時(shí)光在流逝，從不停歇，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作成果，你有什么感悟呢？需要認(rèn)真地為此寫(xiě)一份工作總結(jié)。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編精心整理的初中班主任工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家！
淺談班主任工作中批評(píng)的藝術(shù)魯山縣倉(cāng)頭中學(xué)郭曉人，總是在批評(píng)和自我批評(píng)中成長(zhǎng)成來(lái)的。孰能無(wú)過(guò)？接受了批評(píng)，自地反省，努力去改正，才會(huì)更好地成長(zhǎng)起來(lái)。批評(píng)，是思想教育的一種重要手段。正確地運(yùn)用這一手段，可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。班主任所面對(duì)的是天真活潑但又心理承受能力脆弱的學(xué)生，要使批評(píng)達(dá)到一定效果，就要同他們心理相融、感情相通。這就必須分析和研究被批評(píng)學(xué)生心理狀態(tài)和特點(diǎn)，掌握批評(píng)的藝術(shù)。這幾年的初中班主任工作中，我?guī)缀跖u(píng)過(guò)每一個(gè)學(xué)生，通過(guò)批評(píng)啟發(fā)他們自覺(jué)地反省。我始終注意做好下面幾方面工作，促使學(xué)生在批評(píng)中成長(zhǎng)起來(lái)，達(dá)到真正的教育目的。
一、批評(píng)要掌握事實(shí)。
沒(méi)有調(diào)查研究就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。一切的批評(píng)必須建立在充分掌握事實(shí)的基礎(chǔ)之上，使批評(píng)不會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得是空穴來(lái)風(fēng)。有的學(xué)生“精”了，為了避免老師對(duì)他的“懲罰”，往往不承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。如果老師沒(méi)有事實(shí)根據(jù)，空講幾句批評(píng)的話就達(dá)不到矯枉過(guò)正的效果。例如初一時(shí)有個(gè)姓陳的插班生，常常在班上搗亂，老師找他談時(shí)，又往往不說(shuō)實(shí)話。針對(duì)他的個(gè)性，我每次要批評(píng)他之前，一定從各方面掌握他和犯錯(cuò)誤有關(guān)的全部材料，有時(shí)為了一個(gè)小小細(xì)節(jié)，花上大半天時(shí)間去弄清楚。隨后批評(píng)他時(shí)，他就主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤了，經(jīng)過(guò)反復(fù)幾次，漸漸地他的僥幸心理弱了，他覺(jué)得經(jīng)常受老師批評(píng)沒(méi)什么意思，在期末考試的`動(dòng)員大會(huì)上，他還主動(dòng)上臺(tái)發(fā)言，表示一定要以實(shí)際行動(dòng)自覺(jué)遵守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)力爭(zhēng)受到表?yè)P(yáng)。
二、批評(píng)要有的放矢。
批評(píng)要有針對(duì)性，收效才大。老師在臺(tái)上大講特講，但講得大，講得空，一般學(xué)生摸不著頭腦，犯錯(cuò)誤的學(xué)生也不怕，還是我行我素。批評(píng)要有的放矢，就要批評(píng)要針對(duì)具體的人和事，批評(píng)要帶有明確的目的，點(diǎn)明改正的方向。初一上學(xué)期的期中考剛剛過(guò)，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，我們班的成績(jī)沒(méi)有什么優(yōu)勢(shì)了，我立即召開(kāi)班干部會(huì)議，在充分了解情況下后，在班會(huì)上我做了有的放矢的批評(píng)。列舉一些同學(xué)在學(xué)習(xí)上做到不夠的具體事例，然后給他們提出目標(biāo)，最后還指派一名干部對(duì)一些學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上的同學(xué)進(jìn)行督促，并及時(shí)向老師反映情況。結(jié)果在期末考試中，我們班的成績(jī)又領(lǐng)先了。
三、批評(píng)要留有余地。
在批評(píng)教育時(shí)，力求點(diǎn)到即止。留有余地，給學(xué)生一個(gè)自我批評(píng)、自我教育的機(jī)會(huì)。這樣，學(xué)生易于接受，又對(duì)老師的寬容產(chǎn)生負(fù)疚感，從而有利于他們不斷鞭策自己，盡量少犯或不犯錯(cuò)誤。如果班主任對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤嘮嘮叨叨，否定或者貶低學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)、自我批評(píng)積極性，那么學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種逆反心理，結(jié)果事與愿違，大大削弱了教育的效果。我班李某某，常常曠課，以往的老師批評(píng)他都聽(tīng)不入耳，老師將他判了“死刑”。有一次他又曠課，回校后我就批評(píng)了他，不過(guò)我不是歷數(shù)他的過(guò)錯(cuò)，也不講他屢教不改，而是叫他將以往曠課的原因總結(jié)出來(lái)，叫他想想，有什么原因是不可以克服的，老師可能幫助他。第二天，他對(duì)我說(shuō)，曠課的原因都可以克服，其實(shí)可以做到不曠課的。于是我說(shuō)：“我句名言：豈能盡如人意，但求無(wú)愧我心。你已經(jīng)懂事，自己想想吧?！焙髞?lái)，他果真想通了，一個(gè)學(xué)期都沒(méi)缺過(guò)課，連遲到都極少。從中學(xué)生的心理承受出發(fā)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“留有余地”的批評(píng)方法，會(huì)收到意想不到的效果。
