總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢?以下小編在這給大家整理了一些教研工作總結(jié)模板，希望對(duì)大家有幫助!
本學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教研組全體教師在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在郭主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下，按照上級(jí)的要求于開(kāi)學(xué)初制定了有效可行的英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃，在本學(xué)期共開(kāi)展了3次正式的教研組活動(dòng)以及一些不定期的活動(dòng)，全面務(wù)實(shí)的完成了本學(xué)期的教學(xué)英語(yǔ)工作，主要總結(jié)如下：
1、在9月24日陳校長(zhǎng)組織全體英語(yǔ)教師參加了全省的uc教研活動(dòng)，在活動(dòng)中，教師們能認(rèn)真聽(tīng)記，并能根據(jù)自我的實(shí)際狀況談收獲和困惑，有比較強(qiáng)的實(shí)效性，另外我們的英語(yǔ)教師劉鳳彩和王艷華能在每周三都準(zhǔn)時(shí)參加uc英語(yǔ)教研，期望其他有條件的英語(yǔ)教師也常來(lái)學(xué)習(xí)，只要堅(jiān)持，相信會(huì)有很大的收獲的。
2、10月8日我們組的吳春明教師代表鎮(zhèn)里參加了分片教研活動(dòng)，他是一名新英語(yǔ)教師，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)但勇于承擔(dān)本次教研活動(dòng)課，爭(zhēng)取葛教師親自指導(dǎo)的機(jī)會(huì)，這種精神是值得我們其他的英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)的。透過(guò)這次活動(dòng)吳教師展示了自我，同時(shí)我們看到了兄弟學(xué)校教師的精彩的課堂教學(xué)，又有葛教師的典評(píng)和指導(dǎo)，使我們對(duì)小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)思路有了明確的認(rèn)識(shí)，全組的教師會(huì)繼續(xù)努力完善自我的課堂教學(xué)。
3、認(rèn)真貫徹上級(jí)文件精神，派姜海舟和王艷華教師參加了進(jìn)修校組織的小學(xué)英語(yǔ)教師技能比武活動(dòng)和崗位大練冰的迎煎工作，取得了比較好的成績(jī)，透過(guò)兩次活動(dòng)兩位教師能認(rèn)真反思自我，反思自我的不足，決心揚(yáng)長(zhǎng)避短不斷的提高自我的水平，在本鎮(zhèn)的英語(yǔ)教師技能比武活動(dòng)中，馬麗娟和劉鳳彩表現(xiàn)的也很突出，我們英語(yǔ)教師還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，適應(yīng)新課改的需要。
一個(gè)學(xué)期的工作很快結(jié)束了，回頭想想我們的收獲不少，對(duì)教研組計(jì)劃中涉及的有關(guān)工作完成得很不錯(cuò)，無(wú)論從教學(xué)還是學(xué)科活動(dòng)，大家都取得了可喜的成績(jī)。下個(gè)學(xué)期，我們將從以下幾方面繼續(xù)努力：
1、務(wù)實(shí)的做好口語(yǔ)操練工作，使之真正的服務(wù)于英語(yǔ)教學(xué)。
2、思考出更好的學(xué)科活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
3、帶領(lǐng)全組教師加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)意識(shí)。
收獲的20__過(guò)去了，相信在學(xué)校各級(jí)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，在英語(yǔ)組全體教師的共同努力下，今后的工作會(huì)取得更大成績(jī)。
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期工作已近尾聲，歷史教研組在學(xué)期初制定了適合歷史教學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，由于每位老師都能在自己的崗位上盡心盡力,最終比較圓滿地完成了各項(xiàng)工作任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期工作做一個(gè)小結(jié)。
一、 繼續(xù)抓好師德師風(fēng)和師資隊(duì)伍的建設(shè)
本學(xué)期歷史組強(qiáng)調(diào)繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，做人民滿意的教師。本組老師在教學(xué)和班主任工作中反映良好，沒(méi)有不規(guī)范的行為。重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，要求寫(xiě)詳案和教學(xué)后記，多聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)老師的課，對(duì)新教師注重思想的溝通交流，對(duì)他們的教學(xué)行為提出嚴(yán)格規(guī)范要求，提高他們的教育教學(xué)能力。
