總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的期末班主任工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
時光匆匆而逝，回顧本學期的工作，我感慨頗多。結(jié)合本學期學生的學習和本人的教學情況，特做總結(jié)如下：
1.教學方面：
認真鉆研教材，吃透教材，把握學情，采用靈動的課堂授課模式，激發(fā)學生的學習興趣，使整個班級形成了一股濃厚融洽的學習氛圍。讓學生自主學習，把主動權(quán)交給學生，讓學生在樂中學。充分立足課堂，把握課堂40分鐘的效率。在不斷培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的同時，讓學生享受到語文學習的樂趣。平時，重視作業(yè)的批改及課后對學生的輔導，對學生進行有針對性的知識講解，不斷培養(yǎng)其形成良好的學習習慣。培優(yōu)補差工作貫穿學期始終，對差生的指導工作常抓不懈，力求全面提高學生水平。積極參與學校及組內(nèi)教研工作，不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)和思想覺悟。
2.班級管理方面
本著尊重學生，愛護學生的原則，去善待每一個學生。批評更要講究方法，因為它如同醫(yī)生的手術(shù)刀，不注意分寸，就會變成傷人的利器，在制定班規(guī)和處理一些違規(guī)行為時，更多從學生的實際出發(fā)，讓自己學生先制定，再師生一起討論規(guī)范，讓學生覺得容易接受，自然執(zhí)行起來的時候也不易有抵觸情緒。平時的工作中，加強學生思想教育，利用恰當?shù)钠鯔C對學生進行思想品德教育，促進學生形成良好的道德品質(zhì)。不斷規(guī)范其言行，時時教育，事事總結(jié)，培養(yǎng)學生形成良好的行為習慣。引導學生積極參與學校各項活動，增強班級凝聚力，同時在活動中使學生能力得到鍛煉和提升。在生活上，關(guān)注細節(jié)，給予學生不同形式的關(guān)愛，促進學生健康快樂成長。加強與家長的溝通和聯(lián)系，針對學生身上出現(xiàn)的各種問題，共同商議對策，促進學生進步。日常工作常抓不懈，做好體溫測量登記工作，消毒工作，制作板報工作，抓好衛(wèi)生的打掃及維護工作，力求為學生創(chuàng)造更優(yōu)的衛(wèi)生環(huán)境，全身心服務于學生。
1.培優(yōu)補差工作做得不夠徹底。班上的個別差生沒有從根本上扭轉(zhuǎn)過來，表現(xiàn)時好時壞，部分學生學習目的不夠明確，學習積極性低。
不夠穩(wěn)定，令人頭疼。
2.缺乏耐心和方法。面對學生身上的一些問題，容易急躁，缺乏方法。對做事拖拉、作業(yè)潦草的學生問題，缺乏正確有效的方法指引。
1、在集體活動中，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神。
2、繼續(xù)加強思想教育，明確學習目的，培養(yǎng)正確的學習觀。
3、加強自身的理論學習，做好學生的思想教育。
4、給學生充分問的權(quán)利和讀的時間。同時提高其素養(yǎng)。
5、在教學中，繼續(xù)用愛心和行動積極轉(zhuǎn)化后進生。
一學期的工作有成功也有不足。班主任工作是一項繁雜而艱巨的工作，任重而道遠，我將繼續(xù)在今后的工作中勤觀察、多思考、多創(chuàng)新，不斷實踐總結(jié)，爭取把各方面工作干得更出色。
本學期我擔任四年(二)班的班主任工作。一年來我在班主任工作中認真勤懇，兢兢業(yè)業(yè)，努力抓好學生的常規(guī)教育，以德育帶動學生其他方面的健康發(fā)展。以常規(guī)教育為中心，我主要做了以下幾方面的工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)、安全教育常規(guī)等等諸多方面。務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。
對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。
其一、要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;
其二、在激勵干部積極工作的同時，我們需要引導他們探索新的工作方法，并對其個人的知識和能力提出更高要求。此外，我們也要督促干部以身作則，嚴守紀律，力求在各方面都成為全班的模范榜樣。這就是我們所說的"以點帶面"原則。
其三、培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，需要通過干部小組建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，從而形成集體的組織性、紀律性和進取心。這種"以面帶面"的方式能夠有效促進干部之間的交流與合作，進而達到團結(jié)協(xié)作的目標。
其四、我們應該鼓勵他們勇敢地投入工作，同時也要對他們提出嚴格的要求，并指導他們正確的工作方法。當然，我們選出的干部并非十全十美，因此我們不應過分苛責和指責他們，特別是在工作中犯錯時，我們需要耐心地教導他們?nèi)绾尉唧w處理班級事務。
其五、我不定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則團結(jié)友愛并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。俗話說："情不通則理不達。"教育需要愛的情感，需要對孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場出發(fā)，尊重學生的人格，對所有學生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信賴關(guān)系，用愛的情感去打開孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與秘密，解除其心理負擔。
我認為建立良好的師生關(guān)系的基礎是以尊重為本。首先要承認學生是獨立的個體，擁有自己的思想、感情和追求，應該被視為有生命的人而非簡單的學習工具。學生不僅需要接受教育，也需要得到別人的理解與尊重，同時也需要休息和快樂。其次要認識到學生發(fā)展的差異性，每個人的天賦、家庭教育和環(huán)境影響都不相同，即使接受相同的教育，內(nèi)化過程也各不相同，因此學生個性的表現(xiàn)會十分豐富多樣。第三，我們應該重視學生的主體地位，營造寬松和諧的文化環(huán)境，激發(fā)學生的主動學習和探究意識，讓每個學生都能享受到成功的喜悅，保持積極的心態(tài)和活躍的思維，從而充分發(fā)展個性。最后，要注重學生的潛力，看到每個學生都有多種不同的發(fā)展可能性，不歧視那些進步較慢的學生，鼓勵他們發(fā)揮自身的特長。
班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應該善于引導小學生進行自我管理。
一是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，讓學生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機會發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，盡量不冷落每一個人，讓學生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機會，事事落實到個人，建立起"事事有人干，人人有事干"的制度。 (如高闖、李爽等)明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。這樣不僅調(diào)動了每一個學生的積極性，也使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。在這種廣泛的參與過程中，使學生在集體中找到自己的"位置"，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。
二是要求全班同學參加日常管理形成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責，增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量。 在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。
這樣可以通過多方合作來實現(xiàn)更好的管理結(jié)果。首先，學校作為班級管理的主要責任方，扮演著核心角色。學校應該設立相關(guān)的管理規(guī)章制度，并定期組織培訓和研討會，以提升教師的管理能力。此外，學校還可以通過設置獎懲機制來激勵學生積極參與班級管理活動，形成良好的管理氛圍。其次，家庭是孩子的第一課堂，也是他們性格和行為習慣的塑造者。家長應積極配合學校的管理工作，與教師保持密切聯(lián)系，了解孩子在班級中的表現(xiàn)，并及時給予指導和支持。此外，家庭還可以鼓勵孩子參與班級管理工作，如擔任班干部或參與班級活動，以培養(yǎng)孩子的責任感和集體意識。最后，社會是孩子成長的重要環(huán)境，也是班級管理的有力支持。社會各界可以積極參與班級管理活動，提供資源和經(jīng)驗分享。例如，邀請社區(qū)志愿者或行業(yè)專家來學校進行講座，為學生提供更全面的教育和指導?？傊?，充分調(diào)動和運用學校、家庭和社會三個方面的力量參與班級管理，可以形成多元合作的局面，從而提高班級管理工作的成效。只有各方共同努力，才能創(chuàng)造一個良好的班級管理環(huán)境，促進學生全面發(fā)展和成長。
