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2020-2020學年第一學期中學教科室工作總結(jié)

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2020-2020學年第一學期中學教科室工作總結(jié)

2020年在匆忙中轉(zhuǎn)瞬即逝。本學期教科室在學校的正確領(lǐng)導下,協(xié)同教務處腳踏實地,緊緊圍繞本學期的工作計劃,有序開展各項工作,實現(xiàn)了我校教研工作的新進展。一年來,我校緊緊抓課堂教學這一重點環(huán)節(jié),扎實開展教科研工作、努力提升全體教師的教科研能力素質(zhì)。具體工作總結(jié)如下:

一、加強教研組管理。

本學期教科研室協(xié)同教務處先后召開三次教研組長會議,及時傳達學校的有關(guān)精神,抓實教研組的常規(guī)工作,督促各教研組及時上交教研組工作計劃和各科教學進度表,統(tǒng)一各年級各學科教學內(nèi)容和教學進度。并舉行教學教研常規(guī)檢查,分期收集、整理教研組工作檔案材料。

教科室將在學校的正確領(lǐng)導下,制定一系列科學合理的教科研制度,充分提高全體教師科研的積極性,使教科研落實到教師日常工作中去。

完善校本教研,堅持“研訓一體”,定期開展集體備課、聽評課活動和推門隨堂課活動,及時研討。認真記錄。

二、改進測試形式。

本年度校教研室組織了全年級2次月考。不斷創(chuàng)新考試組織形式,對學生加強誠信考試的教育,努力提高考試的信度、效度和區(qū)分度,努力發(fā)揮教學成績評價的導向作用,合理引導教師運用考試結(jié)果診斷、調(diào)整并優(yōu)化自己的教學。

每次考試前,及時公布考試范圍,統(tǒng)一教學進度。認真做好考試分析,幫助老師提高復習的針對性,督促部分教師適當加快教學進度。

三、規(guī)范管理體系,開拓校本教研新途徑

通過實踐,我校校本教研制度做到了有章可循,初步建立了依法治校、教研工作規(guī)范化的機制。首先是理論學習制度,引導教師學會理性地思考教學問題,更加指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實問題。其次是建立對話交流制度,進行信息的交換、經(jīng)驗的共享、深度會談、專題研討。例如:開展每月一次的教學常規(guī)檢查,緊緊圍繞課堂教學這個中心環(huán)節(jié),實行備課、作業(yè)等過程管理,建立完備的跟蹤評價檔案,狠抓教學質(zhì)量,確保教學質(zhì)量不滑坡。

教研室及時督促各教研組組織開展新教師考評課、公開課及典型課例教學等活動。積極支持教師進行優(yōu)質(zhì)課評比,并獲得國家級優(yōu)課獎項。

為進一步搞好教科研工作,教科室積極為教師提供學習的平臺。從而使廣大教師進一步提高了認識、樹立信心、理清思路,推進了教法改革在我校的開展。鼓勵教師學習外校先進經(jīng)驗,學習其他優(yōu)秀學校先進的教學理念和教學經(jīng)驗,并在學校進行交流,把學到的經(jīng)驗和方法及時傳遞給其他教師,以點帶面提高教科研能力。通過以上途徑,落實對教師學習過程的有效管理和指導,促使教師自覺地將教育理論與科研實踐結(jié)合起來,并把理論學習的感悟、體驗應用于教育教學實踐中,不斷產(chǎn)生新的認識、新的思考,不斷提升研究水平,為深入進行教育科學研究奠定了堅實的基礎(chǔ)。

四、研究新課標、新教材,優(yōu)化課程實施

通過比較,研究新老教材的變化,正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系,讓全體教師以新的教學理念來指導教學,積極開展實踐,探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學法。七、八年級教師以用好上好新教材,讓學生感到學習是有趣的、快樂的。其余年級老師也要在新理念的指導下創(chuàng)造性地使用教材。以發(fā)展為根本,關(guān)注落實過程性目標;以生活為依托,著力構(gòu)建鮮活性的課堂;以解決問題為主線,建立探究性學習方式,著力培養(yǎng)學生的基礎(chǔ)性學習能力。

存在不足:教育共同體和聯(lián)片教研的實效不強,因為交通等因素,疲于奔波;同時課題研究力量薄弱,缺乏有效方法指導;學校主動性開展的工作還不夠系統(tǒng),效果不理想。因此,下學期準備充分發(fā)揮我們的團結(jié)協(xié)作的力量,調(diào)動我們各方面的積極因素,學校將和老師們堅實的做好校本教研活動,共同勉勵,與時俱進。

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