二、繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)工作的的檢查和落實(shí)
本學(xué)期歷史組教研組認(rèn)真落實(shí)教務(wù)處制定的教學(xué)常規(guī)。段考時(shí)對(duì)本組7位老師的教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況作一次全面而細(xì)致的檢查。每個(gè)備課組都按要求進(jìn)行了集體備課并有記錄，每位老師都能做到提前一周備課，且有各自特色。每位教師的作業(yè)批改和聽(tīng)課都達(dá)到了學(xué)校要求的次數(shù)。每位教師在備課和授課注意知識(shí)體系及問(wèn)題的設(shè)計(jì)與處理，注重培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)和解決問(wèn)題題能力，初三備課組集體命制了四套供中考復(fù)習(xí)使用的練習(xí)卷?？梢?jiàn)歷史組的常規(guī)教學(xué)工作是規(guī)范扎實(shí)的。
三、深化組內(nèi)的課堂教學(xué)研究氣氛，高質(zhì)量完成教研組教研活動(dòng)：
本學(xué)期，結(jié)合本組的教學(xué)實(shí)際，每位教師圍繞學(xué)期初制定的校本研修課題提供一節(jié)研究課，組織了全組老師聽(tīng)課、評(píng)課，進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，從中逐漸摸索出適合不同年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)的歷史課堂教學(xué)模式提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，從面提高了學(xué)習(xí)效率。本年度開(kāi)放周中陳仁女做了一節(jié)公開(kāi)課展示本組的校本研修取得的成果，得到了校內(nèi)外同行的一致好評(píng)。在縣教研中心組織的教學(xué)案例活動(dòng)中上交了一份優(yōu)秀教學(xué)案例，并取得優(yōu)良的成績(jī)，我組的老師分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)。在這些活動(dòng)中，備課組和教研組都是精心組織準(zhǔn)備，討論教材、教法、學(xué)情，授課教師全力以赴地上好每一堂課，課后全組老師暢所欲言，評(píng)出課的特色風(fēng)格并提出建設(shè)性意見(jiàn)，并及時(shí)記錄，通過(guò)聽(tīng)評(píng)課和撰寫(xiě)教學(xué)案例和教學(xué)敘事，使每個(gè)教師能把教學(xué)與教研工作并行，這樣，備課組逐漸成長(zhǎng)起來(lái)，成為組織教學(xué)的最基層中堅(jiān)力量，備課組長(zhǎng)各盡其責(zé)，組內(nèi)形成了一種較濃的教學(xué)研究氛圍，每位老師都受益匪淺，今后要長(zhǎng)期堅(jiān)持這一做法，讓歷史組的課堂教學(xué)更上一層樓。
初三歷史備課小組老師的備考工作，早在本學(xué)期初就已經(jīng)制定好了復(fù)習(xí)計(jì)劃，后根據(jù)學(xué)校的總方針進(jìn)行了修改，形成比較合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃 。老師們?cè)趶?fù)習(xí)中緊扣教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。開(kāi)展知識(shí)專題復(fù)習(xí)，注重考法研究，把握中考動(dòng)向， 重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強(qiáng)解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力。根據(jù)歷年中考試卷命題的特點(diǎn)，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進(jìn)行專題訓(xùn)練，每份試卷的練習(xí)要求學(xué)生獨(dú)立完成，老師及時(shí)批改，重點(diǎn)講評(píng)。在幾次中考模擬考試中，學(xué)生的成績(jī)較良好穩(wěn)定。
四、積極參加省、縣教研活動(dòng)，取得了較好成績(jī)，擴(kuò)大了教研組的影響
在這一方面，學(xué)校給我們提供了各種平臺(tái)，本學(xué)期我們組一共外出學(xué)習(xí)或請(qǐng)專家到我校指導(dǎo)一共達(dá)到9次之多。歷史組在縣里的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，每次都是全組老師共同參加，形成了良好的教研活動(dòng)氣氛，在各個(gè)學(xué)校老師心目中印象很好，對(duì)歷史教學(xué)提出自己的看法主張，得到與會(huì)教師和教研員的認(rèn)可。
五、教研組網(wǎng)站的建設(shè)
在海南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)的基礎(chǔ)上，歷史組積極利用了網(wǎng)站，現(xiàn)已將本學(xué)期開(kāi)展教研活動(dòng)的相關(guān)材料傳至個(gè)人博客，內(nèi)容包括：教研組工作計(jì)劃、教研組工作記錄、校本研修的相關(guān)材料、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的相關(guān)材料、研討課、匯報(bào)課的教案和評(píng)課材料、個(gè)人工作計(jì)劃、科個(gè)人工作記錄、科研工作階段總結(jié)、歷史課教學(xué)反思、教學(xué)案例、課件等。今后歷史組全體成員會(huì)繼續(xù)在豐富充實(shí)自己博客，讓它成為我校教育教學(xué)交流的前沿。
