時間不知不覺，我們后知后覺，辛苦的工作已經告一段落了，那么關于初一班主任個人總結怎么寫呢？以下是小編準備的一些初一班主任工作總結范文，僅供參考。
本學期，按照學校安排，我擔任七年級四個班級的政治老師兼七（4）班班主任。來淇縣一中初中部之前，我雖然已參加工作一年，而且在大學參加了很多學生會、社團工作，但并沒有教過學，沒有一線教學工作經驗，更沒有擔任過班主任，所以剛來到淇縣一中初中部對于政治教學及班主任工作還是有點擔憂和力不從心的。為此，我只能從零開始，勤勤懇懇工作，虛心向老教師、老班主任請教，不斷積累經驗，提高教學水平，提升管理能力，爭取盡快進入“角色”。本學期即將結束，我覺得有許多經驗教訓值得總結、反思，需要在今后工作中引起重視和注意。
一、基本情況
七年級四個班級目前共有學生199名，七（1）班51名學生，七（2）班、七（3）班、七（4）班分別為50、48及50名學生，其中七（4）女生13人，男生37人。學生的入校學習成績、思想素質、家庭環(huán)境背景參差不齊，大部分來自農村，成績基礎相對較差，紀律觀念也不是很強，針對這種情況，我重點抓了紀律管理和學風教育，目前七（4）班未出現退學、轉學現象。
二、思想品德課教學
作為一名沒有教學經驗的新老師，剛開始在教學中還是有一點擔憂和壓力的，通過在新鄉(xiāng)醫(yī)學院三全學院的“愛成功”培訓以及崗前教學培訓和試講，自己學到了很多東西，上崗前有了一定的信心，但是幾十年的學校生活使“老師講，學生被動接受，老師滿堂灌”的這樣一種傳統教學模式和理念根深蒂固，在教學工作的初始階段無法完全轉變，所以在運用高效教學模式
時感覺非常別扭，自己從內心里并沒有完全接受，初期課堂效果并不理想，而且教學質量也不高，通過后期到山東杜郎口中學觀摩學習，自己才從內心里完全接受了高效教學模式，回來后自己反思、總結，并在平時的教學工作中結合我校的實際情況加以運用，我個人認為我們學校更類似于鄭州102中學的“網絡環(huán)境下的高效教學模式”，借助現代化多媒體設備，遵循杜郎口中學的“三三六模式”，即第一個“三”中的預習、展示加反饋的小組教學，把課堂還給學生，讓學生充分展示，讓學生成為課堂的主體，而老師則成為課堂的主導，起一個引導和畫龍點睛的作用。
在政治教學中，我覺得首先應該認真把課備好,不但備教材備教法而且要備學生，作為思想品德教師，在教學工作中應充分考慮學生，不能讓學生單純的成為聽眾，還應組織他們多看、多做，多參與合適的活動，讓學生真正成為學習的主體，使思想品德教學過程成為學生反復親歷體驗的過程。根據初一思想品德教材內容、我校的高效教學模式和理念、學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,創(chuàng)設生活化的教學情境，課前認真設計好每課每框的導學案,并把每個小組的課堂展示內容體現在導學案上，課前留給學生充分的預習時間，每一課都做到"有備而來"。
其次，應該注意課堂教學的實效性，組織教學，加強和改善課堂紀律，改進教學方法,增強上課技能,提高教學質量,注意調動學生學習的積極性。課堂教學組織形式生活化，在課堂上特別注意調動學生的積極性,嘗試采用"情境教學法",讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快；在課堂注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
最后，我覺得應該注意課后輔導，不但包括學生的學習成績，而且還應該特別注意對學生的思想政治教育，關注學生的思想動態(tài)，了解學生內心的真實想法，從而從側面引導學生，最終提高學生的學習成績。
當然，在將近一學期的政治教學中也存在很多的問題和不足，比如課前的“三備”不夠充分；在運用高效教學模式時感覺還是比較吃力，沒能做到游刃有余，同時沒能很好地掌控課堂紀律；課后的輔導面比較窄，沒能輔導到全體學生；教學中還存在著傳統方法，缺乏創(chuàng)新意識；學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功；培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不是很明確等等。
“金無足赤，人無完人”。我的教育教學工作能力和水平還有待更進一步提高，需跟上時代的發(fā)展，適應時代的需要。在今后的教育教學工作中，我將進一步嚴格要求自己，不斷總結經驗教訓，努力創(chuàng)新，開拓進取，努力提高自己的教學水平，逐漸創(chuàng)造出自己的教學風格，為淇縣一中初中部美好的明天奉獻自己的力量。在以后的教學工作中，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
三、班主任工作工作措施
（1）以班風學風教育為重點，努力形成良好的班級輿論導向。一個優(yōu)秀的班集體，沒有正確的輿論導向是不行的。開學初，結合班級實際，首先開展了規(guī)章制度學習，要求學生熟知《中小學生守則》《中學生日常行為規(guī)范》《淇縣一中初中部管理規(guī)范》等制度，明確學校對班級和個體的規(guī)范要求。在班風學風教育的基礎上，大家形成共識，先后制訂了《七四班班規(guī)班紀》《七四班學生量化考核辦法》等制度，并將其粘貼在教室黑板旁邊，每月月底就班級每個學生量化分總結一次，前五名物質加精神表揚，后五名通知家長談話并罰抄班級宗旨、班級目標、班級精神及班規(guī)班紀，通過這些措施明確了班級規(guī)范和要求，也使學生有章可循，有規(guī)可依。
針對班級實際，我還適時確立了班級宗旨、班級目標、班級精神和寫給全體學生的班主任寄語，并將其粘貼在教室醒目位置，要求每天上午上課前由副班長韓中漢帶領全體同學集體宣誓。班級宗旨是：“爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體”。班級目標是：“一個中心，兩個基本點，三個學會”。一個中心是：“以學習為中心，爭分奪秒，超量學習，培養(yǎng)良好學習習慣，爭做特優(yōu)生?！眱蓚€基本點是：“紀律和衛(wèi)生，自主管理、自我約束。”三個學會是：“學會生活、學會做人、學會處世。”學會生活：“自立自強，勤儉節(jié)約，珍惜時間，珍愛生命?！睂W會做人：“道德上做個好人，學習上做個能人。”學會處世：“知書達禮，和而不同。學會處理與老師、同學、父母的關系，尊敬師長，尊重同學，孝敬父母，以禮待人，待人處事態(tài)度端正。”對學生而言，學習成績固然重要，但教學生如何學會做人也同等重要。正如教育家陶行知先生所說:“千學萬學學做真人?！币寣W生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理素質。因此，我在班級常規(guī)管理中，有意識地將學生品德教育放到了和學生成績同等重要的位置。優(yōu)良的班風學風和正確的輿論導向，為創(chuàng)建良好的班集體奠定了良好的基礎。
（2）班委的選用及班級管理的各項工作的有序開展。
一個新班級的營建，選好班委是很重要的一個環(huán)節(jié)。我通過兩個渠道來選用：一是看學生的組織能力；二是借軍訓觀察、考驗。最終確立了七（4）班班團干部、各科課代表、各小組組長、各寢室寢室長，明確了他們各自的工作職責。素質教育就是要在提高學生成績的基礎上著力提高學生的素質和能力，讓孩子們自己當家作主。因此班委確定后，讓他們分工做好班級管理，從紀律、衛(wèi)生等方面管理班級。
（3）認真細致做好思想工作,積極配合任課老師,努力提高學生學習成績。
充分利用每周一下午第三節(jié)召開主題班會時間對學生進行思想政治教育，經常利用課間、自習課時間與學生談心，積極配合各任課教師,做好協調工作
四、尚有不少工作不盡人意
帶班以來，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴、以勤、以愛治班，但是在班級里還是出現了一些意想不到的事情，學生當中仍然還有部分厭學，或調皮搗蛋的也時有發(fā)生；管理不夠細致到位，有時候處理問題也比較急躁，不夠冷靜；由于成績基礎不同，兩極分化現象正在不斷加大；對于部分學生的思想狀況，還不能更好地掌握；對部分學生的思想教育也不夠全面到位等等。
