鄉(xiāng)鎮(zhèn)年度文化體育工作總結范文
20xx年我鎮(zhèn)文化體肓工作緊緊圍繞xx區(qū)、南潯鎮(zhèn)“兩會” 提出的全面建設現代化生態(tài)型水鄉(xiāng)魅力之城的總體要求，以學習貫徹黨的十八精神、十八屆三中全會為主線，牢牢抓住有利契機，充分發(fā)揮中心鎮(zhèn)資源優(yōu)勢，著力實施再造文化名鎮(zhèn)戰(zhàn)略，進一步推動南潯文化大繁榮、大發(fā)展。
今年主要工作：
（一）今年正在逐步推進遼西中心村文體廣場、數字影城規(guī)劃建設，專程二次組織由區(qū)、鎮(zhèn)、村三級領導、干部和有關專業(yè)人士去安吉等地參觀取經。今年上今年己規(guī)劃啟動燈塔、堰四興隆、等村文化禮堂、體肓休閑公園等文體設施工程建設。
5月28日晚成功舉辦全鎮(zhèn)笫四屆農民運動會暨全民體育節(jié)開幕式，6個排舞隊在開幕式后進行比賽和3個隊進行展演。多次舉辦南潯鎮(zhèn)各類文體培訓班活動；全面完成體育場地普查工作。
陽光藝校代表我鎮(zhèn)正在創(chuàng)作、排練16人《暖冬》和雙人《水墨》舞蹈迎接參加6月底笫六屆xx市音舞大賽。創(chuàng)作小戲《社區(qū)熱線》和快板《夸一夸咱村的好班子》等作品擬參加區(qū)紀委勤廉文化比賽。
（三）、挖掘新農村示范實驗區(qū)內文化內涵，組織專業(yè)和兼職文化人士到南潯城南片區(qū)十個村進行調查，提練文化元素，提升南潯新農村文化品位。形成村歷史文化實物及軟件資料提剛，起草編寫十村聯(lián)合村志?；I劃村史館方案。
（四）重視文物、非遺保護工作，擬申報蘇魯橋、劉錦藻墓地、謝子楠墓、西林大禮堂、神溪福源橋、大德塘橋、萬安橋、鐘興高橋等八處為xx市笫八文保單位。積極申報輯里湖絲手工技藝省級非遺傳承館。今年初，輯里湖絲手工技藝非遺傳承人顧明琪被邀請出席國家圖書館、文化部非遺司等主辦的《絲綢的記憶—非遺特展》活動，6日11日到橫街小學進行手工技藝非遺進校園與800多名學生互動。5月成功舉辦xx區(qū)笫二屆輯里湖絲文化節(jié)，邀請省、市、區(qū)領導、專家進行非遺保護專題研討。印發(fā)《輯里湖絲》第二期。
（五）注重文化市場監(jiān)管和文化產業(yè)發(fā)展等工作。多次牽頭組織公安、消防、安檢等部門對鎮(zhèn)屬文化經營單位進行巡查。組織國絲文化園等企業(yè)參加深圳文博會。創(chuàng)辦翰林書畫院、嘉業(yè)書畫院、南潯收藏協(xié)會，進一步發(fā)展文化市場。
（六）認真做好和配合區(qū)、鎮(zhèn)中心工作和重點工作。
下一步重點工作
（一）、繼續(xù)挖掘新農村示范實驗區(qū)內文化內涵，組織人員到南潯城南片區(qū)十個村進行調查，提練文化元素，提升南潯新農村文化品位。形成村歷史文化實物及軟件資料，以及完成編寫十村聯(lián)村志?；I備村史館等工作。
（二）著力推進文化禮堂、中心村體育廣場、休閑公園等工程建設。
（三）積極創(chuàng)作精品準備 “八一” 南潯、震澤兩鎮(zhèn)聯(lián)誼等文藝演出活動。搞好村文化下鄉(xiāng)、文藝巡演。創(chuàng)刊《潯韻》刊物。與有關單位聯(lián)合籌辦“南潯國學文化研究會” 。
（四）切實重視文物、非遺保護，文化市場監(jiān)管，文化產業(yè)發(fā)展等各項工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化體育工作總結鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化體育工作總結。
（五）認真做好區(qū)、鎮(zhèn)中心重點工作。
一、我縣小學語文教學基本現狀
隨著課程改革的不斷發(fā)展，我縣農村小學教學發(fā)生了可喜的變化，教師的角色正逐步由課堂教學的主宰者走向學生學習活動的“組織者、引導者、合作者”，但是要想實現課堂教學過程的整體優(yōu)化，促進語文教學質量的大面積提高，真正讓素質教育占領高地，就必須努力與時俱進，強化對“教學過程和方法”的研究與實踐，能針對教學內容特點和學生實際靈活運用各種教學方法，能適時、科學地給學生以學習方法和策略的指導。這是當前小學語文教學的主要課題。在教學過程中，我縣農村小學語文教學普遍存在著一些亟待解決的問題。
(一)從教師的課堂教學看
1、老師設計的環(huán)節(jié)多，許多環(huán)節(jié)值得深入推敲，使其更精湛。教學中老師淺的痕跡比較重，問的問題也多，給學生思考交流的時間不夠充裕。
2、學生的主體地位體現的還不是很充分。給學生自主學習的時間不夠。課堂上，教師唯恐講得不全，講得不透，所以，講得還是多。學生自己動腦想、動手做、動嘴說的機會少。
3、重思想藝術挖掘，少寫作思路剖析。
(二)從教師的教學理念看
農村語文教師，特別是貧困山區(qū)的農村小學語文教師，由于長時間在農村，信息閉塞，教師走不出去，新的教學理念引不進來，從而導致了農村語文教師的教學觀念滯后。部分教師認為語文教學就是讓學生識字，就是基礎知識訓練，缺乏對學生的語文能力培養(yǎng)，忽視了語文教學中的過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的引導。一些教師在語文教學中沒有站在課標的高度，沒有把培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力、提高學生的整體素質作為教學的重點。
(三)從教學管理層面看
1、學區(qū)中心教研組管理有待加強，教研活動實效性還需進一步提高創(chuàng)新。
2、農村邊遠學校師資力量薄弱，學科教師年齡、知識結構分配不合理，不利于開展教學研究。
3、網絡教研工作進展緩慢。
面對我縣農村小學語文教學不容樂觀的現狀，語文課堂教學改革勢在必行。
二、教學研究工作情況與成果
在各級領導的大力支持和正確領導下，我縣小學語文教研工作，緊緊圍繞以提高教學質量為中心，提高教師專業(yè)發(fā)展為重點，結合實際，務實創(chuàng)新，服務教學，服務師生，取得了一定的成效?，F將近年來工作簡要總結如下：
(一)、強化學習，促進教學理念不斷更新。
教研員認真學習黨和國家教育改革的政策與文件，認真鉆研《語文課程標準》，探索學科教育教學的新理念、新要求、新動向，并認真撰寫理論學習筆記，為指導全縣小學語文教學積累資源，奠定理論基礎。為初步實現教育教學資源共享，我們通過網絡及時傳遞新的教學信息，幫助各總校、縣直小學及教師了解教育前沿動態(tài)，明確教學方向，以實現集思廣益提高語文教學質量的目的。
(二)、及時組織教師業(yè)務培訓，轉變觀念提高專業(yè)水平
為使課改健康開展，使教師按照《語文課程標準》要求實施教學，不斷提高教學水平，近年來的培訓工作仍以新課標、新教材、新策略為主，努力使新的課程理念轉化為教師的教學行為。