總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結論，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不妨讓我們認真地完成總結吧?？偨Y怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編整理的高三優(yōu)秀班主任總結范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
本學期工作已近尾聲，為了今后更好地開展班主任工作，現對本學期班主任工作總結如下：
一、做好銜接工作及完善班級管理制度與建設
由于剛接手該班級，對學生及班級總體情況不了解，考慮到原班主任對學生的座位安排肯定已考慮閑話學生與自律較強學生的融合，以及對班委人員的選拔激起培養(yǎng)，所以原班主任所排好的座位及班委成員不做變動，并通過學生及任課老師逐步了解了班級的各方面情況；完善班級管理制度，對班干部進行定期培訓指導，充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。經過這個學期的努力不斷改善了班委的工作方式及工作能力部，并進一步帶動了班風學風的好轉。
二、抓典型，以點帶面以點補面
本班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對學生因材施教，分批集中進行指導教育，對雙優(yōu)生還需多關心和鼓勵，對差生實行及時鼓勵和嚴格要求。
三、認真分析質量檢查成績的正確歸因及對策
各次月考成績分析檢查：
1、壓力過大，焦慮過高。因上學期大部學生成績有較大的提高，考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發(fā)揮不好。
2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。
3、準備不足，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。
4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。
5、過于自信，有驕傲的表現。
6、考試方式的改革，部分學生答題時間分配不得法。
根據上述的原因，主要采取如下一些對策：
1、改善學習行為習慣
（1）科學調整各科學習時間。
（2）改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。
（3）要豐富自己的學習生活，調節(jié)緊張的學習情緒，使自己過得既輕松又充實。
（4）引導學生培養(yǎng)間接興趣，對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法，有一種強迫自己成功的意識。
2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。
3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術”。
戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。
戰(zhàn)術：強科爭優(yōu)勢，弱科保底線。
四、效果：喜憂參半
主要收獲是：能讓大多數學生在和諧融洽的班風和緊張努力的學習氛圍中充實地度過在學校的每一天，教書又育人！規(guī)范學生行為！掀起學習的熱潮，完善自我形象。進行高三沖刺階段的學習中同學們能互相幫助?；旧献龊昧藢庾由母呖妓枷雱訂T工作及后進生的轉化工作。雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化差生的過程中，個別成績差的學生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的學習斗志，還沒能使他們找到合適的學習方法與技巧，給班級總體成績的提高帶來較大的阻力。
xx年高考成績已經揭曉，我班喜獲豐收：普通類本科上線30人，其中二本2人，三本28人；體育本科上線1人。
實踐所悟：班主任是鼓風機，助燃學生的熱情；班主任是充氣筒，增添學生的豪氣；班主任是導航儀，延伸學生腳下的路。
本學年度我擔任高三九班班主任，高三班主任的擔子是高中階段最累最重的，面臨高三年級下學期繁重的復習備考任務，既要認真高效組織好本學科教學工作，還要做深入細致的思想工作。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作
一、為人師表，注重身教，做學生的表率
多年來的教育教學工作，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到：要求學生每天早讀5：30到班，上午7：30進教室，一年來我堅持每天到校檢查；要求學生認真對待學習，我努力做到了認真?zhèn)湔n、認真教學、認真做事。用我自己認真、嚴謹的作風潛移默化地影響著自己所教育的學生。
二、關愛學生，注重溝通，做學生的朋友
作為班主任，我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛。每大周主持召開《xx年高考我們在路上》的主題班會，關助每一階段學生的思想和心理變化，及時化解學生們的困惑：董夢旭同學成績起伏不定，原因是父母長期在外打工關愛不夠；韓思瓊同學情緒波動比較大，原因是本人比較任性母女缺乏溝通；張躍飛同學文綜成績很棒但自信心不足，原因是家庭兄妹多，經濟困難——————。了解到學生的真實情況后，我耐心尋找工作的突破口，在學習上細心引導，生活中熱心關懷，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高了學習成績。以此獲得了教育的最大功效：確保我班在洛陽市一二三練中成績穩(wěn)步提升。
三、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起
高考已經結束，成績已經公布，回首高三的點點滴滴，有許多值得總結的地方。
1、學生的基礎
基礎是成功的保障，二班學生整體基礎薄弱，在學習和教學的過程中表現的較為明顯，所以在高中的初始階段打好基礎尤為重要。
2、學習態(tài)度和學習習慣。
好的學習態(tài)度是成功的基石，但凡學習成績優(yōu)秀的學生都有號的學習態(tài)度和學習習慣，反之亦然。所以在接手二班的班主任工作之后加強了對學生學習態(tài)度和習慣的培養(yǎng)。
3、課任老師的協調配合。
在教學的過程中課任老師之間一定要加強協調配合，否則既浪費另外學生學習的寶貴時間，又無法取得好的教學效果，在這幾年的教學中感受頗深。
4、學生學習時間的安排。
有很多學生不會合理的安排學習時間，時間浪費很多，很可惜，所以幫助學生合理規(guī)劃安排學習時間是很必要的。
5、“盯”學生。
這項工作是一項長期而又艱苦的工作，對班主任的要求很高。時刻關注學生并給予及時指導，對學生的學習與成長極為重要，反思自己，這項工作沒有正真落實好，這是二班高考成績不理想的重要原因，在今后的班主任工作中一定要重視這個問題并真正落實。
班主任工作是一項重要的工作，在今年的工作中我邊學習邊總結，獲得了一定的經驗，但同時也收獲了一定的教訓，它們都是我工作道路上的財富，我會珍惜這些經驗和教訓，爭取在以后的工作中能快速成長，努力帶出優(yōu)秀的學生，為新時期的實驗中學盡自己的綿薄之力。
彈指之間，高三第二學期行將結束，面臨繁重的教育教學任務，我盡我所能抓常規(guī)、促班風，營建一個良好的學習氛圍和環(huán)境，通過各位任課老師和同學們的不懈努力，本班各方面都取得了一些可喜的進步，離年級兄弟班在成績上也縮短了一定的差距，現總結如下：
一、滿懷激情早投入，馬上行動快落實
高三下時間緊，任務重，要保證學生在最短的時間內調整狀態(tài)，把全部精力投入到學習當中，從開學的第一天起，我就通過同學們的書面交流，心里對話活動，讓學生暢所欲言，說說對自己、對未來、對老師或是自己心中的煩惱與困惑，這些都為快速進入學習狀態(tài)打下堅實基礎。然后我又在班會上說出了自已對管理班級的一些看法與總思路，從衛(wèi)生入手，抓紀律，細節(jié)決定成敗，只有把這些小問題做好了，才能在其它方面做得更好。我堅持每天早上7：10，中午12：10進教室，盡量少說，多做給同學們看，因為我知道，行動是最好的證明，首先要樹立起自己在學生中的人格魅力，讓學生心服口服。
二、嚴明紀律鼓斗志，快馬加鞭多激勵
我深知班風不正，學風難振，要抓好學習，首先要抓好紀律，所以在平時的班級工作中，我注重防微杜漸，嚴格管理，不要等不良行為蔓延成風才下功夫去抓。從高三一開學，我就制定比以前更細的班級管理的新要求，從出勤、儀容儀表、衛(wèi)生值日、午休，到教室內的行為規(guī)范、文體活動的要求、周周練紀律等，班里都有明確要求和記錄，我也會經常抽檢。明確紀律很重要，執(zhí)行紀律更重要，紀律面前人人平等，在處理班務時，我一直秉持“對尖子不捧不慣，對差生不離不棄，嚴而有度，愛而不縱”的原則，違反了規(guī)定，又沒有合理的原因的，都同一樣處理。要實現大家共同的理想，就必須維護好班級的紀律，人前人后一個樣，將來走上社會做人也是如此。每次大型活動或任務來時，如成人儀式、年級會、體檢、月考、填報志愿等，都可以成為整頓紀律、激勵學生斗志的好機會。每次學生在紀律、學業(yè)上出現問題，也可以成為教育、激勵學生的契機。教育、激勵的目的不是光為了高考出成績，而是立足于引導學生從高三艱辛的學習過程中學會如何面對今后的人生旅途。經過這學期的管理，我們班的紀律，衛(wèi)生等都有了很大的起色，當然，學生學習的積極性也有了相應的提高。
三、明確目標穩(wěn)心態(tài)，龍馬精神拼高考
新學期剛開始，根據學生自己的實際情況，重新制定了個人奮斗目標，讓學生以積極的心態(tài)奮戰(zhàn)高考，本學期我們班進行了多次系列主題教育如“燦爛的六月，離我們越來越近”、“更高、更快、更強，永不言敗”、“我高考、我自信、我成功！”、“決戰(zhàn)在即，你準備好了嗎？”、“不懼前途多坎坷，只因壯志在我心”等，通過這些主題教育，弘拼搏精神，讓學生明確“人生能有幾回搏？”從而鼓士氣斗志穩(wěn)心理，樹立“我曾全力拼高考的”的心態(tài)，讓學生真正理解“知識改變命運”對學生進行理想及人生觀教育，學生自已制作了一顆勵志樹，上面的樹葉寫著每個人的奮斗目標，這些都對學生起到了激勵作用。
四、學法指導引自省，馬不停蹄調策略
學習成績是領導、科任、學生、家長最為關心的，是高考錄取的一大要件。所以我一方面要做好整體把握，另一方面要做好每個學生每次周周練、月考的成績跟蹤與反饋，以便有針對性地給予每個學生指導。要使學生在自主復習階段依然高效地學習，除了平時心態(tài)的調整外，關鍵是要使學生在平時養(yǎng)成自省的習慣與能力，這樣他們才可以在自主復習階段根據自己的實際情況來調整自己的學習策略。根據不同的學習階段，我在班會課上設定不同的主題，向學生介紹學習中的水桶原理、高原現象、時間安排、記憶方法等等有關的學習心理和策略。我要求學生每月要有自己的學習計劃，每次大考后的第二天必須交上自己的反思。在大考成績出來后，再對照寫出的反思，進行再反思，并與班主任、科任老師面談。我也會根據學生的成績，再結合平時觀察、了解的情況，引導學生反思學習計劃的制定和落實，分析成績進退的原因，提供調整個人學習計劃和學習策略的意見。每次談話，都注意尊重學生的學習主體性，不扣帽子，不貼標簽，不公式化，使學生有充分的時間與空間進行反思，使學生感到學習是自己的事，自己應該更認真、更科學地對待。經過多次反復，學生逐漸學會主動反思前一階段的學習，主動征詢老師意見，自覺修改目標與計劃，不斷提高自己的學習效益。學生學習的自主性、自律性提高，減少了盲動、低效的學習行為。在自主復習前，學生們大多已經自覺地制定了學習計劃和作息安排，在自主復習期間，經過抽檢，發(fā)現學生們能比較好地落實自己的學習計劃和作息安排，充分體現了學習上的自主性、自律性。這種反省意識與能力為學生在更高層次的求學過程中獲得更大的進步作了必要的準備。
五、師生精誠合作，馬到成功是眾望
高三的主要任務是學習，因此關注全體學生的進步，提高高考升學率，邊緣生的輔導是關鍵，是關系到班級高考前途的大事。本學期我不但加強與邊緣生的心理對話、心理輔導和學習質量跟蹤等，還要與科任密切配合，時刻關心邊緣生的學習動態(tài)，思想精神狀況，讓邊緣生以積極的心態(tài)備戰(zhàn)高考，同時，通過科任和班任的雙邊精誠合作，把邊緣生的成績在平時查缺補漏，爭取達到每個人的最好成績。主要措施如下：
1、兩有數：班主任對學生心中有數，任課教師對學生心中有數，縱橫比較、探索規(guī)律、培養(yǎng)目標心中有數。
2、兩結合、加強對尖子生的輔導，培養(yǎng)尖子生與差下生相互結合。任課教師、班主任、家長相互結合，取得立體效應。
3、三個加強：作息時間加強，保證時間；加強質量意識；以質量求生存，以質量求發(fā)展加強訓練（如作業(yè)量、資料）。
4、兩個重點：突出重點學生，突出重點學科。
黑色的六月？豐收的六月？郁悶的六月？或者是快樂的六月？是怎么樣的六月將決定很多學生的命運和前途，因此一學期中我始終把高考質量視為班級工作的生命線，學生就要走進高考考場了，相信通過全體師生一年滿懷激情的投入和精誠合作，他們一定會燦爛在六月，馬到成功，實現自己的大學夢想，那是眾望所歸。
干寢管處副主任，主要是應付檢查，及處理一些平常事務，我給自己的定位是：和保潔公司的寢管配合好，做好學校該做的服務，有上級檢查及時通知到位，有事情及時處理。今年，大型檢查較多，往往是五點四十五去寢室，轉一個早上還是會有一些不盡如人意的地方。這也是我需要向董主任學習的地方，我覺得看著不錯就行，而他的要求更高。那次被子點燃事件，寢管一說，我立刻到了現場，并聯系班主任和該級段長，上操時已經落實到寢室。后來再碰到這位年輕班主任，我告訴她，第一和家長說話要客氣，從保護自身角度考慮（因為我以前有過和家長說話不講策略，家長當場翻臉的教訓）；
第二一定上報級段和政教，讓領導來處理。沒向高校長匯報，是人都有報喜不報憂的習慣，并且，不能越級。干高三班主任，第一年，壓力山大，也真佩服幾個高三老班主任，怎么熬過來的。跟著他們，真的學了很多，老曹的機智幽默，老孫的治軍嚴謹，牛的處事情理兼?zhèn)洌隙募氈驴b密，劉真的熱情動腦，至于自己，善于學習吧。高一高二，題比較簡單；到了高三，我做了三十套高考真題，才略有所得。有時聽人說，干一年高三，頂十年高一高二，干了才知道，此言不虛，付出的確多。對一個任課老師家屬說，好一點的老師，董校長都想辦法調到高三了。這次考試，成績又不理想，怪學生不努力嗎？他若努力去一二實驗了，還要你干嘛？怪自己吧，學習劉真，成立了一個前十名微信群，邀請老師加入，寒假繼續(xù)努力，沒工夫自怨自艾，未來不是想出來的，是做出來的。
在學校和年級的正確領導下，高三全體師生團結協作，努力拼搏，在各科任老師的共同努力下，基本實現預期的目標。
一、同心同德，發(fā)揚團隊協作精神
我們高三班教師面對艱巨的升學壓力充滿信心，每一個教師都明白本班的成敗關鍵在于我們教師，學生的成功靠我們教師來引導。因此，我們高三班教師不計較個人得失，發(fā)揚無私奉獻的精神，以真誠的心、科學的方法來感動學生、帶動學生，從而使師生朝著一個共同的目標而共同奮斗。每個教師精心設計教學計劃、復習計劃，不斷調整充實計劃，切實提高每節(jié)課的教學質量。每個教師都有積極向上的意識，針對不同的學生利用一切可利用的業(yè)余時間進行培優(yōu)補差，抓好后進生的轉化工作，從而有效地保持教學質量的全面提高。特別是語文老師葉永玲，數學老師趙銀倉，英語老師趙瑞玲，工作加班加點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，作業(yè)精批細改，經常晚修輔導到22點，從不計較個人得失。綜合科的老師郭偉文、韓林德、劉成英、劉華、李宏定等輔導及時到位，不讓學生留下疑難問題。
