二年級語文教學工作總結(jié)

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總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況,快快來寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢?下面是小編精心整理的二年級語文教學工作總結(jié)10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級語文教學工作總結(jié) 篇1

本學期,我擔任二年級班的語文教學工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動,按照教學計劃已圓滿地完成了本學期的語文教學工作。我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結(jié)。

一、認真鉆研教材,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學效率

在開學初,我主動找教科書、教學用書,提前學習新課程標準。我認真閱讀了三年級下冊《語文教師教學用書》,將重點資料摘抄下來,做好筆記。為了上好每一節(jié)課,在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上,吃透教材。每堂課后重視課后反思,從角方面、多角度去反思課堂教學效果,做到查闕補漏。為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量,在課前,我認真上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,以做到心中有數(shù)。

二、激發(fā)學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新潛力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

1.注意新課導入新穎資料

“興趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種簡單和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。

2.培養(yǎng)用心探究習慣,發(fā)展求異思維潛力

在語文教學中,閱讀者對語言好處、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識潛力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。透過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習帶給了廣闊的舞臺。

3、做好備課工作。在教學中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求,根據(jù)學生的實際狀況,把復雜的資料進行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等。

4、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到:教學目的明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設(shè)學習情境,激發(fā)學習熱情,能有序地開展教學活動,體現(xiàn)分層教學,各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等。

5、作業(yè)布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學生創(chuàng)新潛力的培養(yǎng),重復死板的作業(yè)少做,能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。

6、加強學生成績管理,使用好成績冊。對學生的作業(yè)狀況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價,發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學生的學習用心性,鼓勵學生不斷進步。

透過教學,我所帶班級成績穩(wěn)中有升,學科學風良好,按質(zhì)按量完成了學校下達的各項教學指標。

三、重視朗讀感悟。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要資料。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象,我們在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,好處內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,引導學生對課文進行朗讀,在朗讀中深化理解,升華認識,填補空白。本學期又加強了學生的課外閱讀,開學初,就安排每位學生準備一份自己喜愛的課外讀物,在自己讀完后再和其他同學交換,不斷擴大自己的閱讀量。引導學生適度地加強古詩文誦讀,激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學習基礎(chǔ)較好的學生,在學習中往往是十分簡單的,而學困生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,在不影響大家的學習的前提下,對有些學困生進行再次鞏固基礎(chǔ)知識,并且利用課余時間進行當面教學。透過一學期的實踐,我覺得這方法十分有效,以后還能夠進行利用這種方法。我教學中,我努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度和學習方法,使學生學得搞笑,學得實在,確有所得。但還有許多不足的地方,我會在工作中不斷地努力,不斷地探索,尋求出更好的教學方法。

五、存在的不足:

1、老師的教學潛力和管理水平,學習意識和反思潛力等,還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學的水平,實現(xiàn)自身的崗位價值,仍舊還需要努力。

2、對于優(yōu)等和有潛力的學生,他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,聽說讀寫的潛力還要在進一步挖掘培養(yǎng),整體的語文素養(yǎng)還需在上臺階。

3、后進生的問題一向是困繞我們級部的難點問題,他們的成績?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的成績,是我們下一學期的奮斗目標。六、下一步工作的四點措施:

1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學習,提高工作的職責心和工作的藝術(shù)性,努力提高我們的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、潛力訓練入手,嚴格要求學生,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。

3、從學生的角度來講,我們將以樹立學習的自信心,樹立競爭的學習風氣為主,注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),擴大閱讀量,進行有序地專門訓練,提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學生掉隊。路漫漫兮其修遠兮,我們將在以后的日子里更加努力。

二年級語文教學工作總結(jié) 篇2

時間總在不知覺中渡過,本學期即將結(jié)束?;仡欉@學期我們二年級語文教研組全體教師的工作,可以說,敬業(yè)、踏實、愉悅是我們的主旋律。我們?nèi)w語文老師,共同用辛勞的汗水,熱忱的工作態(tài)度為這學期的工作譜寫了一首歡快的樂曲。本學期教研組本著活動宜精不宜濫的原則,精心組織了下列活動:

一、認真開展教研活動。

本期來,我組教師積極響應(yīng)學校舉行的每項教學活動。老師們相互學習,相互聽課。評課時每位教師都充分發(fā)表了自己的見解。

在期中考試過后的試卷分析、教研活動中,教師們同樣表現(xiàn)出了濃厚的熱情和興趣。

二、積極開展豐富多彩的教學活動。

新課程提倡:教育是為了一切的學生,為了學生的一切。學校不但要重視改革課堂教學,而且要重視發(fā)展學生的個性特長,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。本學期,我組結(jié)合本年級學生的特點,舉行了形式多樣的競賽活動。在活動中促發(fā)展。

