日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，是時(shí)候開(kāi)始制定計(jì)劃了。下面是小編為大家精心整理的九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
以新教育為依據(jù)，強(qiáng)化轉(zhuǎn)變，找出差距，更新思想，做到與新教育的一致性，通過(guò)新教育的研討積極推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)，為適應(yīng)新教育的要求，制定教研計(jì)劃如下：
一、 教研目標(biāo)
1、積極投身于新教育，大膽試行“研究性學(xué)習(xí)”教學(xué)改革，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，形成我要學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。
2、加強(qiáng)學(xué)科培訓(xùn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，本學(xué)期進(jìn)一步在化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。
3、加強(qiáng)教學(xué)研究，嘗試創(chuàng)新教育，研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)，期末完成一至兩篇高質(zhì)量的教研論文。
二、具體措施和要求
1、抓好集體備課，通過(guò)備、聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)、思活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)教師共同發(fā)展。備課安排：第一、五、九單元 5班第二、六、十單元 3班 第三、七、十一單元 7班 第四、八、十二單元 1班
2、不斷的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，溝通學(xué)習(xí)觀念，提高自身素質(zhì)。
3、加強(qiáng)教學(xué)工作的責(zé)任心，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真回答學(xué)生提出的每一個(gè)問(wèn)題，細(xì)心批改好每一次作業(yè)，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課的教學(xué)，在教學(xué)上要變學(xué)生“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，積極探索教學(xué)改革的新方法。
4、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求的規(guī)定，盡職盡責(zé)創(chuàng)造性的完成教學(xué)任務(wù)。
三、教學(xué)進(jìn)度安排
9月1日——9月11日 第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界
9月12日——9月24日 第二單元 我們周圍的空氣
9月25日——10月14日 第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘
10月15日——11月5日 第四單元 自然界的水
11月6日——11月16日 第五單元 化學(xué)方程式
11月17日——12月7日 第六單元 碳和碳的氧化物
12月8日——12月17日 第七單元 燃料及其利用
12月18日——12月27日 第八單元 金屬和金屬材料
12月28日——元月6日 第九單元 溶液
元月7日——元月20日 第十單元 酸和堿
元月21日 復(fù)習(xí)迎接期末考試
四、訓(xùn)練題、月考及聽(tīng)課安排。
訓(xùn)練題順序： 1、2班 3、4班 5、6班 7、8班
月考及聽(tīng)課： 7、8班 5、6班 3、4班 1、2班
一、學(xué)生基本情況分析：
化學(xué)是一門九年級(jí)剛開(kāi)設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在中考中取得好的成績(jī)。本期我擔(dān)任九年級(jí)051、055、056班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，相對(duì)而言051班學(xué)生基礎(chǔ)較牢，成績(jī)較好;而055、056班學(xué)生大部分沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。
二、教學(xué)總體目標(biāo)
義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會(huì)責(zé)任感，提高未來(lái)公民適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。
三、教學(xué)具體目標(biāo)
通過(guò)義務(wù)教育階段化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生主要在以下三個(gè)方面得到發(fā)展。
知識(shí)與技能：
1.認(rèn)識(shí)身邊一些常見(jiàn)物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，能用簡(jiǎn)單的化學(xué)語(yǔ)言予以描述。
2.形成一些最基本的化學(xué)概念，初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學(xué)變化的基本特征，初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。
3.了解化學(xué)與社會(huì)和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題的。
4.初步形成基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，能設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)的。
過(guò)程與方法：
1.認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義和基本過(guò)程，能提出問(wèn)題，進(jìn)行初步的'探究活動(dòng)。
2.初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學(xué)語(yǔ)言的表述有關(guān)的信息，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、分類、歸納、概括等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工。
3.能用變化與聯(lián)系的觀點(diǎn)分析化學(xué)現(xiàn)象，解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題的。
4.能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀 ：
1.保持和增強(qiáng)對(duì)生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
2.初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀，增進(jìn)對(duì)"世界是物質(zhì)的""物質(zhì)是變化的"等辯證唯物主義觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，逐步樹(shù)立崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信的觀念。
3.感受并贊賞化學(xué)對(duì)改善個(gè)人生活和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的積極作用，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，初步形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。