四、批評(píng)要?jiǎng)側(cè)嵯酀?jì)。
剛?cè)嵯酀?jì)是班主任批評(píng)時(shí)，根據(jù)學(xué)生的生理和心理特征去作教育，“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，常常用鋼制柔，以柔克剛。對(duì)女同學(xué)用剛，則有震撼力，對(duì)男同學(xué)用柔，則化解頑石。剛與柔的使用以不傷害學(xué)生的自尊心為重點(diǎn)。特別是些犯有錯(cuò)誤的學(xué)生，他們的自尊心表現(xiàn)得就更為復(fù)雜一些，因?yàn)樽隽隋e(cuò)事，受到別的同學(xué)的責(zé)怪，產(chǎn)生了自卑感，有時(shí)甚至產(chǎn)生“破罐破摔”的想法。而實(shí)際上，他們的內(nèi)心深處，仍有上進(jìn)的要求，渴望得到老師和同學(xué)的理解和幫助。著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“得不到別人的尊重的人往往有最強(qiáng)烈的自尊心?！币虼藢?duì)這學(xué)生，在平時(shí)既要講原則，不遷就其錯(cuò)誤的思想行為，又要講感情，尊重他們的自尊心。美國(guó)著名的管理家雅柯卡說(shuō)過(guò)：“表?yè)P(yáng)可以印成文件，而批評(píng)打個(gè)電話就行了?！边@就是說(shuō)，含蓄而不張揚(yáng)的批評(píng)有時(shí)比那種電閃雷鳴式的批評(píng)效果結(jié)束會(huì)更好。
五、批評(píng)要迂回啟發(fā)。
我們不僅要有一針見(jiàn)血、開(kāi)門見(jiàn)山的批評(píng)教育，也要有“明修棧道，暗渡陳倉(cāng)”的迂回批評(píng)教育。這樣可以避免批評(píng)者與被批評(píng)者的直接交鋒，引導(dǎo)幫助犯錯(cuò)誤的學(xué)生消化、理解、醒悟，從而改正錯(cuò)誤，使批評(píng)到目的。如此批評(píng)沒(méi)有劍拔弩張之勢(shì)，往往卻有事半功倍之效。在批評(píng)教育中，我常常把道理寓于生動(dòng)的事例中。例如在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作時(shí)，以歷史人物張學(xué)良戒毒、廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪等的典型例子，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到“懸崖勒馬”的重要性和“浪子回頭”的可行性，從而堅(jiān)定他們改正錯(cuò)誤的意志。由于這種方式能寓思想性和形象性于一體，深入淺出，大大增強(qiáng)了批評(píng)教育的感召力和說(shuō)服力。批評(píng)有法，但無(wú)定法。批評(píng)是一服苦口的良藥。有一點(diǎn)我們教育者必須恪守即尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生。盡管我們的批評(píng)未必會(huì)有切膚之痛的深刻，但能從尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生出發(fā)，學(xué)生最終會(huì)領(lǐng)悟到老師用意的。善用批評(píng)這一教育方法，會(huì)與表?yè)P(yáng)有異曲同工之效。
今年擔(dān)任初三五班班主任。第一次意識(shí)到，做一個(gè)真正的“孩子之王”是瑣碎而忙碌的。會(huì)困擾你，甚至夢(mèng)到孩子；但也會(huì)在你驚訝的時(shí)候給你帶來(lái)快樂(lè)。這種快樂(lè)是發(fā)自內(nèi)心的，無(wú)窮無(wú)盡的。
我們的整體情況有些特殊，由23名學(xué)生和10名原初二（1）班的新生組成。相對(duì)于其他班級(jí)，新生人數(shù)要多得多，知識(shí)庫(kù)參差不齊。針對(duì)這種情況，我在穩(wěn)定新生學(xué)習(xí)情緒以適應(yīng)生活、加強(qiáng)班級(jí)管理、營(yíng)造良好班級(jí)氛圍、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力等方面做了大量工作。
首先，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育