在今后的班主任工作中，我將繼續(xù)努力，不斷總結經驗教訓，努力充實自己，爭取做得更好。
授之以魚，不如授之以漁，教育者立足于終身教育，最終要教給學生科學的學習方法，教會學生辨證的思維方式，培養(yǎng)學生昂揚、積極、樂觀、寬容的人生態(tài)度。世界上職權最小的主任是班主任，但對整個人類貢獻最大的主任也是班主任。如果說一個好的校長，就是一所好的學校，那么可以說，一個優(yōu)秀的班主任就是一個好的班級。兵書有云：知己知彼，百戰(zhàn)不怠?！爸骸?，就要時時對班主任工作深刻反思，“知彼”，就要對班級整體狀況進行系統的分析。
一個成功的人通常都有很明確很遠大的人生目標，很難想象一個處于開啟狀態(tài)積極進取的人只是漫無目的地過日子而沒有目標。一個有著堅定不移的人生方向的人，才有可能克服不斷出現的困難和阻力，而永遠保持積極向上的精神狀態(tài)。班主任工作正是如此，教師不但要幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標，讓學生自己學會激勵自己，自己學會調整自己。下面對本學期班主任工作做如下小結。
一、常規(guī)管理工作方面，正確處理好班級中的兩對重要關系。
要做一名成功的班主任，就要在班級管理的工作實踐中處理好以下兩對重要關系：愛與嚴的關系、管與放的關系。蘇聯著名的教育學家蘇霍姆林斯基把熱愛學生看作是“教育的奧妙”所在。但是，在實際工作中，許多班主任往往把握不準對學生“愛”與“嚴”的尺度，要么對學生愛得隨便、愛得過分，失去了為師者的尊嚴；要么將學生管得太嚴，束得太死，和學生之間形成了“貓”和“老鼠”的師生關系。如何把握好對學生恰當的“愛”和適度的“嚴”，做到愛中有嚴，嚴中顯愛，是每個教師，特別是班主任應該思考的問題?！敖淌菫榱瞬唤獭?，“管是為了不管”，從根本上說，就是班主任要充分揮學生在班級管理中的主體作用，做到“管放結合”。具體做法是：
1）班級管理系統化、程序化，制定各項評價量規(guī)。
班主任和全班同學一起協商，制定班規(guī)和觸犯班規(guī)相應的處罰條例，全班同學共同監(jiān)督執(zhí)行。人而無信，不知其可。一定要做到：言必信，行必果。全班同學共同制定《班級日常管理規(guī)范》，《班級紀律考評表》明確規(guī)定賞罰措施，并嚴格執(zhí)行。每周給每位同學的日常行為規(guī)范和紀律打出綜合分數，并把此分數和每個月的校文明禮儀學生評選直接掛鉤。
2）班級管理的核心是班干部。
3）班級管理的基本單位是小組。
根據座位安排班級同學共分五組，每組設組長，組長負責收作業(yè)，負責檢查本組同學背誦，默寫等。周一到周五的值日工作以五個小組為單位，每組設置值日班長和值日組長。
4）實行逐層負責制度。
班干部、小組長、值日生組長每天就自己所負責的管理工作向班長、副班長進行匯報，由班長負責統計工作和班級工作小結，班主任進行存檔管理。
5）班干部的培養(yǎng)和選拔。
班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。我經常用給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，使他們做事情的積極性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。放手，讓班干部自己去走！在工作思想上給以點撥，在工作細則上宏觀調控，給班干部自主管理的權利，千方百計樹立班干部在班級中的威信，使之最終成為班主任的代言人。在運動會和校園文化藝術節(jié)中，班干部確實發(fā)揮了班級核心的作用。目前，我班小干部的工作能力正在逐步提高，能夠較好的處理班級事務，既達到了一定的教育效果，同時又有效減輕了班主任的工作量，從而使班主任能夠有更多精力去忙另外的事情、思考更多的方法，使班級管理實現良性循環(huán)。
6）避免單一的管理學生的方法，做好分層管理
我把班級的同學根據學習成績、思想品德、行為習慣等分成不同的層次，對癥下藥，不同層次的學生用不同的學習方法去指導，不同的方法去做思想工作。同時引導優(yōu)生團體帶后進生同學，包括學習成績和思想品德等。
7）配合科任教師，狠抓嚴打，促進良好學習習慣的養(yǎng)成，使班級各科目成績均衡發(fā)展。
二、教與學方面，注意方式方法
1）開學初，指導學生正確分析自己學習狀況，然后制定合理的學習目標。
正確認識自己是準確進行學習設計的前提。對剛升入初中，正在從小學向初中過渡的學生來講，正確認識自己尤其重要。開學初，我指導每位同學分析自己小學的得與失。但將其放下，從零開始，給自已一個新的起跑點。然后指導學生制定學習計劃，有的放矢就能踏踏實實的搞好每天的學習。每次考試過后，我引導同學對階段的學習進行反思，反思學習目標完成情況，總結經驗，吸取教益，并適當調整學習方法，進行下個階段的學習目標設計。
2）一個學期的學習過程中，具體學習方法的指導。
一是要學生重視基礎，萬丈高樓平地起，如果沒有牢固的地基，那么高樓災巍峨也無異于空中樓閣，總有一天要坍塌。學習也是一樣，只有基礎知識牢固了，才能以不變應萬變，在基礎上引申發(fā)揮解決一切學習問題。我班有幾位同學頭腦很聰明，上課不注意聽講，愛耍小聰明。我就向他們講解基礎知識的重要性。現在他們學習認真，成績也提高了很多。
3）強調向課堂四十分鐘要質量。
我向學生強調，課堂四十分鐘是教師精心準備的內容，每一分鐘都很寶貴，如果走神一會兒很可能課后補幾個小時都補不上。我建議學生從以下幾個方面提高課堂的效率：課前三分鐘，準備好本堂課的學習備品，精神狀態(tài)緊張起來；課上要“心到”——精神高度集中，“眼到”——注意看書看黑板；“口到”——課堂積極回答問題，“筆到”——記好課堂筆記；預習、復習、學習，三步曲。形成好的學習習慣，形成良性循環(huán)。課后復習是消化和鞏固課堂內容，課前預習是初步認識學習內容，帶著問題去聽課效果就好；勤思好問，課后把本節(jié)課還沒有消化的內容立刻補上去，今日事今日畢，不欠賬。
4）讓教育形式更能貼近學生，提高教育的效果。
班主任老師做學生的思想工作時，會不會有這樣的感覺？大道理已經說盡，學生卻已經厭煩。歸根結底，是我們的道理太過枯燥，缺乏有血有肉的內容。我認為，通過講故事說道理，學生一般都聽得很認真，也能把道理說的很透。因此，我平時比較注重收集一些這方面的故事，以備不時之需。學生通過故事會以一種積極的心態(tài)接受教育，效果自然比較明顯。
三、情感方面，努力改變自己的形象，蹲下身子看學生。
以前總認為班主任就應該板著臉，讓學生害怕你，這樣自己所說的每句話學生才會聽，班級才能管好。但通過這學期的班主任工作我明白：學生不喜歡端架子的老師，學生喜歡跟老師開玩笑、聊天。只要不影響正常的工作和學習，這些有什么大不了的？教師和學生心貼近了，不是能夠更好的開展教育嗎？因此，在本學期中，我更多的是笑臉迎學生，在學校的柏油路上、食堂、教室外走廊等地方，你都可以看到我在和學生進行交流，看到他們那一張張不再緊張、顯得放松的笑臉時，我也很高興：我成功地贏得了他們的信任，同時我也找到了教育他們的最佳時機，往往能夠有意外的收獲。
四、心理方面，擺正自己的心態(tài)。
怎樣才是一個優(yōu)秀的班主任？僅僅是各項活動拿第一嗎？我在和學生交流的過程中才知道，一個優(yōu)秀的班主任應該是懂得付出，并在付出中感到快樂的人。付出是一件快樂的事，當我們在幫助別人的時候，不應該去希求回報，而是享受這份付出的快樂，在海邊看見一個小男孩把一條條擱淺的小魚仍回大海，就說：“這么多魚，你怎么能救得過來？沒人會在乎你這么做的。”那小男孩揀起一條魚說：“這條在乎”，又揀起一條說：“這條也在乎?！睒銓嵉恼Z言中，卻表達了小男孩對生命的珍視。作為一名教師，一位學生的前途于我們似乎是無關緊要的，但是，對那位學生呢？所以，我們不能輕易地放棄任何一位學生。學生在成長的過程中，犯各種錯誤都是有可能的，更可能的是出現反復，作為教師，一要付出，二要有承受打擊的心理準備。當你全心付出而沒有得到預期的回報時，你能夠捫心自問：我無愧于良心。這就夠了吧！
以上是我自己這學期班主任工作的一些收獲和心得。