本學(xué)期大家都感覺(jué)過(guò)得忙碌而充實(shí)，回顧總結(jié)已走過(guò)的路，取得的成績(jī)是全教研組老師辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。反思一個(gè)學(xué)期的工作，大家一致認(rèn)為還有許多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學(xué)期應(yīng)在以下幾個(gè)方面多努力：
一、加強(qiáng)對(duì)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)、歷史學(xué)科最新教育理論的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，以備課組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，以教研組為單位進(jìn)行討論，備課組各推出一堂示范課進(jìn)行研究。
二、 更多、更好地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，加強(qiáng)教研組老師之間教學(xué)資源的交流和共享。每個(gè)備課組負(fù)責(zé)教研組網(wǎng)站的一個(gè)欄目，把網(wǎng)站建設(shè)得更好。
三、在常規(guī)教學(xué)方面，要改進(jìn)的有：多聽(tīng)課，多聽(tīng)其他學(xué)科的課，博采眾長(zhǎng)。此外我們還要?jiǎng)?chuàng)造條件，走出去，引進(jìn)來(lái)，激發(fā)教師提高課堂教學(xué)藝術(shù)的積極性及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與思路。
四、充分調(diào)動(dòng)備課組長(zhǎng)工作的熱情，使之成為各年級(jí)歷史學(xué)科教學(xué)的排頭兵。
五、在做好學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)工作的同時(shí)，強(qiáng)化備課創(chuàng)新，準(zhǔn)備實(shí)施結(jié)構(gòu)教案，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)的整體性。
作為_(kāi)_世紀(jì)的教育工作者，我們深知自己責(zé)任重大，而__年對(duì)學(xué)校來(lái)講是至關(guān)重要的一年。歷史教研組一定會(huì)在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，盡職盡責(zé)，為學(xué)校的興旺發(fā)達(dá)添磚加瓦。
以《幼兒園指導(dǎo)綱要》與《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為我園在教育基礎(chǔ)，堅(jiān)持“用心工作、愛(ài)心育人、真誠(chéng)服務(wù)”的園風(fēng)，做好我園教研培訓(xùn)活動(dòng)。一年來(lái)，在園領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心指導(dǎo)下，我們收獲了許多教研方法，從實(shí)際中提高了教師教育教學(xué)技能?，F(xiàn)將我園教研工作取得的成績(jī)總結(jié)如下：
一、主要工作與成績(jī)： (一)加強(qiáng)園本教研力度，提高全園教師教研活動(dòng)水平。 1、定時(shí)定量開(kāi)展各種理論學(xué)習(xí)，幫助教師累積理論知識(shí)。
本學(xué)年，我們組織教師學(xué)習(xí)《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》、《幼教博覽》、《師道：為師亦有道》、《早期教育》、《人民教育》、《做幸福教師，促專業(yè)成長(zhǎng)》等有關(guān)教育的書(shū)籍，幫助教師累積先進(jìn)的教育知識(shí)。如：組織全園教師進(jìn)行《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展》學(xué)習(xí)科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域等各領(lǐng)域知識(shí)的解讀，讓教師掌握幼兒發(fā)展特點(diǎn)，學(xué)會(huì)科學(xué)合理的安排各項(xiàng)活動(dòng)。還有《師道：為師亦有道》、《做幸福教師，促專業(yè)成長(zhǎng)》這兩本書(shū)，更是激發(fā)教師用愛(ài)去關(guān)心、愛(ài)護(hù)孩子，發(fā)揚(yáng)了我園“一人為本，以德立園”的辦學(xué)理念。
2、開(kāi)展形式多樣學(xué)園觀摩活動(dòng)，扎實(shí)的提升教師教學(xué)組織技能。