初三是思想轉(zhuǎn)型時(shí)期，其認(rèn)知形式與一、二年級(jí)有很大不同。有些學(xué)生開(kāi)始有思想叛逆。同時(shí)，一些學(xué)生來(lái)到國(guó)際班。他們對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)模式不是很適應(yīng)，自控能力不強(qiáng)。大一新生需要適應(yīng)學(xué)校生活，思想起伏不定。針對(duì)這些問(wèn)題，我經(jīng)常利用班會(huì)、午休時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德素質(zhì)教育，利用個(gè)別談話、班委發(fā)言、整堂課教育，讓教育貫穿生活的每一點(diǎn)。根據(jù)班規(guī)要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化評(píng)分。班干部和學(xué)生代表輪流當(dāng)文明監(jiān)督員，做好記錄，作為年終考評(píng)和獎(jiǎng)勵(lì)的重要條件，加強(qiáng)道德規(guī)范的作用，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
我認(rèn)為思想道德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先，我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生，然后對(duì)他們進(jìn)行思想道德教育。增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚情操，形成紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)有力的集體。萬(wàn)圣節(jié)南瓜雕刻大賽和美食家制作大賽，全班同學(xué)齊心協(xié)力，獲得全校所有獎(jiǎng)項(xiàng)。他還在運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得了年級(jí)第二名。同時(shí)，圣誕慈善義賣、圣誕才藝展示等全?；顒?dòng)表現(xiàn)良好。
第二，重視班風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
班主任要組織好一個(gè)成功的班級(jí)，首先要選拔一些學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、責(zé)任心強(qiáng)、愿意為同學(xué)服務(wù)的同學(xué)做班干部，對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)教育，讓他們成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)步，從而形成正確的集體輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)。開(kāi)學(xué)前，我咨詢了我班的前任班主任唐老師，在此基礎(chǔ)上做了一個(gè)小范圍的調(diào)整，選出了一個(gè)新的班干部。事實(shí)證明，這個(gè)班干部是我同學(xué)的密友，也是我老師的得力助手。我認(rèn)為班主任不僅要用班干部，還要教育和培養(yǎng)他們。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的榮譽(yù)感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓勵(lì)他們大膽工作，嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出來(lái)的干部畢竟不是十全十美的，不能苛求指責(zé)，特別是工作中有錯(cuò)誤的時(shí)候。班委的工作要經(jīng)常檢查，并給予具體的指導(dǎo)和幫助。既不能用一個(gè)安排代替，也不能把班里的工作全部推給班干部放手。我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)習(xí)制定計(jì)劃和具體措施，檢查執(zhí)行情況，總結(jié)得失，加以改進(jìn)，教他們辨別是非，及時(shí)防止學(xué)生中的不良行為。然而，班干部在班上的不良行為是不能容忍的，他們將受到嚴(yán)厲的'懲罰
班里大部分同學(xué)都比較注重學(xué)習(xí)和成績(jī)，但也有少數(shù)同學(xué)因?yàn)榛A(chǔ)差、動(dòng)力不足、目標(biāo)不明確而沒(méi)有學(xué)習(xí)的意向。針對(duì)這些情況，我鼓勵(lì)學(xué)生引導(dǎo)和幫助學(xué)習(xí)相對(duì)被動(dòng)的學(xué)生，互相幫助。同時(shí)，我經(jīng)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，引導(dǎo)學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。第四，處理好師生關(guān)系，加強(qiáng)家校關(guān)系
在我成為班主任之前，我深深地知道，要做好學(xué)生事務(wù)，就要貼近學(xué)生的生活，走進(jìn)他們的內(nèi)心。我
班學(xué)生大多朝氣蓬勃活潑可愛(ài)，有上進(jìn)心和愛(ài)心，但也較具個(gè)性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個(gè)“孩子王”令學(xué)生心服口服，是我一直思考和努力的。經(jīng)常課下放學(xué)后找學(xué)生以及班干部聊天，在這個(gè)時(shí)候以一個(gè)朋友身份對(duì)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)教育；常下住宿部關(guān)心新生的生活起居，向住宿部老師詢問(wèn)住宿生的情況；午休時(shí)間基本都留在課室里陪同學(xué)生，盡自己努力與學(xué)生做好交流，及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生的思想狀態(tài)。加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，多和家長(zhǎng)電話或者面談式的溝通。每個(gè)星期堅(jiān)持批注家課冊(cè)，給孩子鼓勵(lì)，同時(shí)也給家長(zhǎng)留言，充分利用多種途徑建立起家長(zhǎng)和老師的良好溝通橋梁，將班級(jí)工作做的更完善。
