老師是石階,承受著學生一步步踏實地向上攀登。那么關于中小學班主任第二學期工作總結怎么寫呢?一起來看看吧,以下是小編準備的一些中小學班主任第二學期工作總結,僅供參考。
時間過得是這么快,不知不覺中,日子一天天過去。現(xiàn)在學期快結束了,即將過去的這一學期,我擔任五(2)班班主任,班主任是班級的組織者和教育管理者,是學生健康成長的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂趣的。下面我就這學期的工作做如下總結。
一、班集體基本情況分析
我班孩子來自農(nóng)村,他們在紀律、課堂等方面還存在一定的問題,雖說到寄宿制已經(jīng)有近一年的時間了,但是建立一個班風正、學風濃,同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助遵守紀律、有較強凝聚力向心力的班級體一直是我追求的目標。
這學期,我著重培養(yǎng)學生為集體服務的意識和集體利益高于個人的意識。學生知道自己身處在集體之中,應該為集體做出自己的一點貢獻。一個班級的班風如何,直接影響著這個班級的各方面工作,影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性,所以在開學的第一天,我就教育學生要愛學校,愛班級。在平常的工作生活中,我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感,每當班級在學習上取得了好成績,在紀律衛(wèi)生上獲得學校的表揚,我都要鼓勵他們,表揚他們,和他們一起慶賀。當班級如現(xiàn)問題,學生犯了錯誤,我都要和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,學生們有了比較強烈的集體榮譽感,班級整體風氣積極向上,充滿了活力。
二、具體工作措施
1.班干部培養(yǎng)
一個良好的班集體,必須有一個好的班級領導核心。這個核心,就是班主任領導下的班委會。班干部是班集體中非常重要的組成部分。我在班干部產(chǎn)生上采用了任命、競選和流動相結合的辦法。通過競選,選出班級學生喜愛的班級干部,更主要地培養(yǎng)了學生積極競爭,為班級、為同學服務的意識。同學們認可的可以繼續(xù)留用,一些出現(xiàn)問題的給他一段時間改進他所出現(xiàn)的問題,同時他的職位要由其他表現(xiàn)不錯的同學來擔任,通過這一措施每名班干部養(yǎng)成了積極為同學服務的意識。同時我繼沿用學校頒布的值周班長制度,并對其加以修改,首先采用自薦、選舉、任命的方法選出各周的值日班長,在值日班長下設紀律委員和衛(wèi)生委員,這兩名委員由該周的值周班長自己任命,組成自己的值周隊伍,值周班委會又對常務班長負責,這在一定程度上促進了學生之間的合作精神,讓盡可能多的讓更多地同學參與到班級管理當中來,增強了他們的主人翁意識,現(xiàn)在我班已經(jīng)做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環(huán)境。班主任不在時班干部會及時組織班委會議,積極組織好班級的各項日常事務。
2.做好后進生的轉化工作。
在我班,后進生在班中相對較多,能量大,影響壞。因此,轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心,叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤,多與家長聯(lián)系,有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設。
3.積極開展好文體活動
做好課間操、眼保健操,保護學生視力,增強學生的體質,提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重,進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質的提高,而且也有利于學習效率的提高,每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學生感情的交流。
4.建立獎勵機制,發(fā)現(xiàn)學生的閃光點
學生作為生命的個體,都會存在這樣或那樣的不足,我們要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,因此我充分利用墻報的宣傳作用,對學生在每項活動中的每次進步我們都會在上面有所標記,記錄他們成長的過程。比如我班的張繼和,學習基礎太差,但是它勞動積極,在學校舉行的跳繩比賽中還獲了獎,同學們把一科鮮紅的五角星貼在了他的名下,他非常高興,在這一天的學習當中他一直表現(xiàn)了比較積極的狀態(tài),并且認真地完成了作業(yè)。
(1)、愛就是了解。
我了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點,他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的學前教育情況,以便因材施教。
(2)、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格,只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中,我與學生象朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請他們幫我做事情我會說謝謝,當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中,孩子們喜歡我,愿意和我說心里話,有了事情會大膽發(fā)表自己的看法,做事有主見,我覺得這是溝通的基礎,也是我成功教育的最大原因。
(3)、愛就是責任。
教師的責任不僅在于教授學生知識,更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。
三、存在問題
經(jīng)過一學期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也存在一定的問題,比如遇到學生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學生溝通較少,這些問題我會在以后的工作中不斷改進,以提高自己的班級管理水平。
四、今后努力方向
班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。
本學年,我從事高一年級班主任工作,積極配合學校和年級的要求,認真開展班級管理的各項工作,為了實現(xiàn)我心中的理想目標,我在班級管理的很多方面做了嘗試,也收到了一定的效果,現(xiàn)對本學年的班級管理工作做一下總結,以期不斷改進,為以后開展班主任工作積累:
首先,我在思想上加強自己修養(yǎng)。引導班風學風建設。熱愛祖國、擁護黨的領導,忠誠人民的事業(yè),模范遵守師德規(guī)范。熱愛本職工作,事業(yè)心、責任感強,工作態(tài)度端正,作風正派。因此班級作風正,學風濃。班風積極健康,學生團結向上,班干部的工作能力有很大提高,大部分學生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣生活習慣。也受到年級領導的一致好評。
其次,我努力創(chuàng)設一個和諧穩(wěn)定的'班集體。真誠關心和愛護學生,不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心,而且要具體體現(xiàn)在實際行動上。不論是成績好的還是成績差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過錯誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見,公平、公正、平等對待班上每一位同學,融洽師生關系,增強師生情感交流,讓學生學習有一個溫馨和諧的場所。我班單親的孩子比較多,他們的性格或多或少都有點偏激,古怪,孤僻,同學之間很不容易溝通,我就開展豐富多彩的活動,放手讓同學們?nèi)プ觯诰唧w策劃,組織過程中我只起指導作用,活動結束后及時進行表揚或鼓勵,使學生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚。班級的凝聚力通過這些活動得到了很大的增強。這些學生就逐步融入了班集體,班級也變得和諧穩(wěn)定了。
第三,把管理學生的權力交給學生,讓他們自己管理自己,當家作主。首先,我讓班長帶領學生制定班規(guī)班紀,大家共同討論,舉手表決,通過了一系列條例,誰違反了怎么辦?等等;其次,明確班委職責,“鳥無頭不飛,人無頭部走”,班委要積極帶好頭,各盡其責,認真考評,認真布置,使每一樣工作都有條不紊地進行;最后要明確目標,要有班級理想,有一個共同的信念,共同的追求。經(jīng)過一學年的努力,班級有了很大的變化,學生的積極性很高,自律意識很強,也收到了極好的效果。我班在年級的各項評比中成績都名列前茅,先后獲得了“優(yōu)秀班集體”“學習先進集體”“文明班級”“文明宿舍”等榮譽稱號,獲得了年級領導的一致好評,學生的積極性更高了,凝聚力更強了,班級跟有活力了。