每學(xué)期期初，我們要對(duì)新教師摸底觀摩，根據(jù)教師實(shí)際情況確定“每月公開(kāi)課”觀摩活動(dòng)內(nèi)容，從實(shí)際出發(fā)解決老師缺點(diǎn)與不足。如：在秋季這個(gè)學(xué)期里根據(jù)教師不會(huì)組織區(qū)域活動(dòng)，組織全園教師開(kāi)展“區(qū)域活動(dòng)”教研、觀摩、交流，讓老師通過(guò)教研、觀摩、討論、分析等活動(dòng)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力，還有掌握了區(qū)域活動(dòng)組織方法。還有春季觀摩中以提前布置、學(xué)習(xí)、研討交流，幫助教師學(xué)會(huì)合理設(shè)計(jì)活動(dòng)、有序組織活動(dòng)，保證教育教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。如：五月份開(kāi)展學(xué)園“音樂(lè)領(lǐng)域”教師公開(kāi)課觀摩活動(dòng)，通過(guò)提前參加知識(shí)講座幫助教師理解什么的“音樂(lè)”，講座中為教師講解音樂(lè)領(lǐng)域集中教學(xué)環(huán)節(jié)。音樂(lè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)可以“動(dòng)作熱身——觀察創(chuàng)編——配樂(lè)舞蹈——表演舞蹈”這些基本環(huán)節(jié)組織，提高教師設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。
3、重視實(shí)際案例學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育方法。
教師教育教學(xué)能力一直是我們重視的核心問(wèn)題，為解決教師教學(xué)技能、方法的不足。組織全園教師進(jìn)行“科學(xué)活動(dòng)”、“數(shù)學(xué)活動(dòng)”、“音樂(lè)活動(dòng)”、“社會(huì)活動(dòng)”等優(yōu)秀案例視頻教學(xué)活動(dòng)觀摩，通過(guò)引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)使用優(yōu)秀的教育指導(dǎo);如：教師的提問(wèn)語(yǔ)、引導(dǎo)語(yǔ)、啟發(fā)語(yǔ)，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)臨場(chǎng)應(yīng)對(duì)方法等，給教師展示了不一樣的教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)。還有學(xué)習(xí)“小班語(yǔ)言活動(dòng)《小蝴蝶借尾巴》”、“中班音樂(lè)活動(dòng)《小茶壺》”、“小班科學(xué)活動(dòng)《好玩的顏色》”等活動(dòng)案例設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)，為教師累積了不一樣的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。
(二)扎實(shí)開(kāi)展課題實(shí)踐研究，切實(shí)做好教師教研研究活動(dòng)。
1、重視課題組成員組織領(lǐng)導(dǎo)，做好明確分工責(zé)任到人。
學(xué)年初，園長(zhǎng)親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長(zhǎng)為首的園本課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)習(xí)小組。保教主任具體負(fù)責(zé)教研研究工作，其她的成員分工明確，責(zé)任到人。其次，我們把教研工作列入幼兒園活動(dòng)工作中。每學(xué)期，我們定時(shí)召開(kāi)園課題研究活動(dòng)，及時(shí)解決研究工作中遇到的問(wèn)題，對(duì)園本課題研究工作進(jìn)行及時(shí)的調(diào)度，加強(qiáng)了課題教研研究的針對(duì)性、時(shí)效性。如：教研總負(fù)責(zé)人林娜彬統(tǒng)籌整課題運(yùn)轉(zhuǎn)，并安排好教研理論知識(shí)、案例文章學(xué)習(xí)，組織好各段分題小組長(zhǎng)，討論好每月課題觀摩內(nèi)容、人員安排。美術(shù)課題，通過(guò)這一層層詳細(xì)分工，讓能按時(shí)按量完成研究?jī)?nèi)容。在遇到問(wèn)題時(shí)，能詢問(wèn)上一級(jí)的負(fù)責(zé)人，保證研究持續(xù)開(kāi)展。
2、及時(shí)開(kāi)展每月理論與文章學(xué)習(xí)，幫助教師深入研究課題內(nèi)容。
本學(xué)年，學(xué)園組織教師學(xué)習(xí)《綱要——中藝術(shù)領(lǐng)域個(gè)小點(diǎn)的解讀》與《指南——藝術(shù)領(lǐng)域要點(diǎn)解讀》理論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師深入的了解“美術(shù)領(lǐng)域”教育知識(shí)，為美術(shù)教育做好理論知識(shí)鋪墊。學(xué)習(xí)“小社會(huì)”美工坊、涂色與線條的困惑、走出“零起點(diǎn)”美術(shù)教學(xué)誤點(diǎn)、讓幼兒自由揚(yáng)起藝術(shù)之舟的風(fēng)帆、“教學(xué)活動(dòng)中如何有效的提問(wèn)”、“讓創(chuàng)意在添一筆中流淌”、“家庭親子繪畫(huà)系列課程初三：食物”等等文章，讓學(xué)會(huì)結(jié)合實(shí)踐研究文章進(jìn)行自我調(diào)整，提高課題研究的實(shí)效性。如：“走出‘零起點(diǎn)’美術(shù)教學(xué)誤點(diǎn)”文章學(xué)習(xí)，讓教師了解美術(shù)教育不是教孩子學(xué)習(xí)繪畫(huà)技能，而是結(jié)合實(shí)際讓孩子自由觀賞創(chuàng)作不一樣的作品，進(jìn)而提高幼兒美術(shù)表達(dá)能力。