一個(gè)學(xué)期就這樣匆匆而過(guò)，留給我的啟示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時(shí)候，但更多的是充實(shí)和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)也有很多老師如吳肇娟老師，陳杰老師等給我很多行動(dòng)上幫助和精神支持，感激之情不是只字言語(yǔ)可以表達(dá)，唯有用自己的實(shí)際行動(dòng)和努力工作去體現(xiàn)。最后一句話送給自己：不求盡如人意，但求無(wú)愧我心。
雖然當(dāng)了三年的次重點(diǎn)班班主任，說(shuō)“有經(jīng)驗(yàn)”談不上，說(shuō)“沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)”又太任性了。好吧，說(shuō)真的，當(dāng)聽(tīng)到自己要帶藝術(shù)班的時(shí)候，我整個(gè)人都不好了，這是實(shí)話。但又仔細(xì)想想，不管帶的好不好，也是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)吧，于是心里也便踏實(shí)了許多。而在這個(gè)學(xué)期里，跟藝術(shù)生待久了，發(fā)現(xiàn)他們并沒(méi)有想象中的那么“不可理喻”，相反，他們身上的單純、熱情、爽朗、大度深深地感染了我。下面就讓我細(xì)細(xì)道出我班本學(xué)期的班級(jí)管理策略，便于為今后的工作改進(jìn)提供建設(shè)性意見(jiàn)。
一、整體出發(fā)，把握生情
1、班級(jí)基本情況：我班乃是音樂(lè)、舞蹈結(jié)合班，男生11人，女生36人，共47人，其中舞蹈生16人，音樂(lè)生31人，鋼琴考級(jí)生14人。在學(xué)校各個(gè)社團(tuán)中也活躍著他們的身影。
2、學(xué)生性格分析：我班學(xué)生個(gè)個(gè)激情高漲、個(gè)性張揚(yáng)，有主見(jiàn)，表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，對(duì)同學(xué)講義氣，對(duì)老師施以禮，心胸開(kāi)闊，不易記仇，對(duì)藝術(shù)“忠貞不渝”，愛(ài)得死去活來(lái)，但對(duì)文化卻是能避則避，躲為上策。除此之外，就是很多時(shí)候做事情從來(lái)不看場(chǎng)合，讓人哭笑不得。
3、家長(zhǎng)學(xué)生態(tài)度：據(jù)談話了解到，很多學(xué)生是被逼無(wú)奈才選擇藝術(shù)這條路，家長(zhǎng)與學(xué)生對(duì)高考藝術(shù)的具體情況不了解，隨亂報(bào)名，報(bào)完就讀后又后悔。很多學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)條件都不是很好，對(duì)于藝術(shù)生高三上一學(xué)期需要集訓(xùn)藝考這一事件，更是云里霧里。因此，在班級(jí)中存在有一些一直都想要轉(zhuǎn)去文化班的思想動(dòng)搖生。
二、規(guī)范管理，化繁為細(xì)
從以上的分析可以看出，我班是一個(gè)特殊的集各種各樣問(wèn)題的班級(jí)，雖然如此，但我想，教育需要細(xì)水長(zhǎng)流，耳濡目染，耐心與愛(ài)心的綜合澆灌。因此，在本學(xué)期里，我給我班制定了一系列的班級(jí)管理制度，不同階段的管理方法，讓學(xué)生在每個(gè)階段都有所改進(jìn)，有所進(jìn)步。班級(jí)本學(xué)期的總體目標(biāo)為：班級(jí)團(tuán)結(jié)互助，學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改變，違紀(jì)現(xiàn)象逐漸減少，學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)為人處世的基本道理。
第一階段：20__年9月至10月
目標(biāo)：
團(tuán)結(jié)互助，敢行敢秀。
班級(jí)情況：
學(xué)生在開(kāi)學(xué)期間，對(duì)身邊的人和事都充滿了好奇心和探究心，他們?cè)谝粋€(gè)新的環(huán)境里，希望得到老師的關(guān)注和同學(xué)的認(rèn)可，于是在班集體活動(dòng)中就會(huì)顯現(xiàn)出特別地活躍與積極，就此，班主任可以趁熱打鐵培養(yǎng)班級(jí)的團(tuán)結(jié)互助意識(shí)。
措施：
召開(kāi)主題班會(huì)課《我愛(ài)我班》，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力；播放藝考勵(lì)志視頻《青春無(wú)悔》指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)藝術(shù)生的身份及往后的前進(jìn)路線；請(qǐng)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)羅文藝副校長(zhǎng)到班級(jí)開(kāi)有關(guān)藝考生的專題講座，穩(wěn)定學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)和轉(zhuǎn)班情緒，給學(xué)生看到希望；建立第一支班級(jí)活動(dòng)攻堅(jiān)隊(duì)組織好每一次的班級(jí)和校園活動(dòng)。