本學期本人擔任了七年級二班的班主任工作，一學期過去了，各方面的班級工作得到了任課教師的認可，班級形成了良好的班風和學風，本人現將班級工作總結如下：
一、建立了一支有進取心、能力較強的班干部隊伍。
本學期我班通過民主選舉，班主任的耐心指導，建立了一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣，學生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風，培養(yǎng)出了一個團結、向上、文明的集體，學習成績良好。
二、深入班級，抓好班級管理的每一個細節(jié)。
1、引導學生努力辦好每一期黑板報，注重調動學生通過“聽雨軒”、“班級風采展”的班級文化角，營造良好的班級氛圍，構建良好的班級文化。
2、通過學校和班級的各種活動、各項比賽，培養(yǎng)學生自信心和集體觀念，增強班級凝聚力。
3、結合常規(guī)教育，培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，建立學習組，掀起競爭活動，促進學生共同進步，定期開展學習活動，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和方法，利用期中總結大面積獎勵了班內各方面都有進步的學生。并且在家長會上，充分肯定了學生的每一點成績和進步。
4、利用課余時間與學生談心交流，了解學生的思想動態(tài)，及時疏導解決學生的問題。堅持批閱學生日記，及時和學生進行交流和溝通，通過日記架起了師生之間交流和溝通的橋梁，對于學生取得的進步及時給予表揚和肯定，并把有文采和有思想的日記，讓同學在班內交流，形成了學生寫日記，寫好日記的熱潮。
5、切實抓好本班的衛(wèi)生保潔工作和管區(qū)區(qū)的清潔工作。重視學校的大掃除，創(chuàng)造清潔衛(wèi)生舒適的學習環(huán)境，初步形成了班內良好衛(wèi)生習慣。
6、學校教育與家庭教育相結合：平時，通過電話、家訪等途徑加強與家長的聯系溝通，使家長對孩子在校表現做到心中有數，請家長協助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對癥下藥。
結合本班情況開好家長會，針對學生的現狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。加強與科任老師的聯系溝通，及時發(fā)現問題、解決問題，共同教育好學生。本學期召開了兩次家長會，家長會不僅進行教師和家長間的交流，還安排進行了家長代表的交流發(fā)言，豐富了家長會的內容，提高了家長會的時效性，取得了很好的效果。
雄關萬道真如鐵，而今邁步從頭越。本人會在新的學期努力改進班級管理理念，把握機會努力學習，保持班級穩(wěn)定和良好發(fā)展，為帶出一屆優(yōu)秀學生而努力奮斗。
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作既是瑣碎的，又是艱巨的，也是容不得急燥的，應該像春風化雨一般，潤物無聲.本學期以來，我擔任七年級(2)班的班主任。在班主任期間，我認識到當班主任“身正為范”的重要性。
七年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，這學期，我一方面繼續(xù)做好班級的教學工作，另一方面也更加注重做好本班學生的思想教育工作。經過了一個學期的努力，班級狀況有了很大改觀，現在大多數學生精神面貌有了很大變化，樹立了學習的信心，學習氛圍加濃了，效果比較明顯。
本學期我主要采取以下幾個措施：
一、繼續(xù)發(fā)揮班委會自主管理的的作用。
1、班委成員在班級管理中起到很重要的作用，一個好的班委會可以在同學中起到模范帶頭的作用，在班級中形成良好的學習風氣;相反一個不好的班委卻可以把一個班級搞垮。因此班委成員的挑選是很重要的事情。我的做法是先由全班同學投票選舉，選出10名候選名單，然后我再根據這些同學平時的表現和各自的優(yōu)缺點直接任命到相應的班干部職位。為了讓班委會發(fā)揮應有的作用，成立班委會后，立即召開班委會議，明確分工和職責。平時我經常了解班委會在管理班級中遇到的困難，并給與相應的指導，使班委會能正常的運轉下去。同時也經常在同學中了解班委工作的不足之處，對做得不好的班委成員提出批評。對于實在不能再讓同學信服的班委成員，就堅決撤掉。
2、積極抓好后進生的轉化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。
3、加強與科任教師的溝通交流，解決任課老師上課遇到的問題。我平時經常向本班的科任教師了解學生在課堂上的表現。對于嚴重影響課堂教學的學生，我及時找學生談話，并進行處理。保證各科教學的正常進行。
4、開好每周的班會課。利用班會課總結每周的學生表現情況，及時糾正學生的錯誤行為，表揚先進，提出本周的要求。
5、經常找學生談話，了解學生思想動態(tài)。了解學生的思想，才能更好的做學生的思想教育工作。特別是對那些學習成績差，平時比較搗蛋的學生，我與他們交談更是不厭其煩，苦口婆心，時刻提醒他們遵守紀律。
6、加強與家長的聯系?，F在的很多家長多數忙于生活，往往把孩子交給學校就撒手不管，自以為萬事大吉，什么也不管了。他們對于自己的孩子在學校的表現知道的很少。我就加強與他們聯系，使他們認識到家長的責任，從而關心自己的孩子的表現。我經常請家長到校，或通過電話與家長進行聯系，向家長通報學生在學校的表現。特別是那些經常違紀的學生，更是及時與家長取得聯系，讓家長也來做學生的思想工作。在家庭和學校的雙重管教下，班級學生的不良行為
二、有所改善。
通過以上的幾個措施來對班級進行管理，取得了一定的效果。然而還是有許多做不到的地方，有些學生還是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，紀律散漫，違反學校行為規(guī)范的現象依然存在。對此，今后將繼續(xù)努力，不僅加強對差生的教育，也要加強對表現好的同學的教育，讓每一個同學都能感受到老師的關愛。
一個良好的班集體，不僅是學生的素質好，更重要的是這個班級的領頭羊—“班主任”工作的結果。班主任是個多元體的象征，她是老師又是家長，既是學生的“階級敵人”也是學生的知心朋友，根據初四這一特殊的階段，在這學期我做了許多深入細致的工作，而且取得了較好的效果，現將工作匯報如下：
一、德育方面
學生正處在初二階段，思想非常不穩(wěn)定，而且面對學習的壓力，很多學生都出現了不同程度的心理壓力，導致了部分學生叛逆心理極強。針對這種情況我在班級中隨時隨地展開心理輔導，從個人到全體學生。還利用每周三班會時間，開展了以“學習方法之我談”、“君子之交淡如水”、“我信，我行，我能”、“青春無極限”等以談學習方法、心理輔導、交友等各方面為主題的班會，內容都是以學生中經常出現的問題為主，經過一學期的努力，學生的思想趨于平穩(wěn)。
二年七班是一個特殊的班集體，其特殊性體現在學生層次不一，生源不一。七班有成績優(yōu)異的學生，也有成績在學年最差的學生，而且來自各個班級的學生都有，這就給班級的管理帶來了一定的困難，學生的思想工作就很難做。針對這一情況，我先通過外班學生和老師簡單了解這些學生情況，然后再根據其不同的個性制定不同的談話方案，初步收到了一定的效果，現在班級非常穩(wěn)定。班風也沒有因為學生的復雜而受到絲毫的影響。凡是能到六班學習的學生都能溶入到本班的大家庭中，安心學習。
二、學習方面
學生由于涉及到分層次教學的問題，很多學生情緒都不太好，也極不穩(wěn)定，出現了情緒焦躁、學習成績忽高忽低的情況，由于進行了一系列談話之后，學生的情緒穩(wěn)定下來，平穩(wěn)了情緒，學習成績也隨著有了較大的提高，目前與優(yōu)班的整體成績逐漸縮小，并且拉大了與普通班的距離，目前學生的心態(tài)良好，班級的學風很濃厚，學生正在向自己的目標努力。
三、與家長溝通方面
在本學期中，我加強了與家長的溝通。由于學生思想時刻處在不穩(wěn)定時期，所以，我們的工作需要家長的幫助。而且，也需要家長及時掌握孩子的思想、學習動態(tài)。家長的及時、有效的協助對我的工作有了很大的幫助。
希望在我的努力下,班級會越來越好.