二、加強班風學風建設，使班級成為團結戰(zhàn)斗的集體
首先，每個老師都是班級德育工作的主人，大多數任課老師都能深入了解學生，把自已掌握的學生思想狀況在老師之間及時交流，及時做好學生的思想轉化，使絕大多數學生都能保持積極向上的心態(tài)。
其次，我們任課老師在在情感教育上投入了大量的精力，對后進生做到有愛心、細心、耐心，在教育教學上，表揚獎勵優(yōu)先，挖掘他們的閃光點，對待后進生不歧視，從而有效地保證后進生提高，班主任對學生存在問題及時談心，共同謀求學生發(fā)展道路。
再次，加強班干隊伍的建設，充分發(fā)揮班干的模范作用，在班級樹立班干形象，試行班級干部責任制，收到了良好的效果。學習上以優(yōu)帶差，以優(yōu)幫差，形成一種愉快和諧、積極進取、不甘落后的學習氛圍。
三、組織好各項具體工作，主要有：
1、適時地、認真開好幾個會：班會、家長會、科任教師座談會。每次會議一定有專題，突出主題，使每次會都能收到良好效果。
2、組織好每一次模擬考試，及時總結學生的考試成績和在存問題，根據不同學生的情況，做好分類指導，大大提高了學生的復習效率。
3、認真組織好高考報名工作，配合年級和學校做好學生檔案整理工作，認真研究近幾年高考年報和錄取情況，指導學生填報志愿。
四、今后工作中的一點想法
在今后的工作中，更加突出對優(yōu)秀生的培養(yǎng)，在優(yōu)秀生的培養(yǎng)方面，更需要做好優(yōu)秀生的思想工作，及時在學習方法上、心理上給予指導，保證優(yōu)秀生能以平穩(wěn)的心態(tài)來面對激烈的競爭。
一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數學生一直經常出現遲到、缺席現象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。
高三班主任不僅教學任務重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細致的思想工作，關心每一個學生的思想狀態(tài)、學習情況。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結如下：
一、進一步完善班級管理建設
本學期重新通過民主選舉新班委和團支委人選，在入圍學生中指定人選組成新班委、團支委，制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），對班干部進行定期培訓指導，充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。但在物色確定的班干部中，部分工作態(tài)度不夠認真，工作能力不突出，中途更換了兩名班委。實行值日班委制度，經過半個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。實行安全、賭博一票否決制，嚴禁學生下溝河游泳和聚眾賭博。這些制度的實施都收到較大的成效，班風、學風都有較大的轉變。
二、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：
1、做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、規(guī)范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。
2、深入班級，及時發(fā)現問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現問題及時處理，使大事化小，小事化了。
3、經常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。
4、抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作，經常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。不過，高三年級的學生學習任務非常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。
三、發(fā)揮班集體的教育功能
班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。
1、確立班集體的奮斗目標。班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結臺，逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。
2、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風。一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規(guī)范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪，獎善惡的過程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，形成"好人好事有人夸，不良現象有人抓"的風氣。
3、實行班級管理民主化、細致化。有句話說："抓在細微處，落在實效中"，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理，創(chuàng)設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強。
4、開展各種有意義的教育活動。集體活動能發(fā)揮娛樂、導向、育人的功能，班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協作的關系。許多優(yōu)秀班主任的經驗表明"寓教育于活動中"對實現班集體的共同目標對每一個人的健康成長都是行之有效的。教育活動則需班主任根據不同年級的特點來確定。最后，良好的班集體的形成還需要有一個優(yōu)秀的班主任，才能更好地完成以上工作。
四、抓兩頭帶中間，促進整體發(fā)展
調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現問題及時糾正，發(fā)現進步，充分表揚；形成了優(yōu)秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析，幫助學生建立自信，樹立信心，發(fā)現弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。
另外用"以志激人"的辦法，激發(fā)學習興趣。一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上發(fā)展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質提高，都主要來自學習。能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學習情緒調控到最佳的"亢奮"狀態(tài)，"水擊石則鳴，人激志則宏"實踐證明：高三學生采用激勵、明志能使學生保持持久的學習的動力。
五、注意心理輔導，加強學習方法的指導
本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關于學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信心；如何進行考前復習；如何進行查缺補漏；如何從考試中發(fā)現知識缺陷等等。根據不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的效果。
從20__年7月最后一天開始的高三學習生活，班上的同學是積極進取的，大部分的同學在日常行為規(guī)范上表現良好，彭練英，申瑗瑗，鄧玲，曾容等等同學起到了很好的帶頭作用，他們嚴格要求自己，上進心強，目標明確，學習踏實、勤奮，他們學業(yè)成績優(yōu)良，同時，班上還是出現了個別特殊情況，這些行為給班級的管理帶來了較大的沖擊，給班風與學風帶來負面的影響，而這些異常行為集中到4個同學上，包括體育特長生王超，英語很差的尹濤，愛睡的曾文彬這三位學習目標不明確，作風散漫，經常遲到。
總結一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數學生一直經常出現遲到、缺席現象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。
20xx年9月4日，我正式擔任高二（1）班的班主任。
這個學期以來，首先感謝學校領導對我工作的指導；還有學生們對我工作的支持與配合。第一次做班主任，在摸索中前進，我覺得自己各方面的能力還有待提高，這期間我感受最深的是同學們對我的熱情，高二（1）班是一個溫暖的大家庭?？偟膩碚f，大多數同學都能做到遵守紀律，團結友愛，互相關心，積極向上。下面我將對這個學期以來的工作進行總結：
第一，把握學生情況，加強班級管理。第一次接手該班，我利用各種時間，全面了解學生的情況，一個學期下來，基本做到穩(wěn)定有序。當然，這也離不開同學對我的工作的配合。在這里，我想談談我們班的情況。我記得10月份左右班級里推薦高中貧困生名單，我們班有5個名額。怎么樣才保證公正、公平？這是當時我最擔心的問題?？墒?，后來證明我的擔心是多余的，在評選過程中出現了主動讓出名額的同學：如鄭玉燕，家里兄弟姐妹多，讀書負擔重；如鄭麗暖，家里條件確實艱辛，現在還居住在下雨天會漏雨的房子里；如黃林秀，父親殘疾，家庭條件不理想。這幾個同學最后都把名額讓給更需幫助的同學，她們的這種為他人著想的精神境界是高尚的，她們是一個好榜樣！我相信，他們在學習生活中會做得更好。
第二，發(fā)揮學生自主性，讓每一位同學為班級出力。11月份學校開展班級班容整潔評比活動。我召集班干，開始布置任務。這之后的一段時間，班長黃恒華為黑板報開展組織工作，還有宋志東利用課后時間為黑板報畫畫，涂色；由于班級的墻壁腳印較多，后來黃恒華直接找來白石灰，在陳雙振，潘小艷，林鳳娟，鄧瓊花，潘曼玲，鄭小飛等同學的協助下，把墻壁全刷白了。他們不怕臟，不怕累，以班級為榮，多為班級做貢獻。他們也是一個好榜樣！
第三，問題學生的轉化。這是一個很棘手的問題，特別是高中女同學的思想工作不容易做。陳張?zhí)m同學開學來得比較晚，個人性格比較內向，平時喜歡一個人獨處，不夠自信，但是比較愛面子，容不得別人說她半句，她總覺得其他人在她背后說她怎么樣，她很在乎個人形象。久而久之，她自己也開始迷惑了。所以開學前幾周有時她會一聲不吭，不來上課。面對這種情況，我選擇家訪了解情況。然后我對她進行心理輔導，讓她跳出自己的世界。我建議她每天多微笑，多幫助同學，學會與同學順利相處。在那之后的幾周時間里，她按我的建議去做，盡量每天多跟同學相處，多微笑，多去幫助其他同學?，F在，她比以前開朗了，也喜歡與同學友好相處了。我相信，陳張?zhí)m同學會做得更好。
總的來說，高二（1）班是一個讓我感到溫暖的大家庭，每個同學都會關心他人，為他人著想，我們像兄弟姐妹一樣，相親相愛。我們班總的情況是良好的，但也存在一些不足：早操出勤率不高，個別同學遲到的現象時有發(fā)生，課堂紀律相對松散。下一階段，我將對這些問題進行整改，我相信高二（1）班會越來越好。
高三化學總復習是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。為了使學生有個良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我注重教學過程，?？偨Y和反思，根據高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。
一、進入總復習的第一天就要統一學生認識，確立復習目標。
記得我當時給學生的第一份學案設計了這樣幾塊內容：1、高三化學復習的目的是什么2、你該作好什么樣的心理準備3、行為上對自己有什么要求4、教師對你的具體要求5、高中化學的概況6、高三復習內容安排的思路，第4與6由教師填寫，其余由學生填寫，這份學案精心批閱，寫上寄語，讓學生保存。
作為教師起始階段要做的準備是：研究信息，看準方向研究高考化學試題?？v觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據近幾年來高考形式，重點研究一下近幾年的高考試題，就能發(fā)現它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。
關注教材的變化?，F在使用的人教版教材已經發(fā)生了很大的變化，如內容的調整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內容和新科技、化學史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現在高考命題中，熟悉教材變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。
熟悉考試說明?？荚囌f明（即考綱）是高考的依據，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調整復習的方向。
合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網絡信息等。但是，這些資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求，自身必須投入題海，然后篩選訓練題和資料，備課組內老師明確分工，資源共享，進度統一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復習、浪費時間。
二、復習的攻堅階段要抓綱務本，擺正關系
進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題海”。如果這樣做“性價比”就太低了，在這一過程中，教師必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關系。
1。教材和復習資料的關系。教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學化學知識系統化、結構化、網絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。我們精選了一本復習資料，該資料的特點是知識總結很全面，例題分析很詳盡，習題設置少而精，這本資料幫助學生系統掌握知識起到了很好的作用。在復習的過程中還應隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。