活動一:講故事比賽。學校舉行的講紅色故事的活動在本年級也舉起了競賽,通過選拔,兩名學生取得了良好的成績。

活動二:查字典比賽。各班選派十名同學參賽,很好地促進了學生使用字典這一學習工具的能力。

活動三:知識技能競賽。本學期,我們二年級同學代表學校參加了全區(qū)的知識與能力競賽,取得了優(yōu)異的成績。

另外,我們還參加了學校的歌詠比賽,孩子們雖然年紀小,表現(xiàn)也非常出色。

以活動促發(fā)展,提高學生的語文綜合素養(yǎng)。

抓實教學常規(guī),保證教學任務(wù)有效完成。

挑戰(zhàn)課堂內(nèi)外,提高學生素質(zhì),這是我們二年級全體語文教師互學互促,扎扎實實共同所做的努力。

熱忱向上的精神面貌,勤勉踏實的工作作風將一直引領(lǐng)著我們前進!

二年級語文教學工作總結(jié) 篇3

時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間又磕磕碰碰地走過了一個學期的路程,在這一學期中,我繼續(xù)擔任二年級的語文教學工作,細細回味其中的得與失,酸甜苦辣五味俱全,以下便是我的工作總結(jié):

教學中,備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。所以,利用寒假期間我便完成了所有的備課,平常就仔細地在課本中批注,并且利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找到很多生動活潑地教學實例,上課內(nèi)容豐富、實在,易于引起孩子們的共鳴。

語文是一門工具學科,在上學期狠抓孩子們“聽”、“說”和“讀”的基礎(chǔ)上,本學期我還特地培養(yǎng)、鍛煉孩子們“寫”的能力。誠然,低年級的語言文字教學非常重要,“聽、說、讀、寫”是語文教學的四個基本環(huán)節(jié),在這之前,孩子們的“聽、說、讀”的訓練都相當?shù)轿?,其效果也還不錯,所以,本期的“寫”就尤為顯得重要,為了更多的讓孩子們發(fā)揮好“寫”的能力,我要求他們每周寫一個日記,并全批全改,及時指出他們的弊病所在,及時進行全班性的或者個別性的講評,我還把好的“作品”在全班朗讀、學習。有了前期的“聽”、“說”和“讀”的能力,孩子們自己就會閱讀一些優(yōu)秀的作文書籍等,使他們的“寫”的能力也在逐步提高。

本學期除了重點培養(yǎng)孩子們“聽、說、讀、寫”的能力外,孩子們的良好學習行為習慣也是至關(guān)重要的。良好學習行為習慣是教育的重要環(huán)節(jié),是看得見、摸得著的。本學期班上的孩子猛增到六十幾,況且大都來自那些偏遠的山村,很多地方他們在以往的學習環(huán)境中,并沒有得到好的培養(yǎng),所以,本學期我還著重抓孩子們的學習行為習慣。并根據(jù)學校的課題制定了自己專門研究的小課題——培養(yǎng)孩子良好的學習行為習慣,重點抓了三個方面:課前準備習慣;課堂聽課習慣與回答問題的習慣;課后作業(yè)習慣。經(jīng)過長期的訓練,孩子們的學習行為習慣得到很大的改善,班風正、學風濃。

在轉(zhuǎn)化差生方面,我借鑒其他學校某些老師的理念,把班上的差生分為三種類型:第一種類型是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的孩子,比如班上的陳良小朋友,這孩子的腦袋特別聰明,可就是“懶”字當頭,平常作業(yè)不愿意完成,上課也特別不專心聽講,所以本學期,我把他的作為調(diào)到第一排,時刻關(guān)注他,并給他找了一個“小老師”進行監(jiān)督、輔導,這學期他的基礎(chǔ)知識測試得了100分,使我倍感欣慰;第二種類型是肯學,但由于能力不強的孩子,比如班上得胡詠晟小朋友,這孩子還是挺愛學習的,每次老師布置的作業(yè)都能按量完成,可就是質(zhì)量達不到老師的要求,為此,我與家長配合,利用自己的課余時間為他輔導,同樣,我也為他找了一個“小老師”,而這位小老師也相當稱職,每次作業(yè)做完后,都會第一時間檢查自己“學生”作業(yè)的完成情況,遇到有問題的或是不會做的都會給他細心的講解;第三種類

型是紀律松散,學習不認真,基礎(chǔ)又不好的孩子,比如班上的李磊、李昌衡小朋友,他們都是本學期才新轉(zhuǎn)來的孩子,本來基礎(chǔ)就特別差,加之以前的教材版本和我們使用的也不一樣,很多知識尤其是生字、詞語都跟不上,但是他們卻會照樣不完成作業(yè)、不認真聽講……所以,每天都要在這幾位孩子身上花費很多的時間與精力。對這三種類型的孩子采取不同的措施,讓他們的學習成績有了不同程度的進步。