第四,身教重于言教,為人師表,率先垂范。很多時候,我發(fā)現(xiàn)問題時并不立即找學生,而是默默地做好。盡管我沒說,可學生看在眼里,一切就都明白了,他們也會把事情做得更好。榜樣的力量是無窮的。在工作實踐中,要求學生做到的,我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學生;教育他們熱愛勞動,年級布置除草任務后,我和學生一起除草,有的荊棘刺手,我就親自拔;教育學生搞好團結,我首先做到和科任老師,年級同志搞好團結,和學生交知心朋友。
第五,了解每一位學生的情況特色,做好工作筆記。我為每一位學生都做了情況記錄表,詳細記錄著他們的成長軌跡。所以借用兵家的一句話“知己知彼百戰(zhàn)百勝”,我覺得沒有我處理不好的事情,就是因為我平時做個有心人,將工作做到了實處,學生也將我當做朋友,有了煩心事總是找我化解,我也很高興,畢竟付出有了回報。學生們每天都在愉快地學習,在健康地成長,我希望看到他們燦爛的笑容,矯健的身影。
最后,在這一學年里,我收獲了很多,既有經(jīng)驗也有教訓。不足的地方還很多,工作還不夠細致,還需進一步努力,力爭把工作做得更好。
到本學期為止,我擔任一年級班主任已經(jīng)一年的時間了。作為班主任有多少苦,多少累,我們做老師的都明白。但我仍下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。我相信當班主任是對自己的一種錘煉,在不斷的錘煉中提升學生和自我!現(xiàn)在將本學期的工作總結如下:
一、培養(yǎng)學生的良好習慣
一年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用晨會課、班會課學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調(diào)動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、關心愛護每個學生
作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級的后進生。在學習中,不讓一個學生掉隊。如我班路朝興同學,上課的時候總是貪玩,作業(yè)總完成的不好。我沒有放棄他,而是抓住他的點滴進步,不斷鼓勵他,在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成績也有了很大的進步。在生活上,我更是無微不至地關心每個學生,幫他們削鉛筆、提醒學生多喝水、幫學生測量體溫等我都能盡心幫助。
三、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,如讀書比賽、體育比賽,六一匯演等活動。我還開展了一些跟教學有關的活動,如:寫字、朗讀、口算比賽,繪畫比賽等,展示學生各方面的才能,發(fā)展個性。充分利用《新新小學生》等課外讀物,使學生課間課后閱讀新知識,開闊視野,了解世界,逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
四、面向全體與因材施教結合。
(一)關注學困生,給他們以溫暖和鼓勵。李佳音和楊苗青是我班里學習很吃力的孩子,尤其是語文課堂上認生字總是認不好,但是我知道他們回家已經(jīng)進行預習了,而且家長也確實幫助孩子了,可有時在課堂上一提問,還是不會認,尤其是開學前兩個月,表現(xiàn)得最明顯,但是我在課堂上從來沒有大聲批評過她們,因為我知道他們已經(jīng)盡自己最大的努力了,不是不上心的孩子。當他們偶爾一課也全會認的時候我也同樣會和他們一起驚喜,一起高興。我發(fā)現(xiàn)越是這樣性格內(nèi)向的孩子,老師這樣的做法越能給他們學習的信心和動力?,F(xiàn)在他們這兩個孩子進步很大,盡管考試的時候成績不是太好,但是至少在課堂上我會寫的生字幾乎每課都會認了。
(二)留作業(yè),針對學生個性特點。由于課標的要求,一年級語文每課的識字量都很大,對于剛剛入學的孩子來說任務的確很重,再加上每個孩子識字知識儲備的基礎是不一樣的,所以導致學生在識字學習中也參差不齊。究其孩子課堂識字參差不齊的原因我還發(fā)現(xiàn),即使老師有要求預習的任務,很多孩子回家也不能充分的預習,一方面是由于孩子本身識字不扎實,回家也認了,家長也幫助指導了還是認不會;另一方面就是孩子本身不上心學習,回家不預習,再加上缺少家長的幫助指導。所以在課上檢查學生認讀生字的時候總會有學生認不好,而且每課幾乎就是固定那幾個學生。所以針對以上特點的學生我會單獨給他們留作業(yè),比如說,我要留給其他同學的作業(yè)是把第12課的生字在課文中圈出來,會讀會認,再把課文讀三遍,讀熟。而這些學生我只要求他們把生字圈出來,會讀會認就可以了,但我會叮囑鼓勵他們:“老師今天只給你們留這一項作業(yè),我相信你們在明天的課堂上一定都能把生字認會?!惫黄淙坏诙斓恼Z文課堂,有一個幾乎每次課堂都不能把生字認全的小女孩竟然把那課所有的生字都認會了,真的是很出乎我的意料。所以當然少不了要給她一番表揚和鼓勵。
在教學中我體會對于學困生來說,在留作業(yè)上一定先要降低數(shù)量和要求,讓這些孩子在有限的能力內(nèi)完成老師布置的任務,使他們初步享受到自己進步,受到老師表揚的樂趣,然后在此基礎上循序漸進。
五、工作的成績。
本學期我認真?zhèn)湔n,努力地教書育人,終于取得了比較滿意的成績。在衛(wèi)生檢查評比中多次獲得優(yōu)秀班級,廣播操基本學會,孩子們養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣,學習習慣,勞動習慣,對孩子們的養(yǎng)成教育也頗有成效,尊重別人,愛惜生命,孝敬父母,尊敬師長等孩子們已銘記在心。
社會是在不斷進步的,隨之孩子的思想也是不斷在更新的,所以在班主任工作中,要想把班級管理得井然有序,讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中,需要作為班主任的我不斷開啟思維,努力探索,掌握更多、更先進的經(jīng)驗和方法,爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗,爭取邁上一個更高的臺階。
這個季度,我圓滿地完成了各項任務。作為三年一班班主任。我們班一共有45名學生,在開學的時候,我們班學生的學習狀況是兩極分化的,有5名特困生和4名單親家庭。雖然班級的情況比較復雜但經(jīng)過這一個季度的努力,從學生以及家長反饋的信息來看,收到了一定的成效,現(xiàn)將本季度的工作做如下總結:
一、用自己的的言行影響學生
在工作中我一直嚴格要求自己,以身作則,團結同志,服從領導的分配,責任心較強,自覺遵守勞動紀律。時刻注意自己的一言一行,用自己的的言行來帶領和影響學生。
二、關心愛護學生
為了讓一個班級有凝聚力,我對自己的學生付出了最大愛心,就像對待自己的孩子一樣。當他們遇到了困難,你就一個像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們,讓他們真正覺得我是愛他們的,于是學生能愿意和我交朋友。
三、用信任去鼓舞學生
很多時候學生會對你撒一些小謊,在那個時候,我不會去拆穿、批評他,我會裝作先去相信他,讓他覺得我是充分的相信他,讓他自己覺得欺騙了我是不對的,讓他自己深感內(nèi)疚,讓他主動的向我承認自己的錯誤,這比直接批評他得到的效果更好。我覺得孩子有時候說謊也是很正常的,連我們大人還有犯錯誤的時候,更何況一個孩子了,最主要的是你怎么去對待他犯錯誤時候的處理方式,用合適的讓他們改掉這些不好的習慣,慢慢的潛移默化的.讓他們?nèi)ゲ辉谌鲋e,不再犯錯誤,去明白是非黑白到底是怎樣的。
四、培養(yǎng)學生良好的習慣
三年級學生由于年齡小,自控能力差,紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用班隊課、思品課學習學校,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調(diào)動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
這個學期結束,孩子們就畢業(yè)了,實話說,這是我?guī)О嗔暌詠碜罾?、最操心的一個班?;仡欬c點滴滴,我要感謝這群孩子,是他們更加磨練了我的耐性,使我在工作中更認真、更細心、更有愛心。另外我還要感謝廖老師的配合工作,使我在班級管理中減輕了許多負擔?,F(xiàn)將這學期的班主任工作總結如下:
一、班級基本情況