4.逐步樹(shù)立珍惜資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念。
5.發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神。
6.增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感，樹(shù)立為民族振興、為社會(huì)的進(jìn)步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。
四、具體措施
(1)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛(ài)護(hù)儀器，節(jié)約藥品。
(2)積極開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)。
組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開(kāi)闊知識(shí)視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動(dòng)的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈活多樣。在活動(dòng)內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會(huì)，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)等;活動(dòng)方式可采取做趣味小實(shí)驗(yàn)、舉行知識(shí)講座，化學(xué)競(jìng)賽和專題討論，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)行參觀訪問(wèn)等。在組織課外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
(3)加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)
元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。
(4)重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)
元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí)，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些實(shí)驗(yàn)，以增加感性知識(shí)。要采取各種方式，幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí)的。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識(shí)以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第一、二周(9.1~9.9)緒言、物質(zhì)的變化和性質(zhì)，化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。
第三周(9.10~9.16)：走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室(參觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，怎樣進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))、單元測(cè)試。
第四周(9.17~9.23)：空氣、氧氣。
第五周(9.24~9.30)：制取氧氣，單元測(cè)試。
第六周(10.1~10.7)：水的組成、分子和原子、水的凈化。
第七周(10.8~10.14)：保護(hù)水資源、最輕的氣體、單元測(cè)試。
第八周(10.15~10.21)：原子的構(gòu)成、元素、離子。
第九周(10.22~10.28)：化學(xué)式與化合價(jià)、單元測(cè)試。
第十周(10.29~11.4)：期中復(fù)習(xí)及考試、試卷分析
第十一周(11.5~11.11)：機(jī)動(dòng)
第十二周(11.12~11.18)：質(zhì)量守恒定律、如何正確書(shū)寫化學(xué)方程式。
第十三周(11.19~11.25)：利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算、單元測(cè)試。
第十四周(11.26~11.2)：金剛石、石墨和C60 、二氧化碳制取的研究。
第十五周(12.3~12.9)：二氧化碳和一氧化碳、單元測(cè)試。
第十六周(12.10~12.16)：燃燒和滅火。
第十七周(12.17~12.23)：燃料和熱量、使用燃料對(duì)環(huán)境的影響。
第十八周(12.24~12.30)：石油和煤的綜合利用、單元測(cè)試。
第十九周(12.31~1.6)第二十周(1.7~1.13)：期末復(fù)習(xí)。
第二十一周第二十二周 機(jī)動(dòng)和期末考試
第二十三周第二十四周 學(xué)下冊(cè)內(nèi)容
本學(xué)期初三新課將在4月中旬結(jié)束，其余時(shí)間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時(shí)間，約為兩個(gè)月，現(xiàn)制定如下教學(xué)計(jì)劃：
一、研究化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。
1、立足教材，不超出課程標(biāo)準(zhǔn)，注意緊扣課本。回到課本，并非簡(jiǎn)單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對(duì)課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系;對(duì)課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜合度，以求深化和提高。
2、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對(duì)一些重要概念、知識(shí)點(diǎn)作專題講授，反復(fù)運(yùn)用，以加深理解。
3、提高做題能力。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨(dú)立性和批評(píng)性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項(xiàng)知識(shí)或技能的解題能力。
4.分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對(duì)優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中提高能力，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。
5、邊授新課邊回顧上學(xué)期學(xué)過(guò)的知識(shí)要點(diǎn)，做到溫故而知新。
二、復(fù)習(xí)的具體做法。
1、循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)是一個(gè)由低到高，由淺到深，由片面到全面的過(guò)程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。初三化學(xué)知識(shí)的一個(gè)特點(diǎn)是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透。總復(fù)習(xí)就要把分散的知識(shí)集中起來(lái)，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來(lái)，從中找出規(guī)律性的東西。
2、講練結(jié)合，專題講解，加強(qiáng)訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng)，提高學(xué)生思維的靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。