成效：
我班在軍訓(xùn)會(huì)操比賽中榮獲特等獎(jiǎng)，在高一廣播操比賽中或特等獎(jiǎng)，在中華經(jīng)典誦讀中榮獲特等獎(jiǎng)。班級(jí)出現(xiàn)空前的團(tuán)結(jié)積極，由團(tuán)結(jié)帶來(lái)的副效應(yīng)有9月和10月的月考成績(jī)?cè)谒囆g(shù)和體育班中名列前茅，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高。
第二階段：20__年11月至12月
目標(biāo)：
在不耽誤學(xué)習(xí)的前提下，有序高效地展開(kāi)校運(yùn)會(huì)與校慶晚會(huì)。
班級(jí)情況：
學(xué)生為了校運(yùn)會(huì)和校慶晚會(huì)，活躍在各個(gè)活動(dòng)角落，全班被分為幾大活動(dòng)板塊，分布在校運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員組，晚會(huì)化妝組、舞蹈組、歌唱組、后勤組。學(xué)生在意識(shí)里覺(jué)得作為舞蹈班一定要盡善盡美，絕不能出現(xiàn)任何差錯(cuò)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)極強(qiáng)。所以全班這段時(shí)間花在運(yùn)動(dòng)會(huì)和晚會(huì)的準(zhǔn)備上較多，從而忽略了學(xué)習(xí)。
措施：
在每一個(gè)小組中安排好一名組長(zhǎng)和一名副組長(zhǎng)，作為領(lǐng)頭人和出勤考核負(fù)責(zé)人，對(duì)這些小組的成員的行為和時(shí)間安排做一個(gè)詳細(xì)的考核和反饋，避免學(xué)生出現(xiàn)魚(yú)龍混雜，無(wú)所事事，做一些無(wú)關(guān)緊要的事情。在正規(guī)的教學(xué)活動(dòng)中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，開(kāi)展每周的“學(xué)習(xí)智多星”“清潔風(fēng)尚星”“勤學(xué)奮斗星”評(píng)選活動(dòng)。
成效：
在運(yùn)動(dòng)會(huì)中班級(jí)總分位于高一年級(jí)的第五名，在校慶晚會(huì)中，一個(gè)歌唱節(jié)目獲一等獎(jiǎng)，一個(gè)舞蹈節(jié)目獲特等獎(jiǎng)。學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)前兩個(gè)月有點(diǎn)下降，但可喜的是，班級(jí)的三大主科語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)都沒(méi)有下降，還是保持在一定的水平上。
第三階段：20__年1月至20__年2月
目標(biāo)：
穩(wěn)定學(xué)生賽后的浮躁情緒，督促學(xué)生進(jìn)入期末考試備考狀態(tài)。匯總經(jīng)常違紀(jì)學(xué)生名單，電話聯(lián)系家長(zhǎng)共同教育。
班級(jí)情況：賽后，學(xué)生瞬間進(jìn)入活動(dòng)淡季狀態(tài)，學(xué)習(xí)的重重復(fù)復(fù)，作業(yè)堆積如山，專業(yè)課的`期考，給學(xué)生造成了很大的壓力，顧此失彼，心情浮躁，導(dǎo)致后兩個(gè)月的月考整體成績(jī)有所下降。藝術(shù)課上老師的放松，導(dǎo)致學(xué)生在上課期間學(xué)習(xí)專業(yè)課的效率不高，期末考核中舞蹈生差強(qiáng)人意，音樂(lè)生毫無(wú)紀(jì)律，太過(guò)隨意，受到領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)重批評(píng)，學(xué)生失落感遍布整個(gè)教室。
措施：
針對(duì)本階段的問(wèn)題重重，我主要從以下幾方面進(jìn)行整改嚴(yán)抓。
1、明確這兩個(gè)月里的獎(jiǎng)懲要求，全班鄭重宣讀。
2、每晚18：30要求學(xué)生全部上到教室進(jìn)行自習(xí)，遲到的將要站在教室外面進(jìn)行反思檢討，并經(jīng)老師教育。
3、嚴(yán)抓在班級(jí)中經(jīng)常搗蛋，影響到其他同學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生，聯(lián)系家長(zhǎng)進(jìn)行共同教育。
4、展開(kāi)后進(jìn)生、學(xué)困生會(huì)議，一一找其談話，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，利用晚自修的時(shí)間進(jìn)行功課輔導(dǎo)，增強(qiáng)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。
5、針對(duì)學(xué)生在藝術(shù)課上的隨意性，聯(lián)系藝術(shù)老師進(jìn)行溝通教育，并作出紀(jì)律方面的具體要求。