這學期本班孩子29人(16女,13男),其中新生4人。班上的孩子年齡參差不齊(4歲半—7歲),其認知特點也不同,足歲的孩子普遍表現(xiàn)活躍、好強、好問,年齡偏小的孩子表現(xiàn)比較隨意、獨立性和自控性都比較弱。所以本班級孩子基本情況比較復雜。
二、班級管理
在班級管理工作中,我以學生為中心,嚴抓“養(yǎng)成教育”的培養(yǎng),加強一日生活常規(guī)訓練。首先我把主要精力放在班級管理和思想教育工作上,努力做到認真負責、一絲不茍,工作上不怕苦、不怕累,保持健康心理以及樂觀的精神狀態(tài)。其次,在學習上、生活上關心愛護孩子,耐心細致地做好他們的教育工作,抓住他們的閃光點不放,多表揚、鼓勵,少批評指責。不斷強化他們的優(yōu)點,把他們的閃光點放大,變?nèi)秉c為優(yōu)點。
三、家長工作
本學期的家長工作我樹立服務思想,鼓勵家長配合做好“幼小銜接”的準備工作。
1、主動親切地與家長溝通。
我利用放學的時間熱情、親切的跟家長交流,使家長了解自己孩子在校的學習情況。
2、利用好微信群。
平時工作中細心觀察孩子的一舉一動,及時拍下孩子的點滴進步,并發(fā)到微信群上與家長共享。
3、讓家長參與到我們的工作中。
在本學期中,我們主要開展了親子美食節(jié)、家長開放日、畢業(yè)典禮等親子活動,這些活動不僅促進我們與家長的關系,而且還讓家長更了解我們的工作,更認可我們學校。
四、反思
每天的忙碌都是為了孩子,很高興孩子平安的度過了這個學期。在忙碌的工作中還存在了許多的不足,其中個別孩子還比較挑食,個別孩子的午休習慣還沒有養(yǎng)成,個別孩子上課紀律還比較差。希望孩子們上了小學后能揚長避短,天天向上,也祝愿自己在經(jīng)驗的總結中天天進步。
“良好的行為習慣是人的能力和素質的生長點,為實現(xiàn)人的全面發(fā)展提供了支撐性的平臺”。作為教育者,我們既有傳承文明、傳承文化的習慣,也有傳承良好習慣的任務。少年兒童如果養(yǎng)成一系列做人、做事和學習方面的基本良好習慣,必然終身受益。所以培養(yǎng)少年兒童良好行為習慣,是推進素質教育,提高學校德育針對性、實效性的必由之路。教會學生做人有責任感,在家庭、學校、社會承擔具體的責任,是學習做人的最基礎的道德。下面我談談培養(yǎng)高年級學生責任心的幾點策略。
一、培養(yǎng)學生責任心的重要渠道在課堂。
作為班主任,我非常重視語文課、寫字課、品德課、心理健康課、勞動課,在自己所任教的課程中,日常教學用心在每一堂課滲透與課堂教學知識相關的思想品德教育,將空洞的教育變成具體形象的教育,使學生潛移默化地長期受到教育的影響。課堂教育具有"滴水穿石"的作用,我從不給學生講大道理,在每一堂課中抓學生學習習慣的培養(yǎng),時刻讓學生清楚"作為一名學生,有責任培養(yǎng)自己良好的學習品質,從小養(yǎng)成良好的學習習慣。"反復抓","抓反復",塑造著學生上課主動學習的責任心,現(xiàn)在同學們逐漸上課自覺了、穩(wěn)定了,視上課專心為己任。當老師們選我們班做課時,同學們都很珍惜每一次機會,認為這是老師們對自己班的信任,也是平時同學們上課遵守紀律、積極發(fā)言的責任心換來的。
二.培養(yǎng)學生責任心的主要渠道在課外。
1、培養(yǎng)學生努力完成作業(yè)的責任心在課下。一年來,我培養(yǎng)學生認真寫好每一個字、認真完成每一項作業(yè)、認真改正每一道錯題。比如,培養(yǎng)學生寫出一筆工整、漂亮的字。字寫好了、作業(yè)本干凈整齊了、學習態(tài)度端正了,作業(yè)的正確率自然就提高了。可見認真的學習態(tài)度正是學生表現(xiàn)責任心的行動。翻看著同學們整齊的作業(yè)本,老師笑了、家長樂了。學生對自己負責的學習狀況,在全班普遍,班級學習風氣濃了,同學們追著老師改錯題,免作業(yè)的同學自己找題做,希望老師多指導,“一幫一”的學習小組比賽完成作業(yè),看誰又快又好地完成學習任務,為小組爭光。
2、重視上操,關心學生身體健康,培養(yǎng)學生自覺鍛煉的責任心。我非常重視每天學生上操的表現(xiàn),無論是全班同學隊伍的集合、隊列的整齊,還是每一節(jié)操的某一個動作,我都及時糾正,每天總結,教育學生要有責任鍛煉好自己的身體。不論是學校體育組開展什么活動,我都盡量陪同,和同學們一起鍛煉,自覺鍛煉的責任心逐漸形成,學生們懂得了:別小瞧每天的做操,現(xiàn)在對自己負責,自覺鍛煉出健康的體魄,將來有個好身體才能為社會更好地工作。即使有時班主任沒在操場,同學們也能自覺運動。
3、在平時的衛(wèi)生保潔工作中,培養(yǎng)學生主動勞動的責任心。剛開學,我就和同學們商量:咱們班敢不敢對自己提出"不做值日,成為無紙班"的要求。同學們一聽不做值日,都說那教室還不成了垃圾堆了,"無紙班"不可能吧?老師有一個好辦法,你們不妨試試。兩個字"保潔"!牢記"每人桌椅下方一小塊兒,小小責任區(qū)人人來把好關。"從此,同學們重在保潔、見紙就撿、不再亂丟亂扔、整理好自己的書包桌斗,在每一天的"保潔"中,同學們不僅撿自己位子下的紙,還幫助旁邊的同學撿。"伸伸手、彎彎腰、撿撿紙"的勞動責任,使得同學們懂得了保護環(huán)境的重要性,"保潔"意識加強了。
4、在班委會、少先隊工作中,重視樹立班級的奮斗目標,在明確每人的奮斗目標中培養(yǎng)責任心。每周的班隊會做到專時專用,我們班級的奮斗目標是"學校無小事,事事有教育;作好每一件小事,爭當優(yōu)秀班集體",在一點一滴的小事中,潛移默化地培養(yǎng)學生愛集體的責任心。在做事情時,我班的同學應該努力去做,作完后每人要反思"我盡力了嗎?我努力了嗎?"作為集體的一份子、一滴水,要為集體爭光,集體的榮譽就是個人的榮譽。每位同學要有自己的奮斗目標,我們班分層次設立的個人榮譽有:
①全優(yōu)特長生;
②全優(yōu)生;
③三好學生;
④優(yōu)秀班隊干部;
⑤優(yōu)秀值日生;
⑥進步生。
學習方面的單項獎有:
①背誦記憶大王;
②聽講思考學者;
③答問交際專家;
④讀書朗誦明星;
⑤寫字繪畫書法家。通過平常學習生活的表現(xiàn),給予相應的獎勵標志,獲得對應的獎勵榮譽,使每月和期末的各項評選工作落在實處。在班干部的隊伍建設中,班委沒有名額的限制,夠標準就上,為的是"班上人,人人有事做!";在集體的奮斗方向和個人的奮斗目標中,學會做事,為的是"班上事,事事有人做!"。班級管理的最終目的是注重不同層次學生的素質全方面發(fā)展,讓每個學生尋求自我實現(xiàn)的價值。應該是,大沽小學是我們成長的搖籃,要擺對自己在學校、年級、班級的位置,個人的言行時刻與學校息息相關,永遠牢記:今天我在學校成長,明天我是學校的驕傲。從內(nèi)心爭做一個人格完美的人,責任心可以幫助自己塑造完美的人格。
5、培養(yǎng)學生的責任心,需要家長的配合。一接班,我首先進行了家訪,為的是尋求學生、家長、教師三方面的了解。告訴家長,老師有信心、有責任培養(yǎng)好每一個孩子。家訪中發(fā)現(xiàn),家長特別愿意探討有關孩子的教育問題,在交流中我把自己抓班級的教育觀念告知家長和學生:"呼喚責任心,培養(yǎng)責任感"把學生培養(yǎng)成為具有強烈的責任心的人,是我班主任的首要工作,在每一件小事中去培養(yǎng),為的是將來達到"沒有教育的教育",形成學生自我教育的自動化,學生自己要求上進,才真正受益終身。家訪取得了教育觀念的共識,讓家長放心,老師會想方設法創(chuàng)設"讓每一個孩子發(fā)展進步"的教育氛圍,只要老師、學生、家長"心往一塊兒想,話往一塊兒說,勁往一塊兒使",學生一定會朝著全面發(fā)展的方向成長。我把單位、家庭的電話告訴全體學生和家長,隨時與家長學生互通思想,增加家長對學校的認知程度??梢姡瑢W生的責任心決不是一下子就能培養(yǎng)出來的,需要教師不厭其煩地、耐心地長期培養(yǎng),要善于呼喚家長和學生共同的責任心,首先讓家長有了責任感,才能配合老師培養(yǎng)孩子的責任感。
對學生教育始終貫穿的主線是"呼喚責任心,培養(yǎng)責任感",班級穩(wěn)定了,學生成長了,我看到了成功,并且決定在以后,教育學生深入進行做人的思考,做人要做什么樣的人?首先要做有責任心的人!
雖然班主任工作千頭萬緒、紛繁復雜。但半年來我本著愛學生的心,以“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,懷著高度的責任感,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),較順利地完成了本學期的教學任務?,F(xiàn)將本人本學期班主任工作總結如下:
一、“愛”字當頭,“嚴”字把關
雖然我年紀較大,但我還是很喜歡課間、課后與孩子們在一起。走進學生的心里,跟他們聊天、談心,從生活上、學習上關心他們,讓他們把自己當朋友,因為學生只有“親其師”,才能“信其道”。我們的建議、批評、教育他們才能心悅誠服地接受,而不至于更加逆反,和我們對著干!關注弱勢群體,杜絕班上有欺負同學的現(xiàn)象發(fā)生。對待缺點較多的學生,要經(jīng)常關心他們,發(fā)掘其閃光點,放大閃光點,讓激勵喚起自信!
