時(shí)光如流水般匆匆流動,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了,過去這段時(shí)間的辛苦拼搏,一定讓你在工作中有了更多的提升!是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫工作總結(jié)了。在寫之前,可以先參考范文,下面是小編給大家?guī)淼?022小學(xué)暑假家訪工作總結(jié),希望大家能夠喜歡!
家訪工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分,作為班主任教師,要搞好教育教學(xué)工作,必須要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,到達(dá)教育目的。在本學(xué)期暑假期間,本人結(jié)合我班級的實(shí)際狀況,與本班任課教師,對全班35名學(xué)生進(jìn)行了家訪,9名學(xué)生進(jìn)行了電話溝通,在家訪中了解到了很多實(shí)實(shí)在在的問題,可謂感受頗多。
在家訪過程中,我不僅僅在第一時(shí)間看到了已經(jīng)與自己相處一學(xué)期的學(xué)生們的成長,而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。
本期的家訪結(jié)束了,但工作卻還剛剛開始,存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好班級,如何使學(xué)生用心健康的成長等等,這些都是眼前的問題。對于我們不僅僅是個(gè)挑戰(zhàn),也是又一次的鍛煉,除了要自己努力,不斷推敲以外,更要向別的老師請教,積累經(jīng)驗(yàn),對學(xué)生負(fù)責(zé),對自己負(fù)責(zé),爭取做一個(gè)稱職的人民教師。
在家訪中,我們了解到存在的許多問題:
一、透過家訪,我們了解到大多數(shù)優(yōu)生自覺性較高,父母對其學(xué)業(yè)比較關(guān)心,與子女的溝通較好。但也有一部分學(xué)生比較喜歡看電視,存在必須的驕傲的心態(tài),有個(gè)別優(yōu)生心里承受潛力較弱。同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高,在教育子女時(shí),缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識。有的家長對孩子百依百順,當(dāng)做小皇帝。有的家長對子女太偏愛,孩子生病了就能夠不做作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。
二、許多學(xué)生父母外出打工,做生意等等,從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象,對癥下藥,個(gè)性是與家長持續(xù)密切的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決,真正做到有的放矢。
在此次家訪中,許多家長也給了我們許多的意見和推薦:
一、期望讓老師和家長更加強(qiáng)聯(lián)系與交流,能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來,幫忙自己的孩子更好的學(xué)習(xí)。
二、開學(xué)初學(xué)校開展家長座談會活動,家長反映不錯,家長期望學(xué)校能多開展類似活動,能了解孩子在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)狀況。
三、期望老師多鼓勵不夠主動發(fā)言的孩子。
一、深刻認(rèn)識到了家訪的重要性
雖然與學(xué)生接觸有一年的時(shí)間,但對孩子的家庭還不夠熟悉,為了更好地了解他們,家訪就顯得尤為重要。透過家訪,較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境,家庭教育狀況,以及家長對孩子,對老師及對學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中,更讓我進(jìn)一步深深體會到了家訪的重要好處:家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期盼的目光、看到了每位家長坦誠的愿望,家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁,家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意。
二、家訪取得的成果
第一,家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來交流,我們能夠反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步,家長也能夠提出各種推薦和看法,我們能夠有針對性的對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育,透過和家長的共同討論而達(dá)成共鳴,找到最適合個(gè)體的教育方法。
第二,對學(xué)生的了解更加全面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,有的在校內(nèi)很活潑大方,在家里看到老師就會很害羞,不敢說話,有的則反之,看到老師家訪,過于興奮,想盡情的表現(xiàn)自我,我們能夠透過家訪更全面的去認(rèn)識孩子,了解孩子不一樣的行為習(xí)慣和興趣愛好。