2。重視基礎和培養(yǎng)能力的關系。基礎和能力是相輔相成的，沒有基礎，能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此，化學總復習的首要任務之一是全面系統地復習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質和應用范圍，對重點知識如物質的組成、結構、性質、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應在化學理論的指導下，進行總結、歸納，使中學化學知識和技能結構化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯系和提取應用。同時注意規(guī)范化學用語的使用（如化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結構式、電子式等），規(guī)范語言文字的表達能力，力爭使基礎知識和技能一一過手。
3。練習量和復習效率的關系。練習是化學總復習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質量為前提，避免簡單的機械重復和陷入“題海”。通過練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的，從而提高復習效率。
三、復習進入高原期要注意運用靈活多樣的教學方法來激發(fā)興趣
在教學過程中我常采用合作學習方式，學習小組長監(jiān)督管理、組織討論，讓每位同學都能集中注意力經常變換考試形式，減少學生的疲乏感，指導學生反思，以次提升品質。在復習過程中，特別是做題、單元考試、大型考試后，要?；仡^看一看，停下來想一想，我們的復習有沒有實效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。在每次化學班統考后我們備課組老師首先自我反思，然后一起討論前一階段做法的得與失，后一階段該做哪些調整。我們再統一要求學生反思，作過幾份綜合練習后就要求學生進行二次訂正，歸納丟分原因，不斷堅持可以讓學生對知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質（嚴密性、敏捷性、深刻性、創(chuàng)造性和廣闊性）。我們對學生一貫的要求是：會做的得全分，有點會做的多得分，一點不會的也要搶兩分。
四、?？即缶毐案呖记案⒁舛苏膽B(tài)，培養(yǎng)素質
1。創(chuàng)設良好的學習心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數高三學生來說影響最大的恐怕就是升學壓力和競爭壓力了，如果處理不好就可能帶來消極影響，這對復習是極為不利的。因此，在化學教學過程中要使學生正確地認識自己，從自己的基礎和實際出發(fā)，扎扎實實地復習；愉快地接納自己，充分肯定自己的進步，找出存在的問題及時彌補；自覺地控制自己，以明確的目標、良好的意志力調節(jié)自己，變壓力為動力，全面提高自己的素質。在這一時期，教師更要有一個健康向上、團結協作的積極心態(tài)，不能焦躁不安、急功近利，這樣你才能把握好與學生溝通的氛圍。
2。正確對待考試，培養(yǎng)高考良好的心理素質。在高三復習過程中，考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負面影響，許多同學對考試成績的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用，把平時的每一次考試都是練兵的絕好機會，都能夠暴露學生存在的問題，有利于在后續(xù)復習中進行針對性的查漏補缺，總結經驗教訓，以便學生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，既不能因卷子難而心慌意亂，也不能因卷子易而得意忘形，自己打敗了自己。記得我們教室里就常寫著這樣兩句話：我難人難我不畏難、我易人易比誰心細！
本學期，進入了緊張忙碌的高考沖刺階段。班主任工作的重點也由抓班干部建設、行為規(guī)范和學習習慣過渡到抓學生思想穩(wěn)定，促濃厚學習氛圍上。
高三后半期，會有學生分層明顯的現象出現。后進生因為學習吃力，失去了自信心，開始出現放棄的傾向；而中等以上學生則會因為學習壓力大，產生煩躁易怒情緒。故而，想要在高考時打勝仗，這個階段首要的任務便是抓思想穩(wěn)定工作。為了使學生靜得下心學習，我打算做如下嘗試：
1、用美文疏導。推薦心理疏導，勵志方面的精美短文，讓學生在聆聽中平和心態(tài)，在聆聽中確立目標，在潛移默化中調整好備戰(zhàn)心態(tài)。
2、與學生談心。每次模擬考試后，都分層與學生交流，幫他們確立近期目標，給他們樹立信心。尤其后進生，更是要給予多的關注，教他們平心靜氣的投入學習，爭取在畢業(yè)時考出最好的成績，無愧于三年的學習時光。對學生中出現的問題，及時進行處理排解，避免矛盾堆積。
3、開主題班會。對于班級近期出現的問題，適時引導學生加以討論，讓他們明辨是非，知恥而后勇。同時，大力加強“煽情”力度。要求學生珍惜同窗情誼，強調分別時，要走的從容一些，高尚一些，友好一些。
學生思想穩(wěn)定了，下一步關鍵的問題就是營造濃厚的學習氛圍，讓每個學生都能夠在積極的環(huán)境中努力沖刺。在此方面，我多方借鑒老班主任好的方法，再結合本班實際，作出了如下的策略——不停地“刺激”學生的“競爭神經”。每次模擬考試后，我都力求變換一次鼓勵的方式。同時，每天上課時，有意識重復每一個授課環(huán)節(jié)所用的時間，每天提醒高考倒計時，讓學生深刻感受到時間的緊迫，以加劇備考的“火藥味”。
高三最后一學期是緊張的，同時又是充實的。在幫助學生積極備考的同時，自己也積累了不少班級管理的經驗。對自己而言，絕對是個提高管理藝術的良好機會。相信無論成功與否，都將為我的班主任成長之路打下堅實基礎。時間過得很快，接手這個班，似乎還是昨天的事，一轉眼，竟然已經兩年過去。翻看著學生的各種照片，那些熟悉的面龐，伴隨著兩年來的風風雨雨逐一閃過腦海。憶往日，感動深深。這是屬于我的第一個班級。第一次做班主任，有著太多的恐慌，太多的不知所措，但好在，我有著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的真誠。我不敢說我達到了陶老的境界，但我的確是在這樣努力做著。我懷揣著第一次帶班的純真和熱情，深摯的愛著我的每一個孩子。給他們真誠，給他們信任，給他們信心。我總是會很輕易地相信每個學生的好，總是會不由自主地站在他們的處境里去考慮他們的心情。也許在別的班主任眼里，我有些傻氣，但是我清楚地意識到，學習最差的孩子，也在乎你的眼光和評價。即使是假裝，他們也愿意裝出一個好學生的樣子來給你看。從某個層面上來講，這難道不是一種教育的成功？
我常常在想，這樣做應該是對的。也的確如此，好多從前據說很不堪的學生都在很長一段時間里變得乖巧，懂事和勤奮。回首往事，太多的感動就這樣融入悠悠的歲月，一晃就是兩年。每每想起這些，心里總是暖暖的。多可愛的孩子們呵！雖然這期間，也有著種種的不快，種種的困難，種種的失敗。但是我相信在這最后的半年，在那最后的時刻，我們一定是最光輝燦爛的班級。
羅江中學高20xx級1班成立于20xx年9月，是地震后組建的第一批班級之一，作為年輕班主任的我，帶領全班50余名同學，歷經重重困難，走過三年，完成今年高考的壯舉，真正可以說是從悲壯走向豪邁！現將三年來我對班級的管理總結如下：
一、班級特色
1、實行干部競選制，努力培養(yǎng)學生現代意識
俗話說：“群雁高飛頭雁領。”干部的素質與能力，對班級工作的成敗起著舉足輕重的作用。為了培養(yǎng)學生的現代意識，使學生能夠積極進取，勇于拼搏，我把競爭機制引入班級，實行干部競選制，為學生創(chuàng)造一個平等競爭的機會。對競選產生的班干部，同學們心服口服。干部們朝氣蓬勃地進行工作，把班級管理得井井有條，人人有崗，個個有責，既協助了班主任做好班級管理工作，又鍛煉了學生的才干。
2、給學生以廣泛的空間，讓其獲得成功感
在班級為學生的發(fā)展創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，要尊重理解他們，寬厚真誠對待他們，鼓勵他們獨立思考，敢想敢說，質疑問難，有自己的見地。在教學活動中，要求學生做到三個“大”，即發(fā)言大膽，說話大聲，態(tài)度大方；四個“于”，即樂于讀說，勤于思考，善于質疑，長于評論。讓學生在恬靜而緊張、寬松而熱烈的課堂氣氛中學習。在活動中，尊重學生的意愿，按自由選擇活動的形式，讓每個學生都能得到充分的表現和積極的發(fā)展。如：開展班隊主題活動，引導學生根據自己的特長來表現主題，能畫的布置黑板報，能唱的唱一首歌，能跳的跳一個舞，能講的講一個故事，讓每個學生都有機會表現和發(fā)展自己的才能。
二、班級管理
1、建立健全班級制度。統一認識，發(fā)揮班級制度的積極作用。一個班級如果沒有一套合理的管理制度，師生就沒有是非觀念，沒有行為規(guī)范，或無所適從，或各行其是。因此，班主任教育全體學生正確認識班級制度，一切從班級實際需要出發(fā)，制定切實可行的班級制度，充分發(fā)揮班級制度的積極作用。
2、協調好任課教師之間的關系。班主任應經常同任課教師取得聯系，爭取任課教師參與班集體目標的制定；應定期召開任課教師會議，共同研究班級問題，制止教學中可能出現的“撞車”現象和其他偏離集體目標的行為。除此之外，班主任應及時溝通教師間的信息，開展思想交流，以增進了解，密切情感，增強凝聚力。
3、開展豐富多彩的班級活動，提高學生的自主管理能力。班級活動是實現班級管理目標的橋梁，是促進班集體建設的中介，是學生展示才華的樂園。因此，班主任必須根據班級管理目標，指導學生設計并展開豐富多彩的班級活動。這些規(guī)劃的系列活動，必須將針對性、趣味性、知識性、靈活性、創(chuàng)新性融為一體，具有啟迪教育意義，成為學生自主教育、自我管理的樂園。
4、密切聯系家長，爭取家長配合。班主任通過多種方式與家長取得聯系，如組織家長學校、進行家庭訪問、建立家庭聯系手冊等。通過這些聯系方式向家長介紹正確的教育方法，交流情況，統一要求，同時，還可以通過這些聯系方式，和家長一起研究家庭教育的經驗和規(guī)律，幫助家長搞好家庭教育水平。
三、班風學風形成
1、重視養(yǎng)成教育
良好的行為習慣的養(yǎng)成是建設好的班風的前提。
學生剛剛跨入初中后，新的學習環(huán)境需要一定的適應過程，其中最突出的是班級環(huán)境衛(wèi)生臟亂差，學習習慣不好等問題。班主任必須從新生入學起，就要為形成班級整體向上的合力而努力。在第一堂班會課上，我就確定以“嚴”字為班風，要求學生處處嚴格要求自己，以爭做一名合格的中學生為努力方向。俗話說：學高為師，身正為范。我在各方面做出表率的同時，針對學生的養(yǎng)成教育，對照《中學生守則》及學校的《團隊監(jiān)督崗檢查要求》制定了《班級管理細則》并付諸實施。
2、樂于情感教育
班級融洽，學生愉快能夠使集體朝氣蓬勃，積極進取。
剛接手班級的時候，他們有著不同的個性特長：有的好勝自尊，自我意識較強；有的調皮有術，學習無方；有的心理生理發(fā)育不平衡，存在逆反心理……所有這些，班主任必須正確引導，要以情動人，以誠感人。
平時，我熱愛、關心每一位同學，鼓勵他們的點滴進步，善于發(fā)現他們的閃光點，以他們的閃光點消除他們消極心理的支撐點，使之成為前進的強大動力。讓學生在愛的教育熏陶下，形成正常健康的心理狀態(tài)。師生間平等、友善，互相信任，關系寬松、和諧、融洽。對性格孤僻及單親家庭的學生給予更多的關愛，不能傷害他們脆弱的心靈，引導大家去親近他們，多進行感情上的交流，使之也融入集體之中，享受一份集體的快樂，共同營造一個團結向上、熱情友愛的氛圍。使班集體具有無窮的活力。
3、善于正面教育
班主任對學生的思想問題，應和風細雨般地疏導教育，可采用說理、討論等方式：堅持以情動人，情達理通，使疏導工作具有情感性；以事喻理，以理服人，使疏導工作具有說理性；有的放矢，不空談，使疏導工作具有針對性……總之，做學生的思想工作要善于正面教育，切忌諷刺、挖苦，甚至體罰或變相體罰這些極易傷害學生的自尊心，產生逆反心理，使教育陷入僵局，不利于班主任工作的開展。另外，班主任在處理問題時應盡量采用“冷”處理的方法，不能情緒化。
總之，班長任工作是一門藝術，只有用心領會，才能發(fā)現美，并創(chuàng)造美！
高三年級的特殊性，決定班主任工作的特殊性。高三班主任要強化管理意識，細化工作內容，可以從高考氛圍營造，復習方法升級，班風學風優(yōu)化，師生緊密配合，關注學生身心健康等幾個方面展開班級工作，加大教育管理力度。
一、做好輿論宣傳，營造積極進取的備考氛圍
思想是行動的先驅。為提高學生的思想覺悟水準，應對高三學習，班主任對學生的思想教育可以從三個方面進行：理想教育、態(tài)度教育、四心教育。
1、理想教育：偉大人生的動力，來自遠大的理想目標。班主任在引導學生確定長遠目標和近期目標。長遠的目標要明確而堅定，當前的學習目標要具體而嚴密，方便實行。
2、態(tài)度教育：教育學生敢于吃苦，敢于拼搏，敢于勝利。通過學習身邊的榜樣，也能激發(fā)學習的主動性與積極性。
3、四心教育：信心、恒心、細心、專心，是高三復習必不可少的利器。良好的心理狀態(tài)，是學習進步的保障。
利用好每天早、晚的空暇時間，設計不同階段的演講主題，組織演講，使學生交流學習心得體會，暢談高三心路歷程。像“感受高三”、“階段學習反思”“我理想的大學”、“愛上高三、愛上拼搏”等話題，既給學生吐露心聲的機會，又在班級形成一個良好的備考輿論氛圍。
根據不同階段張貼不同的標語口號，建設豐富多彩的班級文化。多種形式的張貼物，明確現階段的奮斗目標、提供具體的備考內容和方向，對學生起到引領指導作用，消除學生對高考的恐懼感陌生感，增加了必勝的信心。
二、進一步優(yōu)化班風和學風，努力提供最佳學習環(huán)境。
經常申明校紀和班規(guī)，強化學生的守時、守紀和責任意識，提高課堂效率，嚴格自習紀律。加強宿舍管理，保障學生休息質量。發(fā)現問題，嚴抓嚴管，不可姑息。指導學生合理安排好課件零散時間的利用，做到教室內學習氛圍濃厚，學生能安靜學習；宿舍里文明衛(wèi)生，學生能得到休息。
三、加強復習方法指導，促進方法升級，從而提高復習的效率。
依據高考形勢的變化，結合高考最新形式，教育學生在突出語數外的同時，適應綜合科目的復習應考，在應用和學科滲透上下功夫。重視基本能力的學習。
以每次的模塊考試為契機，針對不同階段的復習內容和各科特點細化復習計劃，加強學法指導，并對學生進行分類，實行分層推進。夯實一輪復習，使學生認識到一輪復習的重要性，可以決定高考的70%。加強對作業(yè)、筆記本、錯題本的檢查，指導學生以課本為本、適當做題、適度訓練。強化規(guī)范，減少失誤。發(fā)揮優(yōu)秀學生的模范帶頭作用，堅持搞好學習經驗交流，提高學生學習的積極性，形成互幫互學、團結向上的風氣。
通過經常檢查學生的作業(yè)、筆記、課堂紀律和考試情況，及時了解學生的學習情況；強化學生對基礎知識的重視與掌握；通過個別教育和榜樣引導相結合的方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣。
四、當好任課教師和學生的橋梁，搞好師生配合。
班主任要在學生中大樹老師威信，經常向老師們通報學生最新情況，促使師生關系和諧，學習環(huán)境良好。進入高三，班主任要經常召開教師碰頭會，學期初和大考后，及時分析現狀、發(fā)現問題、制定對策、共同實施。堅持三個盯緊：盯緊尖子生，盯緊邊緣生，盯緊弱科生。
五、細心做好心理輔導，關注學生身心健康。