3、科學(xué)觀摩教研活動(dòng)，有效的提高教師美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)。
本學(xué)年，我們以學(xué)年初 “一研、二研、三研”活動(dòng)研究到學(xué)年底“教研在前，觀摩再后”觀摩研究形式，科學(xué)提高教師美術(shù)教學(xué)組織能力?！耙谎?、二研、三研”教學(xué)煙具有點(diǎn)在于：通過(guò)一研教師設(shè)計(jì)活動(dòng)方案課題小組觀摩老師的組織活動(dòng)并記錄活動(dòng)中優(yōu)點(diǎn)與建議，然后二研進(jìn)行修改調(diào)整活動(dòng)方法;三研進(jìn)行一堂完整展示活動(dòng)。極大的幫助教師從觀摩研討中實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)了設(shè)計(jì)教育目標(biāo)、教育方法、教育手段，切實(shí)提高自身美術(shù)教學(xué)能力。而“教研在前，觀摩再后”研究方法，保證教師觀摩活動(dòng)質(zhì)量，為其他教師做好榜樣作用。
(三)采用靈活多樣培訓(xùn)活動(dòng)，多渠道促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。 1、積極做好培訓(xùn)活動(dòng)，幫助教師解決教育困難。
一年來(lái)，我們組織全園教師參加《班級(jí)周工作安排表的書(shū)寫(xiě)》、《班級(jí)工作計(jì)劃的格式與要求》、《數(shù)學(xué)領(lǐng)域組織與指導(dǎo)》、《美術(shù)領(lǐng)域組織與指導(dǎo)》、《表演游戲組織與指導(dǎo)》、《片斷教學(xué)》、《科學(xué)領(lǐng)域組織與指導(dǎo)》、《音樂(lè)領(lǐng)域組織與指導(dǎo)》、《社會(huì)領(lǐng)域組織與指導(dǎo)》等等知識(shí)講座培訓(xùn)活動(dòng)，帶領(lǐng)教師認(rèn)識(shí)了解各種領(lǐng)域教育知識(shí)、技能，學(xué)習(xí)每一板塊內(nèi)容概念、意義、活動(dòng)設(shè)計(jì)、指導(dǎo)方法、幼兒學(xué)習(xí)等等。如：《班級(jí)周工作安排表的書(shū)寫(xiě)》講座讓教師學(xué)習(xí)根據(jù)幼兒實(shí)際情況動(dòng)靜結(jié)合合理安排一周教育活動(dòng);《片斷教學(xué)》學(xué)習(xí)讓教師學(xué)習(xí)活動(dòng)前預(yù)演，保證活動(dòng)的順利開(kāi)展?！渡鐣?huì)領(lǐng)域組織與指導(dǎo)》引導(dǎo)教師關(guān)注幼兒的情感教育，學(xué)會(huì)正確的培養(yǎng)好幼兒禮儀道德的方法。
2、關(guān)注外出培訓(xùn)活動(dòng)，讓教師學(xué)到更多教育方法。
本學(xué)年，教師參教校外培訓(xùn)活動(dòng)有“觀摩安海幼兒園開(kāi)放活動(dòng)《過(guò)五關(guān)》、《打罐子》”、“農(nóng)村民辦幼兒園教師培訓(xùn)”、“ 觀摩內(nèi)坑國(guó)才幼兒園《區(qū)域活動(dòng)》”、“晉江市學(xué)前教育組織《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域的解讀與一日生活活動(dòng)中的學(xué)習(xí)與發(fā)展” 、“晉江市學(xué)前教育組織——幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的策略”等這些活動(dòng)，讓我們教師不斷進(jìn)步、不斷成長(zhǎng)。如：參加蘇海云主任‘幼兒園去小學(xué)化與幼兒園環(huán)境探析’，讓老師明白在幼兒園的教育中不能出現(xiàn)小學(xué)教育的傾向，要做到不小學(xué)化可以從環(huán)境、教育內(nèi)容、教育方法去改變，這樣我們的教育就不會(huì)出現(xiàn)“拔苗助長(zhǎng)”的現(xiàn)象。
3、組織“大家談”談心活動(dòng)，及時(shí)解決教師、幼兒疑惑與問(wèn)題。
一年來(lái)，我園組織教師進(jìn)行“保教質(zhì)量大家談”與“幼兒不喜歡上學(xué)怎么”的談心活動(dòng)，從實(shí)際中關(guān)心解決教師與幼兒的學(xué)習(xí)疑惑與困難。如：“保教質(zhì)量大家談”，通過(guò)談?wù)摶顒?dòng)讓我們了解教師活動(dòng)內(nèi)容的教材選擇不合理，活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)沒(méi)有什么創(chuàng)新;幼兒不能在活動(dòng)中操作、學(xué)習(xí)知識(shí)，活動(dòng)沒(méi)有了趣味性、探索性;還有每月、每周的觀摩活動(dòng)造成教師觀摩倦怠癥，觀摩的樂(lè)情也沒(méi)有。然后，談?wù)摶顒?dòng)解決辦法：園本觀摩可以調(diào)整以三大游戲?yàn)橹?，讓教師可以其他觀摩活動(dòng)。在開(kāi)展觀摩教研活動(dòng)時(shí)以視頻觀看學(xué)習(xí)，讓老師學(xué)習(xí)視頻中教師好的活動(dòng)流程、引導(dǎo)、組織語(yǔ)言，更大范圍的提高教師教育教學(xué)能力。園本美術(shù)課題教研觀摩從“一研、二研、三研”調(diào)整為“教研討論，觀摩學(xué)習(xí)” ，這樣調(diào)整大大的提高了教師觀摩活動(dòng)的樂(lè)趣，讓教師在觀摩中學(xué)習(xí)提高自身美術(shù)教學(xué)能力。還有開(kāi)展“幼兒不喜歡上幼兒園怎么辦”教師討論活動(dòng)，讓教師了解幼兒的需要，解決幼兒的不喜歡上學(xué)的問(wèn)題，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，更為家長(zhǎng)參教做好鋪墊。通過(guò)，這樣的談?wù)摶顒?dòng)，提高了我們教研領(lǐng)導(dǎo)對(duì)基層服務(wù)教師情況深入了解，教師對(duì)關(guān)注幼兒需要，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，為今后教研、教學(xué)做好基礎(chǔ)工作。