承前啟后：班級(jí)當(dāng)中的紀(jì)律差生有所收斂，但楊金鑫同學(xué)還是做什么事情都是我行我素，經(jīng)過(guò)多次教育都無(wú)法改正。有些同學(xué)還是沒(méi)有改掉一些壞習(xí)慣，比如：鈴響后出來(lái)打水的，踏著鈴聲進(jìn)教室的，上課或是自習(xí)時(shí)間吃東西等，針對(duì)這些問(wèn)題，我決定在下個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，制定一套更為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌嗉?jí)紀(jì)律管理規(guī)章制度，來(lái)約束這些問(wèn)題學(xué)生，而主要重心就是放在學(xué)習(xí)的指導(dǎo)上，避免如本學(xué)期里出現(xiàn)“重活動(dòng)，輕學(xué)習(xí)”的問(wèn)題，在班級(jí)的目標(biāo)方面更加明確，并且加以細(xì)化，監(jiān)督落實(shí)，綜合學(xué)校及學(xué)生的各種優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行班級(jí)管理。
以上是我對(duì)本學(xué)期班主任工作的總結(jié)與回顧。當(dāng)然，在管理班級(jí)的過(guò)程中還存在著許多的不足，而藝術(shù)生本身所具有的個(gè)性和特點(diǎn)又導(dǎo)致工作不能急于求成，逼著就范，但又不能放任自流，完全不理。帶藝術(shù)班，就是肩負(fù)著責(zé)任與使命的共同挑戰(zhàn)，不能誤人子弟，也不可馬馬虎虎，我始終堅(jiān)信“細(xì)活出成績(jī)”，家長(zhǎng)的肯定與認(rèn)可，學(xué)生的需要與信任就是我前進(jìn)的動(dòng)力。當(dāng)然，我知道還有許多東西需要去學(xué)習(xí)，能力有限，努力無(wú)限，我也將不斷提高自我，突破自我，努力提高班主任管理水平，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)管理方法，爭(zhēng)做一名合格的藝術(shù)班班主任。
這么匆忙的一年過(guò)去了，我就總結(jié)一下一年的工作吧。
一、教育教學(xué)工作
今年三年級(jí)，我在教語(yǔ)文。自從參加工作以來(lái)，我?guī)缀跻恢痹谝荒昙?jí)和二年級(jí)教書(shū)。初三教語(yǔ)文對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰(zhàn)。為了更好地完成初三的教學(xué)任務(wù)，我首先利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)小學(xué)中年級(jí)的課程目標(biāo)，利用晚上睡覺(jué)前的時(shí)間反復(fù)閱讀教學(xué)參考資料，爭(zhēng)取盡快系統(tǒng)地了解初三的語(yǔ)言要求。為了提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力，我從一開(kāi)始就給學(xué)生布置了一個(gè)不成文的作業(yè)，就是每天晚上做完當(dāng)天的作業(yè)后，堅(jiān)持要看一篇優(yōu)秀的作文選，家長(zhǎng)在當(dāng)天的作業(yè)本上簽了字。剛開(kāi)始有同學(xué)不習(xí)慣，但是一年下來(lái)，我班同學(xué)養(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣，同時(shí)同學(xué)們的讀寫(xiě)能力也有了明顯的提高。班上百分之九十的學(xué)生都能順利完成每一篇作文，并且內(nèi)容豐富，句子流暢。每個(gè)觀察日記都能做好。
對(duì)于學(xué)生每天的作業(yè)，我會(huì)認(rèn)真改正，對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生作業(yè)，我會(huì)寫(xiě)這句話給他：今天，我很高興看到你的作業(yè)進(jìn)步這么大。對(duì)于作業(yè)做得很好的同學(xué)，我會(huì)給他寫(xiě)信：你的作業(yè)真的做得很好，老師很佩服你。學(xué)生們看到他們的作業(yè)非常高興。他會(huì)在作業(yè)上給我寫(xiě)信：老師，你看到我今天完成的作業(yè)有什么進(jìn)展嗎？其他同學(xué)會(huì)在我做完作業(yè)后給我出謎語(yǔ)或者腦筋急轉(zhuǎn)彎。通過(guò)小作業(yè)本，拉近了我們師生之間的距離，增強(qiáng)了我們的感情，激發(fā)了學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的熱情。
在教學(xué)中，我重視每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，努力讓每一個(gè)學(xué)生都喜歡我的課。我覺(jué)得只有學(xué)生喜歡才能接受。我給學(xué)生營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，我用一種教學(xué)語(yǔ)言教他們，讓他們?cè)跊](méi)有壓力的情況下學(xué)習(xí)，讓課堂氣氛非?；钴S，讓學(xué)生積極思考，積極答題，口語(yǔ)表達(dá)能力明顯提高。所以老師也愿意用我班的學(xué)生來(lái)上優(yōu)質(zhì)課。很多家長(zhǎng)也跟我匯報(bào)：老師，我孩子回來(lái)說(shuō)很喜歡聽(tīng)你的課，我聽(tīng)了很高興。