愛不等于放縱和無原則,對于犯錯誤的學生,要視情節(jié)進行嚴厲的批評教育,讓他們意識到因為年輕可以犯錯,正因為年輕不能一錯再錯。
二、實行班級量化考核
考核的內(nèi)容方方面面:包括紀律、衛(wèi)生、儀容儀表等。表現(xiàn)好的加分,表現(xiàn)不好的扣分,受到級組、學校的加分或減分的,班級五倍加分或減分,每月評比一次,獎勵前八名,發(fā)獎狀,并發(fā)信息給家長,表揚孩子。獎勤罰懶、揚長避短
三、人人有事做、事事有人做。
無論大事小情,每人分擔一點,如,每天往黑板上寫課程表的,每天擦黑板的,檢查校牌的,檢查儀容儀表的,檢查班級衛(wèi)生的,各司其職。這樣同學們的責任感就會增加些
四、利用好班會課,使用好班干部,樹立好榜樣
班會課班長主持,各項工作的督導員總結、反饋上一周檢查的情況,班主任補充,以便同學們今后能揚長避短、查缺補漏,做的更好。
多方面考察,選好班干部。值日班長負責早讀、午休、自習課的紀律,課代表組織、帶領同學們早讀,保證同學們有個良好的學習環(huán)境。樹立好榜樣,讓同學們有榜樣可學,
五、樹立任課老師的威信,多與任課老師和家長交流
班集體是一個整體,各門學科之間的協(xié)調(diào)配合也非常重要。作為班主任,要對學生所學的每一門功課都重視,要充分發(fā)揮班主任在班集體中的威信,要求學生尊重每一個任課老師,認真聽講,不能形成偏科的意識,要全面發(fā)展。我一般利用課間、班會課,和學生交流他們對任課老師的看法,存在誤會的及時疏導,盡力讓學生相信各任課老師的能力,理解各任課老師的苦心,鼓勵他們和任課老師共進退。
多與任課老師和家長交流,發(fā)現(xiàn)問題、共同商討解決的辦法
蘇霍姆林斯基說:“班級建設的最高境界是形成一種平和愉悅的精神共同體——它既是教育工作追求的自然歸屬,也是我們的快樂所在。”毫無疑問,這是教育管理的極至,是典型的教育理想主義的深情呼喚,是每一位教育工作者,特別是班主任老師值得傾力追求的目標。班主任工作有三個境界;初級,按部就班;中級,有條不紊;高級,游刃有余;班級管理也有三個境界:初級,學生聽你的號令行事;中級,學生聽你的學生干部行事;高級,學生聽自己心的召喚行事。其實人人都可以做個好班主任,做個自己心目中的優(yōu)秀班主任,但不是人人都能成為別人心目中優(yōu)秀班主任,希望我們都能積極、樂觀地做好班主任工作!
六、找個理由,愛上班主任工作。
有人說:“起得比雞早,睡得比狗晚,干得比牛累,倒在講臺上隨時有準備”的人就是班主任。班主任是天底下最小的“主任”,是學校里最忙的“主任”,又是學生畢業(yè)很久后仍舊記得的“主任”。因為如此,所以我們還是要找個理由愛上班主任工作。
轉眼又是一學期過去了,做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業(yè),所以我始終覺得歡樂。哪怕是很多的麻煩和心酸,過后也便是甜蜜的回憶。
本學期我擔任的是六年級畢業(yè)班的班主任,越來越發(fā)現(xiàn),此刻的小孩見多識廣,對社會、家庭環(huán)境的了解更深,要想當好這個班主任還真是不容易。我奮力地接近他們,把自我融進兒童的天地。
于是,我和我的學生建立了很深的感情。我喜歡這群小孩,他們各有不一樣的特點,有的文靜,有的活潑,有的見解獨到,有的知識豐富,有的樂于助人,有的心胸寬廣,有的調(diào)皮搗蛋,有的關心他人……
為了當好班主任,說確切些,為了能和學生融洽地生活,學習在一齊,我認真制訂計劃,從小孩們的角度研究,給小孩自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。
一、利用宣傳陣地誘導。
板報是宣傳的最有效,最直接的途徑。我把板報交給學生,組織一批有本事并喜歡宣傳工作的學生,教會他們發(fā)揚各自長處,合理安排布局,把板報辦好。
原先我們把主題班會課當作是教師的訓導課,學生理解教導,然后做好一天的準備。此刻,我們明白,一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導學生從身邊的事情說開去,讓他們自我分析對與錯,自我解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時候,我利用班會要求學生講英雄的故事,講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事,在潛移默化中,使學生得到教育。
二、注重學生良好的行為習慣培養(yǎng)。
尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到教師問好,當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養(yǎng)學生有正確的尊師觀念,如:上課進取發(fā)言,開動腦筋;作業(yè)認真完成,不懂就問;格式正確,布局設計合理;關心班級衛(wèi)生,愛護身邊的財物等。那里包括了各方面的好習慣的培養(yǎng)。
守紀也不是僅限于坐端正,而是能緊跟著上課的節(jié)奏,思路清晰,及時回答問題。我還喜歡學生插嘴,在適當?shù)臅r候插嘴也能收到預期效果。
不隨地丟東西,走樓梯注意禮貌,不大聲喧嘩,良好的行為規(guī)范,是每個人必須遵守的,這一些我都認為是尊師守紀的表現(xiàn)。
三、調(diào)動小助手的進取性。
在我的班里,小助手異常多,每個同學都有自我?guī)兔Π嗉墸瑤兔處煹谋臼?,于是各盡所能,學生找到適合自我的崗位,做好一份為他人帶來方便,為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也所以更強了。如果,我有事不在學校,課代表就會組織同學學習,布置作業(yè),有時還能批改其中的一部分,使學習井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,班干部能主動調(diào)查,開會商討,提出解決的辦法。自我管理自我,發(fā)揮本事是我們班的班風。
六年級學生,獨立自主的本事強了,如果什么都為他們準備好,什么都安排好的話,小孩們會失去原有的好奇,失去活力和探索精神。所以,僅有放開手腳,他們才會進取,才會創(chuàng)新。
四、談心得法。
作為班主任應當明白,小孩需要鼓勵,需要信心。相比較一下,每個學生都是家中的寶,他們需要愛,需要激勵,需要贊美,我不會吝嗇自我的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學生,哪怕他是班里學習最差的。當然,事物不是絕對的,而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容,有時也會嚴厲的批評,這就是把握談心的尺度了。異常是對嚴重犯錯的學生,要讓他明白自我的錯誤所造成的后果,并鼓勵他們下決心改正,給他們信心。
這一學年,我擔任的班級,學習雖然不是名列前茅。但在各類比賽中,均能取得必須的成績。我教育的宗旨是,讓小孩獨立,讓小孩走出去。每一個鍛煉的機會,我都不會放棄,競爭,辯論,調(diào)查,每一個機會都會發(fā)現(xiàn)新的東西,學生也由此多了一次鍛煉,多了一份積累。
回顧一學期的工作,有甜酸苦辣,有喜怒哀樂,這使我的生活多姿多彩,使我過得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗,也認識了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)認真踏實得工作,當好一個學生喜愛的班主任,盡職、盡責,一切都為了學生,使師生關系健康和諧發(fā)展。
本學期,我擔任三年級(1)班班主任,班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作,由于學生來自不同的家庭,成長和生活環(huán)境不同,性格、愛好、特長各有千秋,要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律,一切行動聽指揮的班集體,就需要班主任做大量細致的工作。本學期,我班按照學校工作計劃、期初制定的班級工作計劃,并結合校情、學情開展教育教學工作。具體做法如下:
一、統(tǒng)一思想,形成合力。
學生的思想品德要靠教師去陶冶,良好的班風主要靠班主任去營造。這其中最重要的就是班主任在思想品質方面要做好表率,以自己的人格力量去影響教育學生。