學校和家庭在學生教育中都扮演著重要角色。除了寒暑假外，學生的日常生活主要圍繞在學校和家庭之間。通過經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，尤其是通過電話這種便捷的通訊工具，可以及時交流學生的相關(guān)信息，使家長能積極參與和管理孩子的教育，并支持班級工作。這已成為不可忽視的一種重要教育手段。
在班級管理中，我注重以賞識教育的理念為核心，培養(yǎng)學生自尊和自信的心理基礎。作為班主任，我要遵循"激勵勝于褒獎，表揚勝于批評"的原則，使學生在鼓勵中取得成績，在微笑中認識到不足之處。我致力于創(chuàng)造一個輕松愉快的氛圍，讓學生在這種環(huán)境下感受到愛的熏陶，情感的影響。同時，我會幫助他們理解復雜問題，確保他們健康地成長。我會盡力從學生的心理需求出發(fā)解決問題。當然，我們班級中還存在一些問題需要解決。比如，個人衛(wèi)生方面仍需加大宣傳力度；課堂紀律與"嚴而不死，活而不亂"的目標還有一定距離；學生的能力發(fā)展和文明禮貌方面還需要持續(xù)努力。為了提高班級管理水平，我將繼續(xù)努力解決這些問題。
班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強的學生群體。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展指導。班主任在教育教學實踐中，應有效地把學生的自作主張、別出心裁、標新立異等創(chuàng)造型人才的自然特點變?yōu)閯?chuàng)造與成功的起點，培養(yǎng)一代創(chuàng)造型人才。
全：注重學生的身心全面、和諧發(fā)展。這一點尤為重要。要培養(yǎng)教育學生具有民主與法制的觀念、有責任感、文明禮貌、寬容和尊重他人，要教育學生具有全球意識、競爭意識、效率觀念，并具有健全的人格。我們要教育學生學會關(guān)心他人。關(guān)心他人可以從關(guān)心自己的父母開始，關(guān)心身邊的人，關(guān)心集體，關(guān)心學校，關(guān)心班級，關(guān)心國家的強盛和民族的興旺，關(guān)心人類的前途命運，進而關(guān)心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能源危機等問題，把我們的下一代真正培養(yǎng)成有開放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠的志向，能適應現(xiàn)代社會挑戰(zhàn)的新一代。
活：班主任在班級管理中，管理方法應靈活多樣，讓每一個學生都能得到施展自己才能的機會。我主要領導學生創(chuàng)造豐富多彩的班級文化，充分展示學生的一技之長，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生才能。開展豐富多彩的活動，寓教于樂，學生在活動中會主動積極地自我發(fā)展。同時，活動為每一個學生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機會。我還定期召開主題班會，組織知識競賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報，設計表揚欄、展示欄等，讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展。通過豐富多彩的活動培養(yǎng)學生的實踐能力。
異：班主任要有意識地在班級管理中引進激勵機制。我班不僅設學校的三好獎而且增設特長獎、助人為樂獎、金點子獎、等，設立這些獎項，為的是充分激發(fā)學生的競爭活力。重視每位學生的進步，建立學生綜合評估檔案，使他們學得主動活潑，體會到成功的歡樂。
新：創(chuàng)造教育的對象是全體學生，班主任要相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵，體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。相信從每一個學生身上都能找到新個性發(fā)展契機。如在班級管理上，我采用干部輪換措施，讓每個學生都來嘗試管理的苦衷和樂趣，培養(yǎng)學生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價值。
總之，班主任應將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。
高中的發(fā)展讓我們倍感欣慰，一年比一年好的高考成績更是讓我們鼓舞萬分，相信我們還會創(chuàng)造出更加輝煌璀璨的明天!我們這一屆，文科老師勁頭十足、實力非凡，精英化的班級管理，一定會延續(xù)高考輝煌;理科，更是前景無限，我們六位理科老師精誠團結(jié)、有效搭配，大有扭轉(zhuǎn)乾坤、停止地球轉(zhuǎn)動之勢，相信我們一定會創(chuàng)造出41中理科高考的神話! 范文三
本學期我擔任初一(3)班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業(yè)業(yè),全心撲在班級管理工作上。現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下:
班主任在初一階段的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。具體操作如下：
(1)抓課前預備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前預備十分重要，預備鈴一響，你就必須到教室運去。一些學生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。你要督促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。而我們的學生，大多數(shù)沒有課前預習的習慣，你要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習慣。班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。 (2)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學生們?nèi)菀纂S手亂扔雜物，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習慣。 (3)實事求是地對學生提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達得到要求：①保持班上的清潔衛(wèi)生，愛惜班上的公共財產(chǎn)，維護班上的組織紀律。 ②上課用心聽講，回家認真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學習習慣。 ③勤奮地學習，刻苦地學習，為今后的人生打下一個堅實的基礎。 ④講文明，守紀律，做個品學兼優(yōu)的好學生。
1.選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。我采取召開定期班委會，班委培訓，使他們明確自己的職責，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監(jiān)督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心;又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經(jīng)驗交流會，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校管理評比中都取得了良好的成績。
2.通過活動加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。尤其是利用像運動會這樣的集體活動，既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。對破壞集體形象的行為，在班級中開展討論，嚴厲批評，讓學生認識到哪是恥何為榮，增強班級的凝聚力。
3、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，平時利用自習或其他空閑時間與他們談話，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值，鼓勵他們樹立信心，不要被自己打倒，盡自己所能，多向他人請教，努力提高自己的學識。
4、積極配合各任課教師,做好協(xié)調(diào)工作。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此,我一方面深入學生,了解學生思想動態(tài),及時做好調(diào)解說服工作;另一方面,我主動與各任課教師進行交流,不僅了解學生各學科的學習狀況,還將學生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。
調(diào)動學生的學習積極性，是班主任能否帶好班的關(guān)鍵。