透過家訪,我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學(xué)生,大多數(shù)家長比較忙,家長們無暇照顧孩子們的學(xué)習(xí),有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有?”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差,透過這次與家長的交流,使家長們也明白了照顧孩子不僅僅是關(guān)心孩子的吃喝,孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。在家訪時(shí)的交談中,我深深體會到家長的期盼,深感職責(zé)重大,對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。
家訪,對我們教師來說,并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪,說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長對我們工作的反饋和推薦,不僅僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長的感情。
透過家訪我體會到了電訪所不能到達(dá)的效果。應(yīng)對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說情感是教育的橋梁。老寫的親字,也說明一個(gè)道理:人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨,我們的工作就能得到心應(yīng)手。
對于家訪的對象是后進(jìn)生,我覺得后進(jìn)生因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會很高興,老師能夠和家長一齊從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起,一分為二地分析學(xué)生,用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在簡單融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也欣然配合。
老師上門家訪,會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵,對家長也是一個(gè)觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益非淺,和學(xué)生家長相互了解狀況,交流各方面的信息,溝通感情,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),并且同學(xué)生家長共同研究,在教育學(xué)生的資料和方法等方面達(dá)成一致意見。
在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要用心的指導(dǎo)家長,同時(shí)多進(jìn)行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。
教育需要家庭、社會、學(xué)校形成合力,學(xué)校工作需要家長的信任與支持。我校一向重視家校共建工作,通過家長委員會、學(xué)校開放日、家長會等等形式向家長宣傳學(xué)校教育,展示辦學(xué)成果,提出教育設(shè)想,取得家長支持。暑假之際,在教委辦的大力倡議和部署下,我校在假期統(tǒng)一組織教師集中進(jìn)行家訪。由于我們準(zhǔn)備充分,家訪方法得當(dāng),我校的家訪工作取得了較好的效果。現(xiàn)就家訪工作情況總結(jié)如下:
一、認(rèn)清意義,端正態(tài)度
在學(xué)校工作總結(jié)會上,我校特意召開專門的家訪工作動員會,引導(dǎo)教師認(rèn)清家訪的重要意義。特別是登門家訪,學(xué)校和教師的主動和態(tài)度,會切實(shí)讓受訪家長感受到學(xué)校、教師對孩子的關(guān)懷、關(guān)心,倍感溫暖。家訪不僅僅承載著教師和家長互通孩子信息,以便更好制定教育孩子方案的任務(wù),還能更好傾聽家長的意見和建議,起到學(xué)校、家長、教師之間互諒互解的良好效果。應(yīng)該把家訪活動作為學(xué)校常規(guī)工作堅(jiān)持不懈地抓。
二、結(jié)合實(shí)際,準(zhǔn)備充分
俗話說"不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)",有計(jì)劃有步驟的工作才能有條不紊地開展,家訪工作也要有計(jì)劃地展開。家訪之前,教師對學(xué)生家庭成員、家長的文化水平、職業(yè)、性格、處世態(tài)度等都有了初步的了解,再結(jié)合學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn),把每個(gè)學(xué)生的家訪內(nèi)容、家訪重點(diǎn)、要達(dá)到的預(yù)期效果都進(jìn)行了梳理。
1.確定重點(diǎn)家訪對象。把留守兒童、單親家庭、貧困家庭、學(xué)困生家庭等作為家訪的重點(diǎn)。
2.確定家訪內(nèi)容。學(xué)校除了把學(xué)生基本情況作為家訪的重點(diǎn)內(nèi)容外,還把學(xué)校教學(xué)樓即將拆除重建帶來的困難與不便、要求家長做的配合工作等作為重點(diǎn)向家長介紹并征求意見,通過家訪活動的溝通與交流,取得家長的理解與支持。