首先,我凡事身體力行,表里如一,言行一致,各方面盡量起模范帶頭作用。學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個管理過程中。學校統(tǒng)一思想,形成合力。
學生的思想品德要靠教師去陶冶,良好的班風主要靠班主任去營造。這其中最重要的就是班主任在思想品質方面要做好表率,以自己的人格力量去影響教育學生。
由于低年級有些學生自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任做耐心細致的教導。
二、面向全體學生,建立健全“家校共教”體系。
本學期加強了與學生家長的聯(lián)系,從而大大增強了家庭教育的功能。在學生的管理教育方面,共同探索小學生成長過程中出現(xiàn)的新情況、新問題,努力學習先進的教育教學方式,積極探索和實踐素質教育的有效途徑,不斷總結經(jīng)驗教訓。
我通過寫便簽告知孩子的在學校的情況,我主動同家長進行經(jīng)常性的聯(lián)系。好的表現(xiàn)和不好的表現(xiàn)我都及時告知家長,讓家長和我統(tǒng)一戰(zhàn)線管理好孩子。
三、培養(yǎng)得力的班干部
要搞好一個班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,班主任,給班干部明確了自己的職責,明確自己所做的工作,教育班干要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服眾。小學生自我管理能力差,我讓各小組的組長來管理本組,降低了管理班級的難度,各小組組長可以和組員商量辦法管理好本組。各小組之間形成競爭機制,比一比誰做的好。對工作做得好的干部表揚鼓勵,對做得不夠好的干部提出建議,教育他要注意改進,真正做個好干部。經(jīng)過慢慢的鍛煉,班干部不但工作大膽,還做得很有條理,在班同學中也建立了威信。
四、我也清楚地看到班級管理中還存在一些不足,主要有以下問題:
1、少部分學生學習目的不夠明確,學習態(tài)度不端正。
2、有些學生的學習主動性、積極性有待進一步提高。
針對這些不足,在今后的工作中,我將從以下幾方面來采取積極措施加以改正:
1、加強學習,研究新情況,解決新問題,與時俱進,開拓創(chuàng)新。
2、改進工作方式方法,講究工作藝術,力求工作效率的提高。
3、堅持身體力行,勤奮敬業(yè),腳踏實地抓好各項工作的落實。
在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。一個好的集體,沒有每個老師辛勤工作,沒有領導的支持,沒有同事的合作,沒有家長和社會的密切配合,班主任就是再有本事,也難以發(fā)揮作用,所以我在班主任這個崗位上的一點一滴,也就是只做了班主任該做的工作。
我主要從以下幾個方面,談一談我做班主任的一些做法和體會:
一、以親;為主,以勤;為輔。
親;就是班主任對學生的態(tài)度和藹可親。一個好的班主任,他不會動輒發(fā)怒,而會耐心地給予教育和引導;當學生有異常表現(xiàn)或行為時,他能觀察入微,及時地與學生談心并幫助解決問題;當學生遭受挫折時,他能扶;起學生,鼓勵其樹立堅定的意志和信心。學生只有得到班主任的愛,才會向班主任傾吐自己的真情,特別是班中的后進生;,他們最容易產(chǎn)生自卑感,班主任若給他們更多的關心,更多的信任和更多的愛,必然會點燃他們奮發(fā)向上的火花。
勤;即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個學生,就必須兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責,主要應做到五勤;即:勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。不論上課或下課,注意觀察學生細微的變化,掌握他們思想的動向,以便隨時對學生進行教育。根據(jù)學生的年齡,性格,同學關系,家庭狀況或社會關系等各方面的因素,找出一個適合于這個學生的方法,解決他所遇到的問題,使他不至于在學習和思想上掉隊。老師要親自手把手的教學生,幫助他們干好每一項工作,讓他們從不會到會。親自到學生家里去,了解學生在家的表現(xiàn),向家長通報學生在校的表現(xiàn),這要花去老師很多時間,但卻能防止學生出現(xiàn)意外,幫助學生更好的學習。平時多與學生交流,把學生當朋友,推心置腹地與學生談話,談談自己的想法,傾聽他們的意見,不斷改進自己的工作方法,以適應新形式的需要。
二、抓住教育時機,促進學生發(fā)展。
班主任要針對學生的心理特點,選擇和運用最適合的方法和手段,在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學生進行教育。班主任要充分利用好時間;這個客觀條件,當教育學生的時機;未到時,要善于等待;當時機;來臨時,要立即抓住;當時機;已過,應善于迂回并創(chuàng)設、捕捉另外的時機;。機不可失,時不再來。抓住有利的教育時機,對學生進行思想政治教育,開展班級管理,往往會收到事半功倍的效果,產(chǎn)生良好的時機效應;。
三、捕捉閃光點鼓勵上進。
金無足赤,人無完人,再好的學生難免也有不足之處,再差的學生身上也有自己的優(yōu)點,及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導,使他們產(chǎn)生積極的情感,從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環(huán)。在別人看來,后進學生,不求上進,沒有任何優(yōu)點,我不那么認為。誰說他們沒有優(yōu)點?我班的梁奔每天為班級開門鎖門,劉自強為班級擺桌椅,這是發(fā)現(xiàn)出來的,是表揚出來的。
抓住契機,鼓勵上進。從心理學的角度看:一個人只要體驗一次成功的歡樂,便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此,引導學生了解自己的長處和短處,揚長避短,增強學習的信心,他們學習成績雖然不很理想,但我相信,經(jīng)過努力他們的學習成績會趕上來,必將是班上的佼佼者。
四、換一種方法與家長聯(lián)系。
每一位家長都希望我們來關注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系,他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息。換一個角度想,這要是我們,我們會是什么樣子呢?我的學生中有一個叫肖子賢的,是個調(diào)皮的男孩,做題不馬虎的時候太少了,課上聽講也總是走神。在期末考試還有兩天了的時候,我發(fā)現(xiàn)他這天聽的很認真,晚上回家,我就主動的和他媽媽溝通了一下,一句批評都沒有,全是表揚,而且很誠懇的表揚,并懇請家長把我的表揚告訴孩子,家長很高興,感謝老師對孩子的關注,孩子聽了出乎意料的高興,因為他沒有想到,他今天的表現(xiàn)會得到老師這么大的表揚,就在以后的兩天里,他上課的時候都特別的認真,計算能力也有所提高,家庭作業(yè)完成的進步也特別大,一看就知道得到了家長的幫助??磥砦覀儼驯頁P也作為與家長聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作,讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法,使班級管理工作更上新臺階。
如果誰說做班主任光榮,我想他要么沒做過班主任,要么真做到家了。有班主任說,愿意倒貼兩百塊錢讓別人做,這也不只是發(fā)發(fā)牢騷。學生敬畏老師的年代早已成為歷史,大多數(shù)教師對班主任一職避而遠之,其中的原委,我想,路人皆知。但,不是每個人都能上天堂的。我不入地獄,誰入地獄!
按理說,近兩年的工作,應該給我不少經(jīng)驗或者教訓,但我似乎依然庸庸碌碌。估計是入地獄不夠深,故而難以洗心革面,煥然一新。回首20周來的和風細雨,真不知得失何在,成敗何存。
有位老師曾善言相勸:對付這里的學生,無為而治,最終只能是一事無成。我知道,他很是為自己的教學成績擔憂,也理解在成敗論英雄的教學圈里,我們教師實在難以逃脫各種考評的魔爪。但我是江山易改稟性難移,怎么也改變不了一貫和風細雨的教育作風。刀子嘴,豆腐心。早熟的孩子早就把我看透。宿舍里就有孩子一提到我便放聲唱:你總是心太軟,心太軟!