首先，老師對他好一點，讓他為感激老師而學習。其次，幫學生樹立信心。再次，要求家長關(guān)心孩子的學習。我反反復復要求家長：你的孩子在家做作業(yè)時，你要坐在旁邊。或打毛衣，或看報刊雜志都可以，但一定要坐在旁邊，以示關(guān)心。作業(yè)做得好，稱贊兩句。做錯了的，督促改正。話不要多，以免引起他煩心，干擾他完成作業(yè)的情緒。最后，老師多給高分，不要吝嗇表揚。
作為一個班主任，家訪能幫助你找到教育學生的鑰匙。家訪前的準備。簡單地說，要想幾條學生的優(yōu)點，并要有具體的事實。讓家長聽了高興，學生聽了感激，為以后的教育鋪平道路。對中差生，可以稱贊他勞動態(tài)度好，大掃除很賣力，或者體育好。家訪中應該了解的情況，我認為很重要的兩點：一是通過與家長的閑談，了解家長的素質(zhì)和做家長的責任心。父母的天賦都很差，他們的孩子也不會很聰明。二是了解學生在家里有沒有學習條件，至少要有張桌子，一個板凳做作業(yè)。沒有的，督促家長給學生創(chuàng)造一個學習的環(huán)境。家訪之后，要做好家訪記錄，這個工作很重要，對以后的教育頗有益處。記錄上注明在校表現(xiàn)原因的估計，采取教育的方法，試用的效果等。
經(jīng)過自己不懈的努力,我所帶班級學生取得了一些成績，有了一定的進步。在以后的班主任工作中,我還需要不斷學習教育科學理論,提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續(xù)努力,讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分,健康地發(fā)展,健康地成長。
轉(zhuǎn)眼間，一個學期已悄然接近尾聲，為了更好地提高自己的育人能力，分享自己的經(jīng)驗和教訓，現(xiàn)進行及時地反思。在班主任工作上，主要是在上學期的基礎上，做了鞏固、完善和提升。
中職是人生性格形成的關(guān)鍵階段，從高一開始，我十分重視學生的自我約束，自我管理的自律能力的養(yǎng)成。就班級管理工作而言，我在充分征求學生民主的基礎上，制定班級管理公約，并在班級里以“少數(shù)服從多數(shù)”民主集中制原則通過。仿照醫(yī)院行政管理組成框架，設立一位正班長和四大部門，即班團委、學習部、紀檢部和后勤部，每部設立一位副班長和若干位委員。所有班干部都通過演講選舉產(chǎn)生，可輪崗、可更換、可上可下。
平時，班主任的常規(guī)工作主要有兩個方面，一是緊抓班干部，指導、督促班干部系統(tǒng)、自主地執(zhí)行校紀班規(guī)開展工作；二是應對管理，即針對出現(xiàn)的問題和工作的階段性需要，創(chuàng)建多種形式的管理組織，調(diào)動學生積極參加。
中職是人生價值觀形成的重要階段，俗話說得好“學壞容易，學好難”。我主要從兩個方面引導學生正確地認識和對待身邊發(fā)生的事情，一是師生共同研讀課本《哲學與人生》，在進行交流；二是以社會上、校園里、班級里發(fā)生的事情為背景，抽象出主題，開展討論。如開學初，班里部分同學為五位被學校分流到其他班的同學噴噴不平，怨班主任，說某某更該出去等，那五位學生依然心存妄想，最后看沒有希望，便歇斯底里的在班里散布謠言，搞得班里人心渙散，好像我是班級的罪人，是班主任的無能和不公，才讓五位同學出去了。
我無話可說，利用班會課，幫助學生把整個事情的來龍去脈恢復記憶，高一上半年進校時就已經(jīng)把這項學校的制度明明白白地告知家長和大家，每次考試之前我在復習動員會上至少會強調(diào)一次，課后還會找成績欠佳的學生談話，談話中也會經(jīng)常聊到這項校規(guī)，以示警示。這次分流，是根據(jù)一年級一學年卷面分的成績的總分和品德分得分確定人選，兩個都低的一定出去，一個低另一個也不高的有可能出去。出去的學生在上學期，我與她們的個別談話不少于三次，無論學生怎樣認為，我已問心無愧。從而引出真我和假我的關(guān)系，以真假美猴王為例進行類比析理。討論怎樣用真我克制假我，用行動對接理想與現(xiàn)實，并匯報、小結(jié)，展望未來。
俗話說 “老師領進門，修行靠個人”。在我的激勵下，我班有41位學生有考高職的意向，組織統(tǒng)一買了考高職的復習書。個人的堅持往往很難，我引導組建多種互學小組，促進共同進步，往往會收到意想不到的效果。
1、組建高職高復習學習小組
根據(jù)自愿有41位學生報名，美好的愿望要行動來支撐，持續(xù)的行動需要堅強的毅力或他人的幫助。針對這種情況，在自愿、自主的基礎上，成立高職考復習小組，每組推選小組長，制定小組組內(nèi)合作公約，進行小組內(nèi)互動監(jiān)督、堅持不斷學習。
2、學生結(jié)對助學
針對后進生，引導學優(yōu)生自愿與她結(jié)對助學，確定助學目標，目標達成，給學優(yōu)生加品德分。
3、?？祁I學
全班各科由各科課代表進行領學，個別科目的學差生由這科學優(yōu)生自愿幫扶助學，學差生進步了，學優(yōu)生加品德分。
如何調(diào)整孩子的心理狀態(tài)，激發(fā)并堅持學生的學習和生活熱情，和對未來的向往。如讓每位學生把自己的優(yōu)點寫出16點，貼在教室里，給大家分享。并要求大家平時多肯定、表揚彼此的優(yōu)點，讓大家發(fā)揚自己的優(yōu)點，用優(yōu)點去淡化或讓缺點不再出現(xiàn)。
1、完善班級創(chuàng)辦的 “微笑天使義診聯(lián)盟” 志愿者團隊的管理
由姚慧慧和林倩倩同學負值組織和管理，并擇優(yōu)招募了XX級的學妹，讓活動得以傳承下去?！拔⑿μ焓沽x診聯(lián)盟” 每周六上午定期去紅日亭，用我們所學的專業(yè)技術(shù)為市民們獻上愛心，已堅持了一年多。
2、利用義賣的錢，去xx敬老院，開展愛心活動
我們在上個學期在xx公園開展了義賣活動 ，把我們生活和學習中多余的學習用品、生活用品、裝飾品等轉(zhuǎn)化為我們班愛心基金，然后利用這筆愛心基金，我們不定期的開展一些愛心活動，這樣大大增強了我們的閱歷，對于我們每個同學來說都受益匪淺。
這個學期，我們利用這筆愛心基金去xx敬老院獻愛心活動，在冬日里我們?yōu)槔先藗兞垦獕骸⑺退土闶?，從老人們的臉上看出他們喜悅的心情。其實我們都知道，這些老人缺的不是物質(zhì)上的資源，而是內(nèi)心精神上的陪伴。活動不僅增強我們的責任意識，而且還提高了我們的實踐能力。這些活動很好的呼吁了大家多多參與公益活動還有對公益活動的支持與關(guān)注，意義深遠。
3、參加xx特殊學校的助教活動
由于學校領導和團委對我們班的信任，我們很幸運地有機會參加xx特殊學校的助教活動，同學們都爭先鞏后地報名參加。面對那些身體雖有缺陷，但對生活依然執(zhí)著的弟弟妹妹們，我們耐心地與她們交流，手把手地幫扶，愿我們的到來能給她們帶來開心和力量。
4、為白血病的學姐募捐
在班主任說出基于自己的實際情況，為白血病的學姐募捐時，有些同學掏光自己口袋、有些同學去寢室拿錢、有的同學借錢募捐、有三位獲獎學金的同學愿意捐出自己的獎學金，雖讓我們捐的錢不多，但從現(xiàn)場的氛圍中足以感受到我們的真誠。
5、其它
利用課余時間，在溫xx同學的帶領下，我們的部分同學進行了勤工助學活動，如到xx當幼兒助教等。
在戴xx同學的協(xié)調(diào)下，我們積極參加各大醫(yī)院的見習活動。
成績屬于過去，最后我希望在我擔任團支書期間能充分發(fā)揮我的潛能，在今后的工作中希望能保持熱情完成每一份工作。
20xx—20xx年第二學期，本人擔任高一（2）班的班主任，轉(zhuǎn)眼間一學期工作已經(jīng)結(jié)束，通過這學期的接觸，對于班級學生的思想、學習等情況有了較深入的了解，在學校的正確領導和親切關(guān)懷下，在全體科任和學生的共同努力下，圓滿地完成了本學期的各項工作?，F(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下：
在班主任工作中，這個學期繼續(xù)堅持“以德樹人，以質(zhì)立班”的主線，以德育工作為重心，按照學期初制訂的工作計劃，對學生加強集體主義教育行為規(guī)范教育，進行感恩教育，進行學習方法養(yǎng)成教育，進行安全紀律教育，強化規(guī)范，加強班級管理，要求學生做到保護公物，保護環(huán)境等。在科任教師的大力支持和配合下，我班各項工作均按學校安排和所定計劃順利開展，學習、生活等各方面都取得較好的成績。
1、學習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理。認真鉆研班級管理經(jīng)驗，積極進行實踐，力求把每件事處理好。經(jīng)常向身邊的優(yōu)秀班主任請教，他們也總是不吝賜教，慷慨地把他們的一些寶貴經(jīng)驗和先進的管理方法傳授給我。在他們身上我學到了許多寶貴的班級管理知識，極大地提高的我的班級管理能力。
2、制定班規(guī)班訓，全班共同執(zhí)行本學期我們班實行了“值周班長輪流值周”和“個人常規(guī)積分”的制度。表現(xiàn)好加分，表現(xiàn)不好相應地減分。學期末的一系列榮譽評比和個人常規(guī)得分直接掛鉤。在實行了這些制度后，學生變乖了很多，班級的常規(guī)工作有了很大的改進。
3、抓好班級各項活動，注意對班干部的培養(yǎng)，充分發(fā)揮班干帶頭作用；形成一個良好的班風環(huán)境，充分調(diào)動班干在班風建設中的作用。
4、言傳身教，培養(yǎng)學生主人翁意識開學初，我發(fā)現(xiàn)學生平時的生活習慣較差，隨手扔紙的現(xiàn)象很普遍。另外在學校、教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指名學生或者自己把紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一段時間，有些同學看見地上有臟東西便主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生，漸漸地全班同學在這樣的氛圍下大都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。