本學期是學生進入初中的第一學期，是培養(yǎng)學生學習、生活習慣的基礎時期，也是最重要的時期。也是學生進入九中，熟悉九中生活，適應初中學習生活的最關鍵時期。這一時期培養(yǎng)成的各種習慣將會對學生三年的生活產生重大的影響。為此，本學期我通過開展主題班會、各種活動對學生進行教育與引導，對七年級學生容易出現的不良現象與問題，采取預防與補救措施，現總結如下：
一、開展一系列以“做一名合格的德州九中學生”的主題班會。
1、“學習規(guī)范手冊，做合格的九中學生”主題班會。學校政教處為我們每一名學生印發(fā)的《德州九中學生規(guī)范手冊》，布置學生利用業(yè)余時間全面學習規(guī)范手冊，通過開展主題班會，學生們熟悉了我們學校的有關規(guī)定，在內心樹立起做一名合格的九中學生為榮，違反規(guī)范為恥的觀念。
2、“群策群力，制定班規(guī)”主題班會?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”班級的管理是靠人治，還是靠法治，是關系班級穩(wěn)定，學生信服的重大問題。為此，通過開展主題班會，統一了思想，提高了認識。使學生認識到班主任管理強調公正與公平，管理只針對行為，而不針對學生。有利于培養(yǎng)后進學生的自尊心，也有利于約束學習優(yōu)秀的學生。
3、“我愛我?guī)煛敝黝}班會?！坝H其師才能信其道”，我們召開了以尊師為主要內容的主題班會。具體內容附后。
二、開展了豐富多彩的班級活動。
1、“獨特的自我”——讓同學、老師們認識“我”。
我們班的同學來自全區(qū)各小學，還有的學生不是本地的，盡快讓學生、老師熟悉自己，是開學初面臨的首要任務。我們開展了“獨特的自我”活動，請同學們展示自已，宣傳自己，大大增強了學生的自信心，也增強了學生對七年級二班的親和力。
2、“猜一猜”——請同學們在一張紙上寫下班級同學們的特征，然后讓學生猜一猜是哪名學生。這一有趣的活動加深了同學們的感情，使同學們深深感受到班級的溫暖。
3、“秋游”——在十月份利用周末帶領學生到錦繡川游玩。在游玩中增強了學生的集體觀念，加深了學生與老師的感情。
三、本期班級出現的問題及措施。
1、說臟話和不文明用語。開學剛剛一周，說臟話、說話不文明的現象就開始抬頭，有的同學竟然不以說臟話為恥，反以說臟話為榮。說臟亂也容易引發(fā)同學間的打架、斗毆等嚴重違紀現象。為此，我們請同學們探討說臟話的危害，一個高素質的人是怎樣說話的等問題，使學生認識到說臟話是不文明的表現，只能證明一個人的素質低下，是沒有人愿意與這種人交往的。然后，我們又開展了“拒絕臟話，文明交往”的大簽名，不文明現象在班級大大減少，形成了說臟話人人喊打的輿論氛圍。
2、班級小幫派。在小學已形成的小幫派到初中后又初露頭角。我們班形成了以為首的青龍幫和以為首的無名幫，這些幫派對班級的發(fā)展帶來了極大的害處，不利于班委會和團支部開展活動，也容易產生一些同學間的沖突。為此，在班規(guī)中強調，成立任何社團組織必須在班委會備案。非批準社團禁止開展活動。首先從班法上確立了以上幫派的非法性，然后召開全班大會，要求參與以上幫派的成員主動說明情況，對主動說明情況的不予追究。又通過其他措施分化，最終使非法幫派在班級中清除。
這一學期是我?guī)?0__屆11班的第二個學期，也是七年級的最后一個學期。這個學期號稱史上最短學期，任務較重，但我依舊盡我全力做好一位班主任應盡的職責，教好十一班每一位同學。作為班主任，培養(yǎng)優(yōu)秀的學生，管理好一個班級，不僅需要有崇高的職業(yè)精神，更需要具備優(yōu)秀的管理方法。我對本學期的工作做一總結如下。
一、注重素質，適當苦學。
對一個班級的孩子來說，班主任的影響力是潛移默化的，在教學中，我更注重學生的素質教育。學生的主要任務是學習，教師的主要任務是教書育人，“授之以魚不如授之以漁”，在學生的學習中，我認為教師更重要的任務是教會學習的方法，而不是一味地僅僅傳授知識。學海無涯，老師能傳授的也就是滄海一粟，更重要的是學生自我對知識的探索。我給同學們灌輸的理念是“注重素質，適當苦學”。
在七年級這個年齡段，學生正值青春期，是人的性格、習慣的最佳塑性期，這恰恰考驗了老師的育人能力。我利用每次的班會課，給學生進行道德觀的教育，譬如我們的班會主題有一期是“如何看待文明”，在與學生之間的討論中，對什么是文明，如何做才能文明，對文明我該怎樣做等等，學生受益匪淺。此外，在教室我設立了圖書柜，倡議每個學生都帶兩本自己看過的名著充實書柜，并發(fā)動家長推薦一本曾感動過自己青春的一本書，并寫上寄語帶到學校，極大充實和豐富了圖書角。自己教室的圖書角和學校的閱覽室，使得學生在每周的讀書課中盡情暢游書海，與名家對話。這項活動不僅拓寬了學生的知識面，也極大地提高了學生讀書的樂趣。
“學海無涯苦做舟”，在鼓勵學生勤奮的同時，我不忘素質教育，這個學期豐富的課堂活動，也更促進了學生對學習的認真與刻苦，班級的成績也在不斷地提高。
二、 將班級衛(wèi)生與個人小組結合，提高學生勞動的積極性。
班級的衛(wèi)生工作是一項長期的工作，對于有些學生對打掃衛(wèi)生的不積極，本學期值日我采取了按照小組分配，并將班級衛(wèi)生與小組結合的方。如果小組沒有拿到衛(wèi)生流動紅旗，那么此小組將繼續(xù)打掃一周，直至取得流動紅旗為止，這樣簡單易行的懲罰措施，將小組與班級的榮辱緊密相連，小組成員不再互相推諉，從“要我值日”變成“我要值日”，值日的效率與質量都得到了極大的提升。
三、 維護班級紀律，人人有責。
針對班級課堂紀律難以維護的問題，這個學期我讓各個課代表在課堂上記錄違紀名單，下課后交給我，提高了學生的自律性與內部管理。課堂紀律也不再是我在一個樣子，不在就亂的現象。
值日班長制度得到了完善。每個同學都可以成為值日班長來管理班級紀律，讓一些經常違反紀律的學生換位思考，認識到不遵守紀律行為是錯誤的，從而增加自我約束力。
另外，本學期也增加了家長輪值制度，充分發(fā)揮了家長委員會的作用。在經過家長的輪值后，家長更體會到學校工作的不易，從而更加積極主動地配合老師做好孩子的各項工作，關注自己孩子的成長
這個學期時間雖然很短，但我們十一班還是取得了優(yōu)異的成績。風清氣正的班風，學生們不僅在學習上互相趕超，在運動上相互加油，凝聚力也越來越強?，F在回想，雖然還有很多沒有做到的地方，但我相信，在各位老師、學生及各位家長的努力下，十一班會越來越好！
在這個學期里，我班在學校領導統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展學習成績、習慣養(yǎng)成等方面都有很大的改觀?，F將本學期的工作總結如下：
一、培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，加強班級管理，全面深入地了解學生
一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。另一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次考試，各項管理也都取得了較好的成績。
二、培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，加強對學生的思想政治工作
努力培養(yǎng)優(yōu)秀學生。為了配合德育處的工作，我經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。
三、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
四、抓好基礎差學生的轉化工作，努力使他們以失敗者來，以勝利者走
在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓他門表現其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
五、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率
初中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作基本平穩(wěn)，沒有出現大的問題，希望下學期取得更好的成績。
本學期，我認真做好班主任的角色，以平等包容的心情去面對每一個同學，跟學生做朋友，成為他們知心人、領路人。我主動傾聽學生意見，了解他們實際情況，因材施教，收到了不錯的教育效果。下面是我一學期來班主任工作的做法：