據(jù)我的觀察和不完全統(tǒng)計,一個班級學風、成績的好差,在很大程度上確實跟班主任的治理方式有密切關系。開個玩笑,潑婦惡棍型的班主任,班里的學生大多比較規(guī)矩;而淑女紳士型的班主任,班里的學生大多比較放肆。高壓下,學生完成學習任務按時按質按量,反之,則婆婆媽媽拖拖拉拉,難產(chǎn)難纏。當我看到前者成績遙遙領先時,也庸俗得不免眼紅,于是東施效顰的也來個乳罩——裝兇??蓪W生乍驚后立即發(fā)現(xiàn)我是刀里藏笑,針頭裹棉,也就威武不屈,大義凜然了。這效顰的宏偉計劃,被孩子們嫣然一笑,便煙消云散了。我又回到了原點。
其實婉約派的我,也有我的以柔克剛的本事。了解學生,抓住軟肋,便能將他拿下,這可不是軟道理。能控制學生在一定限度內(nèi)放肆才是真本事。一味的壓制,讓學生敬而生畏,畏而生懼,懼而生恨,雖見一時風平浪靜,但未必不會洶潮暗涌。教書教出了成績,育人育出個怪胎,長遠觀之,得不償失!初中的學生注定要叛逆!這是人生階段性發(fā)展的自然現(xiàn)象,誰破壞這規(guī)律,誰就得遭殃!這絕不是危言聳聽。一個在所有學生和所有老師眼中都是無可挑剔的超好學生,在聽說父母給自己定了一個目標,一定要考取某某重點高中時,她歇斯底里地反抗——我就只考某某高中(世人眼中的三流高中)。此時,作為班主任,你該如何做工作?批評她的胸無大志?譴責她的一意孤行?還是同情她的年幼無知?我了解她,或者說,我了解的是他們。他們都一樣,在這個年齡階段,都想證明著自己在長大或已經(jīng)長大。所以他們最不想事事對大人惟命是從。他們很想強調(diào)自己的個人意識,很想自己的事自己拿主意。臨近初三,面臨抉擇,他們會去思考。我想,如果家長不是命令孩子“你要考某某高中”,而是詢問“你想考某某高中”,也許事態(tài)會好很多。我聽孩子發(fā)著牢騷的時候,只在qq上發(fā)了個笑臉和欽佩的表情,然后打了三個字——有個性!事后學生并沒有因為曾發(fā)誓只考某某高中而放松學習。我知道,其實她心里是有著高目標的。這便是我的“無為而治”,真的無為?!但能治!
主任一職在身,日理萬機。鞠躬盡瘁,死而后已,那是迫不得已。吃了人家的嘴軟,拿了人家的手短。就算俗氣點,看在錢的份上,也得硬著頭皮把這主任的活給干利索了。
末了,我還是要說,班級管理,不管是雷厲風行,還是和風細雨,只是豪放婉約兩種風格。宋詞從不以風格定高下。誰說蘇軾比柳永厲害呢?!
一、思想是人生航線上的指南針
一個擁有良好的學習風氣的班級取決于班級學生們的思想,而學生們的思想品德靠教師去陶冶,良好的學習風氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質方面要做好表率,以自己的人格力量去影響教育學生。
首先,我凡事身體力行,表里如一,言行一致,各方面盡量起模范帶頭作用。
其次,每天跑操后召開短班會,每周日晚三自習課召開周班會,采用集中學習,講座或者勵志小故事的方式,學習和探討教育教學新理論、新形式并總結上周的方方面面及其解決之道。從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性。再次,積極配合學校的工作要求,根據(jù)每一位科任教師的課堂反饋,盡可能地批評和鼓勵學生。
第三,通過各種民主方式,征求學生的建議和意見,努力創(chuàng)建寬松和諧的班級環(huán)境,讓學生充分感受到自己是學校的主人,從而充分調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性。
第四,生活上,抓住各種細節(jié)和機會,真誠地關心和幫助每個學生生活中出現(xiàn)的各種困難,注意協(xié)調(diào)好學生間的各種關系,形成互相關心、互相幫助的良好氛圍。一個班集體,只有思想統(tǒng)一了,才能成為一個有戰(zhàn)斗力和競爭力強大集體,才能向著一個目標共同邁進。
二、班級的正能量----班委會
統(tǒng)一了班級思想,師生同心之后,還需要一股正能量,那就是班委會。這個學期我調(diào)整了班干部的人選,我有意識地通過各科教師的意見和想法結合自己的聽課活動觀察和分析,發(fā)展并挑選了一些關心集體,團結同學,作風正派,有一定組織能力,開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后,給予他們班干部的權力,又根據(jù)實際對他們加強指導,利用每天學生晨訓后的時間讓班干部們自行組織開小組會議,總結昨天的內(nèi)容,對新的一天的目標進行部署,做到每天一總結,每天一部署。特別是對班干部的要求更加嚴格,要求他們以身作則:如經(jīng)常佩戴校牌、穿校服等,學習成績優(yōu)秀,團結同學、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力,終于提高了學生干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作,使學生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。
三、我在班集體中教育學生學好功課,也加強思想教育
我認為,作為學生,學習是學生的主要任務,教育學生學好功課是班主任的一項重要任務。因此,在我在工作中,既引導學生學好功課,以同科任教師密切配合。
針對這個普通的班級,學生對學習積極性不高,上課時間有的經(jīng)常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現(xiàn)象,極少數(shù)學生竟然與教師唱對臺戲,引起課堂的騷動,嚴重影響正常的上課,因此,我有針對性的找出這些學生,對他們進行嚴厲批評,告誡他們要學會尊重別人,做到認真聽課,做好課堂紀律,但是有一位來自于離異家庭的孩子,性格特別叛逆叫吳杭,對于這個孩子一開始他被分到四班時,我就對這個學生進行了特殊教育和關心,甚至我利用課余時間,積極地和各科任教師互相交換學生的學習情況,反映學生對教學的要求時,都是特別提到吳杭同學的學習情況和課堂表現(xiàn),與所有的任課教師共同研究解決的辦法,甚至到這個孩子每一次犯錯誤后我這個班主任該怎樣處理這件事情,我都要向王濤助理請教后,再針對該生的特點來處理發(fā)生在他身上的每一件事情,可是這個孩子因為父母的原因最后離開了學校,所以,我認為對“問題學生”的教育轉化工作是一項長期而艱巨的任務。
在完成這項任務時,我仍然有許多的方式方法要去學習。在教育要求上,我不求過高,但求具體。通過建立班級公約的辦法,約束每個人的言行。通過建立落實紀律要求的班級評比,約束集體行為。在這條道路上我還是會一如既往的探索下去,教育是一件很有趣的事情,值得我們?nèi)パ芯?,去實踐,去探索。
四、班級管理的獎懲措施
四班作為學校的一個普通班級,我認為“沒有懲罰的教育是不完整的教育”,當然采取什么樣的懲罰方式,卻也需要花費一些心思,大的方面不能違背教育原則,小的方面不能傷害學生的自尊。對一些違反紀律同學適當做出懲罰,我的懲罰措施是:
一、心理反思,做深刻反省;
二、罰為班里做件好事;
三、期末學習成績提高。
知道內(nèi)情的同學知道老師在實施懲罰,不知內(nèi)情的同學則以為這些同學在為班里做好事,一則這些同學的自尊得到了最大限度的保護,二則在班里樹立了正氣,無形之中學生的自我約束力加強,提高了班級凝聚力。
五、培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣
1、變努力學習為樂意學習
引導學生自覺確定學習目標,每次月考結束后,我都會在班級開一次考試總結大會,會上首先我會為考試單科成績第一名的同學,總分成績第一名的同學和全校排名進步最多的同學頒發(fā)獎狀,并為他們照相留念,經(jīng)照片傳到QQ空間,這樣全班級的孩子和家長都會看到,讓所有人見證他們的進步和努力,從而更加有效地加大了學生們的成就感和榮譽感,只有化被動學習為自主學習,學生才能積極拓展提升自己,取得長足的進步。
2、通過競爭,優(yōu)勝劣汰。
沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,我在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭場面,用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志,挖掘學習巨大的潛能。我在英語課堂上經(jīng)常開展各種類型競賽,比如背誦、朗讀、默寫等競賽,利用活動課適當開展英語演講、書面表達比賽。并且在班級成立了樂學小組,平時學習進步的同學,每日小考滿分的同學都會為自己的小組加上相應的分數(shù),同樣,如果學習退步和不學習的同學會被扣掉相應的分數(shù),每月樂學小組的成員會開集體會議,共同商討將本組扣分多的同學換掉,這樣通過競爭,學生會提高學習積極性,增強完成任務的緊迫感,有效提升學習效率,從而改掉學生邋遢的作風。
3、防止偏科,全面發(fā)展。
我時刻關注學生各學科的均衡發(fā)展,引導學生不斷強化薄弱學科,突破重點,幫助偏科學生建立自信,提升興趣。我和各學科老師保持密切聯(lián)系,隨時把握偏科學生學習情況。和科任教師一起為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時間個別輔導,開開“小灶”,讓學生的各學科均衡發(fā)展。