5、有效利用通訊資源，經(jīng)常和家長取得聯(lián)系在平時的工作中，我有效地利用了校信通，與家長保持聯(lián)系。當學生取得進步時，我告訴他們的父母，與他們共同分享喜悅的滋味。當他們的表現(xiàn)有所下滑時，我也會利用校信通通知他們的家長，以引起他們的重視。因為我知道對于孩子的教育僅靠學校一方面是不夠的，只有學校和家庭兩方面的共同努力，才能結(jié)出教育的豐碩之果。四、今后工作設想：經(jīng)過這學期的努力，我在班級工作中取得了一定的進步，但仍然存在著一些問題。在以后的工作中，我會不斷地向身邊優(yōu)秀的同行學習，不斷地實踐，不斷地改進自己的做法，以提高自己的班級管理水平。
在去年一年的班主任工作中，自己先后擔任了高一東區(qū)253班和高二東區(qū)252班的班主任。從成績而言，高一的253班還算是比較滿意，這讓我多少也有了一些不應該的自滿。到了高二接手252班，最初的一次月考第三名讓自己有些迷失。于是接下來的三次考試252班都是倒數(shù)二三名，痛定思痛，三個月后的“三調(diào)”和最后的“期末”，一次第二、一次第三的成績才自己稍微喘了口氣。這一年走來確實有些坎坷，但遺憾有，收獲也有，現(xiàn)總結(jié)如下：
上半年的三次好成績和下半年的三次較差成績鮮明的印證了這個道理。當自己覺得心情愉悅、精神抖擻的時候，這個班的狀態(tài)絕對是最棒的；而當自己狀態(tài)不佳，精神疲沓時，這個班的狀態(tài)一般都不會太好。比如上次“三調(diào)”前和這次“期末”考前，自己的狀態(tài)也調(diào)整到了一個比較好的狀態(tài)，并且我感覺和學生的距離近了，對學生要求等方面的管理也方便了。尤其是最后考試期間的情緒調(diào)動，讓學生們的激情得以在充分地渲泄出來，成為了最后取得好成績的一個重要保證。
人都說學生會越來越像自己的班主任，其實不是像，而是在觀察班主任的狀態(tài)來不自覺地調(diào)整自己的狀態(tài)。而班主任也正是靠自己的狀態(tài)去潛移默化地去影響學生的心境和狀態(tài)，從而最終影響到班級的整體氛圍和成績。
自上高二開始，東區(qū)從整體上在注重對宿舍的管理，以宿舍為單位，加強對學生的思想、學習、紀律等各方面的督促。而自己在這一方面從高一時做過一些嘗試，如把宿舍每周的內(nèi)務量化時行排名等，但自己做的并不是很不到位，因為自己更多地是以一個班主任的視角、從班集體的整體上去把握的。而這半年的實踐讓自己認識到更應該以宿舍為單位，在學習生活上把他們綁成一個真正的榮辱與共的整體。如現(xiàn)在我把內(nèi)務、紀律和學習成績都進行了整合進行量化，并且進行一定的獎懲。這是我在新學期要繼續(xù)努力改正的地方，而且還可以結(jié)合以前搞的男女生對抗，在不同群體之間創(chuàng)造競爭意識和氛圍。只要每一個宿舍小團隊都在努力向上，這個大集體就一定是奮發(fā)向前的。
在看高三跑操時有一個明顯的特點，就是從出操到結(jié)束，班主任幾乎可以一言不發(fā)，體委等班干部就可以把班級隊形調(diào)整的非常到位。反過來想自己，當初基本上是大權(quán)獨攬，幾個班干部就是擺設。我認為自己事必躬親能取得很好的效果，但結(jié)果卻是自己分身乏術(shù)、手忙腳亂。所以對班干部一定要利用好，使之能真正發(fā)揮作用，減輕班主任的工作負擔。但其前提有三個，一是要選對合適人選，能最大的發(fā)揮他的能力。二是要對班干部定期進行業(yè)務培訓，教給他們?nèi)绾稳ヌ幚戆嗉壥聞?。三是要維護班干部的權(quán)威，同時又不能讓其過分盛氣凌人。希望最后可能達到班主任不在和班主任在的效果相當甚至更佳的狀態(tài)。
操前小讀的姿勢、早讀時的聲調(diào)、上課時的記筆記情況、課間的言行、班級口號、誓言、班歌、標語、名言警句的選擇等各個方面，都是班級文化和學習氛圍提升的重要內(nèi)容。這些事自己都在做，但離把這些事做好、做到極致還有很大的差距。細節(jié)關(guān)乎成敗，很多時候，班主任的成功，不是別的地方的成功，而是對細節(jié)方面要求、督促的成功。
另外，自己在做學習方法指導時，還是習慣以本學科的方法為主，很多在宏觀和一般學習規(guī)律上進行其他科的指導。但現(xiàn)在想想，班主任一定要對高中九科的學習方法都很精通。這不僅是為了在開班會時學生對自己的佩服，更重要的是從中真正的歸納總結(jié)一些精華的規(guī)律性認識，對自己本學科的教學也極為有利。
所有的方法僅僅是方法；所有反思不能僅成為一種形式。所以，在新學期的班主任工作中我要結(jié)合自己這一年的經(jīng)驗和教訓進行更好的改進。
德育教育的主要內(nèi)涵在于提高人們的道德素質(zhì)，鑄造人們的道德人格，實現(xiàn)理想的道德境界，其目的在于整個社會范圍形成普遍的、完善的道德人格。學校的教育工作者是德育活動的組織者、領導者，他必須按照一定社會的教育要求，從學生實際情況出發(fā)，來培養(yǎng)學生的思想品德。學生既是教育的客體，又是教育的主體。當學生經(jīng)過教育者的啟發(fā)、引導，主觀能動性調(diào)動起來以后，由客體又變成主體。德育過程不是單向傳遞思想道德規(guī)范的過程，而教育者與學生思想情感交流的雙向活動過程。
我雖然才任一個學期的班主任，但也嘗試著用自己的心血和汗水來管理每一個學生，因此也有一點做法和體會。
一、思想教育要嚴，個人發(fā)展要寬
一個班級的班風、學風的形成，在很大程度上取決于班主任思想教育成效，作為班主任的我，經(jīng)常性的，有的放夭對學生進行愛國主義，集體主義教育。如學生一進高中就讓他們學習《中學生日常行為規(guī)范》《國旗法》等。通過學校的各種各樣的活動對學生進行愛校、愛集體、愛班級的教育，使學生能夠樹立正確的人生觀、是非觀和價值觀，明確學習目的，從而培養(yǎng)起學生們的學習興趣。例如，通過他們舉行的拔河賽教育學生要團結(jié)合作，要有凝聚力才能取勝，學習也如此。
二、通過家訪了解學生
通過家訪可以爭取家長對學生教育工作的支持和配合，從而提高教育質(zhì)量。
全面經(jīng)常地了解和研究本班學生，是做好班主任工作的基礎和前提。班主任工作，可以說就是從了解和研究學生開始的。只有這樣才能使教育工作做到有的放夭，熟悉學生是班主任工作取得成功的保證。班主任是學校與家庭聯(lián)系的紐帶，家訪是班主任密切與學生聯(lián)系的一種最常用的方式，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竊之一。當接到班主任工作的任務以后，就應該有計劃有步驟地對學生的家庭進行家訪。通過家記，對全班學生的家庭情況有大概的了解，如遇特殊問題，要進行速訪，對個別學生，根據(jù)需要，還要常訪。例如，我們班的一學生剛開始時經(jīng)常遲到，缺席。我就到他家家訪，了解他的家庭情況后開始細心的做他的思想工作、關(guān)心他、和他談心。慢慢地他的遲到情況，缺席情況減少了。
三、利用筆談的方式溝通師生感情，密切師生關(guān)系
和諧的師生關(guān)系，是搞好班級管理的重要前提，中學生心理發(fā)展還不成熟。他們渴望交流，但又相對封閉，渴望理解，卻又很少溝通，這在客觀上成為師生交流的障礙，針對學生的這一心理特點，我要還應學生兩周寫一次周記，學生寫的我跟他們保密，因此，他們在周記中無所不談。有的寫出了煩惱，有的寫出擔憂，有的寫出失去信心，有的寫出班上存在的問題。就這樣通過周記我和學生們進行心與心的交流。
四、讓學生成為班會的主人
班會上讓學生自己討論，演講“學習經(jīng)驗”“紀律的重要性”“上網(wǎng)的利弊”等。
總之，我認為，班主任的德育工作直接影響到一個班級全體學生的成長，因此，作為班主任的我，要不斷加強自己的理論學習，組織能力和教育能力的培養(yǎng)。
做為初三畢業(yè)班的班主任，其實這個學期的工作任務還是太重的，自己也就是挺存有一個壓力，不過看見學生們中考的成績出，我還是深感自豪，自己的代價也就是沒白費，而且結(jié)果也就是使我感到高興的，對此，我也就是就初三下學期的一個工作去總結(jié)下。
搞好了備考的工作，回去拎不好學生，做為班主任我也就是拎了一門課，課堂的教學備考，考試準備工作，這些都就是積極主動的回去搞好，我確切課堂就是非常關(guān)鍵的，而且學生們只有主動積極主動的回去搞好了備考，那么在直面考試的一個時候，也就是能夠更淡然一些，不能害怕太多，為了防止給他們太多的壓力，我也就是不能太多回去談一些給他們壓力的話語，同時更多的著眼于怎么努力學習這個科目。并且也就是和其他科目的老師回去多交流，介紹學生們自學的一個情況，老師們也就是積極主動的去搞好協(xié)調(diào)。
做為班主任，從步入這個學期以來我就是壓力非常大，我也就是頭一次拎初三班級，我也就是不曉得與否可以拎不好，以前沒經(jīng)驗，不過我也就是多回去求教，上班之后和老教師溝通交流，并且自己也就是積極主動的主動自學，回去介紹學生，確切他們的狀況，我也就是曉得他們就是存有壓力的，但是我也就是可以給他們預熱，存有一些壓力就是動力，但是太多也就是難壓死了學生們的，因此，在這方面的把往下壓上面我也就是積極主動的回去搞好，不太確切的方面也就是可以回去反問，盡可能的使學生們處于積極主動的氛圍里面，當然也就是有些學生的成績本來就不是太好，更容易退出，我也就是多與他們家訪，和他們講道理，期望他們能夠回去注重中考，回去對自己未來負責管理，特別就是有些學生本來也就是比較內(nèi)向的更是如此。