高三的學習是緊張忙碌的，為使學生身心健康，樂學愛學，班主任要利用有限的活動時間，鍛煉學生身體，豐富學生生活：組織學生參加學校的各種活動，并通過活動進一步增強集體榮譽感及加強頑強拼搏的意志品質培養(yǎng)；號召學生加強身體鍛煉，為高三緊張的學習做好身體上的準備；開展心理健康教育，做好不同階段學生心理疏導及心態(tài)調整工作。
時光的腳步匆匆，倒計時的指針在所有高三師生心頭撥動，高考一天天臨近，班主任要振奮精神，更加努力，周密計劃，強化落實，爭取將工作做到更好，使本班的高考實現目標，創(chuàng)造輝煌。
進入高三學年下學期是臨近高考非常時期，做好學生思想工作是關系到高考的成敗。根據本學期學校的校歷安排，每月進行一次高考模擬考試，抓好學生的“考前演習”做好學生的思想工作，具有特定的意義。圍繞期初的工作計劃，開展了如下方面的工作。
一、幫助學生樹立正確的理想觀，采取積極的態(tài)度對待復習，克服消極情緒。
每次模擬考后，讓學生分析自己的考試情況，看到自己的長處，樹立信心，找出自己存在的問題，知識掌握的情況，系統性，靈活性如何，能力怎樣，應試心理的把握情況等方面，克服盲目性。對上述情況找每個同學談話了解，談話間，以鼓勵為主，提出希望，讓學生感受到老師的關心，倍增信心和力量。
二、當好學生的心理醫(yī)生，特別是班上兩頭的學生
成績好的學生，來自各方面的壓力特大，焦慮心理較嚴重，如果不加以引導，將影響學生的復習進程和效果。對這類學生幫助他們正確看待來自各方面的壓力，對自己有個客觀的評價，當務之急應看重自己的奮斗過程，一定會收到好的成效。對學習成績落后的學生，幫助他們樹立信心，克服自卑心理，超越他人必須首先超越自己，用積極的態(tài)度投入復習。這樣用教師一顆火熱的愛心去感化，撫慰他們，激發(fā)他們的復習熱情。
三、與家長密切配合，共同抓好學生的思想工作
一學期召開了三次家長會，給家長分析高考的形勢，子女近期的復習狀況和教育子女的一些建議，在臨近高考的特殊時期，父母應該具有正確的升學觀，成才觀，給孩子一個寬松的家庭環(huán)境和心理環(huán)境，善于疏導孩子的心理障礙，正確的加以引導，共同走過這一關鍵時期。對特別在情緒上不穩(wěn)定的學生，多次與家長電話聯系，直到學生情緒好轉，向家長通報每次模擬考的情況，加以分析，以求幫助子女調整好復習方案，達到最佳復習效果。
四、教育引導學生嚴肅對待模擬考
高三下學期每月舉行一次高考模擬考試有特定的意義，目的在于一是檢查學生的復習狀況及教學情況，便于教與學及時調整，二是通過一定的考試，讓學生積累考場經驗，提高考試質量，五、關心，愛護住校生的生活學習
經常與住校生談心，了解他們的生活及學習，在學校決定高三年級停課后，班上拿了100元錢為他們買來營養(yǎng)品，發(fā)到每個住校生手中，讓他們感到集體的溫暖，堅定信心，克服困難，積極投入備考復習。
六、抓學生的行為習慣，衛(wèi)生意識
雖然是高三下學期，復習緊張忙碌，但不能放松對自己的要求，佩戴胸卡，注意議容儀表，堅持鍛煉身體，做好兩操，講究衛(wèi)生，對待衛(wèi)生掃除認真，徹底，要保持衛(wèi)生，有良好的衛(wèi)生習慣，對于住校生，也多次強調，督促。
七、指導學生填好各種表格，和整理檔案
嚴格要求學生填寫各種表格，嚴肅認真對待。自己不辭辛勞地填寫和整理學生檔案。
總之，一學期以來，盡心盡力，全力以赴做學生，家長的思想要作，想方設法調動學生的復習熱情，把自己的愛心，希望獻給每個學生，讓他們順利走過這一人生的關鍵時期。
今年高考成績已經揭曉，我班喜獲豐收：普通類本科上線30人，其中二本2人，三本28人；體育本科上線1人。
實踐所悟：班主任是鼓風機，助燃學生的熱情；班主任是充氣筒，增添學生的豪氣；班主任是導航儀，延伸學生腳下的路。
本學年度我擔任高三6班班主任，高三班主任的擔子是高中階段最累最重的，面臨高三年級下學期繁重的復習備考任務，既要認真高效組織好本學科教學工作，還要做深入細致的思想工作。
本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：
一、為人師表，注重身教，做學生的表率。
多年來的教育教學工作，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到：要求學生每天早讀5：30到班，上午7：30進教室，一年來我堅持每天到校檢查；要求學生認真對待學習，我努力做到了認真?zhèn)湔n、認真教學、認真做事。用我自己認真、嚴謹的作風潛移默化地影響著自己所教育的學生。
二、關愛學生，注重溝通，做學生的朋友。
了解到學生的真實情況后，我耐心尋找工作的突破口，在學習上細心引導，生活中熱心關懷，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高了學習成績。以此獲得了教育的功效：確保我班在市一二三練中成績穩(wěn)步提升。
三、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序。
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：
（1）做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、規(guī)范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。
（2）深入班級，及時發(fā)現問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每節(jié)課間深入班級，力爭做到知道每個學生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現問題及時處理，使大事化小，小事化了。
（3）經常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。
（4）抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作，經常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。班長王璐就起到了很好的帶頭作用。不過，高三年級的學生學習任務非常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。
四、重視學法指導，提倡科學高效備考。
本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關于學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信心；如何進行考前復習；如何進行查缺補漏；如何從考試中發(fā)現知識缺陷等等。根據不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的效果。
例如：指導學生對各次模擬成績起伏原因進行分析：
1、壓力過大。因上學期大部學生成績有較大的提高，考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發(fā)揮不好。
2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。
3、準備不足，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。
4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙，過于自信，有驕傲的表現。
5、考試方式的改革，部分學生答題時間分配不得法。
根據上述的原因，指導學生主要采取如下一些對策：
1、改善學習行為習慣，科學調整各科學習時間。
2、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。
3、要豐富自己的學習生活，調節(jié)緊張的學習情緒，使自己過得既輕松又充實。
4、引導學生培養(yǎng)間接興趣，對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法，有一種強迫自己成功的意識。
5、發(fā)揮自我暗示的積極作用，講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術”。戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術：強科爭優(yōu)勢，弱科保底線。
總結一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上個別學生經常出現遲到現象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。
高三是高中的最最關鍵一年，高三學生將面臨人生的一大轉折。我根據本班的實際情況，重新調整了的班級20xx高考總體目標和工作計劃?，F總結如下：
（一）調整班級20xx年高考總目標。
本人根據20xx年本校高考的情況，并結合本班的實際，本班提出了20xx年高考的總目標：
①力爭本班學生高考84%上線的目標；
②力爭上本科人數45人左右上本科線；
③爭取上本科的學生中有11名學生高考總分達到第一批重點線。
從現在的估分情況看，基本能完成任務。其中劉散航同學以605分位居年級前列，這在平行班中是屈指可數的。
（二）深入了解學生的學習情況，提出“四個基本素質”要求。
一學期來，本人充分利用課余時間，以個別談話的方式，深入了解本班學生平時學習情況和自我評價，充分肯定他們的學習方法，并提出一些新學習要求，使本班學生進入良好的高考復習備考工作。
同時，我還根據本班學生在學習上存在的缺陷，明確提出了起決定作用的“四個基本素質”要求：強健的身體素質、頑強的意志素質、良好的心理素質和良好的基礎能力素質。并具體分析了“四個基本素質”不可缺一的重要性。
（三）加強紀律，確保高考備考順利進行。
本學期合班以來，本人根據本班的實際情況，提出嚴格紀律的要求，并按照學校
制定的<<高三高考班學生總復習階段要求及管理措施>>要求，嚴格把關。經過一個多月的努力，班級的學習紀律基本有了保障。班級紀律有改善，學習上形成你追我趕的良好風氣，為高考取得較好的成績奠定了基礎。
（四）開展心理輔導教育工作。
一個學期來，我根據本班學生在不同學習階段，本學期，我們高考班先后進行
了三次模擬試，學生在每次模擬試中都出現不同的心理狀況，本人根據學生不同情況開展定期和不定期開展心理輔導教育工作，通過談話書信等方式使學生基本上克服了考試緊張的心理狀況，為高考取得較好的成績打下基礎。
（五）制定高考分數目標計劃。
本學期開學初，我要求每位學生根據自己的實際，制定高考分數目標，并努力
為實現這個目標不懈努力，大多數學生實現了自己的理想和目標。
（六）實施早回校讀書計劃。
計劃的提出：為了實現本班高考計劃目標，本學期班第一天，我就提出了實
施提早回校讀書的計劃，要求學生每周星期一至六早上7：10要按時到校讀書，并把這項計劃納入德育考核的范圍。通過這項計劃的實施，充分調動了學生學習積極性。每天早上7：10，全班學生已到課室，開展了每天的讀書活動。
（七）開展學習方法、復習方法指導。
一學期來，每次模擬試后，我都以談話的方式和班集體總結方式，正確指導和引導其學習方法和復習備考方法。并要求學生把壓力轉化為動力，在學習上永不滿足現有的知識水平，并要求學生對自己提出高要求，只有不斷地追求知識的系統性和完備性，才能達到提高學習成績的效果。
（八）積極開展安全教育工作。
安全工作是各項工作的首要任務，要長抓不懈。因此，一學期來，我每月班會課
都積極開展安全教育工作，特別做好防交通事故、防溺水、防火、防爆、防盜等工作，并每月備好安全教育教案，使安全教育工作做到有備無患。杜絕了學生安全事故的發(fā)生。
（九）認真指導學生做好高考報名工作和高考志愿填報工作。
本學期一開學，就開始進行高考報名工作，6月下旬做好高考志愿的填報工作。本學期，本人通過上網下載大量的有關高考志愿填報的資料供學生參考，為高考報名工作和高考填報志愿工作作好了充分的準備，也使這兩項工作的順利進行創(chuàng)造了條件。
一個學期來，為了確保高三高考取得預期有成績，我雖然在班主任工作中，急學校和家長之所急，但在工作中還存在不少缺點，如個別學生學習積極性不高、學生普遍缺乏刻苦鉆研精神等等。我將在后的工作中總結經驗，繼續(xù)努力，把班級工作做得更好。
從接任這個班的班主任以來，做了我認為一切該做的工作，現在已經能了解班級每一位學生的思想狀況及學習情況。學期初我結合本班的實際制定了切實可行的班級工作計劃，基于有的放矢、因材施教的工作思路，努力實現積極、務實、高效的工作方式。取得了一定的教育教學效果?，F就本學期班級工作總結如下，向領導和同仁匯報。
一、加強班集體建設，樹立良好班風
開學之初，針對高三學年的學生特點，我多方面收集資料，了解我所要教育對象的盡可能詳細的信息。然后對每一個學生的資料進行仔細分析：結合學生高三上學期的表現，了解學生品德習慣和性格特點，分析期末成績特點，了解學生愛好和興趣。開學后，將我所了解和分析的信息與學生形象相互印證，從而獲得學生的整體的印象。開學第一天讓學生寫自我規(guī)劃，本人認真閱讀，每個同學的規(guī)劃都給了批語。這樣就基本掌握本班學生特點，從而為我制定班級工作目標和選擇工作方法提供了可靠的依據。在這個時候，我的首要任務是要在盡可能短的時間內建立一個團結友好，彼此之間相識而又相互信任的班集體。要讓每位同學放棄假期中的不好生活習慣，盡快熔于到這個集體中來。經過全班同學，特別是班委會同學的努力，我們班很快形成了一個團結友愛，積極向上，學習氣氛濃厚，競爭激烈的主流。也建立起了一個文明健康，秩序良好的學習生活環(huán)境。
二、加強學生思想引導，育智先成育人
當我接任這個工作的時候，就清醒的認識今年的文科學生不同與去年和前年的學生，從學生的學習成績和思想狀況與前幾年是沒有辦法相比的，同學們在學習和生活上都出現了新的特點，所以在第一次班會上，我從多方面給同學們明確高三學習生活的目標，我指出高三階段不僅是人生學習的一個階段，也是人生生活的一段美好時光，我提出把學習和人身修養(yǎng)作為生活主旋律，我提出成材先成人，既成人也要成材的目標。我分析國民素質的提高，給學生以緊迫感，分析我國高等教育招生和教育形式，指出同學在學業(yè)上的希望和出路。號召全班同學把能進入高等學校進一步學習深造作為高中生活最高目標，并為此目標去努力拼搏。加強學生品德修養(yǎng)，做一個自信自尊的人；磨練個人意志，培養(yǎng)良好習慣，做一個體面的人。由于文科班的特殊性，很多同學都有一些缺點或者有些不好的習慣，更多的同學在校受不到老師的關注和重視，在家又不能受到良好的環(huán)境熏陶，接受積極而科學的引導（大多數學生家長文化素質不高）。我必須要激發(fā)出他們內心的善良、激情和尊嚴。于是我號召同學做一個自信自尊的人，做一個體面的人。為此，必須要從現在開始努力，要加強自身品德修養(yǎng)，講文明禮貌，告別粗俗和臟話；要培養(yǎng)美好情感，多讀積極向上的書，培養(yǎng)生活熱情；要磨練個人意志，敢于直面困難，加強體育鍛煉，增強體質，鍛煉毅力；要養(yǎng)成良好學習生活習慣，勇于改正不良習慣，做一個受人尊敬的人
三、把學習作為高中三生活的主旋律，構建知識系統
