在做方案時(shí)，要充分溝通與協(xié)作，及時(shí)反饋和解決問(wèn)題，確保項(xiàng)目順利進(jìn)行。學(xué)校教師開(kāi)展拓展活動(dòng)方案應(yīng)該寫(xiě)成什么樣的？快來(lái)看看學(xué)校教師開(kāi)展拓展活動(dòng)方案，本文為你提供學(xué)校教師開(kāi)展拓展活動(dòng)方案寫(xiě)作技巧和示例！
一、活動(dòng)目的：
按照我園20__年春季教學(xué)計(jì)劃的要求，本月我園將舉行教師園本教研觀摩活動(dòng)，目的是通過(guò)課程觀摩，加強(qiáng)園內(nèi)教師之間的交流和學(xué)習(xí)，提高教師教學(xué)能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。
二、活動(dòng)形式：
本次公開(kāi)課選最能凸顯游戲的科目進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，比賽名單排列順序以抽簽的形式?jīng)Q定先后。
二、參加對(duì)象：
全園副班老師參賽。
三、活動(dòng)時(shí)間：
20__年5月26日--5月27日
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
音體室
五、活動(dòng)評(píng)比內(nèi)容和要求
1、本次活動(dòng)不限領(lǐng)域(以海南版教材為主)，參賽老師自選課題，凸顯游戲教學(xué)，參透到每個(gè)環(huán)節(jié)中
2、每天授課的第一位老師9:00前做好課前準(zhǔn)備工作，如：課件準(zhǔn)備、教玩具準(zhǔn)備等。參與聽(tīng)課的老師提前到達(dá)聽(tīng)課地點(diǎn)，聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)9:00準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始。
3、授課時(shí)間：小班不超20分鐘，中班不超25分鐘，大班不超30分鐘。
4、授課教師將教案發(fā)給評(píng)分老師，讓聽(tīng)課老師有目的、有針對(duì)性的進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課，授課時(shí)不再做任何說(shuō)明。
5、每天聽(tīng)課結(jié)束后園里安排上完課最后一天下午進(jìn)行評(píng)課。授課教師進(jìn)行反思后，參與聽(tīng)課的老師進(jìn)行評(píng)課，評(píng)課的重點(diǎn)為目標(biāo)是否體現(xiàn)、活動(dòng)設(shè)計(jì)是否凸顯教學(xué)游戲化、是否能促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，活動(dòng)是否體現(xiàn)該領(lǐng)域的核心價(jià)值。
6、參與聽(tīng)課的老師依據(jù)園里制訂的評(píng)分表進(jìn)行評(píng)分。
六、評(píng)選優(yōu)秀課的方法：
1、評(píng)分人員由本園主班老師進(jìn)行評(píng)分
2、實(shí)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩評(píng)分，評(píng)分按項(xiàng)目分值打分，去掉一個(gè)最高分和最低分，累計(jì)總數(shù)，除以評(píng)分人數(shù)得出平均分，按照層次排出名次前后，最后評(píng)出等級(jí)，一等獎(jiǎng)(1名)二等獎(jiǎng)(2名)三等獎(jiǎng)(5名)
為進(jìn)一步促成任務(wù)教誨均衡成長(zhǎng)，結(jié)壯展開(kāi)“高雅辦理辦校，內(nèi)涵成長(zhǎng)育人”活動(dòng)，兌現(xiàn)教師資本均衡公道配置設(shè)備擺設(shè)，竭力辦好人民如意的教誨，根據(jù)市、區(qū)教誨局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師有序滾動(dòng)的教導(dǎo)定見(jiàn)，聯(lián)合我校教師步隊(duì)近況，訂定以下履行方案。
1、教導(dǎo)思維。
深切貫徹落實(shí)科學(xué)成長(zhǎng)觀，周全履行教誨內(nèi)涵提拔工程，周全進(jìn)步教師步隊(duì)集體本質(zhì)，強(qiáng)化教誨人事軌制改革，淡化教師的校籍辦理，強(qiáng)化地區(qū)內(nèi)兼顧辦理，富裕闡揚(yáng)骨干教師的樹(shù)范和引領(lǐng)效用，加快建立科學(xué)、均衡、人文、伶俐的用人機(jī)制，增進(jìn)城區(qū)任務(wù)教誨高位均衡和內(nèi)涵成長(zhǎng)。