教學不是我們學校的事情，也就是須要家長們積極主動的去協(xié)調(diào)搞好，舉行家長會，使家長也就是介紹中考的重要性，同時也就是和他們傳授，無法給與學生們太多的壓力，同時也就是必須多一些的關(guān)心，多回去介紹學生們，經(jīng)過努力，家長們也就是樂意協(xié)調(diào)，積極主動的去搞好工作，共同的回去為了學生們的中考而出來自己的一份力。
一學期下來，其實自己也是感受到這份壓力的重擔，而今卸下來，有輕松，但是也有一些不舍，看著學生們要進入更高的學府求學，也是衷心的祝愿他們未來更好，而自己的工作也是要繼續(xù)的去做好，同時我也是發(fā)現(xiàn)一些問題，是要繼續(xù)的提高，去改善的，會在下一次的班主任工作里面，去做的更好，把學生們帶得更出色。
我從xx年畢業(yè)至今始終擔當班主工作，做為一個年輕的班主任，工作踏實仔細，方法得當，屢次被學校評為優(yōu)秀班主任，得到學生和校領導的全都好評。班主任工作是艱難而又重要的。從我當上班主任時間起，我始終盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從今，我早來晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是，假如讓我再次選擇，我還會毫不遲疑地選擇班主任工作。由于我在與孩子們交往的過程中，真實地感受到了孩子們的熱忱與得意；我在經(jīng)受著一次次苦痛和失敗的同時，也在快速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學生們可喜的成績；我燃燒了自己火樣的青春，收獲的是學生們豐厚的感情?；叵胫鴰啄甑狞c點滴滴，我真的無怨無悔；面對著幾年充實的生活，我真的無怨無悔！
作為班主任，關(guān)懷學生就應當像關(guān)懷自己的子女一樣，既要關(guān)懷他們的生活，又要關(guān)懷他們的安康，還要關(guān)懷他們是否懂得學習的方法。更重要的是關(guān)懷他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是詳細的，具有深厚的感情顏色的。例如每天早晨巡察教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否適宜，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等。總之，同學們在學校的饑嚴寒暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)懷。學生生病時，帶他去看病。家長感謝，學生感動，我認為：這些看起業(yè)很尋常，由于這是作為一個班主任最根本的工作，其實這正是一個班主任愛心的詳細表達。
我始終把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。常常利用班會課對學生進展身心教育，幫忙學生澄清思想上的模糊熟悉，提高學生的思想境地。還充分利用課余時間和有關(guān)學生促膝談心，準時對學生進展針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展抱負教育、感恩教育、養(yǎng)成教育等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立抱負，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級班風正學分濃，從未出過一起嚴峻的違紀大事，這一切都要歸功于思想工作的成績。
班主任必需擅長組織和治理學生，我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜假如不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順當?shù)拈_展下去。所以每一新學期的開頭，我都會花很大的心思培育班組的骨干力氣，讓學生自己治理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培育了班干部的組織力量。就拿現(xiàn)在的班級來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責，但各項詳細工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責；教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負責，教師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。固然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順當?shù)牡玫介_展。
在學生治理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個方面；1、尖子生的培育。2、中等生的促進。3、后進生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個盼望，越是后進生越需要教師的幫忙和鼓舞。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時急躁相幫，真正做他們的知心朋友、最可信任的朋友。準時對后進生加強心理疏導，幫忙他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們熟悉到自己的價值。同時，我還制造條件和時機讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。
我班原有幾個淘氣學生，成天起哄，課堂上也從擔心寧，自己不守紀律，還常常匯報別人。無論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來不做。無論教師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒方法。我并沒有首先用紀律和制度懲罰他們，而是從接近學生入手，找盡理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚。后來他們對吉教師產(chǎn)生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點要隨之給改掉了，這樣以來這幾位淘氣同學的進步，整個班級也都進步了。我所帶的班級連續(xù)被評為優(yōu)秀班級，同學們在學校的表現(xiàn)演出深受教師們的贊揚。
作為班主任必需有意地向?qū)W生介紹任課教師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課教師的敬重和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課教師親密協(xié)作，要常常與任課教師取得聯(lián)系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些班主任心底都要有數(shù)，由于這樣有利于更好的、恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳌Ｓ欣谝罁?jù)學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如利用學生爭強好勝的心理，常常開展各種班會活動。這樣不但可以調(diào)動學生的積極性，而且可以增加學生的自信念、榮譽感、競爭欲。同時師生間溝通了感情，增進了了解。
班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶。所以應當也必需成為學生的朋友。在幾年的班主任工作中，我與很多學生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商議的語氣向他們解釋，與他們交談，商議教育孩子的方法。不僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。我在做班主任工作時，從思想教育入手，以提高為核心，以紀律治理為手段，到達了全方位調(diào)動學生學習積極性的目的。
一分耕耘一分收獲，幾年來，我在教育教學上取得了較為精彩的成績，在20xx年中考我所帶班級95班考入陽城一中12人。20xx年我所帶班級101班考入陽城一中7名，20__--20xx年，我所帶的125班又考入陽城一中7人，并連續(xù)幾年被評為優(yōu)秀班集體；年度考核我五次獲得優(yōu)秀等次，并屢次被評為校優(yōu)秀班主任、校優(yōu)秀教師。我深知成績只能代表過去，我是一名一般的中學教師，我情愿將自己熾熱的青春獻給這神圣的事業(yè)，情愿刻下皺紋、染白雙鬢去成就學生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛！
本學期我承擔了五年級班的班主任工作。下面就將班主任工作方面進行總結(jié)：
根據(jù)我校的德育精神，建議每周周一早自習進行思想德育教育。自接班以來，我始終堅持每周一給學生講點有意義的話題。收到的效果非常好，感覺學生對老師講得有理，很多班級規(guī)定的制度是可以認真對待并執(zhí)行的。
班規(guī)一直在執(zhí)行和改善。每周一小評，每月一大評。并在學期期末評出班級前十名參選“校十佳”活動。讓學生感受到班級的規(guī)定是有始有終，并不斷地端正自己的態(tài)度。
我始終堅信，集體的凝聚力的形成要靠班級活動。所以，學校發(fā)起的任何活動，我都報以支持的態(tài)度并讓學生放手去做，并不斷地對他們的能力加以肯定。不但鍛煉了班級干部的組織能力，也有提升了班集體的向心力。我們班成功地參與了12.9大合唱，并得到了校領導及各班老師的一致肯定及贊揚，鼓舞了十班全體同學。