影響學生學習成績的因素有很多，但關鍵的一點是學習態(tài)度和學習動力，并不是真正的智力因素的制約。所以搞好高中階段的學習同樣要解決學習態(tài)度和學習目標問題。幫助學生端正學習態(tài)度，激發(fā)學習熱情，從內心深處發(fā)掘學習動力。我結合國民素質的提高，指出社會淘汰的殘酷性，沒有一定的文化素養(yǎng)，沒有合理的知識結構，就不能在未來的社會生存。給每位同學以壓力，從而產生緊迫感。另外結合近年高考招生形式和我國高等教育特點，指明上大學的希望；從高中順利畢業(yè)談到高中學科會考的重要性。對于我班同學的成績幾乎都有一個共同點，就是偏科非常嚴重，我鼓勵他們以自己有興趣，成績較好的科目為起點，帶動其他科的學習，幫助找會學習的信心。給每位同學明確學習目標，統一認識，讓同學們意識到“不是別人要我學，而是我要學”。高中學科特點決定了高中學習成敗一個重要因素是學習方法，如何找到適合自己個人的學習方法，提高學習效率，是高中和初中最大的不同。有些同學初中學習一直很好，到了高中發(fā)現自己也努力了，但成績不斷下降，這其中重要原因是沒有把握高中學習特點。依然按照初中的方式去學習，肯定不能勝任高中的學習。我結合自己學習經歷，借鑒一些成功的學習經驗，不斷的進行學習方法教育。號召學生自己探索學習方法，引導他們經?？偨Y學習中的成功和失敗，探索適合自己的學習方法，多和任課老師交流，從老師處獲得有關學科學習的教益，多和同學交流，學彼之長，避其所短。號召學生多有益讀書，除了課本教材之外，廣泛涉獵課外知識。多讀文藝作品，學好語文，增強語言表達能力和寫作能力；多讀科普知識書籍，體會科學魅力，體會偉人們思想的魅力。構建完美知識系統，做個有“文化”的人。
四、創(chuàng)設空間，發(fā)展學生個性
我強調高三階段主要內容是學習和生活，但是學習是主旋律，但不是生活的全部，生活中還有很多內容和精彩，好玩、淘氣、思想和行為有時突破常規(guī)這很正常，給學生預留生活空間，發(fā)展個性。我反對壓抑和窒息學生的個性發(fā)展開展，也不會擔心給學生寬松的環(huán)境會影響班級秩序。積極正確的引導，提高娛樂和生活品位，明確什么是高尚的、文雅的、健康的，應該提倡并積極去參與的；強調什么是不健康的、庸俗的、低級趣味的、影響身心健康發(fā)展的，并命令禁止。豐富課余生活，培養(yǎng)興趣愛好，創(chuàng)造機會，讓學生登臺表現，釋放激情，享受歡樂。拔河比賽場鼓動全班同學熱情為場上隊員加油，幾盡瘋狂。
五、加強紀律教育，創(chuàng)設良好的學習生活秩序
加強中學生守則和中學生日常行為規(guī)范教育，要求每位同學律己律人。有些同學在初中或高一時有了一些不好的習慣，這些習慣有的影響學生個人學習和發(fā)展，有的影響到整個班級學習生活環(huán)境。結合中學生守則和中學生日常行為規(guī)范明確那些是應該做的，那些是不應該做的，那些是積極的該提倡的，那些是錯誤要改正的。針對不同學生提出明確目標。對不良習慣較多的同學，給予改正習慣的時間，并要求其他同學進行幫助。提出創(chuàng)設良好學習生活環(huán)境是靠大家的努力，靠每一個同學的貢獻，一個和諧、文明、有益于全班同學學習生活的秩序是每位同學的愿望，誰破壞了這種秩序要受到全班同學的聲討和鄙視，形成良好的班級輿論。人非圣賢，熟能無過，何況學生正值輕少年，由于認識、行為、習慣上的因素，出現一些錯誤也是正常的。關鍵如何面對錯誤。教育學生要做一個誠實的人，犯了錯誤要坦然面對，坦然接受老師的教誨，批評甚至懲戒。要認識錯誤，改正錯誤，避免少犯錯誤，更不能再犯同樣錯誤。
六、召開家長會是學校教育必不可少的一部份
擔任班主任這些年來我一直堅持開好家長會。實踐證明，做好充分準備的家長會不僅能使學生家長及時了解學校的教育教學情況，學生的在校表現，也取得了家長對學校和教師的理解和支持，而且還可以加深教師與家長的感情，能起到協調配合，共同促使學生進步的作用。
在平時的學習和生活中對不同學生實施了不同的方法，達到了學習和做人雙豐收，請學習尖子如高三的數學、文綜和外語尖子生在班會中介紹學習經驗，同時以他們自身的實際情況來告誡我們：明年的我們怎樣才能不留遺憾。班干部作用得到了有效的應用，各盡其則，為形成良好的班風起了促進作用。整個班級在行為規(guī)范方面和學習方面都有進步，學習成績穩(wěn)步提高。我認為班主任單靠“兇”管班以求學生服服帖帖不能算是個好班主任，應該以她的人格力量及工作態(tài)度和敬業(yè)精神鼓勵并影響他們，影響他們的為人，講究學生工作的方法和策略，講究班主任工作藝術是及其重要的。
時間很快，高三的學習和生活轉眼間過去了，如果說高一是打知識基礎、養(yǎng)成良好學習和行為習慣的話，高二年級則是鞏固和發(fā)展良好習慣養(yǎng)成的關鍵期，高三則是把握好復習節(jié)奏穩(wěn)步提高綜合能力的重要一年。若說總結，總體經驗就是緊密結合學校大的環(huán)境，把落實政教處布置的工作細化到班級管理工作中，用自己認真負責的作風的做好各方面的工作?，F對本學期班主任工作總結如下：
一、把握班級情況、分階段做好工作
基本情況：上高三在分班，我班平均分最低。經過前兩年的努力，師生教與學逐漸融合，班風學風呈穩(wěn)定態(tài)勢；上學期的工作是繼續(xù)著鞏固和發(fā)展良好習慣，并指導學生把握好第一輪復習，夯實知識基礎，但期末成績并不理想，總體平均還在最后徘徊。
穩(wěn)定軍心、提升班級學生勢氣至關重要，所以我在期末家長會上做了很好的動員及學習計劃安排，功夫不負有心人，開學后回來的大連市雙基考試，我班成績就有大副提升。
穩(wěn)住成績，鼓舞士氣的最佳機會又來了，我借助雙基的進步，在全班進行了動員和集體動員并且逐個宣誓并且給他們錄象，結果一模成績很穩(wěn)。
停課答疑方法和紀律是關鍵，我和科任強化了復習基礎、錯題與做套題的關系，同學們很有狀態(tài)。
高考發(fā)揮是一場實戰(zhàn)，我們的努力經受住了檢驗，高考成績喜人。
二、制定高考目標、樹立學生好榜樣
管理好班級，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對學生因材施教，分批集中進行指導教育，主要分為四種類型：雙優(yōu)生（成績思想都好的）、中等生、成績差的、雙差生。對雙優(yōu)生還需多關心和鼓勵，他們的周圍都是成績和習慣相近的學生，這樣的面大約占班級的兩個自然組。對雙差生實行及時鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結合，這種狀況的學生面大約占一個自然組。還有一組就是“發(fā)展中學生”了，他們是上下浮動較大的一個群體，需要多觀察多指導，把他們的思想和行為引導到雙優(yōu)生的方向上來。
制定班級目標特別是個人高考目標。在我們班級后面的黑板上首先曾現的是一批本科院校的分數，然后是二批本科院校的分數；在曾現的是學生根據自己的愛好與實際以及院校的分數制定的學校目標。實踐證明鮮花簇擁下學生們的備考熱情特別高漲，高考成績就是有利的證明。
三、不足之處
1、班級組織紀律性還應加強。
2、班級還有慢生沒有得到很好的轉化。
3、班級網絡游戲愛好者偏多。
4、學生的心里調整工作需時間去投入。
一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數學生一直經常出現遲到、缺席現象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。
高三班主任不僅教學任務重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細致的思想工作，關心每一個學生的思想狀態(tài)、學習情況。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結如下：
一、進一步完善班級管理建設
本學期重新通過民主選舉新班委和團支委人選，在入圍學生中指定人選組成新班委、團支委，制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），對班干部進行定期培訓指導，充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。但在物色確定的班干部中，部分工作態(tài)度不夠認真，工作能力不突出，中途更換了兩名班委。實行值日班委制度，經過半個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。實行安全、賭博一票否決制，嚴禁學生下溝河游泳和聚眾賭博。這些制度的實施都收到較大的成效，班風、學風都有較大的轉變。
二、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：
1、做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、規(guī)范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。
2、深入班級，及時發(fā)現問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現問題及時處理，使大事化小，小事化了。
3、經常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。
4、抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作，經常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。不過，高三年級的學生學習任務非常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。
三、發(fā)揮班集體的教育功能
班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。
1、確立班集體的奮斗目標。班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結臺，逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。
2、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風。一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規(guī)范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪，獎善惡的過程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，形成"好人好事有人夸，不良現象有人抓"的風氣。
3、實行班級管理民主化、細致化。有句話說："抓在細微處，落在實效中"，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理，創(chuàng)設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強。
4、開展各種有意義的教育活動。集體活動能發(fā)揮娛樂、導向、育人的功能，班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協作的關系。許多優(yōu)秀班主任的經驗表明"寓教育于活動中"對實現班集體的共同目標對每一個人的健康成長都是行之有效的。教育活動則需班主任根據不同年級的特點來確定。最后，良好的班集體的形成還需要有一個優(yōu)秀的班主任，才能更好地完成以上工作。
四、抓兩頭帶中間，促進整體發(fā)展
調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現問題及時糾正，發(fā)現進步，充分表揚；形成了優(yōu)秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析，幫助學生建立自信，樹立信心，發(fā)現弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。
另外用"以志激人"的辦法，激發(fā)學習興趣。一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上發(fā)展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質提高，都主要來自學習。能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學習情緒調控到最佳的"亢奮"狀態(tài)，"水擊石則鳴，人激志則宏"實踐證明：高三學生采用激勵、明志能使學生保持持久的學習的動力。
五、注意心理輔導，加強學習方法的指導
本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關于學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信心；如何進行考前復習；如何進行查缺補漏；如何從考試中發(fā)現知識缺陷等等。根據不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的效果。
從20xx年7月最后一天開始的高三學習生活，班上的同學是積極進取的，大部分的同學在日常行為規(guī)范上表現良好，彭練英，申瑗瑗，鄧玲，曾容等等同學起到了很好的帶頭作用，他們嚴格要求自己，上進心強，目標明確，學習踏實、勤奮，他們學業(yè)成績優(yōu)良，同時，班上還是出現了個別特殊情況，這些行為給班級的管理帶來了較大的沖擊，給班風與學風帶來負面的影響，而這些異常行為集中到4個同學上，包括體育特長生王超，英語很差的尹濤，愛睡的曾文彬這三位學習目標不明確，作風散漫，經常遲到。
總結一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數學生一直經常出現遲到、缺席現象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。
進入高三學年下學期是臨近高考非常時期，做好學生思想工作是關系到高考的成敗。根據本學期學校的校歷安排，每月進行一次高考模擬考試，抓好學生的“考前演習”做好學生的思想工作，具有特定的意義。圍繞期初的工作計劃，開展了如下方面的工作。
一、幫助學生樹立正確的理想觀，采取積極的態(tài)度對待，克服消極情緒
每次模擬考后，讓學生分析自己的考試情況，看到自己的長處，樹立信心，找出自己存在的問題，知識掌握的情況，系統性，靈活性如何，能力怎樣，應試心理的把握情況等方面，克服盲目性。對上述情況找每個同學談話了解，談話間，以鼓勵為主，提出希望，讓學生感受到老師的關心，倍增信心和力量。
二、當好學生的心理醫(yī)生，特別是班上兩頭的學生
成績好的學生，來自各方面的壓力特大，焦慮心理較嚴重，如果不加以引導，將影響學生的復習進程和效果。對這類學生幫助他們正確看待來自各方面的壓力，對自己有個客觀的評價，當務之急應看重自己的奮斗過程，一定會收到好的成效。對學習成績落后的學生，幫助他們樹立信心，克服自卑心理，超越他人必須首先超越自己，用積極的態(tài)度投入復習。這樣用教師一顆火熱的愛心去感化，撫慰他們，激發(fā)他們的復習熱情。
三、與家長密切配合，共同抓好學生的思想工作
一學期召開了三次，給家長分析高考的形勢，子女近期的復習狀況和子女的一些建議，在臨近高考的特殊時期，父母應該具有正確的升學觀，成才觀，給孩子一個寬松的家庭環(huán)境和心理環(huán)境，善于疏導孩子的心理障礙，正確的加以引導，共同走過這一關鍵時期。對特別在情緒上不穩(wěn)定的學生，多次與家長電話聯系，直到學生情緒好轉，向家長每次模擬考的情況，加以分析，以求幫助子女調整好復習方案，達到最佳復習效果。