二、存在的問(wèn)題及下學(xué)年工作目標(biāo)：
(一)存在的問(wèn)題
1、新教師的活動(dòng)組織能力弱，舊教師自我設(shè)計(jì)活動(dòng)技能不強(qiáng)。
2、教師對(duì)主題活動(dòng)解讀不清楚，每位教師布置的主題模糊、教育知識(shí)淺薄。
3、公開(kāi)教學(xué)準(zhǔn)備不足、倉(cāng)促，出現(xiàn)較多應(yīng)付式的教學(xué)。
(二)下學(xué)年工作目標(biāo)
1、繼續(xù)組織教師深入學(xué)習(xí)主題活動(dòng)，了解主題活動(dòng)意義、特點(diǎn)、組織方法、引導(dǎo)能力。
2、組織全園教師積極做好公開(kāi)教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)，為自身的教育教學(xué)組織、學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備、參與工作。
3、抓好全園教師參與課題教研觀摩活動(dòng)，鼓勵(lì)全園教師積極觀摩教研學(xué)習(xí)，利用對(duì)外學(xué)習(xí)、對(duì)內(nèi)研討，提高自身教學(xué)質(zhì)量。
20_'_年6月20日
一、本學(xué)期，我們進(jìn)行了課堂教學(xué)改革，學(xué)習(xí)杜郎口的先進(jìn)教學(xué)模式。我的課堂環(huán)節(jié)力爭(zhēng)做到：備課、預(yù)習(xí);課堂教學(xué)展示;運(yùn)用遷移，總結(jié)評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程分六個(gè)步驟：預(yù)習(xí)交流;確定目標(biāo);分工合作;展示提升;穿插鞏固;達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。在這個(gè)過(guò)程中我一直執(zhí)著地思索、認(rèn)真地鉆研、積極地參與，努力地探究。既想抓穩(wěn)抓實(shí)、又想求異求新。我發(fā)現(xiàn)單調(diào)、沉悶的課堂變?yōu)榱松鷦?dòng)、活潑的生命化課堂，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人.合作學(xué)習(xí)改變了部分學(xué)困生的學(xué)習(xí)態(tài)度。有了合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間你追我趕，小組間互相競(jìng)爭(zhēng)，暗暗叫勁。所以，多數(shù)學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，不交作業(yè)的少了，做題的正確率高了，生字錯(cuò)誤的少了，效率提升了。
二、把培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力作為本學(xué)期的教研目標(biāo),力爭(zhēng)在此方面有所突破與創(chuàng)新.在這個(gè)方面我們五年組本著循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行了較系統(tǒng)的研究,也取得了一定的成效.現(xiàn)將我本人的研究情況總結(jié)如下:
三.將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與個(gè)性化的評(píng)價(jià)方式有機(jī)結(jié)合起來(lái),彰顯學(xué)生的個(gè)性風(fēng)采與發(fā)展?jié)撃?首先,在班級(jí)里設(shè)置了學(xué)生評(píng)比欄.這里的設(shè)計(jì)凸顯了學(xué)生個(gè)體與整體之間的密切聯(lián)系,對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步和提高起到了重要的督促與檢測(cè)作用.可不要小看這小小的一塊天地,它在學(xué)生心目中卻有著神圣的地位.學(xué)生常常會(huì)在下課時(shí)數(shù)一數(shù)自己得到了幾顆標(biāo)志,也經(jīng)常為自己不如別人而不斷努力,更會(huì)為別人多得幾個(gè)標(biāo)志而耿耿于懷,還會(huì)為此和別人爭(zhēng)得面紅耳赤.就拿我們班的星星評(píng)比臺(tái)做例子吧:每個(gè)星星上是五個(gè)人(一個(gè)組)的地方,我們班共40人,分為8個(gè)組,也就是8顆星.而如果這一組的每個(gè)成員都得到一顆星此小組就得到一個(gè)月亮,如果能得到兩個(gè)月亮就會(huì)進(jìn)升為一個(gè)太陽(yáng).這樣就將個(gè)人與小組之間的評(píng)價(jià)有效的結(jié)合起來(lái)了,最終推動(dòng)了班級(jí)的整體提高.小小的評(píng)價(jià)表可蘊(yùn)藏著大智慧呀!
以上所述是我在本學(xué)期的一點(diǎn)摸索與鉆研,在以后的教學(xué)工作中我一定會(huì)更加努力的鉆研!