關(guān)注班級的整體成績及各科成績在平行班級的位置。發(fā)現(xiàn)學生對學習缺乏信心。除每周一開導學生幫助他們樹立信心確立奮斗目標外，號召組建了各學科的幫教小組，每天早自習前的英語語法學習，每天中午的讀文章談感悟，每天一句格言等活動。在本班的墻報上設立了“挑戰(zhàn)成功”，并讓學生們將自己的學習目標粘在墻報上。對于在大型考試中取得了較大的進步的同學給予有我親手蓋章的獎狀，并舉行了較為正式的頒獎儀式，大大地鼓舞了學生的學習士氣。
只抓學生的學習，忽略學生的身心健康，不是一位合格的班主任。在發(fā)現(xiàn)班級的學生午餐不吃青菜米飯取而代之的是一些泡面、零食、面包的時候，幾次開班會介紹飲食健康問題，并且陪同學生一起進餐。從五月份起至今已訂餐三次，除回家吃飯同學外，40人在校吃校餐。另外，每天的間操、體活、體育課，在沒有開會上課的情況下，我一律會陪同學生鍛煉身體，并不失時機地強化健康話題。到現(xiàn)在為止，我班同學的身體較以前有了很大的改善，就連學生家長都會說孩子在家里吃飯、睡覺都較以前好多了。
總之，不論你是班主任也好，科任老師也好，只要你把所教的學生都當成自己的孩子一樣，關(guān)心他們的成長，用自己的愛心、耐心、寬容心去對待他們，關(guān)心他們，那么進步與成功將是伸手可得的。
本學期，我擔任計算機九班班主任工作。在學校領導的支持下，本學期，我擔任計算機九班班主任工作。在學校領導的支持下，在各科任教師的配合下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在各科任教師的配合下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學期班主任工作做如下總結(jié)：也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學期班主任工作做如下總結(jié)：
(一)注意班干部的培養(yǎng)對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，各守其位，各司其職，各盡其責”而且，“。要求他們以身作則，各守其位，各司其職，各盡其責”而且，定期召開班干部會議，及時匯報班級出現(xiàn)的各種情況，召開班干部會議，及時匯報班級出現(xiàn)的各種情況，并研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了一定的成效。作則，從而帶動全班，收到了一定的成效。一定的成效
(二)注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學生行為注意寓教于樂，心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性興趣愛好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、多樣性、的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。受性。為此，我先后開過多次主題班會，九月份：主題：為此，我先后開過多次主題班會，如九月份：主題：我為班級“添光彩”樹立集體榮譽感)十月份：主題：我有這樣的好習慣”(;添光彩”樹立集體榮譽感)十月份：主題：我有這樣的好習慣”培“(養(yǎng)學生良好的行為習慣)十一月份：主題：團結(jié)就是力量”“(養(yǎng)學生良好的行為習慣)十一月份：主題：團結(jié)就是力量”冬運會習慣;中培養(yǎng)團隊精神)十二月份：主題：難忘母?！敝信囵B(yǎng)團隊精神);十二月份：主題：難忘母?！?離校前總結(jié)得“失)等，效果很好。效果很好。
(三)服從學校大局的安排，擴大我班在學校的影響服從學校大局的安排，作為班主任，我在平時的工作中，作為班主任，我在平時的工作中，能夠積極配合學校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務。在學校進行的冬季運動會中，工作，并且能夠完滿地完成任務。在學校進行的冬季運動會中，我們班的同學奮力拼搏，團結(jié)一致，班的同學奮力拼搏，團結(jié)一致，在集體廣播體操比賽中取得了優(yōu)異的成績。以前，我們班的同學從來都對文藝演出非常淡漠，成績。以前，我們班的同學從來都對文藝演出非常淡漠，每次都是要么沒節(jié)目，要么文藝委員一人表演，可這次在元旦卡拉OK比賽中我么沒節(jié)目，要么文藝委員一人表演，可這次在元旦卡拉OK比賽中我OK們班全體同學都參加，合唱的《同一首歌》得到了大家的好評。我們班全體同學都參加，合唱的《同一首歌》得到了大家的好評。與此同時，我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽，與此同時，我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽，培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素質(zhì)。學生敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素質(zhì)。如：參加師宗職校第一屆計算機技能比賽，名選手中除一名參加參加師宗職校第一屆計算機技能比賽，我班的6名選手中除一名參加名都取得了名次。外，其余5名都取得了名次?！皩W校、社會、家庭”
(四)學校、社會、家庭”的相互促進教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而是要靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。經(jīng)常和家長聯(lián)系，一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。經(jīng)常和家長聯(lián)系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。
總之，本學期工作在學校的統(tǒng)一領導下，在大家的共同努力下，總之，本學期工作在學校的統(tǒng)一領導下，在大家的共同努力下，我們班的學風、班風有明顯的改變，我也從中學到了不少東西。我們班的學風、班風有明顯的改變，我也從中學到了不少東西。
說起班主任這份工作，我們很自然的就會聯(lián)想到“瑣碎簡潔”這個詞，尤其是身為學校生的班主任，我們每天面對的是一群活潑俏皮的孩子，但又必需讓這樣一群孩子養(yǎng)成好習慣，塑造好他們?nèi)松淖畛跄Ｊ?，真是一份光榮而又困難的工作。這就要求我們成為一個急躁、細心、認真的人。因此，要做好這項工作，必需花很大的精力和努力。我把這學期的工作小結(jié)如下：
同學從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及同學各方面的進展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育同學良好的學習、生活習慣，為同學創(chuàng)設一個和諧、潔凈的學習、生活環(huán)境。學期初，我就依據(jù)班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責人。如：班級衛(wèi)生檢查員、?；諜z查員、紀律檢查員等，關(guān)懷同學連續(xù)養(yǎng)成良好習慣。
訓練如同池塘里的水一樣，池塘里沒有水不能稱之為池塘，同樣，訓練沒有愛也不能稱之為訓練。由此可見，一切成功的訓練都必需基于愛，借助于愛，歸結(jié)與愛，愛是訓練的靈魂和真諦?！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能訓練孩子”。其實，一個老師要做到愛同學并不難，難的是能做到真心的愛班里的每一位同學，包括那些成果差，紀律差，資質(zhì)差的同學。這一點我深有體會，記得剛邁上三尺講臺的時候，我曾立下豪言壯志：在今后的工作中，我確定要公正的對待每一位同學，絕不偏心。讓每個孩子都能共享到老師的愛！起初，我做到了：在工作中，急躁地訓練違反紀律的同學，用心的關(guān)懷學習吃力的同學，真心的鼓舞有進步的同學。那時，我看到的是他們每一個人身上的優(yōu)點和可愛之處，可是隨著時間的推移，我的急躁沒了，真心也淡了，取而代之的是不斷地批判、指責和埋怨?？粗@些孩子的眼神一每天黯淡下去，臉上的笑容也不再絢爛，我的心里有說不出的難受。細細想來，在班里許多人之中最孤獨無助、最需要別人關(guān)注的不就是那些“學困生”“問題生”嗎？他們所承受的心理壓力要遠遠大于其他的同學，每天面對的是父母的指責，同學的諷刺，老師的冷眼，他們內(nèi)心深處的苦痛又有誰能了解呢？假如此時老師送給他們一束溫和的目光，一句鼓舞的話語，一聲親切的問候，他們會倍受感動，并牢記在心。這也是我們做好后進生轉(zhuǎn)化工作的有效途徑。
記得剛開頭做班主任的時候，每天忙的焦頭爛額，但效果并不理想，為此可真是傷透腦筋，慢慢才發(fā)覺培育一支高效率的班干部隊伍是一副良丹妙藥。班主任、班干部、同學三者之間的關(guān)系如同傘柄、傘架和布，一個再好的傘柄假如沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。在原有班干部的基礎上我進行了適當調(diào)整，在適當?shù)臅r間和場合給班干部戴戴高帽，在班干部遇到挫折，感到沮喪的時候交給他們一些工作技巧和方法，讓班干部對自己的工作和力氣信念百倍，得心應手。