四、教育引導學生嚴肅對待模擬考
高三下學期每月舉行一次高考模擬考試有特定的意義，目的在于一是檢查學生的復習狀況及教學情況，便于教與學及時調整，二是通過一定的考試，讓學生積累考場，提高考試質量，五、關心，愛護住校生的生活學習
經常與住校生談心，了解他們的生活及學習，在學校高三年級停課后，班上拿了100元錢為他們買來品，發(fā)到每個住校生手中，讓他們感到集體的溫暖，堅定信心，克服困難，積極投入備考復習。
六、抓學生的行為習慣，衛(wèi)生意識
雖然是高三下學期，復習緊張忙碌，但不能放松對自己的要求，佩戴胸卡，注意議容儀表，堅持鍛煉身體，做好兩操，講究衛(wèi)生，對待衛(wèi)生掃除認真，徹底，要保持衛(wèi)生，有良好的衛(wèi)生習慣，對于住校生，也多次強調，督促。
七、指導學生填好各種表格，和整理檔案
嚴格要求學生填寫各種表格，嚴肅認真對待。自己不辭辛勞地填寫和整理學生檔案。
總之，一學期以來，盡心盡力，全力以赴做學生，家長的思想要作，想方設法調動學生的復習熱情，把自己的愛心，希望獻給每個學生，讓他們順利走過這一人生的關鍵時期。
高考對學生來說，意義非同尋常。它是對人生的激勵，它可以為一個人打開一扇門，使其社會地位發(fā)生改變，人生改寫。高考這種性質的考試已成為一種情結，一種文化，成為許多人、許多家庭的追求與夢想。正由于此，全社會從上到下對每一屆的高三質量都十分重視，可以說我和每一位高三的教師和班主任一樣，都無時不刻地感受著巨大的壓力、高度的責任感和使命感。
本學年我任教高三一個班的教學，并擔任班主任。由于中途接班，所帶班級有很多問題需要解決?；仡^看來，這一個學期的教育教學還算順利，我得感謝領導、年級組和同事們的信任，感謝任課老師給了我強有力的支持與合作。
為了學生的未來，為了同事的尊重，為了自己的榮譽，普通的我一直在努力著?！安徽`人子弟”是我的工作準繩，“務實求新、追求一流”是我的教育理想。通過一個學期的拼搏，歷次月考的成績還不錯。當然，不足與遺憾也是免不了的。
在此，介紹自己在班主任工作中的一些做法，期望達到拋磚引玉之效。
1、制度第一，優(yōu)化環(huán)境
高中學生心理的可塑性很強，模仿性也很強，老師的一言一行都會給他們留下深刻的影響，作為班主任，要求于學生的，我首先要做到、做好，處處以身作則，為人師表，給學生做出表率，這樣有意識地在潛移默化中把優(yōu)良的道德品質傳授給學生，進而產生“無聲勝有聲”的效果。建班之初，我和學生一起討論和制定“班規(guī)”、“常規(guī)管理細則”“日常管理量化表”“班級目標”，給了學生外部和內部強大的激勵，效果很好。
一個人的發(fā)展雖然離開不了本身素質，但在同等條件下，良好環(huán)境的潛移默化的陶冶作用就至關重要了。一個良好的班級風氣學習風氣可以對班級中每一個個體起到強烈的促進作用，此所謂環(huán)境育人。環(huán)境分自然的物質環(huán)境和人文環(huán)境兩種。所以接手這個班后我首先著手做的第一件事就是嚴管理，抓學風，造氛圍。以整頓衛(wèi)生、遲到、自習課紀律、宿舍紀律為切入點，把一些在復習階段看似無關緊要的“小問題、小節(jié)”當成不能容忍的“大問題、大節(jié)”來抓，由此達到牽一發(fā)而動全身的目的，通過建立班規(guī)和民主選舉班級管理機構，充分讓學生參與班級管理，以期學生實現自我教育。再者，通過一些主題班會活動，引導學生對高三學習、人生作一個規(guī)劃，讓每一個學生的心中永遠有追求，讓學生遠離低級消極。再通過學習上結對子、找對手成立學習小組，營造了比學趕幫超、積極進取的學習狀態(tài)。
我給自己設立的工作作風是：守時，守信，高效、務實。班級管理中做到四個一即“一沉到底，一抓到位、一盯到人，一著不讓”
2、賞識之心、期望之心
美國心理學家詹姆斯說“人生中最深切的稟質，乃是被人賞識的渴望?！睂W生都有一種希望自身努力與價值得到別人尤其是班主任積極認可的成就心理。班主任滿足他們的這一心理，就能使之獲得巨大的內驅力。學生也可以從班主任欣賞的目光里讀懂什么叫質樸與真誠，什么叫寬容與平和，什么叫激勵與鼓舞。學生被班主任欣賞無疑是一種幸福。這種賞識要真誠，不夸張、不虛偽、不廉價，實事求是?！敖馃o足赤，人無完人”。每個學生身上都有其長處，也都有其短處。班主任要善于發(fā)現學生身上的閃光點，用欣賞的眼光去“仰視”。這樣就能為學生才華的涌露和鋒芒的顯現創(chuàng)設一個理想的心理環(huán)境，從而營造出班級中人與人相互欣賞的社會環(huán)境。班主任板著面孔的說教往往不能起到較好的教育作用的。人生常常跟著自我認定走，說你行結果真的就行，說不行結果就會真的不行。如果連班主任都認為這個學生不行了，那么學生也會很敏感地察覺到這種意識，從而容易喪失信心，真的變得不思進取了。因此，讓學生獲得自信心和高期望，是班主任的重要素質。班主任只有在做到對學生從生活細節(jié)中傾注愛心，對學生的學習過程體現關心和耐心，對學生的人生目標的指引上給足信心時，管理才可達到標本兼治的目標。
3、習慣養(yǎng)成、學法指導
良好的學習、行為習慣蘊含著巨大的學習潛能。一位古希臘的哲學家說：”播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格?！备腥苏f，習慣造就一個人。從復習之初，我就分期對學生強調學習習慣的養(yǎng)成，如聽課習慣、質疑習慣、練習習慣、復習習慣、自習習慣等，而且反復抓、抓反復。扭轉壞習慣不容易，重癥非得下猛藥，不來硬的不行。
我跟學生提出過一種禿子理論：我問學生，今天你掉了幾根頭發(fā)，你會變成禿子嗎？學生回答不會。第二天你又掉了幾根頭發(fā)，會禿嗎？學生又回答不會?！谌?、第四天呢？每一次回答都是不會變成禿子。但是最終的答案卻是肯定的。你今天努力了，成績立即會提高嗎？不會，明天你努力了，成績會一下子提高么？不會，你努力了一個星期，成績會提高嗎？一個月呢？也許你的回答還是不會，但是努力了一個學期，整整一年，最終的答案卻一定會。這就告訴我們一個道理：量變導致質變。一定數量上的積累不會引起質變，但是當量的積累達到一定的時候就會引起質變。事物的發(fā)展總是經歷一個從量變到質變的過程，這是一個循序漸進的過程。學習上也是心急吃不了熱豆腐，欲速則不達。
一個學生跟我講說，班主任，我聽了你的班會課以后總是熱血沸騰，可不到兩天這種熱情就被某次考試的成績、某道難題或者某件不快樂的事情所減退了，我也知道做事像這樣三分鐘熱度不好，可就是不知道怎么去堅持去努力。這表明學生有了良好的狀態(tài)以后，最迫切需要的是心理的疏導和方法的指引。因此，我所做的第二件事就是勤指導、多溝通、突重點。即做到與學生多談心，多與家長聯系，針對復習課進行系統的針對性的學法指導，大力培養(yǎng)學習習慣：如何做好課前準備，如何聽課，如何規(guī)范作業(yè)，如何調整情緒，如何復習訂正與整理，如何合理利用時間，如何與老師配合與有效交流，如何質疑等等。在講清如何去做的同時也告訴學生為什么要這么做。另外，指導學生合理地定位，對學習作出階段性的規(guī)劃，指出成功的內涵在于自我的實現而不是要得第一，誰實現了階段性的目標誰就是第一。這樣學生就把關注的重點從關注學習的結果轉移到關注學習的過程上來了。
4、抓兩頭促中間
牧民在放羊在趕羊群時，并不需要在最后趕最后一只羊，而是只要把領頭羊牽好了，其余的羊也就乖乖在跟著了，趕鴨子上岸也是一個道理。這給我的啟示是：在班級管理中應抓好領頭羊，來促整體。這個領頭羊之一是尖子生群體，他們可以在班級成為一面向上的鏡子，其二就是唯恐天下不亂的破壞分子，對這些同學身上的歪風邪氣一定要狠狠地殺，做到不讓想學習、遵守紀律、勤奮的老實人吃虧。只有這樣，才能激濁揚清，保證班級的長治久安，健康穩(wěn)定地發(fā)展。抓兩頭促中間是最樸素的真理。后進生的潛力是無窮的，發(fā)展的可能性很大，究其成因大致有：玩物喪志，師生對立，興趣全無，學習不得法。補差首先補態(tài)度，補心理，補情緒，讓他們認識到薄弱學科問題的嚴重性，并與他們交流感情，了解他們的家庭與生活，心里在想什么，和他們做朋友，讓他們能說心里話。其次補興趣，俗話說興趣是最好的老師。選擇一些恰當的時機，給學生以鼓勵，哪怕他們做得還不夠，也要尋找他們身上的閃光點，通過對這些閃光點的點滴肯定，讓這些學生在上你的課前，總有一種心理上的愉悅感、期待感，上課時總有一種興奮感，課后有一種成就感。最后，才是補知識，補方法。補時立足于基本知識、基本方法，落實于每一個問題的解決、每一個知識點的疏通。重在每天點滴的積累，老師一定要有耐心，切不可把急躁的情緒傳遞給學生。隨著問題的不斷解決，成績不斷的提高，學習的興趣也在不斷地增強，學習也就進入了良性循環(huán)階段。
5、合作之心
“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫，獨木難撐大廈”。一個班主任如果沒有合作精神，難成大事。任課教師和家長是工作中不可缺少的合作伙伴，把他們當作工作上的盟友。這樣就能心往一處想，勁往一處使。我經常向科任教師咨詢，并主動地、經常地利用各種方式與家長取得聯系，與家長交換意見，教給家長一些教育孩子的妥當方法，這樣就形成了家校合一，共同育人的良好局面。
教育的對象是人，這便要求班主任的工作不但要務實而且要求新。高三的教育教學更是一種富于創(chuàng)新的工作，正由于“創(chuàng)新”，班主任和學生才會充滿活力，復習工作就不會那樣單調乏味、辛苦而低效，我們才能享受到情感、心情和思想的快樂。
我認為一位好的班主任在務實創(chuàng)新的同時，還必須致力于追求教育民主與平等，致力于追求教育的高質量，致力于追求“一流”教育的境地。“務實創(chuàng)新”、“追求一流”，這就是我長期堅持并努力去追求的教育理想。
一年一度的高考結束了，面對高考試卷，回首往日的教學與備考歷程，無意中意識到工作中有得也有失，仔細想來有以下幾點較值得一提：
一、早打基礎，構建體系
早到什么時候呢？高一！如何打基礎、建體系呢？掌握基本史實、基本線索、基本觀點！這原本就是高一、高二應該達到的目標和要求，為什么還要提呢？因為事實上高一、高二遠遠沒有達到這個目標和要求，而這個目標和要求的達到又是高考出成績的前提和基礎。歷史科的學科特點決定了它的考試必然以基本史實、基本線索、基本觀點為主要內容。例如今年高考題的第12題就典型地考察了中國古代農業(yè)、手工業(yè)發(fā)展的基本史實、基本線索。第36題就典型地考察了中國古代、近代、現代外交的基本線索、基本觀點。那么高一、高二的時候學生為什么沒有掌握基本史實、基本線索、基本觀點呢？此事可就說來話長了。首先是思想認識問題。在相當多的班主任和學生中有一個根深蒂固的認識：歷史科只要等到高三背背書就行了，高一、高二根本不用花較多時間去學。在課改之前歷史教材按照一定的時空順序，分古今中外幾大塊如敘述家普一樣的編寫，學生在高三死記硬背對掌握基本史實、基本線索雖然效果不可能很好，但是還是有一定效果的。在課改之后的今天教材打亂時空順序，按模塊、分專題進行編寫，學生如果平時不好好學，只靠高三搞突擊，就連基本史實都掌握不了，就如同在一個大家庭里認不清人、搞不清輩分一樣，更不要說基本線索、基本觀點了。說到底，學習每一學科都要遵循每一學科的認知規(guī)律，學習歷史科也不例外，只靠想當然是不行的。其次是學生精力問題。我們的學生總體上是相對差一點的，等到高二文理分科后文科班的學生總體上相對又差一點。文科班的學生能夠語、數、英、政、史、地全面發(fā)展的很少，只好選擇語、數、英重點發(fā)展，一般班主任也會這樣引導。但實際上結果往往導致學生片面發(fā)展，幾乎放棄政、史、地的學習。再次是慣例問題。按照慣例政、史、地都是沒有作業(yè)的，這與理、化形成了鮮明的對比。沒有作業(yè)當然也就少了一道程序，教學效果又打了折?？傊?，學生在高一、高二沒有掌握基本史實、基本線索、基本觀點是因為思想上重視不夠，時間和精力上投入不夠。因此，希望大家都能從新的實際出發(fā)，解放思想，更新觀念，對歷史科準確定位，還歷史科應有地位，以便在高一、高二階段就能打好基礎，在高三能有所提高，在高考中能更出成績。
二、史料教學，培養(yǎng)能力
新課標在知識與能力目標上突出了史料解讀與能力培養(yǎng)：在掌握基本歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力；通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。在過程與方法目標上突出學生主動參與、學會學習；論從史出，史論結合。近兩年的《考試說明》也突出了從史料中獲取與解讀信息的考核目標與要求：理解試題提供的圖文材料和考試要求；整理材料，最大限度地獲取有效信息；對有效信息進行完整、準確、合理的解讀。今年的歷史高考題更是有力說明了史料運用和能力培養(yǎng)的重要性。今年的歷史高考題無一題不是史料題，從選擇題到問答題無一題例外；而學生感覺最難的21題、22題正是通過史料考察能力的題目。我們從教學實踐中也能體會到：史料教學確實有利于師生互動，學生主動參與；有利于學生學會學習和思考，培養(yǎng)能力。所以今后我們要順應潮流，緊跟大勢，積極進行史料教學方法的研究，運用史料教學來培養(yǎng)學生的學科能力。當然，我們目前進行真正意義上的史料教學還有一定的困難，一方面我們尚未建立起完整的史料搜集、整理和共享系統，這使得我們有時要用的史料一時找不到。另一方面，我們也缺乏運用史料教學的設備手段，畢竟絕大部時間都不能在多媒體教室進行授課，文史料尚可口述，音頻、視頻和圖片等形式的史料就難以很好地展示給學生了。
三、搜集信息，把握方向
大家都知道，每年考前關于高考動向的信息搜集是非常重要的，學校每年也都花較大的代價讓高三教師輪流外出參加信息交流從而為我們搜集高考信息提供了條件。我認為在安徽省實行自主命題后搜集高考信息就更加重要了。為什么這樣說呢？在自主命題前，由教育部考試中心統一命題，高考信息主要來源于北京，作為安徽省的每一所中學，只要積極參加信息交流，得到的信息幾乎是一樣的，因而也是公平的。但在自主命題后形勢就不一樣了，由于自主命題，高考信息主要來源于合肥，合肥市的中學在獲得高考信息方面就占有一定的優(yōu)勢，這些中學應該能比我們更及時、準確、全面地獲得高考信息。所以自主命題后，我們應該更加積極地搜集信息，把握高考動向，否則，就要在這方面吃虧。本人在這兩年里也切實體會到積極搜集高考信息，對我們備考是大有益處的。例如，今年本人去合肥參加了一次高考信息交流會，主講人是合肥市教研室的歷史學科教研員，她就提到：XX年的高考問答題很可能重點考察必修3；不定項組合型選擇題（如a① b①② c①②③ d①②③④）是早就淘汰的題型，高考中不會出現。本人在組織復習備考中非常注意這兩點，在復習必修3時較多地引導學生以問答題的形式掌握知識點；在全真模試卷（蚌埠卷）中現了不定項組合型選擇題，引起了學生的恐慌，本人評講試卷時明確指出高考中不會出現這種題型。現在對照XX年高考試題反思，當時備考確實把握住了大方向。第35題問答題就考察了必修3的內容；整套文綜試卷（包括政治和地理）都沒有出現不定項組合型選擇題?？傊鸭畔?，把握方面可以使我們復習更具針對性、有效性，不做或少做無用功。
四、二輪復習以題為綱，借題發(fā)揮