我的教學(xué)原則是不讓每一個(gè)學(xué)生落后。我們班有一個(gè)叫高的'學(xué)生，他的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，所以我在課余時(shí)間給他補(bǔ)課，我經(jīng)常和他聊天，告訴他學(xué)習(xí)的重要性，幫助他建立自信心。只要我發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步，我就會(huì)不失時(shí)機(jī)地表?yè)P(yáng)他。為了幫助他學(xué)習(xí)，我還給他一個(gè)小幫手，只要他學(xué)習(xí)有困難，隨時(shí)可以找一個(gè)小幫手。好事多磨。經(jīng)過(guò)一年的努力，高的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高。孫是海洋大學(xué)的一名新生。因?yàn)樗麖男](méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以很懶，經(jīng)常沒(méi)有完成作業(yè)。他的父母太忙了，沒(méi)時(shí)間去接他。為了盡快養(yǎng)成及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，我每天晚上放學(xué)都看他做作業(yè)。下班鈴聲響起，我還在陪他做作業(yè)，幫他解決難題。
總之，在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中互相幫助?！耙粠鸵患t一對(duì)”成了學(xué)生的口號(hào)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)成績(jī)顯著提高。
二、班主任的工作
作為一名班主任，我認(rèn)為最重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，建立積極向上的班級(jí)氛圍。我想從小培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、善良、誠(chéng)實(shí)、勇敢。我經(jīng)常教育我的學(xué)生。老師不怕你的錯(cuò)誤。最好是勇敢的承認(rèn)和改正。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生，我都會(huì)一視同仁，不管他們學(xué)習(xí)好不好，家庭環(huán)境好不好。為了鼓勵(lì)學(xué)生敢于承認(rèn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正，我首先給學(xué)生樹(shù)立了一個(gè)榜樣?！督處熉殬I(yè)道德十大誤區(qū)》規(guī)定老師上課不準(zhǔn)打手機(jī)，但有一次我沒(méi)做到。為了糾正這個(gè)錯(cuò)誤，我在課堂上當(dāng)面承認(rèn)了這個(gè)錯(cuò)誤，并承諾以后不在課堂上間接打電話，讓學(xué)生監(jiān)督。我的做法讓同學(xué)們很感動(dòng)，他們也下來(lái)找出自己的不足，答應(yīng)以后改正。每天下課后，不管天氣多冷多熱，我都會(huì)和同學(xué)們一起走下去，有時(shí)候會(huì)像小學(xué)生一樣跟著音樂(lè)走。所以我班的同學(xué)就養(yǎng)成了每天興高采烈排隊(duì)的習(xí)慣。
為了很好的完成班主任的工作，我會(huì)利用學(xué)校的活動(dòng)開(kāi)展教育，不損失任何時(shí)間。為了慶祝元旦，學(xué)校要求每個(gè)班排練一個(gè)節(jié)目。當(dāng)時(shí)我想，我班的男同學(xué)都是活潑好動(dòng)的。以前這樣的機(jī)會(huì)也是給女同學(xué)的，所以這次一定要和男同學(xué)排練一個(gè)節(jié)目。帶著這個(gè)計(jì)劃，我邀請(qǐng)了幼兒園的薛老師，把我的想法告訴了她。薛老師支持我的工作，幫我排練。這樣全班男生除了特殊情況都愿意參加排練。在排練中，我培養(yǎng)了學(xué)生不怕苦不怕累的精神，我通過(guò)維護(hù)班級(jí)的集體榮譽(yù)來(lái)鼓勵(lì)他們。因此，這個(gè)節(jié)目受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，也代表學(xué)校為韓國(guó)兒童表演。
我班有一個(gè)非?；顫姷耐瑢W(xué)叫張力維。說(shuō)實(shí)話，我從一年級(jí)開(kāi)始就很擔(dān)心她?？梢哉f(shuō)這個(gè)學(xué)生并不是每天都有
學(xué)校安排我給在座的各位老師講講班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，我是誠(chéng)惶誠(chéng)恐。多年擔(dān)任班主任工作，我感到班主任不好當(dāng)，而且越來(lái)越不好當(dāng)，但既然選取了這個(gè)事業(yè)，就應(yīng)當(dāng)竭誠(chéng)盡力，努力扮演好這一平凡而又十分重要的主角。這天，我結(jié)合自己平時(shí)管班的體會(huì)，談些不成熟的看法，與大家一齊探討、學(xué)習(xí)。
一、努力營(yíng)造一個(gè)良好的班級(jí)風(fēng)貌
班風(fēng)是一個(gè)班群眾的靈魂，班風(fēng)建設(shè)是立班之本。如何營(yíng)造一種良好的班級(jí)風(fēng)貌呢？班主任工作千頭萬(wàn)緒，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、體育、衛(wèi)生、德育五大塊，必須統(tǒng)籌兼顧，不能顧此失彼。具體做法是:①抓制度促班風(fēng)。要盡快建立一套嚴(yán)格有序、適合本班的班規(guī)班紀(jì)，靠制度約束學(xué)生的行為，“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，一個(gè)班群眾沒(méi)有鐵的紀(jì)律是難有大作為的。②在這個(gè)基礎(chǔ)上，班主任也要有人文關(guān)懷。初中生，個(gè)性是剛進(jìn)校的，年齡都還小，思想行為都具有可塑性，要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，變換教育方式，對(duì)于有些特殊學(xué)生，嚴(yán)格的同時(shí)，不妨多些微笑，讓他們用心融入到班群眾中來(lái)，用天使般的微笑，贏得他們的尊敬，這也有助于我們樹(shù)立威信。