通過平常對同學的觀看，加上其他任課老師對同學的描述，利用課下時間，有的放失地做同學思想工作。二班級的孩子很單純，一句訓斥、警告都能起到不錯的效果。同時，我結(jié)合平常對同學的了解，抓住他的某種心理對同學曉知以理，動之以情，這樣也能夠不損傷同學自尊心，引起逆反心理，同學也情愿接受。
孩子的訓練離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣同學在學校的表現(xiàn)也應準時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到訓練的效果。因此，我主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同協(xié)商對策。
當然我做的還很不夠，班主任工作是任重道遠的。有人曾說，能發(fā)覺問題，并解決問題，就是一個成進步步的過程。認為正確而不懷疑在以后的工作中，我將會以更大的信念和熱忱投入到其中，盡可能解決好問題，引導好同學。
回顧本學期的工作，服從學校領導的安排，積極開展課堂工作。完成本學期的教學任務后，我們繼續(xù)堅持早上背誦，下午寫作，晚上儲蓄。老師和學生一起寫論文，做了很多工作。豐富和更新課堂，積極參加六一文藝匯演等慶?；顒?，我以飽滿的熱情和積極的態(tài)度帶領學生順利完成了本學期的課堂作業(yè)，收效甚微。為了更好地開展今后的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、以身作則，帶頭樹立榜樣
俗話說得好，“以身作則重于言傳身教”，教師的外在行為對學生具有表率和示范作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是初中生的辨別力和自控能力較差。因此，當我經(jīng)常與學生接觸和相處時，我會嚴格要求自己，以身作則。例如，要求學生發(fā)展教育并隨機學習。通常，當我看到地上的紙屑時，我總是把它們撿起來扔進垃圾桶。當學生們看到我這樣做時，他們也會有意識地尋找周圍地面上的紙屑和垃圾。例如，教室的地板和走道上有紙屑，有意識地把它們撿起來放進垃圾箱。校園的地面干凈清新。特別是今年3月，我們結(jié)合學習雷鋒開展活動，大家爭當雷鋒。許多學生找到了錢，做了好事。學生們互相幫助，班上的普通人在三件事上都做得很好。此外，我還教學生要文明禮貌。然后我會主動向?qū)W生問好，并說一些禮貌的話，比如“謝謝你，請”。孩子們自然會禮貌地回答我。在校園內(nèi)外，學生們向老師問好。這種積極的影響肯定有利于學生心智的健康發(fā)展
2、加強思想道德教育，促進學生身心健康發(fā)展；重視對學生的思想道德教育，使學生身心全面健康發(fā)展。二年級的孩子正是接受各方面教育的適當時機。除了學習，更重要的是教會他們了解世界，分清是非，學會做人。因此，我充分利用星期一的班會和國旗下的演講，引導學生討論、交流和談論他們的想法和做法。3月宣傳月活動：在3月12日植樹節(jié)，開展學習雷鋒新風、見義勇為、愛護樹木教育，要求每個孩子都要種花種草；在四月的清明節(jié)期間，將教育學生紀念革命烈士。五月份，學生們將接受環(huán)境保護教育。每個人都將努力成為“環(huán)保的小衛(wèi)士”，并將澄清兩大主題。在安全教育中，我會結(jié)合日常生活中的例子，比如走路、開車、上下樓梯，讓學生評論、說、討論此外，我還利用業(yè)余時間，帶學生開展各種有益身心健康的活動：跳繩、每天擺動300只手臂等，以豐富學生的課余生活。鼓勵學生多鍛煉，多做好事“爭做文明禮貌的小榜樣”和“活雷鋒”，讓學生通過各種形式的互助活動互相幫助，取長補短，共同進步
3、繼續(xù)加強班級管理，培養(yǎng)學生能力
班級管理是每個人的事。我讓每個學生成為班級管理的主人，并在這個過程中培養(yǎng)他們的能力。采取以下措施：
1、班級實行班長負責制。班上的學生根據(jù)人數(shù)分成幾個小組。組長負責他們的日常學習、住宿、勞動和收發(fā)書籍。小組中的每個學生都是組長工作的對象。他們的進退直接影響到集團的聲譽。因此，組長非常負責管理自己的團隊
2、特殊學生因人而異
對于在課堂上有不良學習和生活習慣的學生，如老師分心、坐立姿勢不正確、喜歡在課堂上做小動作等。針對這些情況，我主要在課堂上分散他們，有些特別頑皮的人安排他坐在教室前面，這在課堂上經(jīng)常被提醒，也便于管理。對于這些學生，我經(jīng)常用語言來啟發(fā)、鼓勵和教育他們。不要偏袒、歧視或放棄任何學生的學習。例如，我班上的劉杰、張杰、馮玉文和其他人都有壞習慣。我對教育有耐心，變得更加順從。我的作業(yè)基本上可以認真完成。我也喜歡在課堂上回答問題?，F(xiàn)在老師和學生都非常喜歡它們
3、讓學生展示自己，建立自信；文本對齊：左；“>二年級學生活潑，善于表達自己。在各種各樣的活動中，他們可以更快、更快樂地成長。在課堂上，我試圖為學生搭建一個舞臺來展示自己。我從《學生周刊》、《日記》和《中國樂園》的展示臺上挑選了一些優(yōu)秀的作品貼在墻上，讓更多的孩子看到。我還在展示課上讀學生的作品。學生們反應強烈，對寫作更感興趣。一些學生的寫作水平有了很大的提高，如呂湘婷、王如飛、劉恩喜等，他們愛上了作文。此外，班會還開展一些小活動，如查字典比賽、單詞接龍、童話演講比賽、繪畫比賽等，以利身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信
4、堅持家訪、家庭和學校合作，共同管理
兒童教育離不開教師和家長的共同合作。因此，經(jīng)常聯(lián)系父母是我們的責任和義務。特別是現(xiàn)在，他們中的大多數(shù)都是留守兒童。祖父母和其他老人根本無法控制孩子。他們把希望完全寄托在教師身上。因此，孩子們在家里的學習和生活只能通過家訪來了解。同樣，學生在學校的表現(xiàn)也應該及時反饋給家長。只有把家庭和學校結(jié)合起來，我們才能收到教育的效果。因此，在這學期，我堅持家訪，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，向家長通報一些孩子的表現(xiàn)，如學習困難學生、留守學生、單親孩子、特殊困難學生等，并共同關(guān)注學生的成長
4、繼續(xù)開展閱讀課，讓學生過上完整而幸福的生活
本學期，我們將繼續(xù)關(guān)注早上的背誦、下午的閱讀和晚上的儲蓄，在課堂上建立一個圖書角，號召學生帶書、捐贈書籍、在課堂上購買書籍，讓學生有書閱讀。教師要求學生多讀古詩、童話、漫畫等，根據(jù)閱讀計劃，定期開展閱讀比賽和評選活動。老師和學生一起寫文章，把寫得好的學生作品掛在墻上，供大家欣賞。通過開展閱讀活動，讓學生感受到陶淵明閱讀的快樂和幸福
5、積極參與教學示范活動，創(chuàng)建高效課堂，宣傳學生個性
忙碌中一個學期又結(jié)束了，本學期我擔任五(1)班的班主任，相比上個學期的工作，忙碌的同時我多了一份從容，緊張之余我也多了一份自信。回顧這個學期，有收獲，有遺憾，有成功，也有反思。
現(xiàn)將本學期的班主任工作總結(jié)如下：
在反思上學期的工作后，我發(fā)現(xiàn)對于學生行為習慣一味的要求，可能暫時有一定的效果，但時間長了卻會容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，不利于孩子改掉不良的習慣。
本學期我一改過去的思路，對于習慣不好的孩子，給予更多的不是批評和要求，而是鼓勵和贊美，暗示和誘導。
拿我們班的盧維賢來說，上個學期凡是輪到他值日，總是一塌糊涂。每次我都會嚴厲地批評他，可是批評之后，他除了委屈和難過，情況仍沒有改善。今年開學的大掃除中，只見他一個人在那里埋頭苦干，我高興地對他說：“你真棒，老師就知道你肯定是我們班里勞動最積極、最認真的孩子!”簡短的話語，無形中卻給了他一種暗示。此后的值日我也經(jīng)常表揚他，一學期下來，他果真成了我們班里的勞動積極分子。
正是有了這種工作思路，孩子們的學習習慣較上學期有了很大的進步。
雖然都是五年級的學生了，但自理能力仍然很差，更別說是管理能力了，很多事情都得找我。本學期在班級管理上，我能根據(jù)每個孩子的特點讓每個學生都有自己的責任區(qū)，正如魏書生所說：“能管人的管人，不能管人的管物，大物管不好的管小物?！?/p>
拿我們班的盧少延同學來說，自制與自理能力都很差，而且學習成績落后，沒有自信。根據(jù)他的特點，我給他分配了相對簡單的工作，每天早晨來檢查佩帶。就這樣一個簡單的工作，他開始還總是忘記，需要我每天提醒，可是慢慢地他也變得自覺了，再也不用來提醒了。
通過做一些簡單的事情讓學生很有成就感，既讓他們參與了班級管理，還給他們樹立了學習的信心，同時也讓學生有主人翁的意識，增強了班級的凝聚力。
本學期我采取“走近學生，關(guān)愛學生”的策略。利用課余時間，與孩子們呆在一起聊天，真正地從身心上去關(guān)愛每一個孩子。
拿期末復習這段時間來說，由于各科老師都抓得比較緊，很多孩子課間休息時間大大縮短，再加上那幾天又特別冷，教室里坐久了腳就是冰冰的。針對這種情況，我總是時不時地對學生噓寒問暖，關(guān)照他們多穿點衣服，有空多到走廊上曬太陽，暖和暖和……我的細心讓學生真切地感受到了老師對他們的愛，也讓他們懂得了關(guān)愛他人。慢慢地，孩子們也越來越懂得感恩，懂得飲水思源，我也很欣慰。
本學期我也嘗試著讓家長從過去配合老師的工作，轉(zhuǎn)變?yōu)樽尲议L成為自己的同事，積極調(diào)動家長的積極性，為班級的管理出謀劃策，主動參與到班級管理之中。
為了全面了解孩子，發(fā)揮家長的作用，學期初我便通過校訊通等方式與家長取得了聯(lián)系，具體了解孩子在家中的情況，這也為之后班級管理工作帶來了很多啟示和幫助。我深知工作中還有很多不足之處，在以后的工作中我會加倍努力，不斷完善自己，努力提高自己，把握好每一次學習的機會，努力做最好的老師!