2、基來(lái)歷根本則。
堅(jiān)定自動(dòng)穩(wěn)妥、公道滾動(dòng)、資本共享、兼顧分身的原則。優(yōu)化配置設(shè)備擺設(shè)教師資本，履行個(gè)人申請(qǐng)與構(gòu)造安排相聯(lián)合，個(gè)人成長(zhǎng)與教誨均衡相聯(lián)合，增進(jìn)教師交換與保存步隊(duì)鞏固相和諧。
3、工作目標(biāo)。
自20__年秋季入手下手，每一年參加交換的教師比例占__符合交換前提人員總數(shù)的__%——__%，三年內(nèi)到達(dá)__%擺布。經(jīng)過(guò)議定交換，促使師資步隊(duì)布局日趨公道，漸漸提拔辦學(xué)程度，進(jìn)步教誨質(zhì)量。
4、交換東西與前提。
(1)參加交換教師應(yīng)酷好教誨奇跡，身體健康，有較強(qiáng)交易工作本領(lǐng)。
(2)凡在__小學(xué)任教滿6年(男48周歲以下、女43周歲以下)的教師，應(yīng)有籌劃地進(jìn)行交換。
(3)夫婦兩邊都在本校工作的應(yīng)交換一方。
(4)評(píng)比特級(jí)教師及市級(jí)以上學(xué)科領(lǐng)祖先、骨干教師等，必須具有在邊遠(yuǎn)__或薄弱__工作一年以上的經(jīng)歷。
(5)報(bào)告小學(xué)高級(jí)、中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)資格的教師，必須具有交換任教半年及一年以上的經(jīng)歷。
(6)根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件法則參加專(zhuān)項(xiàng)支教任務(wù)的教師，視為具有異校交換工作經(jīng)歷。
5、交換式樣及方法。
(1)符合前提教師保舉交換。根據(jù)交換方案和籌劃，符合交換前提的教師由本人申請(qǐng)，__保舉，區(qū)教誨局和諧，展開(kāi)區(qū)內(nèi)交換。
(2)根據(jù)區(qū)教誨局文件《關(guān)于印發(fā)銅官山區(qū)小學(xué)教師交換工作履行方案的關(guān)照》法則的外圍__教師有序交換要求，凡是工作滿5年(新雇用的教師自轉(zhuǎn)正定級(jí)后算起)的在編在職教師，每一年安排1名教師有序交換。
①__每一年接納交換申請(qǐng)報(bào)告的中斷日期為5月31日。
②每一年6月份由__行政集會(huì)或校務(wù)委員會(huì)探討肯定并公告昔時(shí)交換人員名單，并報(bào)區(qū)教誨局備案。
③交換人員名單根據(jù)申請(qǐng)人的環(huán)境按以下方法順次肯定：按在__小學(xué)辦事年限好壞排序;辦事年限雷同的，按大家出身年代日前后排序;出身年代日雷同的，由校務(wù)委員會(huì)全部成員根據(jù)大家的工作本領(lǐng)和實(shí)績(jī)打分，按得分凹凸順次排序。
④交換人員的接管單位由本人當(dāng)真落實(shí)。__該當(dāng)為其順利滾動(dòng)供給一切可行的便利，但不負(fù)擔(dān)當(dāng)何責(zé)任和任務(wù)。
⑤肯定昔時(shí)交換的人員，因某種因?yàn)楫悋?guó)交換結(jié)束，五年后方有資格再次發(fā)起交換申請(qǐng)。
⑥構(gòu)造變動(dòng)或調(diào)出銅官山區(qū)教誨局系統(tǒng)的，不參照本法則。
(3)提拔與提拔交換。教師提拔為校級(jí)班子成員原則上在區(qū)內(nèi)交換任職。教師因?qū)I(yè)技巧職務(wù)提拔必要在區(qū)內(nèi)交換任教。
(4)按期雙向交換。由__保舉優(yōu)秀中青年教師參加區(qū)內(nèi)雙向交換，時(shí)候?yàn)橐粚W(xué)期，并漸漸延長(zhǎng)至一學(xué)年。
(5)掛職與外派交換。安排邊遠(yuǎn)__或薄弱__教師到范圍較大的__掛職熬煉，時(shí)候?yàn)橐粚W(xué)期。有籌劃地選送__辦理人員、學(xué)科領(lǐng)祖先和中青年骨干教師到教誨發(fā)財(cái)?shù)貐^(qū)培訓(xùn)進(jìn)修，時(shí)候一個(gè)月擺布。
6、履行程序。
(1)宣揚(yáng)策動(dòng)。