六,班主任自身有待提高的方面
人們稱頌“教師是太陽底下最光榮的職業(yè)”。自古以來就有“學高為師,德高為范”之說。面向21世紀,我將以塑造教師良好形象為方向,以關注孩子生命為己任,以關心孩子成長為目標,在不斷充實、完善自我的同時,為學生營造良好的學習生活氛圍,為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
具體措施:
1、擁護黨的領導,響應黨的號召,遵守各項法律、法規(guī)和學校的各項規(guī)章制度,維護社會公德,做到為人師表,希望大學期間就身為重點積極分子的我能早日加入到中國的隊伍中,雖然我還未入黨,但是我早就以一名中華人民共和國黨員的要求嚴格要求自己。
2、不斷充實和完善自我。關心國家大事和時事,不斷學習專業(yè)知識和相關學科領域的知識,豐厚自己的積淀,使自己在業(yè)務上、思想上適應時代的發(fā)展需求,能夠與時俱進、勇于創(chuàng)新,做創(chuàng)新型、科研型教師。
3、為學生創(chuàng)設溫馨的學習環(huán)境,創(chuàng)建良好班風。作為一名班主任教師,我將從班級文化建設做起,以八榮八恥為要求帶領學生共創(chuàng)班級新風
4、以誠相待,做到關心、愛護每一個學生。我會努力用真情教育學生,用真愛感動學生,在幫助和教育學生的過程中,我將以“學生為本”,處處讓學生感受到教師的“真誠”,讓學生在與老師相處的過程中明白“誠信”的內(nèi)涵,學會做人,學會求知,學會勞動,學會做事。教師一言一行都要對每一個學生的思想品德、心理健康和學習負責,做學生可以信賴、值得尊敬、言行一致的教師。
5、協(xié)調(diào)家長的配合,與家長協(xié)力共同教育好每一個孩子。家長是孩子的第一任老師,家長對孩子的影響隨處可見。因此,我將利用家長會、家長沙龍等活動和家長共同探討關于孩子成長中遇到的各種問題。作為班主任我將細心觀察每一個孩子的細微變化,利用家訪等形式與家長溝通,做讓家長們認可和值得信賴的班主任。
今年我接任羊街中學七年級(8)班的班主任工作,面對這些對將來滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識、追求新奇的七年級新生,我盡我最大的努力,教導這批學生認識自己、提高自己。我把自己在教育教學上的理論更好的應用在實踐上。畢竟,班級中的每一位同學,都是一個可貴的生命。教師的使命就是教育好每一位學生,而班主任的使命便是以學生的健康成長為首要任務。如果一位班主任,不能夠把學生放在心中的首位,那它就不是一名稱職的班主任,更不是一名稱職的教師。班主任的任務是神圣而又光榮,學生應以自己的班主任為榮,班主任也應以自己的學生而驕傲。所以身為班主任,首先就是要一切為了學生,其次是要為了學生的一切。我這學期完成的工作總結如下:
一、工作內(nèi)容:
1、教育學生相信自己,管理自己,激勵自己:主要對學生進行心理適應輔導———讓所有學生心態(tài)歸零。重新開始,無論以前怎樣,步入華夏就是新的開始,要相信自己,每天充滿自信的生活和學習。另外,對學生進行自我約束教育———思想上遵守校規(guī)校紀和班規(guī)班紀,學習上培養(yǎng)自己學能力,獨立生活的能力。最后是挫折教育———遇到任何困難不認輸,勇敢向前的教育。
2、教育學生認識自己,把握自己,激勵自己:從期中成績反映出自己的得與失,正確評價自己。另外。,反思期中成績,定出改進措施。最后,教育學生從考試失敗的陰影中走出來,從瑣碎事務中解脫出來,重新開始。
3、教育學生定準目標,進入狀態(tài),苦戰(zhàn)加巧戰(zhàn)決不留遺憾。期末在年級的目標是什么?說了就要做到的教育,按計劃堅持不懈的努力實現(xiàn)目標。盡自己最大奴的努力,改正不當?shù)膶W習方法,自己跟自己其中必,進步就是勝利。
4。養(yǎng)成教育,獨立能力的培養(yǎng),一切以學習為中心的教育,家長與學校教育合力。
二、工作措施:
1.召開主題班會8節(jié)。
2.與學生談心100多人次。
3.與家長聯(lián)系98人次。
4.學習德育理論。
5.明確班委職責。
6.班級工作制度化。
7.充滿愛心和信任要想了解和研究學生,首先就要熱愛學生、信任學生,這也是教師應遵循的最基本的道德。
8.熟悉每個學生學生學習、生活的良好情緒很大程度來源于師生之間良好感情的交流。
9.善于觀察學生在學習、生活中通過言行必然要表現(xiàn)出他們的真實行為和思想。
三、工作的不足和今后的方向
1、對待學生管理上有欠缺:學生群體和個體之間經(jīng)常發(fā)生矛盾,影響了學習,由于監(jiān)督不到位。
2、班級常規(guī)管理不完善,少數(shù)學生在思想上對待學習的主動性仍然很差,好的生活學習習慣依舊沒有形成。
3、與家長的聯(lián)系和溝通較少。學生出現(xiàn)了問題應該及時的向家長反映。
今后,我會更加努力,實現(xiàn)我們的目標。同時要積極向有經(jīng)驗的教師學習工作經(jīng)驗。
總之,我認為做好班主任工作的前提是:作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感,運用科學的班級管理方法,把班主任工作落實到實處、細處。有人說:“要給人以陽光,你心中必須擁有太陽?!卑嘀魅问墙逃?、領路人,只要我們的班主任心中擁有太陽,洞悉學生的心理,對學生教育動之以情,曉之以理,持之以恒,和風細雨,定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好,實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。
時光荏苒,不知不覺中已在教育崗位工作三個年頭,回顧三年的歷程,滿載而歸,有過歡聲笑語,有過艱辛付出。經(jīng)過這三年的成長,在學校領導和同事的指導和幫助下迅速成長,在任職期間始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立以學生為主體,以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想,重視學生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作責任心強,服從領導的分工,積極做好本職工作,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,廣泛獲取各種知識,爭取形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,能夠順利完成教育教學任務。
作為一名教師,首先要認真學習新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,以這種理念陪伴我和學生成長。
一、政治思想方面:
認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加校本培訓,并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習,還注意從書本中汲取營養(yǎng),認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面:
要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準備:備好課。
2、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。
6、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。
7、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
8、熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習。
三、工作考勤方面:
我熱愛自己的教育事業(yè),并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在近三年的工作中,積極進取,爭取做一個的自己,成為一名優(yōu)秀的教師。如今,社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
四、班主任工作:
作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求,高標準”的指導方針。
1、思想教育常抓不懈:利用班會,晨會進行思想品德教育,衛(wèi)生、紀律、安全等經(jīng)常講,著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用:大膽放手使用班干部,通過制定班級管理制度,對學生各方面做出了嚴格要求,班內(nèi)形成了團結向上的優(yōu)良班風。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,了解學生的學習情況,協(xié)同對學生進行學習目的教育,激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)刻苦學習的意志,教會學習方法,學好各門功課,并掌握學生的課業(yè)負擔量。