一．尊重自己，為人師表
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。因為班主任和學生相處的時間比其他老師要多得多，班主任在學生心目中的威信相對而言要比其他老師高，你的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。七年級這一年齡段的學生，他們的生理、心理咨詢及綜合素質處于迅速發(fā)育的時期，思維活躍，但認識比較膚淺；情感豐富，但不穩(wěn)定；對新事物反映敏感，接受、模仿能力強，但知識較貧乏，辨別是非能力較差；求知欲、成才欲強，但怕吃苦、意志薄弱；自我意識強，但自我認識、自控能力低。“近朱者赤，近墨者黑”，這時候如果有一個正面的榜樣樹立在他們的身邊，那么學生會爭相仿效，而在許多學生的心目中，他們都是把班主任作為直接效仿的偶像。試想，如果一個班主任對自己要求不嚴格，缺乏上進心，整天無精打采，穿著打扮邋遢隨便，這時你無論用多么動聽的語言來教育學生，要求他們干凈整潔，要有上進心，要高標準嚴要求，學生會聽嗎？不但不會聽，甚至會引起學生的反感。因此，作為班主任，一定要尊重自己，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面，都要給學生樹立一個榜樣的作用，真正做到為人師表。
二．尊重學生，以誠相待。
曾經有學生把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的關系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這其實反映了班主任和學生之間的一種不平等關系，班主任并沒有尊重學生的人格尊嚴，并沒有把學生當作一個獨立的、活生生的個體來對待，而是把他當作一個附屬品，我要你怎樣就怎樣。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展，也不利于學生積極性的調動，能力的培養(yǎng)。班主任和學生之間的平等關系主要從這兩方面體現出來：一是班主任要把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。在出現問題時，不要采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。學生自覺自愿地做某事與被動無奈地做某事，其效果和結果是大不相同的。二是當學生提出批評意見時，班主任要虛心地接受。我們常教育學生要虛心地接受別人的批評意見，同樣，作為老師也要虛心地接受學生對他提出的批評意見，不能因為“我是老師，我接受學生的批評，這多丟面子”而拒絕接受?！昂＜{百川，有容乃大?！笔聦嵣希粋€越是勇于接受別人批評的老師，學生越會尊重他。當然，學生也可能因認識水平的有限，有時提出的批評意見是偏激的，甚至是錯誤的，這時，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要采取包容的態(tài)度，要允許學生出現這樣的差錯，因為學生畢竟只是孩子，你要尊重學生，這樣你會贏得越來越多的學生的信任。
三．一視同仁，平等相處。
影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的態(tài)度。有的老師認為，偏愛好學生是人之常情，就好比在一個家里，有幾個孩子，父母最疼愛的肯定是最聽話、最乖巧的孩子。不錯，但是也正因為這樣，有的家庭孩子和父母之間產生了矛盾，孩子和孩子之間也發(fā)生了爭斗，所以在我們的學校教育中，要避免類似情況的出現。你所面對的不只是幾個孩子，而是幾十個孩子。你的一舉一動，將對其他孩子產生深刻的影響。尤其是當好學生和差生出現同樣的問題，犯同樣的錯誤或面對同樣的權利時，班主任要一碗水端平，不能出現偏頗，要一視同仁。比如，當好學生和差生出現同樣的問題時，你不能因為他是差生而不耐煩，不給他講解，他是好學生而不厭其煩的給他詳細講解；當好學生和差生犯同樣的錯誤時，你不能因為他是差生而嚴加指責，他是好學生而裝做沒看見；當好學生和差生面對同樣的權利時，你不能因為他是好學生而多給他些機會，他是差生就剝奪他的這種權利。這樣，會使得差生感到老師的不公平，和班主任之間產生一種對立的情緒。因此，我們在對待好學生和差生的時候，要強調平等的原則，甚至于在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。這樣更能贏得學生的信賴，尤其是差生的信賴。差生，由于學習成績較差，所以他們的心理咨詢負擔較重，也容易產生較強的自卑感。有些差生自己戲稱自己是“被遺忘的角落”。這時，如果班主任能公平的對待每一個學生，給差生和好學生同樣的權利和機會，那么，差生就會認為老師對我也很重視，并沒有因為我的成績差而歧視我，從而激發(fā)出學習的熱情來。
一學期的工作經歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。要想在這一門藝術中得心應手，取得成果，你只有本著“尊重、平等”的原則，用心去對待每一個學生。
一、班組織建設
一個班級能否建成班集體，在很大程度上取決于班組織建設。特別是作為初中階段起始年級的七年級，更是如此。組班伊始，我就開始著手做這項工作。利用各種機會和學生接觸，暗中物色班干部。經過一段時間的觀察，一些特別關心班級的學生給我留下印象。我根據他們的特點，予以不同的任命。讓任勞任怨的薄濤擔任班長，心細的李靜擔任生活班長，工作負責的李帥擔任衛(wèi)生班長，聲音響亮的郭壯擔任體育班長，歌喉婉轉的康阿娟擔任文娛班長，成績優(yōu)異、學習刻苦的李玉坤擔任學習委員。大家通力協作，分工明確，各負其責。為了使班組織保持活力，采取基本穩(wěn)定、個別調整的策略，調動班干部工作的積極性、主動性。
二、形成正確的班級輿論
正確的班級輿論，對于班集體的建設至關重要，也是進行集體教育的基礎。開學之初，我便通過班會，引導學生明辨是非。對于學生當中的一些錯誤思想，及時進行糾正。例如：學生認為同學（朋友）犯了錯誤，如果報告給老師，就是叛徒，就是對友誼不忠；為了友誼犯點錯誤（如給同學過生日去飯店大吃大喝）無關緊要；事不關己就高高掛起，別人犯錯和自己沒有關系；拉幫結派是人緣好，受了欺負有人幫著出氣就是有面子……經過教育，現在班級的輿論基本趨于正確，班級的價值觀正初步形成。
三、讓日記成為學生的心靈燈塔
教育，說到底，是學生的自我教育。我們發(fā)現，有些學生在老師（或有效的監(jiān)督）面前表現很好，但是一旦缺少了外在的約束，學生的劣根便暴露無遺，道德的缺陷很快就吞掉了學生身上的人性。為什么呢？因為學生沒有形成自我教育的能力。怎樣培養(yǎng)學生的自我教育能力呢？我引導學生寫日記（不是隱私式日記），我給出題目，學生寫，我檢查。題目都是關于學習和道德成長的，讓學生在寫作中體驗真善美，明辨是非，喚醒良心。學生的日記，成為學生心靈成長之路。
四、在活動中構建融洽的師生關系
《韓非子》中有一篇有名的寓言叫《智子疑鄰》。對于它的寓意，是仁者見仁智者見智。我從教育的角度出發(fā)，認為教師要讓自己的教育在學生身上起作用，就必須拉近和學生之間的關系。構建融洽的師生關系，不能靠想當然，不能一廂情愿。很多教師都有這樣的苦惱，我對學生這樣好了，學生就是不買賬。我認為活動是構建師生關系的最好的途徑。利用課間和學生跳跳繩，丟丟沙包，帶著學生去大自然游玩，在這種氛圍中建立起來的師生關系最自然、和諧、平等、融洽。教師和學生共同參與學校的各種活動，和學生同哭同笑、休戚與共，真正讓學生覺得“我的歡樂傷悲，只有你能體會”時，你的教育就走進了學生的心靈深處。
五、構建溫暖的留守之家
學校里有特別的一群，他們的父母都在他鄉(xiāng)打工，他們都跟著祖父母或者其他監(jiān)護人生活，他們不缺少錢，但缺少愛。我們把他們叫做留守學生。這部分的心靈特別敏感、脆弱。很多學生表現為冷漠、自私。所以，我認真研究這部分學生的思想動態(tài)，思考教育方法。心靈只能用心靈喚醒，愛才是改變感情沙漠的活水。摸清留守學生底數，建設留守學生之家。節(jié)假日，贈送明信片，表達對他們的祝福。讓他們給家長寫信，打電話，感受親情。他們的點滴進步，我都予以表揚、鼓勵。組織一些留守學生的小活動，讓他們感受到班級的溫暖。
六、讓學困生有尊嚴的活著
