2020-2020學年第一學期中學教科室工作總結(jié)
2020年在匆忙中轉(zhuǎn)瞬即逝。本學期教科室在學校的正確領(lǐng)導下，協(xié)同教務處腳踏實地，緊緊圍繞本學期的工作計劃，有序開展各項工作，實現(xiàn)了我校教研工作的新進展。一年來，我校緊緊抓課堂教學這一重點環(huán)節(jié)，扎實開展教科研工作、努力提升全體教師的教科研能力素質(zhì)。具體工作總結(jié)如下：
一、加強教研組管理。
本學期教科研室協(xié)同教務處先后召開三次教研組長會議，及時傳達學校的有關(guān)精神，抓實教研組的常規(guī)工作，督促各教研組及時上交教研組工作計劃和各科教學進度表，統(tǒng)一各年級各學科教學內(nèi)容和教學進度。并舉行教學教研常規(guī)檢查，分期收集、整理教研組工作檔案材料。
教科室將在學校的正確領(lǐng)導下，制定一系列科學合理的教科研制度，充分提高全體教師科研的積極性，使教科研落實到教師日常工作中去。
完善校本教研，堅持“研訓一體”，定期開展集體備課、聽評課活動和推門隨堂課活動，及時研討。認真記錄。
二、改進測試形式。
本年度校教研室組織了全年級2次月考。不斷創(chuàng)新考試組織形式，對學生加強誠信考試的教育，努力提高考試的信度、效度和區(qū)分度，努力發(fā)揮教學成績評價的導向作用，合理引導教師運用考試結(jié)果診斷、調(diào)整并優(yōu)化自己的教學。
每次考試前，及時公布考試范圍，統(tǒng)一教學進度。認真做好考試分析，幫助老師提高復習的針對性，督促部分教師適當加快教學進度。
三、規(guī)范管理體系，開拓校本教研新途徑
通過實踐，我校校本教研制度做到了有章可循，初步建立了依法治校、教研工作規(guī)范化的機制。首先是理論學習制度，引導教師學會理性地思考教學問題，更加指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實問題。其次是建立對話交流制度，進行信息的交換、經(jīng)驗的共享、深度會談、專題研討。例如：開展每月一次的教學常規(guī)檢查，緊緊圍繞課堂教學這個中心環(huán)節(jié)，實行備課、作業(yè)等過程管理，建立完備的跟蹤評價檔案，狠抓教學質(zhì)量，確保教學質(zhì)量不滑坡。
教研室及時督促各教研組組織開展新教師考評課、公開課及典型課例教學等活動。積極支持教師進行優(yōu)質(zhì)課評比，并獲得國家級優(yōu)課獎項。
為進一步搞好教科研工作，教科室積極為教師提供學習的平臺。從而使廣大教師進一步提高了認識、樹立信心、理清思路，推進了教法改革在我校的開展。鼓勵教師學習外校先進經(jīng)驗，學習其他優(yōu)秀學校先進的教學理念和教學經(jīng)驗，并在學校進行交流，把學到的經(jīng)驗和方法及時傳遞給其他教師，以點帶面提高教科研能力。通過以上途徑，落實對教師學習過程的有效管理和指導，促使教師自覺地將教育理論與科研實踐結(jié)合起來，并把理論學習的感悟、體驗應用于教育教學實踐中，不斷產(chǎn)生新的認識、新的思考，不斷提升研究水平，為深入進行教育科學研究奠定了堅實的基礎(chǔ)。
四、研究新課標、新教材，優(yōu)化課程實施
通過比較，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，讓全體教師以新的教學理念來指導教學，積極開展實踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學法。七、八年級教師以用好上好新教材，讓學生感到學習是有趣的、快樂的。其余年級老師也要在新理念的指導下創(chuàng)造性地使用教材。以發(fā)展為根本，關(guān)注落實過程性目標;以生活為依托，著力構(gòu)建鮮活性的課堂;以解決問題為主線，建立探究性學習方式，著力培養(yǎng)學生的基礎(chǔ)性學習能力。
存在不足：教育共同體和聯(lián)片教研的實效不強，因為交通等因素，疲于奔波;同時課題研究力量薄弱，缺乏有效方法指導;學校主動性開展的工作還不夠系統(tǒng)，效果不理想。因此，下學期準備充分發(fā)揮我們的團結(jié)協(xié)作的力量，調(diào)動我們各方面的積極因素，學校將和老師們堅實的做好校本教研活動，共同勉勵，與時俱進。