期末考試是對一學期努力的一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。這次考試我感到非常不滿意,主要問題則出現(xiàn)在孩子們的理解上,比如作文吧:題目是我學會了XX,要求是這一學期快要結(jié)束了,在這一學期中,你學會了什么?怎樣學會的?體會到什么?而孩子們好多都寫成我想學會什么什么,完全把題的本意都理解錯誤了……但是,無論如何,班上始終有幾位孩子考試不及格,對于他們,我也花了很多很多的時間,可效果還是不盡人意,但是我問心無愧,我已經(jīng)盡力了!其實我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能夠取得更好成績。

二年級語文教學工作總結(jié) 篇4

上學期我擔任二年級的語文教學。學生成績較優(yōu),有不少學生聰明,且基礎(chǔ)不錯,班級學風優(yōu)良,有正氣,但班里也有五六位成績偏差,作風懶散的學生等待改進的?,F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結(jié)如下:

一、主要工作和成績

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中,始終以一個新教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗的教師學習,切實做好一切教學常規(guī)工作,并堅持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1、做好備課工作。在教學中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求,根據(jù)學生的實際情況,把復雜的內(nèi)容進行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到:教學目的明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設(shè)學習情境,激發(fā)學習熱情,能有序地開展教學活動,體現(xiàn)分層教學,各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等。

3、作業(yè)布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復死板的作業(yè)少做,能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強學生成績管理,使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價,發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學生的學習積極性,鼓勵學生不斷進步。

通過教學,我所帶班級成績穩(wěn)中有升,學科學風良好,按質(zhì)按量完成了學校下達的各項教學指標。期末考試中成績優(yōu)秀,合格率,優(yōu)秀率,都在百分之九十五以上。

三、存在不足與今后打算:

1、班級發(fā)展不平衡,我班的學法指導工作還有待進一步加強,教學成績?nèi)匀磺吠怀?,還需提高;

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標不明確,時常有變更;

3、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,提高教學質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文;繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學習,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一學期來,工作有得有失,今后我一定會取長補短,爭取做到最好。

二年級語文教學工作總結(jié) 篇5

秋去冬來,光陰荏苒。凝望桌前的一線陽光,在光影中折射,閃亮發(fā)光,如同那46張光彩熠熠的笑臉,如葵花般仰望,如小樹般茁壯,在我心中留下不可磨滅的印象。忽然意識到我們又在忙碌與磨礪中共度了一季秋冬。那難忘的思緒如一絲絲冬陽心間暖照,如一縷縷清泉指尖流淌。

又是一個忙碌的多事之秋,綿延到初冬,拖延至今時。在經(jīng)歷了整個一年級的艱難與磨合。到了二年級如同一切走入了正規(guī),如同散亂的棋子擺放整齊,如同離亂的行星終于轉(zhuǎn)回了軌道,當然不可避免的還有那些放羊的星星時刻想著逃離,去追尋那稚嫩的散漫與自由。讓我憶舊思新,回溯本學期的繁忙,任自由思緒在筆下流淌。

(一)不一樣的課堂模式,讓我問得更多。

“發(fā)明千千萬,起點是一問。禽獸不如人,過在不會問。智者問得巧,愚者問得笨。人力勝天工,只在每事問?!边@是著名教育家陶行知說過的一句話。提問是教師激發(fā)學生學習興趣,掌握學習內(nèi)容,集中學生注意力,推動學生積極思考的基本途徑;提問是引導學生把握重難點,提高學生思考、分析、鑒賞、表達能力的基本方法;提問是教師探究學生,啟迪智慧,拓展思維的重要教學手段。提出的問題須問到關(guān)鍵處,起到不啟不發(fā)、層層深入、釋難解惑的作用。在探索談話式教學的過程中,使我在課堂實踐中不斷追求提問的實效。在課堂上嘗試著,時而有的放矢,準確提問;時而把握契機,適時提問:在課文的關(guān)鍵處提問,在課文的矛盾處提問,在課文的對比處提問,在課題的題眼處提問。時而審時度勢,靈機而問;《學記》中說到:“善問者如敲鐘,叩之以小者則小鳴,叩之以大者則大鳴?!苯處煛吧茊枴保v究的是提問技巧。反之就是故弄玄虛,不但達不到提問的效果,甚至還會使學生對問題產(chǎn)生厭惡。但是不管如何,設(shè)計問題最終目的都是為了激發(fā)學生學習興趣,開拓學生思維,啟智益學。所謂學問學問就是要求學生既要勤學又要善問,問的過程就是思考的過程,在問后得到啟發(fā)明白道理掌握知識獲得靈感。這是本學期教學工作中最大的改變,在追求課堂實效的同時在提問形式與模式上煞費苦心,潛心經(jīng)營,兢兢歷練,引導學生在朗讀中質(zhì)疑,在提問中明理。