每個班級，都會有一大批學困生，他們影響著班級的學習氣氛、學習風氣、學習成績。教師對他們往往是怒目相視，冷眼相對。這部分學生的自尊受到嚴重傷害，一部分人。我在實際教學中，既不對他們放棄，也不要求他們做做不到的事情。始終對他們抱有信心，讓他們感受到教師的深切期望。肯定他們的努力付出，盡量為他們創(chuàng)造表現自己的平臺。肖奧迪、譚同久在朗誦中獲得成就感，李杰在書法中獲得成功的體驗。元旦晚會，同學們載歌載舞，表現最突出的就是他們。現在，這部分學生情緒穩(wěn)定，對班級工作很熱心，一些學生的成績正在穩(wěn)步提高。
__年1月30日
本學期我擔任七（4）班班主作工作，在學校和政教處的組織下，圓滿完成了各項任務，現將具體工作總結如下：
一、班級基本情況
七（4）班現有學生52人，其中男生32人，女生20人?；旧蠜]有特別頑皮、品質有重大問題的學生，但是絕大部分學習基礎較差，缺乏自覺學習和思考問題的作風，缺少能起帶頭作用的尖子生。更令人擔心的是行為習慣，可以說，相當一部分學生缺乏起碼的文明素養(yǎng)和誠信之風，自制力和分辨是非的能力嚴重不足。對于老師的要求，他們常常是左耳進右耳出，轉眼便忘。許多學生生活自理能力和適應能力特差，怕吃苦，顯得嬌生慣養(yǎng)。
二、做好開學初工作
剛從小學升入初中的學生，對中學生活有著美麗的憧憬，也有些許畏懼感。不少學生屬于留守生，缺少親子教育，情緒上難免會有失落和不穩(wěn)定性，行為上有時甚至會有偏激傾向。基于種種原因，我認為穩(wěn)定學生不安的情緒是開學初至關重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓勵工作：
1．介紹本校歷史，以歷屆中考的優(yōu)異成績激勵學生，啟示學生“今天我以八中為榮，明天八中以我為榮”。
2．介紹本校生活、學習傳統，讓學生盡快熟悉中學生活，消除恐懼心理。
3．召開新學期主題班會“做文明學生，秀最佳自我”，對學生進行入學教育。
三、常規(guī)工作
1．安全教育
根據上級“安全重于一切”的指導，我始終把安全教育工作放在首位，做到“逢會必念安全經”，并利用黑板報等陣地，教給學生一些防火、防盜、防人生傷害等安全知識。班委會中設立專管安全的副班長，督促檢查學生的活動，并不定期地進行安全抽查，排除安全隱患。在師生的共同努力下，本學期實現了安全事故零紀錄。
2．文明養(yǎng)成教育
學初即組織學生學習《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》、《八角亭中學學生管理規(guī)范》等規(guī)章制度，并在此基礎上結合本班學生實際，出臺班規(guī)，以此來規(guī)范學生的言行舉止。利用讀報談話、個別談心、每周小結以及主題班會等形式，經常做學生思想工作，幫助學生牢固樹立“成才先成人”的重要觀念。
3．班干隊伍建設
班干是班主任老師的助手，是引導班級形成良好班風、學風的核心力量。為此，我們通過民主選舉，選出一批有能力、工作責任心強的學生組成了新的班委會，多次召開班干部會議，使他們明確自己的職責，指導他們配合班主任管理好班級，及時匯報班級出現的各種不良傾向。學期中，發(fā)現少數班干確實難以勝任工作、有負眾望的，及時進行了多次調整。在不斷優(yōu)化的班委會的努力之下，本班紀律日趨穩(wěn)定，大部分學生行為習慣和學習習慣開始轉變。
4．經常與家長溝通
學生的成長受到家庭、學校，社會的共同影響，通過與家長的溝通，使我更加了解學生在家的學習情況，及時掌握學生的思想動態(tài)，發(fā)現學生出現的問題根源。經過家長會和一個學期的“磨合”，家校教育合力開始形成。
5．經常與科任教師溝通
為調節(jié)科任老師和學生的關系，促進本班各科教學的全面進步，我一方面深入學生,了解學生思想動態(tài),及時做好調解說服工作;另一方面,主動與各任課教師進行交流,不僅了解學生各學科的學習狀況,還將學生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中,我起到了橋梁的作用，盡量讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。特別是大力支持新到本班實習和交流的年輕實習老師的工作，使學生和他們建立了深厚的情誼。
6．配合學校開展活動
根據學校工作安排，我還經常組織學生參加學校開展的各項文體活動，并取得了一定的成績，得到好評。先后獲得“規(guī)范在心中”演講比賽一等獎，體操比賽二等獎，校園歌曲合唱比賽二等獎等榮譽。同時出色完成了本期來學校安排的衛(wèi)生清掃任務。
四、有特色的工作
1．主題班會：學生主持，主題明確
對學生進行分組，提前一周布置班會主題，讓學生搜集資料合作完成，我退居幕后擔任顧問。先后成功開展了以“理想”、“誠信”、“責任”、“母愛”等為主題的6次班會。這樣既使得班會擺脫了僅由班主任單純說教的枯燥形式，增強了班會實際教育效果，又鍛煉了學生的口頭表達能力、合作能力，可謂一舉多得。
2．讀報活動：師生共談，風雨無阻
育人，貴在正面為主，貴在日積月累、潛移默化、堅持不懈。我充分利用讀報這一“育人時間”，開展“每天一小結，每天一談話”活動，風雨無阻。每天先讓值日班長向全班通報當日正反面典型，小結當日情況，接受學生的監(jiān)督，實現了班級管理的陽光化操作；然后由班主任就發(fā)現的問題及時處理，激濁揚清，并開始專題談話，為倡導健康向上的班級輿論做出不懈的努力。
五、存在問題
1．少數后進生的學習態(tài)度還需要進一步轉變，不做作業(yè)、亂做作業(yè)等不良現象仍需繼續(xù)整治。
2．文明養(yǎng)成教育有待進一步加強，比如吃零食、扔垃圾等現象還沒有得到徹底根治。
3．少數家長在子女教育方面存在的誤區(qū)，仍需糾偏，比如只重成績不問品行、只重考試不問平時、寒門富養(yǎng)等。
班主任工作的核心目標就是“育人”。這是項極其繁雜、瑣碎的工作，需要我們有耐心，有恒心，有細心，有慧心才能做好。我將繼續(xù)堅持學習，取長補短，擔好這一歷史重任。
伴著20__年的到來，我們即將結束本學期的工作，回顧半年的歷程，有歡笑、有收獲、有欣喜、當然也有不足和遺憾，在期末考試之際將本學期班主任工作總結如下：
一、面對新班級，迎接新挑戰(zhàn)。
肩負著校領導的信任和家中的期待，在匆忙中接手了20__屆新班級，同事們的信任讓自己感到了更多的壓力，如果正確處理好學校工作和班主任工作之間的關系成為自己新的挑戰(zhàn)，而這一切都來的太突然，我能選擇的就是正確面對和不斷的進取。
二、最快的了解學生、加強學生學前學前教育。
為全面了解學生，我第一時間拿到了學籍，通過學籍了解每一位學生，記下他們的名字、住址、特長，同時在軍訓期間對他們進行學前教育和常規(guī)教育，記校規(guī)和守則，沒有規(guī)矩不成方圓，讓孩子們在學習之前知道自己什么能做什么不能做，同時，開展了三次學法指導會，請來了名牌大學生和高中生，讓他們做報告，讓孩子們在入學之初就體驗到了大學的美好和學習的快樂，對初中生活充滿了向往，也了解和掌握了好的學習方法。
我還通過商量的方式確定了自己班級的班規(guī)，采用量化評比制度，將紀律、學習、活動、衛(wèi)生等分別納入量化考核之中，嚴格執(zhí)行，及時獎勵，為班級的發(fā)展打下了堅實的基礎。
三、重視常規(guī)檢查，有備迎接活動。
班級成長過程中，學校的常規(guī)檢查很重要，為此，我特別重視，力求通過檢查過程培養(yǎng)學生良好的習慣，無論是值周、衛(wèi)生、安全檢查我都盡可能多做到有人負責，同時自己每周都要對部分學生進行抽查，避免了突發(fā)事件的發(fā)生。在學校安排的每一項活動中，我都能做到提前準備，引導學生通過準備、參與、總結，提高學生的集體意識、增強班級的凝聚力，不僅取得了很好的經常，也使學生學習積極性得到了發(fā)展，促進了良好班集體的形成。
四、抓學習、講方法、樹理想、重創(chuàng)新、講感情。
中學階段是人學習的黃金時期，為此我重視對學生學習方法的教育，開學之初的三次主題班會就是其中的一個重要舉措，同時在平時晨檢時間和班會時間，我也特別重視學習方法的教育和引導，通過經驗交流增強學生學習意識和方法教育。每天的談理想更是讓學生找到了自己的理想，如謝天聰同學的修路夢，就是一個典型。班主任工作還有自己，不斷的采用好的方式激勵學生，使學生愿意學習、主動學習。當然教育很重要的一點就是傾注愛和感情，一個微笑、一個擁抱，一個手勢都能成為自己和學生溝通的橋梁，投入愛，收獲的便是愛，有愛的生活便是多彩的生活。
五、關注后進生，力爭一個多不少。