3.選擇靈活的方式和時(shí)間。學(xué)校的服務(wù)區(qū)有前埔、林厝、侯厝、鄭厝,涉及的面比較廣。學(xué)校要求老師們在提前預(yù)約的基礎(chǔ)上進(jìn)行家訪,因?yàn)槲倚M獾厣级鄶?shù),許多家長忙于工作,上班與作息時(shí)間不固定,家訪前與家長預(yù)約,能讓家長有心理準(zhǔn)備,由此教師才能根據(jù)不同的家庭情況選擇靈活的家訪方式和時(shí)間。同時(shí),許多家長都在同一家工廠上班的,比如晉工機(jī)械,可以將工廠作為一個(gè)家訪點(diǎn),讓同廠的幾位家長湊到一塊兒進(jìn)行家訪活動。幾位家長你一言我一語,讓家訪變的更熱烈,探討的問題更深入,教師對每一個(gè)孩子的建議都能讓其他家長得到分享,起到揚(yáng)長避短、優(yōu)勢互補(bǔ)、共同提高之功效。
三、全體行動,扎實(shí)開展
1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭家訪。李校長不僅深入學(xué)生家庭,與家長暢談對學(xué)校工作的意見,還來到了老師們的家中。在家訪過程中,李育茹校長除了關(guān)心和了解教師們的假期生活,還認(rèn)真傾聽了教師對學(xué)校工作的意見和建議,特別是前埔小學(xué)教學(xué)樓拆建在即,面臨各種各樣的搬遷問題。李校長建議有困難及時(shí)向?qū)W校反映,大家集思廣益,共同解決困難。其次鼓勵教師利用假期時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平,齊心協(xié)力提高學(xué)校的教育品質(zhì)。
2.講究家訪的藝術(shù)。以家訪促家教,用耐心換誠心。在家訪時(shí)教師都能做到"兩不"和"三要".即:家訪不告狀;不指責(zé)家長和學(xué)生。要有針對性;要主動進(jìn)行家訪及時(shí)與家長聯(lián)系;要與家長一起分析原因,共同尋找解決的辦法。家訪時(shí),教師、家長、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中,交流家教的方法、學(xué)生的特長、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望,讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。
3.多種方式雙管齊下。在農(nóng)村學(xué)校,由于交通、上班等等原因,要想把每個(gè)學(xué)生的家都走一遍,要把每一個(gè)學(xué)生的家庭都了解透徹,光靠家訪一種方式是完成不了的,也是不夠的。特別是兩個(gè)月的漫漫長假,如何隨時(shí)了解學(xué)生的動向呢?我們做法是利用電訪及微信的方式作為家訪活動后的補(bǔ)充與延伸。不定期對學(xué)生進(jìn)行電話訪問,了解學(xué)生假期生活動向,通過班級微信群宣傳假期安全等等事項(xiàng)。
4.做好總結(jié),完善家訪檔案。學(xué)校印發(fā)了《家訪登記表》,讓家長填寫對學(xué)校和對教師的意見和建議,供我們參考。家訪基本結(jié)束后,我們按學(xué)校、教師兩個(gè)層次寫出書面總結(jié),要求每位教師在教育信息網(wǎng)上對家訪活動進(jìn)行報(bào)道,寫出家訪心得。我們將這些材料,一一整理歸檔,以便從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),更加督促我們做好今后的家訪工作。
校長家訪學(xué)生、家訪教師,既能作為家訪活動的示范者,又能促進(jìn)對教師、學(xué)生的了解,使學(xué)校教育有的放矢。而教師家訪學(xué)生,與家長溝通,營造齊抓共管的氛圍,也是成為教學(xué)合力的一種常規(guī)做法。我校將對這項(xiàng)常規(guī)工作常抓不懈,越做越好。
遵照市鎮(zhèn)教育工作安排,今年暑假我校組織安排廣大教師家訪活動,現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下:
一、提高認(rèn)識,周密部署,確保家訪活動扎實(shí)有效 .家訪工作是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁,是學(xué)校與家長達(dá)成教育共識,協(xié)調(diào)教育目標(biāo),實(shí)現(xiàn)教育同步,促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。今年暑假期間,我們按照上級教育部門的統(tǒng)一安排,開展了 " 千名教師訪萬家,家校共筑育人橋 " 活動,成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了《寨子小學(xué)教師暑期家訪活動實(shí)施方案》,召開了動員會議。對全體教師進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn),使教師明確了家訪活動的目的、意義和內(nèi)容,熟悉和掌握了家訪的方式和技巧;其次對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、班主任及任課教師的家訪人數(shù)分層次做出具體要求,家訪率不低于在校生數(shù)的 90% ,力爭全部家訪;再次,學(xué)校重視做好前期準(zhǔn)備工作,組織教師對每位學(xué)生的家庭基本狀況、在校表現(xiàn)以及學(xué)業(yè)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的'問題等方面進(jìn)行詳細(xì)的分析,尤其是對個(gè)別 " 問題學(xué)生 " ,都要做到心中有數(shù),從而確定家訪對象、家訪內(nèi)容、家訪時(shí)間,并建立了《家訪記錄本》,做到人手一冊??梢哉f,準(zhǔn)備工作做到了充分、精細(xì)、完善,為家訪活動的順利開展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、豐富載體,創(chuàng)新形式,家訪活動取得顯著成效。