本年度某某小學(xué)教研工作在區(qū)教育局和市普教室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，組織帶領(lǐng)我區(qū)廣大小學(xué)教育工作者積極貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》精神，以新一輪基礎(chǔ)教育課程改革為中心任務(wù)，多渠道加強(qiáng)師資培訓(xùn)，加大教科研力度，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。教研工作能夠緊緊圍繞新課改、走近新課程圓滿完成工作任務(wù)，現(xiàn)把一年來(lái)的主要工作回顧
一、做好基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作
課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心，也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。過(guò)去的一年里，我們把新一輪基礎(chǔ)教育課程改革作為中心任務(wù)，認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作。
1、宣傳發(fā)動(dòng)，提高認(rèn)識(shí)。對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革這項(xiàng)政策性強(qiáng)、工作難度大的系統(tǒng)工程，我們深知必須提前進(jìn)入狀態(tài)，提前進(jìn)入角色，充分做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，提高政府、社會(huì)、學(xué)校的認(rèn)識(shí)。今年來(lái)，區(qū)政府分管教育的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教育局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、中小學(xué)的校長(zhǎng)教師們已多次參加課改專題講座、市政府的基教工作會(huì)議，月日至日，全區(qū)60多人到泉州七中聽(tīng)教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心主任助理劉兼教授所作的課程改革通識(shí)培訓(xùn)講座，在校長(zhǎng)會(huì)、教導(dǎo)會(huì)上我們也確立了課程改革的重要地位，要求重視做好實(shí)驗(yàn)前的基礎(chǔ)工作，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓老師們多接觸、多學(xué)習(xí)，月日至日，我們分別召開(kāi)了區(qū)校際教研中心組語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、技能組會(huì)議，動(dòng)員大家及早更新觀念，并發(fā)揮龍頭作用，在各學(xué)區(qū)的教研活動(dòng)中宣傳貫徹課改精神，帶領(lǐng)大家把新理念滲透到課堂教學(xué)中。
2、學(xué)習(xí)培訓(xùn)，做好師資準(zhǔn)備。為確保課改這項(xiàng)專業(yè)要求高的工作能順利進(jìn)行，我們著力于抓教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，積極采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，加強(qiáng)與省、市級(jí)的縱向聯(lián)系及兄弟縣區(qū)、校際間的橫向聯(lián)系。多次派人參加省普教室舉辦的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)等科目的研討、觀摩活動(dòng)，省第五屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)參加人數(shù)達(dá)1人之多，省第五屆小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)觀摩研討會(huì)也有人參加，還派人到福鼎、永安、廈門(mén)等地學(xué)習(xí)，到永春、南安、市直小學(xué)等兄弟縣、市、校取經(jīng)，受條件限制，沒(méi)能請(qǐng)專家、學(xué)者開(kāi)課、講座，但購(gòu)買(mǎi)了北師大國(guó)家基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材總編委會(huì)制作的新世紀(jì)(版)教材教師培訓(xùn)光盤(pán)7盤(pán)，分學(xué)科由校際教研中心組的人員組織各學(xué)區(qū)相關(guān)老師觀看，對(duì)全區(qū)的老師進(jìn)行一次包括課改背景、理念與目標(biāo)、課標(biāo)解讀、課例等較全面的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，月份舉辦了一次全區(qū)美術(shù)老師的課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，努力培養(yǎng)一支具備實(shí)驗(yàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)，完成新教材試驗(yàn)任務(wù)，具有一定課程研究開(kāi)發(fā)能力和承擔(dān)課程實(shí)驗(yàn)推廣工作的教師隊(duì)伍，為0年介入實(shí)驗(yàn)做好師資準(zhǔn)備。
3、深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。課堂教學(xué)是課程改革實(shí)驗(yàn)的基本途徑，只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，課程改革才能取得實(shí)效性發(fā)展。本學(xué)年，我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀(關(guān)注并利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、三維度的有機(jī)結(jié)合、開(kāi)拓學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間、立足于人而不是物化的知識(shí)等)貫穿于對(duì)老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，引導(dǎo)學(xué)校和老師改變?cè)u(píng)課方法，從而改變教學(xué)方法，在舊教材中體現(xiàn)了新理念，為順利過(guò)渡到新教材實(shí)驗(yàn)做好觀念上的準(zhǔn)備。