二、選拔培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍
班干部是班主任的幫手，一個(gè)班主任如果有一批得力的幫手，那事情就會(huì)好辦很多，班主任的想法和做法也容易被學(xué)生理解。如何培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍呢？
①班干部在挑選的時(shí)候必須要“精”。選取的班干部不必須十全十美，但必須要是同學(xué)們信任的，并且有必須的工作潛力和社會(huì)活動(dòng)潛力，而且本人很期望擔(dān)任班干部，切忌強(qiáng)扭，因?yàn)椤皬?qiáng)扭的瓜不甜”嘛，強(qiáng)加給一個(gè)人，有可能使班干部失去價(jià)值，陷入一種“可當(dāng)可不當(dāng)”的困境。
②明確分工。班干部在正式任命以后，就應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行明確的分工，放手讓他們?nèi)プ?，讓每個(gè)人明白自己的工作職責(zé)，防止出現(xiàn)互相推諉的狀況。每當(dāng)有群眾活動(dòng)時(shí)，我都采取一個(gè)主持，其余人協(xié)作的方法，由班干部自己組織，這樣既提高了班干部的潛力，又防止了班主任下命令的分配任務(wù)，學(xué)生參加自己組織的活動(dòng)，用心性更高，更易取得好成績(jī)。③及時(shí)反饋、反思。定期召開(kāi)班干部會(huì)，大家就自己所管的事發(fā)表看法，一旦發(fā)現(xiàn)不足，就會(huì)提出改正意見(jiàn)，然后再落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去，這樣一來(lái)，很多問(wèn)題就能夠做到“防微杜漸”、“未雨綢繆”，班級(jí)的管理效果也十分明顯。
三、關(guān)心幫忙一批后進(jìn)生
后進(jìn)生，也就是我們常說(shuō)的“差生”，對(duì)于這一部分弱勢(shì)群體，我們不能用有色的眼睛去看待，后進(jìn)生，他們只是學(xué)習(xí)上的'暫時(shí)落后，其實(shí)在他們的背后，也有不少可貴的閃光點(diǎn)，班主任的職責(zé)就是要用愛(ài)心去發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在老師的種種善意的期盼和關(guān)愛(ài)中，增強(qiáng)自信，克服困難，走上成功。要做到前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連科說(shuō)的“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。
我班有一個(gè)女生，上學(xué)期轉(zhuǎn)入的，學(xué)生基礎(chǔ)很糟糕。來(lái)了以后，我找她談了一個(gè)多小時(shí)，然后在平時(shí)的教學(xué)管理中，我給予她很多幫忙，個(gè)性是只要我發(fā)現(xiàn)她有什么優(yōu)點(diǎn)，我就會(huì)當(dāng)著其他同學(xué)的面大加表?yè)P(yáng)一番。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，她的成績(jī)有了根本性的起色，我記得上學(xué)期她的兩次生物模擬成績(jī)竟然是107分、113分，你要明白她進(jìn)校的成績(jī)：數(shù)學(xué)和外語(yǔ)兩門加起來(lái)不超過(guò)10分。
四、用心開(kāi)展一系列豐富多彩的課外活動(dòng)
①充分利用學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。教育學(xué)生，重在參與，同時(shí)，幫忙他們分析優(yōu)劣，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，往往能夠取得意想不到的效果。以我班為例，學(xué)生身體素質(zhì)并不好，卻連續(xù)取得了初一、初二學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)總會(huì)第一的好成績(jī)，在參與活動(dòng)的同時(shí)，同學(xué)們培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)，收獲了信心，班級(jí)的凝聚力也大為增強(qiáng)。
②班內(nèi)要定期舉行一些活動(dòng)。利用雙休日，全班參與，學(xué)生自己組織一些活動(dòng)，比如：排演課本劇、班級(jí)才藝表演、籃球?qū)官?、?shī)歌朗誦，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余，釋放壓力。這樣，他們的身心得到保護(hù)，在學(xué)習(xí)和生活中就會(huì)更有活力，同時(shí)也使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
其實(shí)，我所講的很多做法都是在座老師的經(jīng)驗(yàn)，我只是借花獻(xiàn)佛，孤陋寡聞之處還望各位同仁批評(píng)指正，謝謝！