3、進(jìn)行題型分析，掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對(duì)解題是有很大幫助的。我們反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，整理出適量題目給學(xué)生練。教師進(jìn)行題型分析，既使學(xué)生掌握解各類題方法，又能對(duì)各種知識(shí)再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡迎。
三、加強(qiáng)信息反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。
1、發(fā)動(dòng)學(xué)生提供反饋信息，向?qū)W生說(shuō)明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師傳授知識(shí)與學(xué)生提供反饋信息的重要性，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動(dòng)中密切配合。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過(guò)的疑難問(wèn)題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性，愿意與教師合作。
2、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息。教師對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，學(xué)生反應(yīng)會(huì)有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識(shí)是否被學(xué)生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序，達(dá)到教與學(xué)的和諧。
3、課后聽(tīng)取學(xué)生的反饋信息。教師講授知識(shí)的過(guò)程中，必然受到各到各種干擾。每個(gè)學(xué)生接受程度不同，常會(huì)造成種種的差異。教師課后及收集真實(shí)和準(zhǔn)確的信息，對(duì)下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對(duì)性，避免閉門造車，易被學(xué)生所接受。
四、做好備考工作，提高應(yīng)變能力。
1、加強(qiáng)審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準(zhǔn)。我們提出：審題要慢，解題適當(dāng)加快。通過(guò)審題訓(xùn)練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問(wèn)題，須得依次作答，才可取得較好成績(jī)。
2、提高表達(dá)能力。不少學(xué)生會(huì)算知思路，就是說(shuō)不清，邏輯混亂;書(shū)寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習(xí)，必須從解題規(guī)范和書(shū)寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書(shū)寫整齊，語(yǔ)言簡(jiǎn)煉、準(zhǔn)確、嚴(yán)密;計(jì)算準(zhǔn)確，文字、符號(hào)、表達(dá)符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。
3、注意心理訓(xùn)練。在激烈競(jìng)爭(zhēng)的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進(jìn)行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試，毅力不堅(jiān)，缺乏斗志，則難以堅(jiān)持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。
4、在最后階段(約考前兩周)，主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí)，自我完善。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識(shí)、鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果。教師則重點(diǎn)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，提高后進(jìn)生。
一.學(xué)生情況分析
本學(xué)期本人擔(dān)任初九年級(jí)一個(gè)班的化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作，這些學(xué)生來(lái)基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績(jī)較好。但大多數(shù)學(xué)生，沒(méi)有讀書(shū)的意識(shí)，所以沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步?？傮w情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，優(yōu)等生比例偏小，學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太大，其中發(fā)展生大多數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。為了徹底解決了以上問(wèn)題，應(yīng)據(jù)實(shí)際情況，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推行“自主互動(dòng)”教學(xué)法，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，體驗(yàn)到“我上學(xué)，我快樂(lè);我學(xué)習(xí)，我提高”。首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，分類指導(dǎo)，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作。
二.教材分析
教科書(shū)重視以多角度、多層次、多形式和合理彈性的呈現(xiàn)方式把基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)和技能展示出來(lái)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于激發(fā)學(xué)生的探究欲望，有利于因材施教，有利于構(gòu)建學(xué)生的科學(xué)物質(zhì)觀。比如認(rèn)識(shí)了我們身邊的常見(jiàn)物質(zhì)空氣、水、碳和碳和的氧化物等;形成了一些最基本的化學(xué)概念：分子、原子、元素等等;認(rèn)識(shí)到構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子;初步形成了基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，能設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，這些內(nèi)容的選擇都能體現(xiàn)知識(shí)與技能。能進(jìn)行初步的探究活動(dòng)，初學(xué)會(huì)了通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學(xué)用語(yǔ)表述有關(guān)的化學(xué)信息，能解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題，能與他人進(jìn)行交流和討論，這些都體現(xiàn)過(guò)程與方法。愛(ài)化學(xué)，愛(ài)祖國(guó)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展;增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，珍惜資源;嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度和合作精神這些都是情感態(tài)度與價(jià)值觀的體現(xiàn)。
