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高中語文教師教學工作總結范文

| 倩愉

2022高中語文教師教學工作總結范文

作為一名出色的教師,如果學生的答案不符合要求,教師則千方百計要“引導”學生走上“標準答案”的軌道。下面是小編為大家整理的高中語文教師教學工作總結范文,希望對您有所幫助!

高中語文教師教學工作總結范文

高中語文教師教學工作總結范文篇1

這個學年,我擔任高二年9、10班語文老師。我熱愛本職工作,認真學習新的教育理論,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,下面是我本學年的工作總結:

1、繼續(xù)認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。

我們都清楚必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發(fā)展。在注重理論學習,通過自主學習從書本中汲取營養(yǎng)同時,也應在實踐中不斷反省自我,仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師,與時俱進,創(chuàng)新教學。

2、課前做好準備,認真鉆研教材。

弄清教材基本思想、基本概念,了解教材的結構,定好三維教學目標,分析重點與難點,掌握知識的邏輯備好課,做好教學設計。

3、組織好課堂教學,關注全體學生。

注意觀察學生學習當場反應情況,及時調整其狀態(tài),使其保持相對穩(wěn)定性,同時,在情感上調動他們的情緒,讓他們感受到良好的課堂氛圍。課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生興趣,并做好相應的課堂預設,教法盡量靈活多變。

4、認真批改作業(yè)。

作業(yè)基本上都是全披全改,特別是作文,不但要改,還要進行及時反饋,用本班優(yōu)秀作文來激發(fā)他們寫好作文的激情。另外則是加強對語文相關背誦的檢查。背誦不僅僅為了考試,而且從長遠來看,對語文素養(yǎng)的提高,其效果是最為顯著的。在課堂和早讀課上加強了學生的朗讀和背誦環(huán)節(jié),效果還是較好的。

5、熱愛學生,平等的對待每一個學生。

讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習。對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,在差生交談時,本人一般能設身處地為其著想、對其進行推心置腹的談話,一般來說,學生在感受被尊重的基礎上,都有較大的改觀。另外,這一學期,進行的培優(yōu)工作,效果還是較好的,這些學生在期末時成績都有所提升,可堅持。

6、按時參加教研組的教研活動。

積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。

7、加強對經典文本的閱讀。

如《論語》、《孟子》以及高考指定的必考名著的學習。雖然這些是舊知識,但“溫故而知新”,在自己不斷地研究,不斷拓展中,豐富其內容,相信更能感染學生會讀且樂于去感受我們的經典。

8、存在缺陷:

本人在教學工作中難免有缺陷,如學生自覺性仍不夠高,需再嚴格其紀律;學生之間知識層次差距比較;部分學生積極活躍,整體活躍程度差?!敖馃o足赤,人無完人”,但在今后的教育教學工作中,我不能松懈,而將更嚴格要求自己,進一步鉆研教學方法和技巧,提高教學質量;拓展知識水平和知識結構,為學生提供一個豐富的知識導向;加強課堂管理,調動學生的主觀能動性和學習積極性……相信在學校領導的悉心指導和關懷下,在同事的大力支持下,在不斷地實踐反思中,我會不斷進步。

高中語文教師教學工作總結范文篇2

光陰似箭,日月如梭。轉眼間,20__猶如一顆美麗的流星從我們身邊悄然劃過。回首20__,我們做了許多的工作,也取得了不少的成績。既有讓我怦然心動的地方,也有讓我伏案沉思的地方;既有成功的喜悅,又有失敗的困惑。為了及時地從失敗的困惑和迷茫中走出來,不斷地汲取教訓,總結經驗,為今后順利地開展工作打下堅實的基礎,現將本學期的教學工作做一總結。

一.認真學習新課程,積極參加新課程培訓。什么是新課程?我區(qū)施行新課程的重要意義是什么?新課程與素質教育的關系是什么?新課程改革對我們的語文教學是利大于弊,還是弊大于利?這鋪天蓋地而來的一系列問題,使我這位年輕的教師感到迷茫和困惑。為了解決這些問題,消除迷茫和困惑,對新課程有更明確、更具體的了解和認識。我認真學習新課程,積極參加新課程的培訓。20__年7月,我受學校委派,參加在吳忠市舉行的全區(qū)第一屆新課程改革研討會;20__年8月,參加了在銀川舉行的高中新課程語文教學研討會;20__年12月,參加了在銀川二中舉辦的高中新課程教學觀摩活動;20__年11月,參加了在銀川高級中學舉辦的全區(qū)高中新課程教學研討會;20__年12月,參加了在銀川一中舉辦的新課程教學觀摩活動。通過學習和交流,我對新課程有了更加明確的認識,同時對語文課堂教學充滿了自信。