(二)不一樣的師生接觸,讓我們走得更近。

過往的我從未像本學期這樣頻繁的穿梭于城市、鄉(xiāng)村、小區(qū)、街道,只為踏進一扇扇渴望交流與溝通的門,讓教師與家長零距離的促膝長談。對孩子學習態(tài)度、學習習慣等多方面進行溝通,建立共識,實踐家校共同關(guān)注孩子成長的美好愿望。更為神奇的是,家訪過的孩子如同得到了老師的認同與贊可般,在校行為發(fā)生了翻天覆地的變化。無論是課堂表現(xiàn)還是作業(yè)完成都流露出一種舍我其誰的犀利與較真。只因為,在這些孩子心中他就是老師最喜歡的孩子。這正是本學期學校積極開展“課外訪萬家”活動所達到的奇效,讓久居校園的我們真實的深入學生家庭,與孩子家長面對面,促膝長談。而形形色色的家訪故事,更如閃閃星光點綴著記憶的夜空,不可磨滅、難以遺忘。家訪也讓我深有感觸。

其一,我感受到:家訪工作深入孩子家庭,與家長學生面對面交流,了解了學生的個性探知了家長的想法,增進了師生感情,對教師以后的教學工作起到了促進作用。有人說過,“生活中不是因為缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?!蓖瑯拥?,老師要具備一雙慧眼時刻觀察發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點與缺點,優(yōu)點加以發(fā)揚光大,缺點想出對策予以改正。作為教師,我認為應(yīng)全方位了解學生,用“立體的眼光”多角度地看待孩子。

其二,我感受到,一個學生在班上不過是四十六分之一,不起眼;而在家長心目中卻是百分之百,家長無不是望子成龍,望女成鳳,每個孩子都肩負家庭厚重的期望。通過家訪,我感受到家長的殷殷期盼,深感責任重大。

其三,我感受到,關(guān)注孩子心理和關(guān)注孩子健康一樣重要,關(guān)注孩子習慣,有意識的培養(yǎng)好習慣好品性讓孩子受益終生。

其四、家訪讓老師了解在家的孩子,讓家長了解在校的學生,為我們一起攜手扶助孩子成長提供了最直接的機會。讓家長與老師認識了更真實、更全面的學生。

我深刻領(lǐng)悟到家訪就是一座溝通的橋梁,即是一門交流的藝術(shù)。我愿虛心求教,傾心奉獻,讓家訪如溫泉如暖陽溫暖孩子如花般靈稚的心靈,讓孩子臉上的笑容更加璀璨動人!

(三)不一樣的教學研究,讓我走得更遠。

本學期開展的活動很多,教學工作仍是重中之重。在不遠的記憶中,“課內(nèi)比教學”活動仍在如火如荼進行著。不但組內(nèi)教師互聽互評,而且還走巷串鄉(xiāng),四處聽課、評課、反思、研討。與不同層次,不同環(huán)境下的一線教師們近距離交流探討,在探索中共同交流教學思路、教學理念、教學手段、教學實效、課堂落實、課后鞏固,在交流中有共鳴有歧義,有傳授有啟引,有歡聲有笑語,有豁達有延續(xù),有一見如故的親密,有再見聯(lián)系的不舍。這種由內(nèi)而外的教學交流留下了多少難以磨滅的印象,既有山外有山人外有人的驚訝又有伯牙子期視為知音的相逢恨晚。雖然難免也會有文人相輕的不諧雜音,但更多的是溫如流水,激如浪濤的思維碰撞與理念相協(xié)。正是這飛一般不一樣的歷練,讓我學得更勤走得更遠。

依舊喜歡這句話:“使人成熟的,并不是歲月,而是經(jīng)歷?!辈恢溃@個學期是否讓自己變得成熟,但我的經(jīng)歷卻讓我收獲頗多,感觸頗多,歷練頗多,讓我的內(nèi)心充盈,思緒飽滿。又是一年課堂教學的不厭其煩,教學智慧的百轉(zhuǎn)千回,教學手段的絞盡腦汁,教學活動的精彩紛呈。盡管疲累卻幸福著,此時的我內(nèi)心平靜,思緒如冬陽心間暖照,如清泉指尖流淌,就此讓我輕輕擱筆吧!