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任。根據(jù)活動方案要求,家訪主要采取登門走訪的形式,學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭,分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé),各年級組人員分工協(xié)作,以班主任為主、任課教師為輔,采取分組、分片、包班、包人的方法進(jìn)行。
(二)創(chuàng)新形式,各具特色。家訪過程中,學(xué)校結(jié)合本地、本校及學(xué)生家庭實(shí)際,甚至照顧到農(nóng)忙、天氣等情況,因地制宜,不拘一格,使家訪活動靈活多樣,各具特色。有的組織部分家長到學(xué)校參觀,聽取家長對學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的意見;有的教師與家長進(jìn)行了面對面的交流和溝通;有的對學(xué)校貧困生進(jìn)行了個(gè)別家訪,向?qū)W生贈送了書籍、作業(yè)本和服裝,并向家長捐助了現(xiàn)金,用于補(bǔ)貼孩子的學(xué)習(xí)。不少教師還向?qū)W生家長發(fā)放了《征求意見書》,開展了結(jié)對幫扶活動,建立了聯(lián)系卡制度,實(shí)行了 " 定期家訪與不定期座談相結(jié)合 " 的機(jī)制。
(三)活動扎實(shí),成效顯著。暑期近兩個(gè)月時(shí)間,我校參與家訪的干部和教師共 11 名,受訪學(xué)生 138 名,家訪率達(dá)到 92% .不拘形式的家訪活動涉及范圍廣,取得了顯著效果。
一是全面了解學(xué)生情況,獲得了第一手育人資料。通過家訪,廣大教師了解了孩子的家庭狀況、生活環(huán)境、個(gè)性表現(xiàn)及家長的愿望、要求和建議等,為育人工作打下良好基礎(chǔ)。
二是宣傳教育方針政策,廣泛收集了家長對教育工作的意見和建議。各教師把家訪作為宣傳學(xué)校的一個(gè)良好契機(jī),大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗(yàn),同時(shí)收集家長對教育工作中意見和建議,促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。
三是幫助家長樹了正確的家庭教育觀。通過家訪,幫助家長樹立正確的兒童觀、親子觀和成才觀,實(shí)現(xiàn)從 " 自然父母 " 到 " 合格父母 " 的轉(zhuǎn)變,為孩子營造平等、民主、溫暖、寬松的環(huán)境和教育氣氛。
四是促進(jìn)了教師自身素質(zhì)的提高。通過交流,教師感受到家長對自己的尊敬、信任、期盼,了解到家長和學(xué)生對優(yōu)質(zhì)教育的渴望,增強(qiáng)了教師的責(zé)任感,培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)意識。
三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),樹立典型,使家訪工作制度化、常態(tài)化 為實(shí)現(xiàn)家訪工作長效持久,暑期集中家訪結(jié)束后,學(xué)校組織了不家訪總結(jié)交流活動。召開暑期家訪工作總結(jié)會,對暑期家訪情況進(jìn)行了總結(jié),收集家訪手冊、家訪手記,并把家訪手記整理成冊,進(jìn)行書面交流,老師們把這次家訪的經(jīng)驗(yàn)融入自己的教育教學(xué)中,在教育教學(xué)中準(zhǔn)確把握孩子心理,爭得家長最大程度的配合,同時(shí)學(xué)校將家訪制度納入常規(guī)管理中,要求教師每學(xué)期定期或不定期對學(xué)生進(jìn)行家訪,形成書面材料,用以指導(dǎo)自己的教育教學(xué)。
今后,我們將構(gòu)建一套科學(xué)的、規(guī)范的家訪制度,并逐步完善。 一是把家訪工作與學(xué)習(xí)實(shí)踐_活動相結(jié)合。豐富家訪形式和內(nèi)容,使家訪成為更新教育觀念,改善師生關(guān)系,增進(jìn)家校間理解和信任,完善教育藝術(shù)的重要方式和手段。 二是把家訪與加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng),塑造教師新形象相結(jié)合。通過記好家訪手記,做好訪后分析,讓教師在家訪期間去理解師德,感受社會、家長、學(xué)生對教育的期望,提升教師的師德水準(zhǔn)。 三是拓展家訪形式,堅(jiān)持普訪、隨訪和定訪相結(jié)合。通過普訪溝通師生感情,為以后的家訪奠定和諧的基調(diào);通過隨防觸動學(xué)生、家長對教師的真情,喚起他們對學(xué)校工作的參與熱情;通過定訪建立家校定期聯(lián)系,統(tǒng)籌把握學(xué)生的整體發(fā)展和表現(xiàn)情況。
★ 暑期社會實(shí)踐個(gè)人工作總結(jié)5篇