二.認真?zhèn)湔n,努力挖掘教材,正確引導學生自主學習。作為一名教師,不能上沒有準備的課,備課是上好一堂課的關鍵。對于備課,我始終本著認真、細致、負責的態(tài)度,力求環(huán)節(jié)齊全,要點難點突出,內容豐富,條理清晰。本學期,按照教學要求,共完成8篇作文16課時、講讀課5個單元84個課時、講解6套試卷12個課時的教案。尤其對于課內自瀆和課外自瀆的篇目,都要正確引導學生自主探究、自主學習。要么讓他們互相討論,擬訂提綱;要么讓他們上網進行查詢??傊?,充分利用一切可以利用的資源進行自主有效的學習。學生學習,離不開教材,課本是學生學習的第一手材料。學生從教材中不但學到知識,更主要的是培養(yǎng)和提升各種能力,比如:閱讀能力、自主探究能力、寫作能力、語言表達能力等等。在平時的語文教學中,我立足教材,不斷深挖教材,力求讓學生把教材吃透,從而獲得豐富的知識,提升各方面的能力。

三.集思廣益,博采眾長,謙虛謹慎,不斷提高自己的語文教學水平。本學期,為了給新老教師搭建互相交流、互相溝通的平臺,語文教研組組織了公開課教學和新教師匯報課教學活動。我聆聽了王萍、馬樹宏、馬文俠、鄔鳳華等老師的課,從中學到了不少有用的東西;課下時常和王金龍、譚亞芬、馬旭紅、劉曉東等教學經驗非常豐富的老師交流,共同探討新課程,真正提高自己的教學水平。這學期,我共計聽課20節(jié),順利地完成了預期的聽課任務,主要是獲得了更為寶貴的教學經驗。

四.積極配合教研組長工作,認真做好新教師的`幫帶工作。本學期,在教研組長王金龍老師帶領下,語文教研組的工作開展的是如火如荼,教研活動內容豐富,形式靈活多樣,體現出了大語文的特點。在教學活動中,積極配合教研組長工作,主動承擔公開課的教學;作為高二年級備課組的組長,負責督察本年級語文教師的教案;成功舉辦了高二年級“紀念紅軍長征勝利70周年”征文比賽;擔任期中考試統(tǒng)考試卷的命題、閱卷等工作;承擔新教師的幫帶工作,鄔鳳華老師是一位參加工作時間不長的年輕老師,她有著濃厚的教學熱情和滿腔的熱忱,但缺乏足夠的教學經驗。在平時的教學中,常常和鄔鳳華老師交流、溝通,共同探討教學過程中存在的問題,鉆研教材,研究學生,鉆研教法,力求達成共識。經過交流、溝通,鄔老師的教學水平不斷提高。

五.嚴格遵守教學紀律和教學秩序。作為一名教師,他的教學態(tài)度是否端正,主要看他是否遵守教學紀律和教學秩序,況且良好的紀律和秩序是教學成功的關鍵。因此,本學期,不論是聽課,還是教學研討,我都及時參加,從不遲到、早退、曠工。按時上課,不遲到;按時下課,不拖堂。即使是外出聽課學習,我都會嚴格遵守教學紀律和教學秩序。

俗話說:“金無足赤,人無完人”。雖說在教學工作中取得了一些成績,也獲得了不少的寶貴經驗。但是,也留下了許多的困惑和不足,比如,如何更好地把備課和課堂教學有機地結合起來,如何把布置作業(yè)和批改作業(yè)與學生的學習實效緊密的聯系起來,如何在課堂教學中逐步滲透新課程教學理念等等。我想,困惑和迷茫,欠缺和不足只是暫時的,辦法總比困難多嘛!相信自己,只要努力,一切皆有可能。

高中語文教師教學工作總結范文篇3

轉眼間,一學期的教學工作就劃上了句號,又到了自我總結得失的時候了,慢慢回想這學期的語文教學,有成功之處,也有不足之處,成功與否,都成為了過去,并不代表將來,但是為了在下學期把語文教學工作做得更好,特做如下總結。