二年級語文教學工作總結(jié) 篇6

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的開展,在推進過程中,作為學校的教研組在校本教研中就具有更重要的意義。我們語文教研組堅持以校本教研作為工作、研究、學習三位一體的教師行為,通過研究促進教學,通過研究促進工作,通過研究實施新教材,提升教師的專業(yè)水平。回顧走過的歷程,感觸頗深。下面就我們語文教研組如何開展校本教研活動,促進教師的專業(yè)成長,與在座各位交流:

一、創(chuàng)設(shè)氛圍,提供機會,提高教師教學能力

隨著新課程實驗的深入開展,迫切需要進一步提高教師的教學能力,教研組就給老師們搭建了一個平臺,讓大家在這個平臺上得到鍛煉,不斷邁出語文教育堅實而有創(chuàng)新的步伐。

1、開展幫帶活動

每學期初通過教學摸查,確定需要幫帶的對象,讓教學能手進行教學方方面面的傳、幫、帶。如本學期初通過課堂聽課,確定了二年級、三年級、四年級各一對幫帶對象,要求制訂幫帶計劃,根據(jù)各年段的實際擬定互相聽課的具體課型,如二年級的著重從識字寫字課、低年級閱讀教學課、語文園地課型;三四年級主要從閱讀教學課、習作指導課、習作評講課等,從說課、互相聽課、評課,教材研究、作業(yè)批改等進行幫帶,并落實于備課組的教學研討活動計劃中,幫帶教師定期在組內(nèi)匯報教學情況,交流教學反思,學校也定期召開幫帶對象會議,及時小結(jié),這也是教研組促進教師提高的一大途徑。

2、有針對性的開課、聽評課,不斷完善課堂教學評價

針對本校語文教師隊伍日益龐大的形勢,我們認識到,加大備課組的管理力度,使備課組的各項有針對性的活動落到實處,才能切實有效地提高本年級組教師的教學能力。要求各備課組須從全學期著眼,圍繞本年級單元內(nèi)容的教學重點難點于期初定好各人研究課內(nèi)容,輪流開課,或多人同上一節(jié)課。

教研組每學期根據(jù)教學中新動態(tài)確定公開課的研討類型,如古詩教學課,探討古詩詞教學與培養(yǎng)學生誦讀古詩興趣的研討課;中高年級閱讀教學課,探討課內(nèi)閱讀如何向課外閱讀輻射的探討課;低年級的識字教學課,探討二年級學生識字寫字記錄袋實驗的研討課。這些公開課課后僅就新課程的標準展開三個維度的評價,就此也不斷完善課堂教學評價的內(nèi)容,促進教師們的說課、聽評課能力。

二、專題研討,專項交流,不斷提升教師的研究能力

在新課程實施中,為提高教師的素質(zhì),我們的口號是:從一個教書匠向一個反思型教師發(fā)展!學校建立了與新課程相適應(yīng)的以校為本的教學研究制度。在這個大背景下,教研組以校為本的教學研究是以新課程為導向,以促進每個學生的發(fā)展為宗旨,以課程實施過程中所面對的各種具體問題為對象開展實踐性研究。

1、專題研討

隨著新課程實驗的深入開展,我們根據(jù)實驗?zāi)甓蔚慕虒W熱點、新問題,每學期定出專題進行研討,分期中前后各開展一次。于期初布置,要求各備課組特別是課改年級在教學實踐中積累課例和做法,收集新理念、新信息,在研討會上交流,并提出自己的看法和見解,或提出新問題各抒己見?,F(xiàn)已舉行的專題研討項目有:如何加強朗讀教學提高閱讀能力;如何加強古詩誦讀教學;探討有效途徑促進課內(nèi)外閱讀等。并據(jù)此每學期結(jié)合研討專題定公開課型開展研究,如閱讀教學的第一課時、第二課時教學內(nèi)容研究;古詩課型教學研究;低年級識字課型、閱讀課型研究等。通過一個階段的開課聽課評課,使我校的語文形成一個相對穩(wěn)定的課堂教學共性標準,又有各自的個性標準。通過開展一系列研究,使教師間形成合作、交流、互動、互助的習慣,提升教師特別是新教師對各類型課有章可循,教學少走彎路,快速上軌。

2、信息交流

教研組重視學習氛圍的創(chuàng)設(shè),提出“自學探究、內(nèi)化總結(jié)、實踐交流”的教師學習要求,特別是每學期的專項“信息交流”欄目,教研組就教學新動態(tài)每學期安排專項信息交流四次左右,每次由一個備課組負責內(nèi)容,當中心發(fā)言人,其他教師就學習的信息交流內(nèi)容談體會,談感受,教研組專人負責記錄整理存檔。現(xiàn)已交流存檔的有中高年級閱讀教學專項、中高年級習作教學專項、低年級識字寫字教學專項、朗讀教學專項等。通過舉行專項信息交流,使教師們時刻關(guān)注教學新動態(tài),吸納新信息,解決新問題。