接手高三（3）班這個物理、生物混合班，從最初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰到逐漸的把握節(jié)奏、樹立自信，整個過程感覺真有些不堪回首——摸索的過程似乎一直是那么艱難。但是在感嘆艱辛的同時，自己的收獲更多。
全班52人，物理生26人，生物生26人，男生39人，女生13人。學生層次很明顯，第一次模擬考600分以上2人，500分以上35人，在400分左右的有5人，而學下達的指標為：必達重點為9人，本科28人，工作目標為重點11人，本科38人。部分學生家庭條件較好，家長要求不高，產(chǎn)生了一些不好的思想。
一、加強對學生的思想政治工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)合格的高中畢業(yè)生。我經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界，我班每次開展得很有意義，成功地開展了十多堂主題班會，同學們積極參與，與老師達到了和諧的師生關(guān)系，取得了很好的效果。如：利用班會課時間播放一些錄像，主要是《感動中國》和《百家講壇》，而《感動中國》和《百家講壇——于丹讀論語》能有效地提高全體同學的思想道德素質(zhì)，看了《感動中國》同學們普遍深受感動，而看了《于丹讀論語》，同學們不但更深入地理解了中國傳統(tǒng)道德體系，還學會了更多為人處事的藝術(shù)。小品幽默而富有哲理；“誰偷走了我們的良心？”系列圖片秀指出社會中的各種不良現(xiàn)象，一針見血，發(fā)人深省，給同學留下深刻印象，寓言故事——失落的一角則讓同學們感受到人生的哲理。在學習的過程中，同學們反應熱烈，收效良好，深刻理解了社會主義榮辱觀。我還充分利用課余時間和有關(guān)學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。為此我們班獲得了不少榮譽：被評為藝術(shù)節(jié)的先進班，在日常的評比中4次被評為文明班、3次被評為衛(wèi)生先進班、3次被評為廣播體操先進班，在各類大型活動中表現(xiàn)突擊，均獲有不同等級獎。在期末總評中我班團支部被評為優(yōu)秀團支部，班級被評為文明班、衛(wèi)生先進班、廣播體操先進班，受到全體師生的好評。
2、幫助學生強化動機，樹立明確的目標。高考復習指導是高三年級班主任工作的核心任務，面對今年大學重點停止擴招，考生人數(shù)越來越多的形勢，如何引導學生樹立自信，強化學習動機，學會學習，學習考試，成為我的工作的重中之重。我首先讓學生清晰和強化自己的升大動機，因為凡事動機越強烈，成功的欲望越強，就越能調(diào)動學生的積極性，從而在日常的學習中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的，我們要相信學生是能夠創(chuàng)造奇跡的。否則，無動機或動機太弱，勢必會使學生學習缺乏內(nèi)驅(qū)力，學習的狀態(tài)過多的依賴自己個體的興趣和外部環(huán)境的刺激，在學習遇到困難或某些誘惑時，他會想，我這么辛苦圖的是什么？值不值得？從而較易放棄。所以基于以上考慮，學著一些老師的做法，在與學生作好較充分的溝通后，要求每個學生寫出升大的至少十大理由，理由越具體生動越好，同時，我邀請上屆畢業(yè)的學生回到班里，開了兩節(jié)記者招待會式的班會，讓學生向他們自由發(fā)問，通過他們繪聲繪色的回答，學生能夠去具體地憧憬自己未來的大學生活。總之，多為成功找理由，不為失敗找借口。理由寫好之后，重要的就是老師引導他們?yōu)樯髽淞⒕唧w的目標。這個方面需要老師耗費大量的時間和精力。首先，肯定和強化學生升大理由，激勵他的自信心和對未來的憧憬，要求他根據(jù)自己的具體學習狀況，為自己高考設置一個目標，其次，要求他要善于把一個大目標分解為若干小目標，假如一個學生現(xiàn)在的水平是原始分430分左右，那他的高考目標就不能僅僅定在本科B 線，應該鼓勵他向本科A沖擊，還有幾次模擬考，每次的目標是多少？甚至每次模擬考試的每門課應該是保持，還是進步，或者允許暫時的回落。都必須明確，這就叫“把大目標分解為小目標”，最后就是要求他們把目標放在桌上，天天督促自己。同時，成功地召開了20xx年高考備考策略五個專題班會。
3、積極抓好潛能生的轉(zhuǎn)化工作，努力使?jié)撃苌允≌邅?，以勝利者走。潛能生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。
4、重視對優(yōu)等生的教育。一方面，對優(yōu)等生的教育應把著力點放在動機上。優(yōu)等生刻苦鉆研、奮發(fā)努力的目的，絕不是做給人家看的，而要把今天的努力與明天的成功聯(lián)系起來，把個人的命運與大多數(shù)人的共同理想聯(lián)系起來。班主任的教書育人在優(yōu)等生身上應當體現(xiàn)得更全面、更深刻一點。另一方面，對于優(yōu)等生，要用較高品位的目標激發(fā)他們的進取精神。因為一個人的潛能是否得以充分有效的發(fā)揮，很大程度上取決于一個人所展示的目標，由于優(yōu)等生具備一般學生所不及的能力，所以，對他們的目標要求，應適當高些。再一方面，對優(yōu)等生的培養(yǎng)，不應滿足于對課本知識的理解，他們不是一個只會裝學問的口袋，而應當成為新知的探索者、創(chuàng)造者。班主任要善于激發(fā)優(yōu)等生的創(chuàng)造才干，使其創(chuàng)造力充分發(fā)揮出來。為此，我們班優(yōu)生積極參加校外、學校以及年級的各種活動取得了一定的成績。
5、積極開展好各項體育活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。高三的學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術(shù)性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流。并且，我班在多次公益活動中（如慈善捐款、家委會的成立、社會會實踐等）表現(xiàn)出色，獲得學校領導、老師的好評，在年級評比中領先。在廣播比賽、藝術(shù)節(jié)中，同學激情拼搏，場下同學吶喊助威，最終獲得勝利，這充分展現(xiàn)了我們班的凝聚力與生命力。
1、強化學生的自主意識，培養(yǎng)學生的自我管理能力，通俗的講，學生能做的讓學生自己去做，班主任主要起一個督促、引導和規(guī)范的作用。
2、強調(diào)心理素質(zhì)的培養(yǎng)，把心理素質(zhì)當作高考的第六門課，在平時的學習和考試中給予學生具體的明確的指導。
3、與科任老師充分協(xié)調(diào)好，抓好重點學生的工作，重視各門學科的協(xié)調(diào)發(fā)展。
最后，再次感謝大家對我本人以及高三（3）班的關(guān)心和支持，也非常渴望大家對我的工作提出寶貴意見。
教師最大的成就感、幸福感來源于學生，我體會著、更收獲著……，我愛我班的每一個學生。