一、激發(fā)他們的學習興趣,培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。

語文是一門很有趣的學科,它充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧,在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得高興,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

1、注重新課導入新穎

“興趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型,設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,比如在教lt;lt;木蘭詩gt;gt;一文我利用多媒體展示有關木蘭的畫面,播放有關古代從軍的歌曲,從視覺和聽覺調動學生的情感;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念、引發(fā)設計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。

2、培養(yǎng)探究習慣,多角度探究問題。

我在語文的教學過程中,盡量使學生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據已有的經驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。,這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀、培養(yǎng)語感

利用早讀課時間讓學生大聲朗讀,以提高他們的語感。農村的學生聽,說的能力相對較弱,有的學生回答問題語言不連貫,他們語言表達能力較差,這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,所以我對兩班中這樣的學生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,而且要能學普通話。經過這學期,他們雖然還不是很好,但也了明顯的進步。語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。如在《黃河頌》的閱讀教學中,我是這樣引導學生這樣品評:“學習了這篇課文,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說?!贝藭r的學生充分表述他們的真實感受,有的說:“文中序言部分“英雄氣概”這個詞就為下文要歌頌黃河作了提示;這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識。

三、注重課內外結合。

在課程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀課外書,購買了“課堂內外”,叫他們到學校的圖書館借書來讀,這樣就為深入理解課文內容奠定了基礎。

除此之外,我還注意學科間的整合。比如教《登上地球之巔》一文之前,我讓學生利用地理學科查找有關珠穆朗瑪峰的資料。讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)探究能力。

四、努力提高自己。

我們語文教師,要有課內外淵博的知識,才能給學生上好課,才能更好的把課講生動,所以,這學期我并依據自己的實際情況,學習了《語文課程標準》《教師職業(yè)道德規(guī)范》等書籍,同時還看了網上那些名師的上課方法,查閱了怎樣備好一堂課,經過一個學期的邊學邊教,我的語文教學有了很大的提高,自己也感到很高興。本學年,積極撰寫個案、教學心得體會,及時總結研究成果,撰寫論文,為課題研究工作積累了資料,并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進教學方法,在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時,大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試,充分發(fā)揮學生的主體作用,使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。

五、下學期改進的措施

1、進一步加強對新課改的認識,在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時,努力提高課堂教學的效率。

2、狠抓檢查,落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,抓在手上;

3、加強學生的閱讀訓練,開闊學生的視野,拓寬學生思路,提高學生解決問題的能力;

4、采取措施,加強訓練,落實知識點。

5、加強對學生的管理教育,努力教學提高成績。

6、狠抓讀寫結合,叫學生們多寫生活中的人、事、物。

《小學語文教學大綱》強調在小學語文教學中要進行識字、寫字、閱讀、作文能力的培養(yǎng),并指出“要十分重視培養(yǎng)學生的自學能力?!蔽艺J為,教師在傳授知識的同時,培養(yǎng)學生的自學能力固然十分重要,但是還要教給學生獲取知識發(fā)展能力的方法。教師只有把教會學生學習當作教學任務的一個有機組成部分,才能完成培養(yǎng)自學能力的任務。

基于這點認識,我力求把學法指導貫穿于語文教學全過程。這里的全過程既指一堂課中自始至終的每個教學環(huán)節(jié),又指備課、上課、輔導、批改的整個過程。為了實現這一目標,我每上一堂語文課,每教一篇課文前,除了確定思想教育、知識教學、基本訓練方面的任務之外,還要確定幫助學生領會、掌握或運用哪些學習方法,并在課堂教學中不失時機地向學生滲透,引導學生領悟、運用。在設計練習題和批改作業(yè)時也注意啟發(fā)學生掌握和鞏固有關的學習方法。下面結合自己多年來一直從事的中、高年級語文教學談幾點做法。

一、教給學生讀懂不同類型文章的方法

從體裁上看,課本中寫人、敘事、寫景狀物的文章數量較多。每一類文章我都先下功夫,花時間“扶”著學生學習一、兩篇,讓學生在理解知識的同時,掌握學習方法,然后引導學生運用已掌握的學習方法自學其它篇。

如:以寫人為主的文章,一般都是通過人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等的描寫來表現其思想品質。教學中我就引導學生抓住這些描寫來學習。在理解課文內容的基礎上,再讓學生回憶學習過程,體會、總結學習方法。