學困生教育一直是班主任管理班級過程中的焦點，為了更好的轉換學困生，我采用了一系列的方式：談心、家訪、表揚、獎勵、嚴懲、反思。其中我們班的小鵬是這種方式下最成功的例子，小學總是因為打架是政教處的?？停峭ㄟ^初中幾個月的學習，不僅沒有進過政教處，反倒成為學校的進步之星，榜上有名。創(chuàng)造了自己的奇跡。
六、有愛有堅持，相信就有孩子多彩的人生。
每天自己都堅持在6:15左右到校，因為自己深愛著每一個孩子，有愛、有堅持、我們班級孩子生活在這樣一個溫馨的環(huán)境中，一場場足球賽，在歡笑聲中孩子們有了一個多彩的人生。
七、克服工作壓力，傾心班級、傾心教育。
今年由于分工多的原因，一方面擔任班主任，另一方面和崔主任共同承擔教學工作，嘗試不斷改進教學、調動全校學生的學習積極性，幫助學生樹立學習目標的過程中，我傾心班級，深入班級了解每一個孩子，因材施教。很多時候深夜了卻仍然忙于學校的工作，但是這并沒有使自己減少對孩子們的愛，對班主任工作的愛。
當然在工作中也有許多不足，首先今年家訪工作沒有做到百分之百，有半數孩子家沒有去過；其次，和以往相比較與孩子們交流的機會明顯少了許多，這是自己的損失，也失去了許多的快樂；再次，與科任老師的溝通少了很多，這對于一位班主任來說是一種失職。當然20__年將是一個更具有挑戰(zhàn)性的一年，我將用自己的努力同科任老師一同去創(chuàng)造七年五班的輝煌，用一句話總結今年的班主任工作：我用堅持把愛寫大！
做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心, 通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好；談談他們假期怎么過；談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發(fā)現別人優(yōu)點最多，并互相說一說，使我班學生始終能處于發(fā)現別人的一種狀態(tài)。工作,是讓學生提高能力、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作,又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此,要做好這項工作,必須花很大的精力和努力。在領導的關心、科任老師的齊心協力下,圓滿地完成了本學期的各項任務。我把這學期的工作小結如下:
一、了解學生,做學生的朋友,樹立威望。
"誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。 研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風,了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中,班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你"既親近又崇拜",既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、班干部隊伍的培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。 當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養(yǎng)干部團結協作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即"以面帶面"。
三、加強常規(guī)訓練。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。 訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行(根據具體情況選擇),務必使每個學生具有"服從集體,服從命令"的思想。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。 訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行(根據具體情況選擇),務必使每個學生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風班貌。
四、激發(fā)學生競爭意識。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調,這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進步。
1、激發(fā)與外班學生的競爭意識:從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
2、建立互助組:以互助小組、"1+1"小組(一一對應的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。
3、獎勵和批評:獎勵與批評的方式各種各樣,目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
五、協調與科任老師和家長的關系,建立豐富的信息網絡。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。
此外,班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑,建立起豐富的信息網絡,隨時掌握與調控學生的思想行為動向。
回顧一人學期的班級管理工作,有閃光點,但同時也存在著諸多的缺點和不足之處,我會繼續(xù)總結經驗,爭取把班級管理工作做好。
本學期，我擔任初一（101）班班主任工作。在學校領導的支持下，在政教處的配合下，在各課任老師的密切配合下，我較好地完成了班級管理工作，順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣。下面，將我的工作總結如下，敬請指導。
第一階段：我做了如下工作。
1、開學前對學生情況進行及時的了解和溝通。
與學生接觸前，我認真查閱學生的資料并進行分析，做到初步了解。平時還經常以電話方式加強家長與老師之間的，老師與學生之間的溝通。
2、進行了校情、校史、校規(guī)的學習與教育。
開學第一個月，利用校會、班會組織學生《雄壁中學學生管理手冊》。
3、幫助學生盡快適應初中寄宿生活。
一是從生活上的幫助，教他們如何整理內務，如何與同學相處，二是學習上的幫助，如何合理安排時間，如何進行各學科的學習。一段時間后，學生的生活獨立性，人際關系的處理，學習方法的掌握都有很大進步。
4、確立班干部。
開學第一個月，我根據定了一些臨時班干部，一個月后，老師對同學，同學對同學之間都有了一定的了解，開始確立正式的班干部。
第二階段：我所做的工作。
1、班干部隊伍的培養(yǎng)與完善。
定期召開班干部會議，討論班級管理情況，讓他們自己制定班規(guī)班約，發(fā)現他們工作中的失誤我會及時給他們指出，使他們逐步熟悉班級管理工作，自己的能力也得到鍛煉。
2、習慣的培養(yǎng)與規(guī)范。
我常與學科老師配合，與班干部配合完成良好習慣的培養(yǎng)和良好方法的培養(yǎng)。包括學習的習慣、衛(wèi)生的習慣等等，比如我要求他們不準帶食品和飲料進入課時，不準亂扔紙屑，讀書時要立起書本，雙手捧書，大聲朗讀。這樣既對他們的眼睛有好處，又避免了他們一遍看書一邊做小動作的壞習慣。如此等等。
3、適時的德育熏陶與心理輔導，進行以人生激勵為主的勵志教育。我使用以情動人，以理服人，以制度規(guī)范人，以理念激勵人的教育管理態(tài)度與方法。我常給他們讀一些勵志的故事，或者援引一些案例來對他們啟發(fā)，有時還引用自己的經歷和體驗加深他們的認識。我常以真誠、正直、善良、寬容、大度作為對他們品行性格的目標來要求他們做人的規(guī)范。遇到同學間發(fā)生矛盾，我會跟他們講道理，讓他們很快握手言和。組織了學生觀看感恩教育片，給父母寫一封感情真摯的信。
4、以班級環(huán)境的布局美化、讀書活動的開展來營造班級文化。激發(fā)學生學習興趣，豐富校園、班級生活。
第三階段：我所做的工作。
1、適時的學習態(tài)度與方法的引導。
剛來時很多同學都很放松，也不知道怎么適應初中的學習。為此，我們多次開展了以學習為主題的班會和學習報告會。比如“如何學好每一門學科”“如何適應新老師”等主題班會，學生很快掌握了學習方法，適應了初中多門功課的學習。