課改后的這兩年大多數學校的二輪復習都分中國古代史、中國近現代史、世界古代史、世界近現代史幾個部分進行通史復習。這與課改前的復習模式差不多，課改前，由于教材是按照古今中外的通史編寫的，所以一輪復習按照教材順序進行通史復習，二輪復習打亂教材順序進行專題復習；課改后，由于教材本身是按專題編寫的，所以一輪復習按照教材順序進行專題復習，二輪復習打亂教材順序進行通史復習。本人認為這種模式等于換一種方式重復教材，復習效果并不理想；而且，二輪復習時間相對較短，不可能并且也沒必要象一輪復習那樣面面俱到，何況我們還需要在二輪復習期間留有一定的時間讓學生進行記憶和思考。因此，本人今年的二輪復習果斷地拋棄了傳統的復習模式，轉而采取了以題為綱的模式。所謂以題為綱就是每個單元只設置一到兩個有代表性的個問題，然后以這一兩個問題為綱進行發(fā)揮，盡量做到古今貫通、中外關聯，史論結合、論從史出，聯系熱點、突出重點。這種復習模式的優(yōu)勢很明顯，既避免了簡單的重復，從而讓學生有興趣聽課，又便于聯系熱點、突出重點；既帶領學生記憶了史實、史論等基礎知識，又引導學生分析思考了歷史和現實問題，從而訓練了方法，提高了能力?？傊?，以題為綱進行復習既可以鞏固基礎知識，更便于融會貫通，靈活運用，正符合新課改、新高考的方向。今年高考題第35題考了中國古代科技的特點及原因、世界近代科技的成就及影響；第36題考了中國古代、近代、現代的外交政策及其特點與原因；這兩個問題都是本人在二輪復習時按照“古今貫通、中外關聯，史論結合、論從史出，聯系熱點、突出重點”的精神著重講解和發(fā)揮過的。這也是本人回顧今年的備考過程時最得意的地方。高考結束后，高三（27）班的學生也確實反映做這兩個題目時得心應手。
五、適量做題，統分結合
近兩年的高三復習階段，特別是二輪復習階段，平均每周都考或練兩套文綜試卷，學生做試卷與教師評講試卷至少占去了一半的文綜課堂時間?？寂c練是必要的、必需的，但每周兩套試卷明顯多了，我們都知道，學生手中本來就是有練習題的。學生的時間被我們統一支配的多了，他們自己自由支配也就必然少了?？墒俏覀円捕贾溃目朴泻芏鄸|西是需要學生花時間去記的，更有很多東西（特別是我們平時講解的東西）是需要學生花時間去悟的。因此，文綜統一做題是必要的，但每周一套足矣；除此之外，各科課堂自主安排；我們也要把一定的時間還給學生，讓他們自己去記去悟。
擔任高三十三班班主任，面臨高三年級下學期繁重的備考任務，不僅教學任務重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，既要為每個考生準備高考檔案資料，還要做深入細致的思想工作，關心每一個學生的思想狀態(tài)、學習情況，以確保每個學生以健康、穩(wěn)定的心理，積極緊張的學習情緒做好復習備考。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結如下：
一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：
（1）做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、規(guī)范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。
（2）深入班級，及時發(fā)現問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每節(jié)課間深入班級，力爭做到知道每個學生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現問題及時處理，使大事化小，小事化了。
（3）經常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。
（4）抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作，經常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。班長王璐就起到了很好的帶頭作用。不過，高三年級的學生學習任務非常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。
二、認真分析質量檢查成績的正確歸因及對策首先，對各次模擬成績分析檢查：
1、壓力過大，焦慮過高。因上學期大部學生成績有較大的提高，考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發(fā)揮不好。
2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。
3、準備不足，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。
4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。
5、過于自信，有驕傲的表現。
6、考試方式的改革，部分學生答題時間分配不得法。其次，根據上述的原因，主要采取如下一些對策：
1、改善學習行為習慣
（1）科學調整各科學習時間。
（2）改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。
（3）要豐富自己的學習生活，調節(jié)緊張的學習情緒，使自己過得既輕松又充實。
（4）引導學生培養(yǎng)間接興趣，對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法，有一種強迫自己成功的意識。
2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。
3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術”。戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術：強科爭優(yōu)勢，弱科保底線。
三、注意心理輔導，加強學習方法的指導
本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關于學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信心；如何進行考前復習；如何進行查缺補漏；如何從考試中發(fā)現知識缺陷等等。根據不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的效果。
總結一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上個別學生經常出現遲到現象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。
作為高三7班高考備考工作的組織者和管理者，我身感責任重大。作為班主任，必須下大力氣狠抓班風建設，營建一個良好的班級氛圍和環(huán)境。
本學期做了以下幾方面的工作：
一、營建高考氛圍，讓學生盡早進入狀態(tài)。
1、通過主題班會、講座，讓學生了解和認識高考形勢和動態(tài)，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的分量，激發(fā)學生的參與熱情和對知識的渴望。
2、通過往屆考生的經驗教訓和心理體驗的交流，消除學生對高考的恐懼感、陌生感，讓學生零距離地感悟高考。
3、通過主題班會和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學生對理想追求的__和對高考的親近感。
二、建立班級核心團隊，營建積極向上的班級氛圍。
1、吸收優(yōu)秀學生組建一個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理，讓每一位學生都能感覺到時時有人管，事事有人做，處處有監(jiān)督。
2、強化課代表的責能和作用，使他們真正成為學科的帶頭人、老師的好幫手、同學的貼心人。
3、加強班級管理崗位責任制設崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。
4、加強學生自我管理建設管理小組，由學習委員帶頭課代表、組長為骨干，全面負責班級學習工作；開展學習競賽活動；開展“學習結對，共同提高”的互幫互助學習活動；努力形成你追我趕的良好學習風氣。
5、在學生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動，增強同學之間的友誼，相互推動，共同進步。
6、充分利用班級黑板報和教室空間，通過同學們喜聞樂見的名人名句來激勵、鼓舞學生，營建良好的學習環(huán)境。
三、關愛學生。
1、加強與學生、家長的溝通、交流，真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友；學習上的好幫手，以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學生，增強班級的凝聚力和向心力，提高學生積極向上的內在動力。
2、加強師生對話建立師生聯系制度，以周記形式有話就說，實話實說；建立師生結對活動，讓學生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛老師的熱情，讓老師走近學生，指導學生豎立更遠大的理想、提供更科學地學習的方法、養(yǎng)成更好地生活態(tài)度
3、通過有效形式加強對落后學生的思想、情感交流，學習方法的引導、行為習慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。
4、全面啟動自信心培養(yǎng)的網絡體系。樹立榜樣和典型，激勵學生奮發(fā)向上。每次調考、月考的成績都以光榮榜的形式張貼公布，表揚優(yōu)秀升和奮進生，鼓勵后進生，促進共同進步。
5、加強學生心理教育，促進健康成長。對心理嚴重的學生，給予更多的關心和指導，對全體學生進行心理上的輔導、教育，引導學生心理的健康發(fā)展。
四、密切配合課任老師，齊抓共管，形成合力。
1、定期召開教師團隊會，總結分析每次統測、模考的成績并改進計劃和教育方法，為下一階段的工作做指導。課下經常與課任老師溝通交流，詳細了解并時刻關注層面生的狀況。
2、合理安排協調學生的自主學習時間，作到有力協調全面提高，注重效率，形成合力。
在高三的特殊時期，我沒有豪言壯語，只有絲絲情感；沒有轟轟烈烈的行動，只有扎扎實實地工作；我深信天道酬勤。
大學畢業(yè)之后我又回到了母校執(zhí)教，既興奮又緊張。經過12年半的班主任經歷，讓我慢慢地成熟起來。我送走了五屆高三畢業(yè)班，現在的高三3班已經是第x屆了。在學生的身上，在周圍老師的身上，我學到了很多終身受益的東西，再加上領導們的關懷與指導，使我一年比一年經驗更加豐富。
一、班主任首先是一名任課教師。
班主任的授課水平是全班同學信服班主任的重要條件之首。在業(yè)務成長的路上我經歷了從新人向一名合格高中物理教師的轉變。我于20xx年畢業(yè)于河北師大，20xx年評上了中一，20xx年順利評上了中高，應該說算是一中成長較為迅速的年輕教師。在教學中，我同時教三、四兩個班的物理課，由于同一層次，兩個班學生情況的差距很小，所以教學進度完全一致。對于每一節(jié)課、每一個知識點的傳授、每一種教學方法的使用都關系到學生能否掌握知識。學生只有聽好每一堂課，學會每一個知識點，弄懂每一道題，才有最好的成績。班主任作為任課教師要精心備課、講課、批改作業(yè)、輔導后進生等，尤其是在備課上下大功夫，尋找行之有效的方法，力求傳授的知識簡單明了，使學生便于接受和掌握。
二、班主任的洞察力必須敏銳
（一）班干部的選用。
抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須要依靠班干部，教師要放手讓班干部工作。經常叮囑、提醒、檢查，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部的能力。不過，高三不像高一高二那樣，高三學習任務非常重，老師要體貼學生，費時耗精力的事情不要留給學生去做，要確保學生集中精力學習。
（二）無班主任監(jiān)督下的班級管理。
從早晨6：00進班到下午6：30學生安靜的上自習，班主任每天都要陪伴著學生們，苦而累?？墒前嘀魅我彩瞧胀ㄈ耍形?、晚上晚自習、周六、日沒有課的時候，班主任也需要休息和調整，也要陪陪家里人，享受一下家庭的溫馨。在沒有班主任監(jiān)管的這些時間段內，有些學生就會放松一下，例如：和同桌說笑，趴桌子上睡一會，看看閑書，玩會兒手機……在學校更加嚴格的管理下，學生違紀變得更巧妙，更隱蔽了，因此需要班主任具有更敏銳的洞察力，充分利用一切可以利用的人力資源，幫助管理和監(jiān)控。例如：任課教師，班干部，班級中充滿正義感的同學們……幫助和制止那些違紀和即將違紀的同學。光靠別人也是不夠的，班主任自己也要在學生猜不到的時間到班級轉轉，隨時掌握情況。在平時到班內上課、看學生的時候，隨時注意學生的狀態(tài)，當學生精神煥散，斗志不強的時候，及時召開針對性的班會或找到個別的同學座談，不斷為他們充電。每天早晨我都親自領著大家宣誓，積極的進行心理暗示，帶給學生持續(xù)不斷的正能量，使他們能夠保持蓬勃的激情去拼搏。
三、小事的激勵帶來很大的影響。
讓我印象最深的就是三班的氣勢！高一三班組建以來，我就激勵大家什么事都不服輸，有第一就爭，要讓別人看的起！例如：每天的跑操來說，第一周評比得了第二，回到班里我和大家說，要想得第一并不困難，只要敢想，有氣勢，有信心就一定可以！第二周下來，經過大家的努力，確實得了第一！回到班里，我又告訴大家，從上一周的狀態(tài)來看，三班應該是永遠的第一！話音剛落，體委站了起來，大聲說，老師放心，我們一定能做到！大家齊聲鼓掌。我趁機向大家說：三班人有沒有信心？同學們齊聲回答：有！我們共同鼓掌！半年里三班的跑操一直第一。半年后由于年級的統一安排班拆了，只剩下成績中等及偏下的學生留下了，再保持第一難度很大了。第一次全班的班會上我又激勵大家：敢想就有機會做到，我相信你們能行！全班同學聽后也是精神振奮斗志昂揚。經過體委及全班同學的努力，第一周跑操又得了第一，并且這樣的成績基本維持到現在。不光在跑操上，在其它方面，例如：上課問候老師、打熱水、大掃除……全班同學都激情萬丈。小小的事情同學們都很上心，宿舍收拾的非常整潔，幾乎天天加分；上課前課代表把老師接過來，給老師準備一杯熱水；冬天涼了，為老師的椅子上鋪一個厚實的座墊；去水房時看到水籠頭的水還在流，我們把它關上；樓道里有個空瓶子，大家彎腰把它拾起來扔進垃圾桶……別看這些都是小事，都體現了作為三班人、一中人的整體素質，它激勵了學生們積極向上的斗志，先做人再做學問，讓他們慢慢地領悟了人性積極的一面，凈化心靈，心無旁騖地學習。每天看著黑板四周張貼的十七張獎狀，體會這兩年半我們一起走過的900多個日日夜夜，大家更加珍惜在一起的時光，團結在一起，在高三的最后150天內“決戰(zhàn)高考，改變命運”！
班主任做事就好比燒開水，我們要持續(xù)地為水加熱，直到它達到100℃而沸騰。99℃就是99℃，如不持續(xù)加熱，永遠不能成為滾燙的開水！我們只有燒好每一個平凡的1℃，在細節(jié)上精益求精，才能真正達到沸騰的效果！班主任工作雖然繁雜，但是我們要讓它變得有序，就像張勝利老師所說的：要在教學活動中享受學生進步帶來的幸福，在職業(yè)活動中感受自我發(fā)展帶來的幸福！為了社會和家長這份重于泰山的囑托，讓我們快樂的工作與生活吧！
學期末已經到來，為了給高三下學期的工作奠定一個良好的理論基礎，對今后的工作起到提示作用，更好的完成學校給班級制定的高考目標，根據在學期之處制定的班級工作計劃和工作目標，對本學期的計劃和目標完成情況總計如下：
