小學心理健康教育學科工作總結
心理健康教育課進課表。心理健康教育課是學校心理教育的主陣地。我校一至六年級全部開設了心理健康教育課，在上好心理課的同時做好其它學科的滲透。
心理健康課任課教師按學校安排的課程表每周上好一節(jié)心理健康課，班主任每學期上好一次心理主題班會。各科教師還可以針對自己本學科的教學內容和教學特點，建立相應的心理素質培養(yǎng)目標，并通過其學科教學與心理健康教育相滲透、相結合，使之達到互相促進的良性循環(huán)。
18年關鍵字
實實在在，落到實處。
心理健康課和主題班會的輔導內容針對不同年級和不同層次的學生安排。關注發(fā)展、適應、矯治三個層次;把握認知、情感體驗、行為改善三個維度;幫助學生正確認識自己，培養(yǎng)自信心，增強悅納自我意識，實現(xiàn)自助和互助，而使學生學會學習、學會生活、學會思考、學會做人。
課程體系
1.心理健康課，團體輔導、講座
2.各學科教學中有機滲透
3.豐富的心理健康課外活動
學科教研組建設情況
心理健康教育工作是全體教師的共同責任。每個教師都是心理健康教育工作者。要使心理健康教育工作真正取得實效，需要形成全員參與的格局。
健全教師隊伍
目前我校專兼職心理教師中有1名國家二級心理咨詢師、1名國家三級心理咨詢師，每個級部都有1-2名兼職心理老師。學校積極支持教師外出參加心理培訓，培養(yǎng)心理骨干教師，力爭所有班主任都能成為兼職心理教師。
重視師資培訓
以提升“心理健康”的施教能力為目標，以全面提升教師的綜合素質為宗旨，大力加強班主任這支心理輔導員隊伍建設。學校每年定期對班主任進行心理健康教育培訓。
發(fā)揮社團效用
通過開展各種社團活動，培養(yǎng)學生良好的心理品質。繼續(xù)堅持推進生命教育，打造優(yōu)質社團。通過社團活動，進行心育滲透。如書法協(xié)會、合唱團、機器人團隊、柔道隊、建模航模協(xié)會、舞蹈隊、經典朗誦團隊、英文賞析團隊等等，讓學生在社團活動中磨練意志、樹立信心、陶冶情操、修身養(yǎng)性，從而促進學生身心的健康全面發(fā)展。
2020年10月心理社團經過一年的醞釀正式成立。社團旨在傳播心理健康知識和學習方法;重視培訓學生心理骨干，發(fā)揮心理社團學生干部和班級心理課代表的作用，積極開展有關心理健康方面的社團活動，及時發(fā)現(xiàn)班級同學的心理異?，F(xiàn)象，受到學生的廣泛歡迎和支持。
每周四下午放學后心理社團的同學們聚在一起，由心理老師帶領著走進心理世界，學習心理知識;利用各種媒材，如彩筆、彩紙、毛根、樹葉、彩泥等進行體驗創(chuàng)作;商討創(chuàng)編心理校報的事宜等等。
學校特色項目主題活動
心理健康教育工作是全體教師的共同責任。每個教師都是心理健康教育工作者。要使心理健康教育工作真正取得實效，需要形成全員參與的格局。
落實逐一建立學生心理檔案制度
為了充分了解學生現(xiàn)狀，為學生建立心理檔案，并定期通過各種形式對學生進行心理追蹤和測評，再由老師根據情況進行輔導。
開展豐富多彩的心理健康教育主題活動
優(yōu)化學習品質，培養(yǎng)陽光心態(tài)，讓學生充分展示自我，優(yōu)化學生的心理品質，培養(yǎng)樂觀向上的陽光心態(tài)。
具體如下：
1.“一人一愛好，一年一收獲”心理健康主題活動
2.對六年級學生進行考前心理輔導
3.對一年級新生進行學習適應指導
4.開展豐富多彩的心理社團活動;創(chuàng)辦心理校報
5.利用國旗下講話、宣傳欄等宣傳途徑進行心理健康教育
將心理健康教育與德育活動相結合
充分發(fā)揮德育與心理健康教育互補性和實效性，根據學生的年級特點，做到年年有活動、級級有活動，力爭通過活動提高學生的心理素質。在戶外拓展訓練、運動會、才藝大賽、演講比賽、學雷鋒活動、志愿者服務、社會實踐等活動中對學生進行相應的心理健康教育，讓學生在活動中通過自主活動磨練意志、樹立信心、陶冶情操、修身養(yǎng)性。
總之，我們的目的是，預防為主，干預為輔，構建全新的心理健康教育網絡，全方位打造和諧幸福校園。
真誠的希望——
我們努力，讓學校的每一個角落都能充滿教育的智慧與歡快的笑聲;
我們努力，讓學生的每一個時刻都能享受學習的收獲與成長的樂趣;
我們努力，讓教師的每一天工作都能體會職場的幸福與專業(yè)的尊嚴。