三.本學(xué)期教學(xué)目的要求
1、 理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。
2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見(jiàn)地元素和化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力。觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。
四.教學(xué)進(jìn)度表
周次
講授內(nèi)容或章節(jié)
備注(檢測(cè)、實(shí)驗(yàn)等)
1(9月1日~2日)
第1章第1節(jié)、第2節(jié)第1課時(shí)
2(9月5日~9日)
第1章第2節(jié)第2、3課時(shí)和第3節(jié)第1、2課時(shí)
3(9月12日~16日)
第1章第3節(jié)第3課時(shí)和第1章復(fù)習(xí)
第1章檢測(cè)
4(9月19日~23日)
第2章第1節(jié)、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)1
5(9月26日~30日)
第2章第2節(jié)、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)2
6(10月8日~9日)
第2章第3節(jié)、第2章復(fù)習(xí)
第2章檢測(cè)
7(10月10日~14日)
第3章第1節(jié)
8(10月17日~21日)
第3章第2節(jié)、第3章第3節(jié)
9(10月24日~ 28日)
第3章復(fù)習(xí)
第3章檢測(cè)
10(10月31日~ 11月4日)
期中復(fù)習(xí)和考試
期中考試
11(11月7日~11日)
第4章第1節(jié)、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)3
12(11月14日~18日)
第4章第2節(jié)、第3節(jié)
13(11月21日~25日)
第4章復(fù)習(xí)
第4章檢測(cè)
14(11月28日~12月2日)
第5章第1節(jié)、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)4
15(12月5日~9日)
第5章第2節(jié)、第3節(jié)、第5章復(fù)習(xí)
第5章檢測(cè)
16(12月12日~16日)
第6章第1節(jié)、第2節(jié)
17(12月19日~23日)
基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)5、第6章第3節(jié)
18(12月26日~30日)
基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)6、第6章復(fù)習(xí)
第6章檢測(cè)
19(1月3日~6日)
期末復(fù)習(xí)
20(1月9~13日)
期末復(fù)習(xí)和考試
期末考試
21(1月16~18日)
學(xué)情分析
總體來(lái)看，這個(gè)班的知識(shí)基礎(chǔ)處于顯的兩級(jí)分化，處于中間位置的學(xué)生寥寥無(wú)幾，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不太樂(lè)觀。部分學(xué)生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時(shí)放松自己，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此。有些學(xué)生上課時(shí)善于動(dòng)腦，積極發(fā)言，平時(shí)又樂(lè)于幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的近15%，是這個(gè)集體的主體力量。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì)，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā)。有些學(xué)生明顯的沒(méi)有學(xué)習(xí)的愿望。
教材分析
九年級(jí)下學(xué)期的化學(xué)主要的任務(wù)是復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是
1、重視雙基培養(yǎng)能力。能力的考查是以基礎(chǔ)知識(shí)為載體，再平時(shí)的復(fù)習(xí)中把化學(xué)基本知識(shí)和技能放在首位加強(qiáng)對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握。
2、關(guān)注化學(xué)與生產(chǎn)、生活的聯(lián)系。
3、重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、探究能力的培養(yǎng)和提高。
課程綱要對(duì)本學(xué)段學(xué)習(xí)要求
摘錄化學(xué)的復(fù)習(xí)要求重視雙基的復(fù)習(xí)，能力的培養(yǎng)離不開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)讓學(xué)生構(gòu)建一張清楚的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。強(qiáng)化學(xué)生的中考備考意識(shí)，突出基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。在復(fù)習(xí)過(guò)程中注意一些熱點(diǎn)問(wèn)題如南方水患、甘肅特大山洪泥石流等等。
措施方法
1、組織學(xué)習(xí)《中考指南的考試說(shuō)明》，了解命題依據(jù)和要求，了解通常知識(shí)的考點(diǎn)，使整個(gè)復(fù)習(xí)具有針對(duì)性。
2、第二輪,第二輪的復(fù)習(xí)在經(jīng)過(guò)第一輪的知識(shí)復(fù)習(xí)和整理的基礎(chǔ)上，學(xué)生已具有對(duì)知識(shí)一定整合能力，我們教師注重對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)搭建，知識(shí)的前后聯(lián)系，以中考指南為主要復(fù)習(xí)依據(jù)，按實(shí)驗(yàn)、環(huán)境保護(hù)、社會(huì)熱點(diǎn)和科學(xué)探究，以及物質(zhì)的推斷等內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。以統(tǒng)一訂購(gòu)的中考復(fù)習(xí)資料進(jìn)行綜合訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)去解決科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和生活中實(shí)際問(wèn)題的能力。教師主要講方法、講技巧，注重精講精練，對(duì)重要的知識(shí)點(diǎn)要講深講透，做好每次考試后的信息反饋.提高學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)能力，進(jìn)一步熟悉中考題型。對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)體情況分析，找出問(wèn)題，強(qiáng)化措施，找出學(xué)生同存在的主要缺陷，進(jìn)一步追加措施，落實(shí)相關(guān)目標(biāo)。
3、關(guān)注STS教育，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)去解決科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和生活中實(shí)際問(wèn)題。體驗(yàn)化學(xué)知識(shí)的真實(shí)性和有用性。
4、第三階段把時(shí)間還給學(xué)生，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，并對(duì)學(xué)生的考試方法進(jìn)行輔導(dǎo)。并進(jìn)行三到四次模擬考試。
★ 2022年實(shí)驗(yàn)的工作計(jì)劃5篇