在開展校本教研活動中,在課程改革過程存在不少問題和困難:如受客觀條件因素的影響,部分教師觀念更新慢,或因能力問題適應(yīng)不了新課標的要求等;再如在探索課堂教學中既要重視探索性學習,又要重視打好語文基礎(chǔ),既要在教學目標、內(nèi)容、方法等方面進行預設(shè),又要關(guān)注動態(tài)生成等問題。面對這些困惑,我們的態(tài)度是積極創(chuàng)造條件,不斷深化教研活動的內(nèi)涵,讓老師們能夠得到更深的歷練,我們相信在校本教研路上的步伐會越走越堅實。

二年級語文教學工作總結(jié) 篇7

時光如梭,轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作已經(jīng)結(jié)束?;叵胱约寒敵鮿?cè)肼氝€有些許緊張,感謝這期間幫助我、鼓勵我的朋友和同事們,讓我不斷進步。

這學期伊始,在同事的建議下,我認真地學習了《新課標》,讓我頓時明白了如何進行低端語文科目的教學。接下來我就認真地備課,結(jié)合教輔資料,使我明白不僅要備教材還要備學生,對教學目標和教學重難點也慢慢有了把握。在備好課的前提下,努力去上好每一節(jié)課。二年級的孩子正是培養(yǎng)學習興趣的階段,所以盡量要以快樂學習為目標,每堂課使每個孩子都能參與進來,通過小游戲和情景表演,讓學生成為課堂的小主人,調(diào)動每個孩子的積極性。了解到我班部分學生語文基礎(chǔ)較薄弱,我在課堂中不斷的鞏固拼音和漢字的書寫,從漢字的筆畫順序到間架結(jié)構(gòu),都認真地滲透在每節(jié)課中。同時,對于課堂上表現(xiàn)優(yōu)秀的同學我都會及時的用貼畫作為獎勵,鼓勵孩子們繼續(xù)努力。語文朗讀能力也是培養(yǎng)的重點,借用晨誦,結(jié)合本班學生的情況,選擇美文讓孩子們進行誦讀,培養(yǎng)濃厚的閱讀興趣,讓學生體驗到學習語文的樂趣。

當然,本學期自己也存在許多不足,有時備課不充分,對教學的重難點把握不準確,對于篇幅較長,生字較多的課文沒有很好的辦法讓學生去掌握。部分學生的學習習慣還沒有養(yǎng)成,比如:寫字姿勢和筆畫順序。經(jīng)過幾次考試發(fā)現(xiàn),學生的成績也不平衡,尤其是本次期末測試,班級及格人數(shù)還不到總?cè)藬?shù)的一半,優(yōu)秀率為零,結(jié)果及不理想。細心觀察試題發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的出題風格靈活多變,很多課本知識的課外延伸,想想自己平時的教學只一味注重書本知識和模擬試卷,沒有及時對課本知識進行擴展,讓學生把新知識聯(lián)系到生活中去,豐富自己的知識經(jīng)驗,缺乏有效靈活的學習方法,教學方法守舊,缺乏創(chuàng)新意識,分層教學實施的不夠好,沒有照顧到班級學困生的具體學習指導,沒有及時進行教學反思,分析自己的得與失。

今后教學工作中,我會發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點。繼續(xù)對學困生加強輔導,使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,在提高整體學習成績的同時,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。改變傳統(tǒng)的教學方法,增強創(chuàng)新意識,提高教學質(zhì)量。不斷學習語文專業(yè)知識,扎實的基本功是前進的動力,新的學期爭取和學生一起更大的進步。

二年級語文教學工作總結(jié) 篇8

學期將盡,回首這一學期的工作,有收獲有失誤,總之自己受益匪淺,二年級語文教學總結(jié)。如果說一年級我和孩子們的進步日新月異的話,二年級的進步就是細水長流了。

二年級學期開始之前,我制定了詳細的教學計劃。在總結(jié)上一學期得失的基礎(chǔ)上,我做出的最大改進就是好好備每一節(jié)課,備詳細課。每一節(jié)課后,我都會在書上注明這節(jié)課的得失,值得學習的地方,需要改進的地方等等。一直以來堅持的還可以。學期中,我們進行了青年教師講課展示。在認真?zhèn)湔n試講《我要的是葫蘆》一課的同時,我盡量顧及到其他課程的學習。可能因為能力有限,在忙于備課試講改課再試講的時候,多少忽略了其他課的備課與反思情況。緊接著的視導備課等活動打亂了我教學的步伐,感覺不像學習開始時那么扎實。從這一點上看,我這學期的教學存在缺憾??偢杏X一直在忙,可是成效不是很大,大概是因為自己沒有嚴格按照計劃走,在很多時候疏于嚴謹。