以寫景、狀物為主的文章,大部分有總起句和總結句。教學中,我就幫助學生掌握抓總起句、總結句讀懂課文的方法。如:教《美麗的小興安嶺》這篇課文的時候,我首先啟發(fā)學生從題目理解這是寫景為主的文章,再聯系學過的《海濱小城》等課文,使學生意識到可以用抓總起句、總結句的學習方法,并運用這種方法去自學。

對于課本中不同類型的教材(看圖學文、讀寫例話、習作例文、基礎訓練等),我也首先教給學生基本的學習方法,然后讓他們運用這種方法去自學其它篇課文。

二、教給學生讀懂文章的具體方法

要培養(yǎng)學生的自學能力,僅僅教給他們讀懂各類文章的基本方法是不夠的。只有教給他們讀懂文章的具體方法,才能達到“用不著教”的目的。

高中語文教師教學工作總結范文篇4

伴著嚴冬的寒意,高三第一學期的工作步入尾聲。下面我對自己的語文教學工作做如下總結:本學期我承擔高三二班的語文教學工作,這是理科普通班。如何提高學生學習語文的興趣,養(yǎng)成良好的學習習慣,成為本學期教學中的重中之重。

一、思想政治方面

樹人應先正己。首先要求老師自己成為一個具有高尚師德的人,自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,熱愛集體,關心他人,團結同志,尊重學生,以自己的人格魅力影響學生,教育他們成人成才。

二、教育教學工作

1、樹立學生的自信心

我?guī)У氖抢砜破胀ò啵S多學生認為考本科毫無希望,他們放任自流,得過且過。面對這樣的情況,我認真配合班主任在期中考試總結會上,讓成功的學生的介紹經驗,讓進步較大的學生找到自己的優(yōu)勢,樹立自信心,認清現狀,放手一搏,形成“我要學”的良好習慣。在平時的教學中也善于抓住學生的閃光點,讓學生在表揚中成長。

2、課堂教學,指導為主

要真正改善和提升教學質量,老師應精于講述,即進行富有針對性的、具有啟發(fā)性的、含有前瞻意義的指導。同時,也要給學生學習的時間、空間,讓學生從有效學習中收獲無窮的樂趣。

3、抓好常規(guī),突破重點

語文學科知識點多,分布廣,這就要求我們掌握記憶的遺忘特點,多積累,多練習,為高考的最后沖刺夯實基礎。如成語、病句、詩歌鑒賞和名句默寫等知識點的訓練要常抓不懈,每天課堂進行一個小訓練,做到理論和實際相結合。

高三的教學工作絕不是高一高二的簡單重復,教材的復習要在原有的基礎上有所突破,形成一個知識樹,學生有一個基本的答題思路。從而形成一個有效的知識系統(tǒng),彌補原有的知識缺陷,達到有效復習的目的。

4、精選習題,優(yōu)化訓練

高三階段是專項復習與系統(tǒng)訓練相結合的時期,要讓學生能更好將知識運用到實際做題中去,就要精選試題。我們組的幾個老師主要選擇那些有針對性、典型性、創(chuàng)新性的試題,同時試題密切結合考試說明,適合遼寧高考題型特點,我們出了四次月考題,選用一套月考題。

5、上好講評課

結合考綱分析出題的類型、方向和趨勢甚至明白命題者的考查意圖,也增強學生對考試的認識。

在每次月考結束后,我都認真分析學生的答卷,找出薄弱環(huán)節(jié),與學生交流得失分的原因及存在問題。

講評中引思路,給時間,講技巧,富有針對性,講評后,引導學生查缺補漏,深化鞏固,突出實效性。

6、加大課堂提問、課后監(jiān)督輔導力度,堅持課外積累閱讀,提高學生的寫作能力。

總之,半年的工作在領導的正確領導下,全體師生的共同努力下順利結束,有成績,也有不足。在這半年里,我認真完成領導交給的代課任務,并取得良好的效果。新年伊始,我將以全新的面貌投入新學期的教學工作中。

高中語文教師教學工作總結范文篇5

本學期我擔任高二__班語文教學工作。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務?,F將具體工作總結如下:

一、激發(fā)學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng)。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

(一)注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型,設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,從視覺和聽覺調動學生的情感;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念,引發(fā)設計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。

(二)培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據已有的經驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識是無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。,這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。

語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。要讓學生充分表述他們學習課文過程中的真實感受,引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識。

三、注重課內外結合。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益?!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《紅樓夢》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但還是存在缺點和不足,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

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