二、積極開(kāi)展教改課題實(shí)驗(yàn)研究工作
教育科研是能否成為現(xiàn)代教師的重要標(biāo)尺。一年來(lái)，我們重視抓教改課題實(shí)驗(yàn)研究，促使教師成為科研型人才，也邁出了可喜的一步。9年市立項(xiàng)語(yǔ)文科自學(xué)輔導(dǎo)式課題，能融入新課程理念，開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)研討，擴(kuò)大參與面，200年市立項(xiàng)數(shù)學(xué)科小學(xué)生實(shí)踐教育課題，繼去年兩次現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)傳遞有關(guān)信息和思想后，又開(kāi)展了多次教學(xué)設(shè)計(jì)、經(jīng)驗(yàn)論文的征集及實(shí)驗(yàn)老師集中學(xué)習(xí)交流等活動(dòng)，兩個(gè)課題都取得了階段性成果，在月底都送材料接受市教科所的結(jié)題驗(yàn)收，已順利通過(guò)。小學(xué)生實(shí)踐教育課題還于今年送省立項(xiàng)，被確立為省教育科學(xué)十五規(guī)劃研究課題，打破了省課題0的記錄。各學(xué)區(qū)、學(xué)校能根據(jù)自己的實(shí)際，把典型的、成功的經(jīng)驗(yàn)發(fā)展為實(shí)驗(yàn)課題，已有萬(wàn)安個(gè)、河市個(gè)、羅溪個(gè)共個(gè)課題向區(qū)教研室申報(bào)立項(xiàng)。這些課題的實(shí)驗(yàn)研究，對(duì)提高教師的科研水平、改進(jìn)教學(xué)方法、深化教育教學(xué)改革、推進(jìn)課程改革，都起著很大的促進(jìn)作用。
三、舉辦形式多樣的教學(xué)評(píng)優(yōu)及研討活動(dòng)
開(kāi)展群眾性的教學(xué)評(píng)優(yōu)及研討活動(dòng)，有利于增強(qiáng)教研活動(dòng)的實(shí)效性，擴(kuò)大教研工作的參與面，推進(jìn)教學(xué)研究活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展。一年來(lái)，我們針對(duì)本區(qū)實(shí)際，結(jié)合省市普教室的評(píng)優(yōu)活動(dòng)，會(huì)同初教股舉辦了形式多樣的教學(xué)評(píng)優(yōu)及研討
活動(dòng)，達(dá)到了預(yù)期的目的。月份在羅溪奕聰小學(xué)和河市中心小學(xué)舉行了區(qū)小學(xué)青年教師業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽，評(píng)出一等獎(jiǎng)名，二等獎(jiǎng)名，三等獎(jiǎng)名，其中一等獎(jiǎng)的黃應(yīng)花、陳婷婷、賴梁軍三人送市參賽皆獲二等獎(jiǎng);四月份在南少林武術(shù)學(xué)校舉辦了一次由老外執(zhí)教的別開(kāi)生面的英語(yǔ)研討課;十月份又在馬甲中心小學(xué)舉辦了一次最多英語(yǔ)老師參加的英語(yǔ)研討課;月份在河市中心小學(xué)舉行了區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，評(píng)出一等獎(jiǎng)名，二等獎(jiǎng)名，三等獎(jiǎng)名，其中獲一等獎(jiǎng)的余文琳參加市賽獲第六名。此外，為了交流展示學(xué)習(xí)新教材的成果，區(qū)校際教研中心組語(yǔ)文學(xué)科的教師主動(dòng)承擔(dān)指導(dǎo)任務(wù)，分別在各學(xué)區(qū)舉行了語(yǔ)文新教材研討活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)課、評(píng)課，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新教材的編寫(xiě)意圖，提高了駕馭課堂、創(chuàng)造性地使用教材的能力。
四、開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文的交流、評(píng)選活動(dòng)
時(shí)值基礎(chǔ)教育全面大改革之時(shí)，廣大教育工作者積極投身于改革大潮中，大膽實(shí)踐、勇于探索，總結(jié)出許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。為了推廣和交流這些教改成果，我們先后征集了次小學(xué)生實(shí)踐教育教學(xué)設(shè)計(jì)，舉行了多學(xué)科的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文評(píng)選活動(dòng)。其中，三月份舉辦了區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教研論文評(píng)選，評(píng)出一等獎(jiǎng)篇，二等獎(jiǎng)1篇，三等獎(jiǎng)30篇，戴文勝、陳婷婷、彭乃聰、林秀珍四位老師的論文送市參評(píng)，篇獲二等獎(jiǎng)，篇獲三等獎(jiǎng);月份的泉州市第屆基礎(chǔ)教育優(yōu)秀論文評(píng)選中，我區(qū)有篇獲二等獎(jiǎng)，1篇獲三等獎(jiǎng);十二月份舉辦了社會(huì)科教學(xué)論文評(píng)選，評(píng)出一等獎(jiǎng)篇，二等獎(jiǎng)篇，三等獎(jiǎng)1篇，送市參評(píng)篇，一等獎(jiǎng)篇，二等獎(jiǎng)篇，三等獎(jiǎng)篇;在20__年小學(xué)教育研究會(huì)年會(huì)經(jīng)驗(yàn)論文征集中，老師們踴躍投稿參評(píng)，收到了二百多篇論文。另外，老師們?cè)趨⒓痈黝惻嘤?xùn)、活動(dòng)中，也撰寫(xiě)并發(fā)表了許多較有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文。這些教育教學(xué)研究成果方面的文章，有的被我們推薦到上級(jí)教育刊物發(fā)表，其余大部分也結(jié)集發(fā)表于《洛江教育》和《洛江區(qū)小學(xué)教研通訊》上，以此傳遞教研動(dòng)態(tài)，促進(jìn)我區(qū)教研水平的提高。
以上是教研的工作總結(jié)，這一年的工作圓滿結(jié)束!