在全體任課老師支持和全體同學的努力下，本學期的工作已經基本上順利完成，班級的整體面貌有了較大的改觀，學生的學習行為也有了一定的提高。
一、紀律方面：
大部分學生能夠按照學校的要求去做。如：按時到教室上課，上自習，不遲到，不早退等。自習紀律也較以前有了明顯的改變，上自習時說話的學生已經幾乎絕跡，大部分學生能夠把精力投上課入學習。
二、衛(wèi)生方面：
從學期初我便把班級的衛(wèi)生工作放在第一位去抓。從要求衛(wèi)生委員嚴格監(jiān)督開始，到衛(wèi)生干完以后的檢查落實，直到衛(wèi)生反饋和最后的獎懲都一一落實，且常抓不懈，尤其是想辦法增強學生的集體主義和責任感，起到了不錯的效果。
三、班級學習方面：
1、實行重點學生導師制。
把班內文化課成績在1—15名的學生分給各課老師的重點培養(yǎng)對象，尤其是他們的弱課。實施“班級邊緣生導師制”，力爭盡快的提高他們的成績。這一舉措已取得不錯的效果，先后有張晨憶，黃偉民兩位同學進入前60名。但是由于學生的基礎太差，還需師生共同努力才能取得理想的成績。
2、班級成績。
班級內同學的成績都有了不同程度的提高，尤其是余核，薛躍蓉兩位同學有較大提高。但成績表現出不穩(wěn)定狀態(tài)尤其是某些成績較好的學生的成績起伏較大。這說明學生的基礎存在較大的問題，這也是每個老師都應該注意的問題。
初步計劃：定期召開班教育組會議，給每一個學生單獨把脈，嚴抓學生的基礎知識過關，為二輪復習打下良好的基礎。
總之，這一學期的工作之中，既取得了一定成績，同時又有許多值得反思和改進的地方，在今后的工作中，一定要從“小”字著手，以‘嚴’為綱，把工作落到實處，力爭在今后的班級管理工作中取得更大的進步，在6月份的高考中取得更好的結果。
班級基本情況，高三（6）班地理班，全班30人，男生17人，女生13人。
全班整體而言，學生素質較以往地理科考生有一定提高，但后進面較大，450名以后的人數達到9人。
學習成績兩級分化較大，最前的同學排在年級12名，最后的同學也在年級的倒數10名之內。綜其原因主要有
1學生學習習慣較差，不懂得及時復習與反復鞏固。學習語文、英語等科目方法不當。學習上是無計劃性，不會利用時間或時間利用不合理安排不得當等
2沒有堅強的信念，學習上缺乏持之以恒的毅力。
針對上述情況，我在本學期主要從以下幾方面入手：
一確立奮斗目標。
千里之行，始于足下。對于地理班的同學，沒有明確的奮斗目標是他們缺乏學習熱情與動力的根本原因，我與班上的幾位班干部共同組織了“我的高三生活”
主題班會，以上幾屆同學的親身體驗和事例，激勵同學們確立目標。同學們反應熱烈，效果較好。在接下來的學習中也反映出學習熱情的高漲，成績也自然而然的提高。在第一次月考中，全班有21人取得不同程度的進步。
二培養(yǎng)良好的學習氛圍，
高三第一學期主要是學生打基礎的關鍵時期，好的學習氛圍將對同學們的學習起著決定性的作用。我營造一個奮進的學習氛圍，現身說法，使學生們都意識到高三學習的重要，同時鼓勵同學，天道酬勤，在本科擴招的大好形勢下，每個同學通過努力，都可以實現自己的目標。
三保持學生的學習熱情。
本學期學生每月都有模擬考試，考試成績往往容易波動，而成績的波動也帶來情緒上的不穩(wěn)定。許多同學都面臨巨大的壓力（尤其是現在的學生心理承受能力較差），思想一直處在緊張狀態(tài)。在高考中學生心理素質的高低直接影響到學生知識水平的發(fā)揮。在每次月考之后，我都會有針對性的與一些同學交流，幫助他們分析和認識到前期學習中出現的問題，讓他們盡快的投入下一階段的學習。
四積極主動地和各科任老師聯系，協調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
科任老師是我們班的財富，我們班的科任教師可以說人人都關心我們班集體。一學期以來，針對我們班同學喜歡安靜、上課不夠活躍的特點，各位老師都幫忙出謀劃策，想方設法讓學生活躍起來，充分調動他們學習的積極性。經過多次努力確實取得了良好的效果。
在高三的學習過程中，不同的階段面臨著不同的問題。我深深感覺到班主任工作的辛苦和責任，還有許多需要學習與改進的地方。高三6班也存在許多的不足之處，不過我有信心在下學期帶領他們去取得最后的勝利。
本學期結合學校本學年的德育工作計劃和高三年級的特殊性，不斷強化“時時要管理、處處要管理”的意識，真正做到關心學生，關愛每一名學生的每一方面，主要以學生日常行為規(guī)范的培養(yǎng)、學生思想品德教育和集體意識教育、班風學風建設等方面為班級工作的重點，加大教育管理力度，為高三備考營造良好的氛圍。
一、做好輿論宣傳工作，營造積極進取的備考氛圍
1、加強思想教育，提高思想覺悟水準。思想是行動的先驅。為提高學生的思想素質應對高三學習，對學生的思想教育主要從以下幾個方面進行；
理想教育：確定學習的具體目標，人生的大目標。
態(tài)度教育：敢于吃苦，敢于拼搏（通過學習身邊的榜樣，激發(fā)學生的學習的主動性與積極性）。
信心教育：相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。
2、利用好班級晨會的時間，設計不同階段的演講主題，“感受高三”、“階段學習反思”“激情拼搏”、“愛上高三、愛上拼搏”等，既給學生吐露心聲的機會，又在班級形成一個良好的備考輿論氛圍，起到了學生自我教育的作用。
3、班級不同階段張貼不同的標語口號，尤其每個月都設有“溫馨提示”，明確當月的奮斗目標、奮斗口號、具體的備考內容和方向，對學生起到了引領指導作用。從實施情況看，認真跟著老師走的學生都有了不同程度的進步。
二、建設良好的班風和學風，幫助學生形成高質高效的學習習慣
1、重申校紀和班規(guī)，強化學生的守時、守紀和責任意識，重點在無聲走廊和肅靜教室方面嚴抓嚴管，指導學生合理安排好課件零散時間的利用，到目前，已基本上做到了課間教室內肅靜，每名學生都有事做，為創(chuàng)建一個良好的備考環(huán)境打下基礎。
2、加強學法指導。根據“新教材、新課標、新教法”的特點，依據高考形勢的變化，結合高考形式，認真研究教學管理的新對策，著重抓好以下幾個方面的工作：
（1）教育學生在突出語數外的同時，綜合科目在應用和學科滲透上下功夫，特長科順其自然。以各月的月考為契機，針對不同階段的復習內容和各科特點細化復習計劃。
（2）加強學法指導并對學生進行分類，實行分層推進。
（3）加強對學生的行為、學法習慣的養(yǎng)成教育，增強學生的規(guī)范意識，努力提高學習的主動性、自覺性，提高主動認知的能力。
（4）發(fā)揮優(yōu)秀學生的模范帶頭作用，提高學生學習的積極性，努力養(yǎng)成一種互幫互學、團結向上的良好班風。
3、培養(yǎng)良好的學習習慣，做好20__年下半年工作計劃。
（1）結合月考，指導每位學生確立月奮斗目標，并制定學習計劃。
（2）指導學生利用好學情檔案及時進行總結反思，班主任每月都要結合學生的反思，有針對性的與每名學生進行一次筆談。
（3）通過經常檢查學生的作業(yè)、筆記、課堂紀律和考試情況，及時了解學生的學習情況；通過每天的語文、外語基礎測試，強化學生對基礎知識的重視與掌握；通過個別教育和榜樣引導相結合的方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣。
4、當好任課教師和學生的橋梁，搞好師生配合，建設一個師生和諧的班集體，為教學、為學習創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。
三、利用有限的活動時間，豐富學生生活。
高三的學習是緊張忙碌的，為使學生樂學愛學，積極參加學校組織的各種活動，并通過活動進一步增強集體榮譽感及加強頑強拼搏的意志品質培養(yǎng)。號召學生利用晚課間時間加強身體鍛煉，為高三緊張的學習做好身體上的準備。
四、開展心理健康教育
做好不同階段學生心理疏導及心態(tài)調整工作，本學期已對出現心理問題的幾名學生做了成功的心理輔導。
五、經常與家長溝通
尤其是嚴格的請假制度，樹立安全意識，遇到特殊情況及時與家長聯系。
以上是我20__年工作總結，在以后的工作中，我將做好班主任工作計劃，爭取將工作做到更好。
高三班主任總結精選6
擔任__班班主任，面臨高三年級下學期繁重的備考任務，不僅教學任務重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，要做深入細致的思想工作，關心每一個學生的思想狀態(tài)、學習情況，以確保60個學生以健康、穩(wěn)定的心理，積極緊張的學習情緒做好復習備考。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：
一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：
（1）做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、規(guī)范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。
（2）深入班級，及時發(fā)現問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現問題及時處理，使大事化小，小事化了。
（3）抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作，經常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。不過，高三年級的學生學習任務非常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生，要確保學生集中精力學習。
二、抓尖子，督差生，調動學習積極性
調動學習積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現問題及時糾正，發(fā)現進步，充分表揚；形成了優(yōu)秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析，幫助學生建立自信，樹立信心，發(fā)現弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。
另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學習興趣。一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上發(fā)展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質提高，都主要來自學習。能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學習情緒調控到的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：高三學生采用激勵、明志能使學生保持持久的學習的動力。
三、注意心理輔導，加強學習方法的指導
本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關于學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信心；如何進行考前復習；如何進行查缺補漏；如何從考試中發(fā)現知識缺陷等等。根據不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的效果。總結一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數學生一直經常出現遲到、缺席現象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。
總之，高三這一年作為班主任有累也有笑，有苦也有甜，壓力也比較大，但通過這一年的堅持，看著學生的努力，其實自己也深受啟發(fā)，讓其回想當年為理想而拼搏的樣子。無論結果怎么樣，自己盡力了，也就無悔了，繼續(xù)為了青春而拼搏吧！
高三是高中的關鍵一年，高三學生將面臨人生的一大轉折。我根據本班的實際情況，重新調整了的班級20xx高考總體目標和工作計劃?，F總結如下：
（一）調整班級20xx年高考總目標。
本人根據20xx年本校高考的情況，并結合本班的實際，本班提出了20xx年高考的總目標：
①力爭本班學生高考84%上線的目標；
②力爭上本科人數45人左右上本科線；
③爭取上本科的學生中有11名學生高考總分達到第一批重點線。
從現在的估分情況看，基本能完成任務。其中劉散航同學以605分位居年級前列，這在平行班中是屈指可數的。
（二）深入了解學生的學習情況，提出“四個基本素質”要求。
一學期來，本人充分利用課余時間，以個別談話的方式，深入了解本班學生平時學習情況和自我評價，充分肯定他們的學習方法，并提出一些新學習要求，使本班學生進入良好的高考復習備考工作。
同時，我還根據本班學生在學習上存在的缺陷，明確提出了起決定作用的“四個基本素質”要求：強健的身體素質、頑強的意志素質、良好的心理素質和良好的基礎能力素質。并具體分析了“四個基本素質”不可缺一的重要性。
（三）加強紀律，確保高考備考順利進行。
本學期合班以來，本人根據本班的實際情況，提出嚴格紀律的要求，并按照學校
制定的>要求，嚴格把關。經過一個多月的努力，班級的學習紀律基本有了保障。班級紀律有改善，學習上形成你追我趕的良好風氣，為高考取得較好的成績奠定了基礎。
（四）開展心理輔導教育工作。
一個學期來，我根據本班學生在不同學習階段，本學期，我們高考班先后進行
了三次模擬試，學生在每次模擬試中都出現不同的心理狀況，本人根據學生不同情況開展定期和不定期開展心理輔導教育工作，通過談話書信等方式使學生基本上克服了考試緊張的心理狀況，為高考取得較好的成績打下基礎。
（五）制定高考分數目標計劃。
本學期開學初，我要求每位學生根據自己的實際，制定高考分數目標，并努力
為實現這個目標不懈努力，大多數學生實現了自己的理想和目標。
（六）實施早回校讀書計劃。
計劃的提出：為了實現本班高考計劃目標，本學期班第一天，我就提出了實
施提早回校讀書的計劃，要求學生每周星期一至六早上7：10要按時到校讀書，并把這項計劃納入德育考核的范圍。通過這項計劃的實施，充分調動了學生學習積極性。每天早上7：10，全班學生已到課室，開展了每天的讀書活動。
（七）開展學習方法、復習方法指導。
一學期來，每次模擬試后，我都以談話的方式和班集體總結方式，正確指導和引導其學習方法和復習備考方法。并要求學生把壓力轉化為動力，在學習上永不滿足現有的知識水平，并要求學生對自己提出高要求，只有不斷地追求知識的系統性和完備性，才能達到提高學習成績的效果。
（八）積極開展安全教育工作。
安全工作是各項工作的首要任務，要長抓不懈。因此，一學期來，我每月班會課
都積極開展安全教育工作，特別做好防交通事故、防溺水、防火、防爆、防盜等工作，并每月備好安全教育教案，使安全教育工作做到有備無患。杜絕了學生安全事故的發(fā)生。
（九）認真指導學生做好高考報名工作和高考志愿填報工作。
本學期一開學，就開始進行高考報名工作，6月下旬做好高考志愿的填報工作。本學期，本人通過上網下載大量的有關高考志愿填報的資料供學生參考，為高考報名工作和高考填報志愿工作作好了充分的準備，也使這兩項工作的順利進行創(chuàng)造了條件。
一個學期來，為了確保高三高考取得預期有成績，我雖然在班主任工作中，急學校和家長之所急，但在工作中還存在不少缺點，如個別學生學習積極性不高、學生普遍缺乏刻苦鉆研精神等等。我將在后的工作中總結經驗，繼續(xù)努力，把班級工作做得更好。