2、學習態(tài)度的激勵和學習方法的指導總結。
在月考中考前后，開班會主要由班上前10名學生介紹他們的學習方法及心得體會，講解他們的學習法寶，我們讓每個同學明白，在初中里，要求他們不禁要勤奮學習、更要有技巧地學習，我們還充分利用黑板報，加強學生學習自覺性和目的性教育，努力營造良好的學習氛圍，使學生不僅學好文化基礎知識，還要注重各項技能培養(yǎng)。
3、與科任老師協調到位，效果好。
作為班主任管理好學生是遠遠不夠的。還必須平衡好各學科，與課任老師溝通，以謀求各學科平衡共同發(fā)展。本學期我除了協調各學科外，還主要對英語方面的問題進行了處理，期中考試之后，本班學生對英語非常松懈，拖欠作業(yè)的現象也出現了。成績直線下降。課堂紀律也出現滑坡。在這種情況下，我在班上召開了以“七最八舌話英語”為題的主題班會。讓學生暢所欲言來討論英語的問題，
同時分析形勢，解答他們的困惑，提出希望，頒布獎勵政策。通過這一系列的活動，學生在英語學習方面的精神狀態(tài)大為改觀。課堂恢復到正常狀態(tài)。期末考試成績有較大進步。
在本班各科任老師的共同努力下，本班的各項工作開展順利。也取得了一定的成績。
在這半個學期以來我總結的不足與反思：
（1）一開始的工作做得不到位不扎實，以致于內務的管理方面比較差，前半期綜合評比比較落后。
（2）自己的爭強好勝心不強，所以學生對學校年級的各項活動參與的積極性與競爭性也不足，以致于一開始各項活動成績平平甚至落后。
（3）對班干部的培養(yǎng)管理還不夠，對他們的要求比較放松。導致班干部尤其班委的工作不夠主動負責。
（4）管理不夠科學化，規(guī)范化，比較缺乏理性，靠靈感創(chuàng)意的居多，有些好的想法、舉措不能堅持到底。
（5）部分男生言行舉止不夠文明，在班里形成不好的風氣。
下學期改進的思路：
（1）加強班干部隊伍的建設，培養(yǎng)出一批負責能干的班干部。
（2）抓尖子生的培養(yǎng)，樹優(yōu)等生為榜樣，讓他們發(fā)揮帶頭作用。繼續(xù)輔導學困生。
（3）關注中等生，充分挖掘他們的潛力，提高他們的學習興趣，幫助他們改善學習方法，形成一大批樂學好學的群體。
（4）進一步完善班級管理制度，做到進一步細化量化。
（5）大力整頓男生間說“粗口”的不良風氣。
總之，這個學期的工作使我在各方面都取得了進步，能力得到加強。但是，由于經驗不足，有些工作還沒有做到位，還做得不夠，還存在一些問題有待解決。今后，我將再接再厲，總結老班主任的經驗教訓，做好工作計劃，不斷充實自己，爭取做得更好。
一學期，辛勤播種，默默耕耘在班級管理中，繁瑣而又細致的工作結束了,回首之際，歸納點滴，數落收獲。
一、重設班級目標
本學期,學生已經適應初中生活，重新明確班級目標:刻苦勤奮，競爭向上!為進一步調動學生的積極性,我布置全班學生齊動手，不斷完善“班級文化建設”。墻面的名言始終影響到學生的發(fā)展。號召大家必須團結一致,刻苦學習,為班級爭光做貢獻。
二、鞏固班風、學風
1、健全、完善評估機制,實施科學管理,促進良好的班風
嚴格班集體的常規(guī)管理,是提高班級整體教育質量的關鍵。本學期，語文、英語課代表的能力加強，引領學生能較早進入班級進行自主性學習，沒有遲到現象，除非是生病。初一下學期，學生求知欲沒有上學期旺盛，甚至有同學已經開始懈怠了。家校本上反應了學生的向上心聲，我針對學生的這種心理特征,把競爭機制引入班級,讓學生在各項評比中鍛煉自己的意志,提高自己的心理承受能力,并做到取長補短。
2、創(chuàng)設良好的學習環(huán)境
首先在教室里創(chuàng)設一個適合讀書的環(huán)境,書櫥里放滿了各種各樣的書，自己確立名言:我讀書不是為了學習,而是為了生活。學生明白學習是為了自己,他們就能夠提高自己的讀書欲望,自動自發(fā)地進行學習。我還注意培養(yǎng)學生的良好學習氛圍的形成,班干部、同學都將注意力集中在書本上,會使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來,其它陸續(xù)來的同學會受到前面同學的影響,對別人的行動感到一股無言的壓力,也就是利用用功學生本身創(chuàng)造了濃厚的學習氣氛，以良好的形象率先示范,潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養(yǎng)成。
三、加強后進生的思想轉化工作
大多數后進生的心理會很敏感、很脆弱。如果再找家長和學校去刺激他們,很容易產生更壞的結果。常言說得好:十個指頭不一般齊。對于調皮搗亂的學生,需要有耐心,要長期用真情去感化他們。通過家校本與其進行心靈溝通，班中變化大的如：張偉、張傳明等人，從原來的好動、不懂事逐漸變得管得住自己了。宋家豪同學還有待于提高。拓寬他們的課外閱讀，不斷引導，使他們樹立正確的人生觀，價值觀。
四、加強和學生家長的聯系
為了了解學生在家時的表現，更好的對他們提出相應的要求，因為，在家情況在很大程度上決定了學生學習成績的好壞。因此,有必要密切聯系學生家長,本學期的實地家訪次數20次，和學生家長多談談,了解學生在家中的表現,讓讓學生家長也了解一下學生在校的表現,共同督促學生認真學習。及時通過家訪，了解了班中同學的表現，及時家訪，幫助孩子扭轉僵局，不斷進步。臨近期末，以上大部分同學有了很大的轉變。
一學期的工作又過去了，真是累?。”緦W期我在剩一個半月結束的時候，接了七年六班這個班級的班主任工作，在過去我一直也沒有過班主任的經驗，所以說，我還是一個新班主任，對于班主任工作還很陌生，所以，在做工作的時候，總是向老班主任學習，詢問一些工作應該如何去做，雖然，只做了一個半月的班主任工作，但是，在這一個半月我卻做了很多事情，現將這些總結如下：
主要工作：
1、加強了班級衛(wèi)生的管理：班級的衛(wèi)生是一個班級的門面，如果班級的衛(wèi)生搞不好，那么別人一看，第一印象就不好，對這個班級的理解就會有負面的影響，所以，我首先對班級的衛(wèi)生進行了徹底的打掃，對學生的座椅進行了重新的安排，使別人一進班級，就有一種干凈和舒服的感覺。
2、加強了班級紀律的管理：班級內有幾名女同學，成幫結伙，幾個人在一起，經常與班級的其他同學發(fā)生不娛快，并且，這幾名女同學，中午也不在學校吃飯，出去吃飯，這樣就更加約束不了她們，所以，我要求他們，一天三頓必須都在學校里吃，并且經常找她們幾個談話，做思想工作，到期末，有了一定的效果，這幾名學生沒有在發(fā)生以上的事情，并且學習成績也有了一定的提高。
3、加強間操的管理：班級在上操的時候，總是有個別學生站沒有站樣，做操動作不到位，走隊列的時候也走不好，在以上這幾個方面我加強了管理，并采取了一些措施，比如：動作不到位的，在那里做同一個動作，直到到位為止，走隊列走不好的，就一直練，直到能走好為止，在我的努力下，班級的間操和隊列有了一定的進步。
4、加強了班級自習的管理：因為我們班級為平行班，所以，有一部分學生走讀，但是有一大部分學生在學校里住校，這樣，這部分學生自習的時候就多了許多，但是，有一部分學生，在自習的時候不能好好上，總是做一些與學習沒有關的事情，或是說話等等，在這方面，我加強了對班干部的管理，讓班干部負起責任，并且，我經常深入班級，這樣，自習的效果和學生學習的效率就大大的提高了。
5、加強了常規(guī)管理：常規(guī)管理方面，我主要做了幾個方面的工作：（1）學生請假和出缺席情況（2）室內外衛(wèi)生的清掃（3）學生作業(yè)的完成和收發(fā)工作（4）學生個人衛(wèi)生和著裝等等，做以上工作，我做到了一個字“勤”，勤看、勤說、勤管、勤檢查，這樣，學生就對以上工作加強了意識，這樣，也便于自己管理。
因為我是一名新班主任，在工作上還沒有任何經驗，所有的事情，都在摸索當中，所以，在工作中，難免會出現一些這樣或那樣的問題，比如：班級的衛(wèi)生清掃有的時候不及時，班級內的垃圾筒不能及時的倒掉；有個別學生之間發(fā)生了一些小矛盾，不能及時處理；上操時，班級的隊列還沒有達到最好的成度；自習的時候還有個別學生不能安心的學習，還在做一些與學習沒有關系的事情；還經常有一些學生請假，但是，但是不能及時與家長聯系；平時，還有個別學生不能穿班服，還有穿自己的衣服的現象。相信，隨著我班主任工作的深入和加強，以上這些問題會一一解決的。
以上就是我這學期簡單的工作總結，一定有總結不到位的，也有不對的地方，希望領導和各位班主任老師多多指導，使我的班主任工作更上一個臺階盡快的適應班主任這個角色和工作。