學期馬上結(jié)束,元旦開學之后才猛然警醒,還有兩周就要考試了,心里多少有一些慌亂。這學期自己的成績真的談不上,倒是也有了或多或少的進步。講課的時候有了些許的把握,雖然沒有游刃有余的感覺,可是也因為自己的努力在呈現(xiàn)自己展現(xiàn)孩子們學習成果的時候多了不少的自信。不像一年級時,每一次孩子們考試都會很忐忑,現(xiàn)在好多了。心里也平和了很多,知道孩子們在學習上存在差距,知道不管有多難,也要死命帶著每一個孩子往前走。上課的時候也開始控制自己,有的話不能說的就不要說,工作總結(jié)《二年級語文教學總結(jié)》。孩子們課上的時間很寶貴,教師的引導性語言非常重要,它就像明燈。教師沒有權(quán)利在孩子們寶貴的40分鐘里一擲千金揮金如土。我的課,上起來很碎,這個我也認識到了,在以后的講課中我也不斷地在改正這個問題。不過李老師告訴我,二年級的語文課碎一些事可以原諒的,因為孩子們的語文基礎(chǔ)正在打牢,這時候講一些細碎的字詞句也是非常有必要的。我會在大家教給我的這些寶貴經(jīng)驗中整合,爭取讓孩子們在語文課上學到更多的東西。

孩子們的進步也是很大的。最明顯的就是朗讀。我以我拙劣的教學手段讓孩子們逐漸改掉了唱讀的毛病。最重要的是,班里有一大批"閱讀愛好者",他們在每一節(jié)閱讀課上都會熱情高漲。每一只高舉的小手都會以得到老師的垂青而興奮不已。這個讓我非常高興。本來想法就很簡單,只要孩子們在我的課上收獲知識的同時也可以收獲到快樂,就是我的幸福了,如此看來,我做到了,孩子們也做到了。

說到存在的問題,當然還有很多。首先一個就是孩子們的寫作能力。寫的東西還很不成熟。這與我的寫作教學目標有關(guān)系。開始我的教學目標定位到可以明確表達一件完整的事情就可以,可是通過作文比賽,我發(fā)現(xiàn)我和其他兩個班是有差距的。從這次比賽中我知道了自己的不足,要試著讓孩子們連段成篇了。這次復習盡管時間比較緊張,但我仍然加入了看圖寫話的訓練,希望通過練習,孩子們有多多少少的收獲。還有一點,我和王老師在一起交流時在這一點上達成了共識:有幾個孩子聽課效率太低,學習習慣基本沒有形成。在這件事情上我非常著急,每節(jié)課帶著他們幾個往前走實在太費時間,也太費勁。下學期我們會繼續(xù)重視這幾個孩子的學習和生活,希望對他們有效。

下學期,繼續(xù)努力!

二年級語文教學工作總結(jié) 篇9

時間就像過眼云煙,一轉(zhuǎn)眼這學期又很快過去了,回顧本學期的工作,能根據(jù)學校的語文教學工作計劃,適應(yīng)新教材教學工作的要求,我從各方面嚴格要求自己,認真鉆研教材,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作總結(jié)如下:

一、主要工作和成績

我按照語文學科管理制度嚴格管理學生,注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中,虛心向有經(jīng)驗的教師學習,切實做好一切教學常規(guī)工作,尤其是在備、講、批、輔、考等方面,并堅持做好培優(yōu)扶差工作。

1、積極聽課,認真?zhèn)湔n,善于反思

聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,各種教學方法,模式的展示,微小細節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,也改變了學生對學習感到枯燥,單調(diào),脫離實際的成見。

2、上好每一節(jié)課。

課堂教學能做到:教學目標明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設(shè)學習情境,激發(fā)學習熱情,能有序地開展教學活動,體現(xiàn)分層教學,各類學生主動地發(fā)展。

3、作業(yè)布置做到合理

作業(yè)是檢測學生對所學知識掌握情況、也是對所學知識點的鞏固。布置的作業(yè)要有代表性和啟發(fā)性,注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復死板的作業(yè)不做。

4、緊抓作業(yè)批改

作業(yè)的檢查和批改,是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來,我一直堅持作業(yè)的認真批改,這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現(xiàn)情況,有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況,調(diào)整教學

5、抓好培優(yōu)扶差工作。

我認識到要想提高教學質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

6、通過一學期的努力,學生達到了開學初制定的學習目標,掌握了以下知識:

⑴認識400個字,會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正。

⑵學會了使用音序查字法,學生有了獨立識字的能力。

⑶大部分學生喜歡閱讀,對閱讀有興趣,能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

⑷通過學習能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛護圖書的習慣。

⑸認識了課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學會了使用句號、問號和嘆號。

⑹通過這學期里口語交際訓練,學生有了愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

⑺在語文教學中對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

二、存在不足

1、學生發(fā)展不平衡,學法指導工作還有待進一步加強,教學成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高。

2、教學方法缺乏靈活多樣,沒有充分體現(xiàn)學生的主體性,學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標不明確;

三、努力方向

“金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺憾,比如:授課時重點突出不夠明確,平時對于學生整體照顧不夠等?,F(xiàn)在,我也正在不斷改正中,繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,提高教學質(zhì)量、繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學習,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。我會努力在下學期找到一種行之有效的方法來促進教學。

經(jīng)過一個學期的努力,期末考試就是一種考驗,無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在下個學期如何自我提高,如何提高二年級的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多同仁們學習,爭取更大的進步。

總之,學生是學習的主體,不是知識的容器。教師傳授知識、技能,只有充分發(fā)揮學生積極性,引導學生自己動腦、動口、動手,才能變成學生自己的財富。教師要把學習的主動權(quán)交給學生,要善于激發(fā)和調(diào)動學生的學習積極性,要讓學生有自主學習的時間和空間,要讓學生有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機會。教學中要盡最大的努力,最充分地調(diào)動學生積極主動學習,由“要我學"轉(zhuǎn)化為“我要學”、“我愛學”。科學施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴大知識面,因為學生形成良好的學習習慣以后,他的發(fā)散思維得到了開發(fā),提的問題自然就多了,面也廣了,所以不管工作有多忙,堅持反復鉆研教材,大量閱讀參考書,以提高自己的業(yè)務(wù)能力,另外公共知識方面計算機、普通話都取得了不小的成績。我想,作為教師,知識面越廣,自己的感覺也好,學生對你的感覺也就更好。

二年級語文教學工作總結(jié) 篇10

隨著時間的流逝,轉(zhuǎn)眼一學期又過去了?;叵脒@學期以來的教學工作,感覺雖累,但收獲不少。

本學期以來,我按照期初制定的課改方案有條不紊地開展工作。按照教學大綱的要求改進教學方式,定期做好工作總結(jié),總結(jié)教學經(jīng)驗,把經(jīng)驗點滴投入教學中,充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、討論交流等過程中,獲得所應(yīng)掌握的語文知識,使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力貼切當前語文課程改革的重要理念?,F(xiàn)總結(jié)如下:

1、 抓好拼音教學,奠定讀書基礎(chǔ)。

培養(yǎng)讀書習慣要從孩子做起,但二年級的孩子漢字還未學好,怎么讀書?針對這種情況,我們就根據(jù)學生的語文學習進度,分階段安排不同的讀書活動。拼音是知識的基礎(chǔ),我們首先從抓好拼音教學入手,強化拼音練習,邊學拼音邊指導孩子讀簡單的兒歌,開展拼音比賽。拼音練好了,才有可能讀好書。

  2、 聽故事,培養(yǎng)讀書興趣

借助拼音讀書,速度慢,也體會不到讀書的樂趣。因此我們在學期初與廣大家長聯(lián)手,采取聽故事的讀書形式,先培養(yǎng)孩子們的讀書興趣,當他們被精彩的故事情節(jié)深深地吸引住時,告訴他們,其實這些故事就在書中,你也可以來讀書,就會看到更多有趣的故事。

  3、 讀書識字互利互惠

讀書與識字其實是一個整體,讀書可以幫助認識更多的生字,識字又可以提高讀書的速度。我們在開展豐富多彩的讀書活動中,就將讀書與識字融為一體,讀書時將認識的生字圈出來,介紹給大家,還可以制作讀書卡,把新字摘抄或者剪貼制作成讀書卡,瞧,各種漂亮的讀書卡:蘋果型、桃子型、星星型……各式各樣這些都是孩子們讀書識字的收獲與結(jié)晶。

  4、 古詩文朗讀活動。

本學期我們繼續(xù)開展古詩文朗讀活動。為了激發(fā)學生背古詩的積極性,我們把詩文背誦記錄張貼在墻上,每個學生隨時可以了解自己和別人的古詩背誦情況,整個班級營造了一種競爭、積極進取的學習氛圍。

總之,在這學期的教學過程中,本人始終堅持以新課程

的標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學習精神,引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開辟了課程學習的廣闊天地,不過還應(yīng)該說的是在取得的成績同時,也出現(xiàn)了教學上的許多不足,眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。有一小部分學生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學習上就有點困難了,因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當然,今后我還會在教學中不斷改進,適應(yīng)教育改革的新浪潮。

XX年1月15日

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