4、關心學生身體健康,注意保護視力,指導開展豐富多彩的班級活動,積極參加學校組織的各項活動,搞好班級的經(jīng)常性管理工作,對學生進行常規(guī)訓練,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,互通情況,取得家長的支持和配合,指導家長正確教育子女等。
通過這幾年的工作,學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉變,為今后的教育教學工作打好了基礎。
總之,幾年來,干了一些工作,有過付出,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:學生學習兩極分化嚴重,行為習慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,揚長避短,不斷學習,逐漸成長為一名合格的老師。
班主任是班集體的領導者和組織者,也是素質教育的主要實施者,既是聯(lián)系各科教師及學生之間的紐帶,同時也是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁。我深知班主任工作責任重大,不敢馬虎,過去的一學期里,我班在學校領導的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,、生活等方面都取得較突出的成績?,F(xiàn)將高一下學期的工作總結如下:
一、關愛學生,與學生心弦相扣
師愛是教育的靈魂。關愛每一名學生,關心每一名學生的成長進步,并以真情、真心、真誠教育和影響學生,努力成為學生的良師益友。在過去的一年里,我也在認真實踐著這一理念,但我做得還不夠好。由于一組同學做衛(wèi)生常常不合格,我有時會教育她們,后來有同學跟我反映,希望給與更多的關注和鼓勵,甚至也反映了里的不公平現(xiàn)象,聽完后我反思自己的工作,也許在我看來,很公平公正,可是由于心理暗示,在學生眼里老師就是對好學生關注多,后來我就調(diào)整策略,主動找這幾個有想法的同學聊天,挨個突破,漸漸地我發(fā)現(xiàn)情況好轉很多,原來學生要求的也不多,只是老師的關注而已。后來,我時常告誡自己,雖然教師是學生一生中最信賴,最崇敬的人,但這份信賴與崇敬得彼此真誠相待。每位學生都渴望老師對的愛,渴望老師尊重他們,渴望老師能以平等之心對待他們。尤其是他們在學習、生活方面遇到困惑與困難時,他們更希望老師能伸出援助之手?,F(xiàn)在的高中生內(nèi)心世界豐富而脆弱,面對學習上的壓力,青春期的驛動,與父母之間的代溝,與同學相處中的磨擦,他們需要一位傾聽者和引路人。在以后的班主任工作中,我會細心地觀察著學生的點滴變化,耐心地體察著學生的內(nèi)心世界:生活有困難,指點幫助;學習有麻煩,給予方法指導和思想慰藉;情緒波動時給予疏導鼓勵。對待問題,及時溝通,及時解決,建立起密切的家校聯(lián)系。
二、定位班級管理目標,增強班級凝聚力
一個班級要有一個奮斗目標,制定奮斗目標及為這一目標而努力是學生增強班級凝聚力的有效途徑,也是促進師生和諧關系的紐帶;但這一奮斗目標不是班主任主觀強加給學生的,更不是硬性去規(guī)定或空喊口號,而是每一位同學的認可,并化為他們?nèi)粘P袨榈睦砟?。例如,學生明知在班里使用手機影響自己的學習狀態(tài),但有時又管不住自己,所以,我們一致規(guī)定,可以在寢室適當使用,但絕不在教室使用手機。這樣一來,效果良好,很多同學白天手機都關機,或放在寢室,大大減少了手機泛濫的情況。由于我們班同學自覺性較好,在班級量化排名中常居中美中澳第一名,甚至能和前面宏志班競爭,我把這個好消息告訴大家,學生們瞬間覺得很自豪,很有動力,這樣一來鼓勵學生保持這種優(yōu)秀的學生生活作風就順理成章了。我也希望,中澳一班班級量化能更上一層樓,這樣一來可以把主要精力集中在學習管理上。學習上,我們的理念是每天進步一點點,日積月累一大步。班級內(nèi)小組互相學習,互相監(jiān)督,互相促進,效果最好的是李x小組,整體氛圍濃厚,小組成員團結奮進,成績穩(wěn)居班級前7名,但是也存在弊端,有兩個小組明顯感覺壓力很大,但又動力不足,故在學習上有兩級分化的勢頭。如何調(diào)動班級整體學習的積極性,發(fā)揮他們更大的潛力,在雅思考試中取得好成績,成了我下學期的工作重點,我也將繼續(xù)思考,爭取做到更好。
三、團結任課老師,形成教育合力
學生各科均衡發(fā)展,強化優(yōu)勢學科,才能在考試大軍中立于領先地位。因此,各科任課老師的齊心協(xié)力是班級的整體實力提升的重要保證。由于任課教師和學生交流機會不多,我在班里會適當介紹老師們的優(yōu)秀之處,在學生中樹立其威信。比如,數(shù)學傳奇人物,張x老師;不茍言笑,耐心細心的張x老師等。平時我也常與科任老師交談,詢問學生在課堂上的表現(xiàn),得到科任老師對班級的評價,也會看到我們工作中的盲點;每次考試,向老師們了解考試試卷的難易程度,學生知識點掌握的的情況、存在的問題,哪些學生表現(xiàn)失常。但還是經(jīng)驗不夠,仍有不足之處,對于學生的薄弱學科,我和任課教師溝通偏少,科任老師能主動關心這些學生,和他們一起尋求進步的方法,并督促他們堅持自己的計劃,我想這樣效果會更好。雖然是國際班的學生,英語是大科,其它科弱化,但學生的偏科現(xiàn)象仍不能忽視。
四、積極向上,營造和諧的成長氛圍
班級是師生、生生交往互動,發(fā)展智能,塑造人格的舞臺。學生一天的時間絕大部分都在班級里度過,生動活潑、健康向上的班級文化能使師生心情愉悅,為學生營造和諧的成長氛圍。其實我不善于在集體面前講道理,但是和學生單獨聊天,我還比較勝任,班級學生不多,在平時查寢,閑聊時我常和他們聊天,怎樣與同學、舍友相處;怎樣面對生活和學習中的不如意;怎樣調(diào)節(jié)自己的心情等等,我常用身邊的例子,他們也比較易于接受??傮w來講,我班大部分同學都開朗大方,和同學老師關系融洽,深得老師們的喜歡。下學期,我和學生們商量準備在班里布置一些與我們相關的主題元素,如名校錄取,大學圖景,我們的目標等,給同學們營造一種沖刺雅思的氛圍。
班主任工作千頭萬緒,它的工作量無法用秤來稱,只是用腦、用眼、用口、用手、用心去營造一個良好的班集體。我自知還有很多需要學習的地方,定會繼續(xù)努力,不斷探索,不求最好,但求更好!
九年級(9)班是我輪崗回來后,從初二下期接手的班。經(jīng)過一年多的合作,絕大多數(shù)孩子走上了我期望的道兒。這學期是中考沖刺的關鍵期,我主要做了以下工作。
1、抓學生的體育訓練
1)學生的體質健康、身體素質關系到學生的整體健康,也關系到未來發(fā)展。這學期,我對班上的學生的體育成績做了分析,尤其把缺科的、臨界生的體育鍛煉效果作為重點。早一天是一天,抓一分是一分。
2)每天早操清查人數(shù),爭取人人參與鍛煉。讓事實告訴他們,通過體育鍛煉,可以形成班級的凝聚力,錘煉個人意志,可以鍛煉學生的健康的心理。
3)對個別意志力弱的學生,盯緊他們加強鍛煉。要求他們,通過體育鍛煉,不光訓練學生體質,更訓練學生的恒心、意志力。
2、抓學生的思想認識
到初三,有一部分學生對自己的認識開始變得懷疑,或者行為上自棄,而且這種情況,對心智不夠成熟的學生來說,很可能會傳染。思想工作就很關鍵了。這時候的鼓勵、形勢分析、成績診測都很重要。我經(jīng)常性地利用課間、課下、放學等閑余時間,每周找?guī)孜粚W生,了解情況,針對性的解決問題。一直提醒,越是到關鍵時候,意志越不能動搖;越是別人混亂時候,我們越不能混亂;越是別人躁動時候,我們越要安靜;越是別人不學的時候,我們要越使勁。這樣的戰(zhàn)前思想工作,對穩(wěn)定大局,振作士氣,都有很大的作用。
3、抓學生的紀律
初三的學生,尤其是個別學習吃力的孩子,想法可能會多一些,當然,這些學生也就成了班主任工作的重點之一。
1)關注學生的出勤率。
2)嚴格請假制度。
3)關注學生的人際關系。
4)關注師生關系。
5)關注學生的課外活動。
采取的辦法:
1)各工作責任到人,人人各司其職,核心為紀律。
2)拓展信息源,不做鼓里悶。
3)加強個別交流,建立信任關系。
4)加強家庭工作,給力班級力量。
4、抓學生的課堂
課堂是成績的保證。學生的課堂聽課意識、聽課質量直接影響到成績、影響到效率,更影響到他對自己的評價。做好學生的思想工作,監(jiān)管好學生的課堂質量,是班主任的主要任務。通過學生本人、課代表、班干部、同桌、任課教師是我了解信息的渠道。
5、抓學生的班風
這主要是利用班會課,講要求,把學生的優(yōu)點放大,不足提醒,鼓勵夸為上,批評中要害。比較中樹立榜樣,發(fā)展中看到問題。端正學風,互不干擾。彼此幫扶,攜手前進。
6、抓學生的知識檢測
1)通過學校組織的考試,來監(jiān)測學生的學習狀況和成績起落。
2)通過作業(yè)監(jiān)測學生的學習狀況,尤其是家庭作業(yè)。
3)通過科任老師的反映,來抓學生的知識監(jiān)測。
存在的問題:
1、對臨界生的關注時間上稍遲了一些,使得后期的幫扶比較吃力,有七八位學生的進步明顯遲滯。
2、個別學生的學科成績?nèi)惩让黠@,抓的方法和補救措施不夠科學,時間緊,見效慢。尤其是英語和物理、數(shù)學三門學科。