20__年__月中旬，__構(gòu)造全部教師進(jìn)修區(qū)教誨局履行方案，宣揚(yáng)教師交換政策，進(jìn)行策動(dòng)安排。經(jīng)過(guò)議定宣揚(yáng)，讓廣大教師富裕明白教師交換工作的緊張性和必要性，加強(qiáng)參加交換的自發(fā)性。
(2)訂定交換方案。
20__年7月中下旬，__訂定教師交換履行方案，進(jìn)一步明了教師交換的基來(lái)歷根本則、東西、式樣、渠道、要求等。__教師交換工作履行方案和《20__年秋季__符合交換前提教師環(huán)境統(tǒng)計(jì)表》及時(shí)報(bào)區(qū)教誨局。
(3)訂定學(xué)年度交換籌劃，上報(bào)交換教師名單。
__在收羅教師定見(jiàn)的根本上，根據(jù)教師交換的比例，科學(xué)訂定學(xué)年度交換籌劃，探討肯定本學(xué)年度參加交換教師名單，于8月5日前上報(bào)《20__年秋季__“保舉交換”教師名冊(cè)》、《20__年秋季__“按期雙向交換”教師名冊(cè)》、《20__年秋季__交換需求環(huán)境統(tǒng)計(jì)表》和《20__年秋季交換教師根本環(huán)境掛號(hào)表》。
7、相干要求。
(1)以下環(huán)境的教師應(yīng)優(yōu)先交換。學(xué)科領(lǐng)祖先、骨干教師等名師;交易本領(lǐng)較強(qiáng)的中青年教師;要求提拔中、高級(jí)職稱的教師;肯定為_(kāi)_后備干部的教師;夫婦同校任教且一方為中層以上辦理人員的教師;小學(xué)中高年級(jí)學(xué)段的專(zhuān)任教師。
(2)對(duì)自愿申請(qǐng)參加交換的教師，在專(zhuān)業(yè)技巧職務(wù)評(píng)聘、評(píng)先評(píng)優(yōu)、培養(yǎng)利用等方面，劃一前提下優(yōu)先;對(duì)不符合交換前提但本人自愿申請(qǐng)交換的教師，經(jīng)__認(rèn)定也可列為交換東西。
(3)確因工作必要或特別因?yàn)闀翰荒軈⒓咏粨Q人員，須報(bào)經(jīng)區(qū)教誨局承諾后方可暫緩交換。
(4)凡經(jīng)__上報(bào)、區(qū)教誨局考核確認(rèn)應(yīng)予交換的教師，必須參加交換。對(duì)不肯參加交換的教師，年度考核不得定為“合格”及以上等次，情節(jié)緊張者將清除聘用干系。
遵照省市有關(guān)中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的文件精神和區(qū)教育局的統(tǒng)一安排，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想：
以“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”為根本出發(fā)點(diǎn)，全面落實(shí)“打造適合每一個(gè)孩子發(fā)展的教育”，構(gòu)建一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提升我校教育發(fā)展水平。
二、培訓(xùn)形式：
1、集中與分散相結(jié)合
2、專(zhuān)題學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合
三、培訓(xùn)對(duì)象
全體在崗教師。
四、培訓(xùn)內(nèi)容：
1、師德培訓(xùn)。
2、教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。
3、學(xué)校特色專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。
4、課題研究培訓(xùn)。
五、培訓(xùn)安排
時(shí)間負(fù)責(zé)人培訓(xùn)內(nèi)容新聞撰寫(xiě)
元月23日9：00
學(xué)習(xí)教育局教育工作會(huì)議精神。
學(xué)習(xí)生本課堂理論
元月23日10：00
師德培訓(xùn)《沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育》
元月23日14：30
學(xué)分登記培訓(xùn)及操作
元月23日15：30
期末檢測(cè)分析
元月24日9：00
《生本德育、生本管理沙龍》(等談班級(jí)管理。請(qǐng)等談教育心得或者小故事。)
元月23日10：00
《兒童民俗體育與學(xué)校特色形成》課題講座
空竹學(xué)習(xí)(請(qǐng)擔(dān)任助教)
元月24日14：00
信息技術(shù)培訓(xùn)
請(qǐng)負(fù)責(zé)新聞的老師在24號(hào)下午4：30前提交新聞，負(fù)責(zé)發(fā)新聞
一、指導(dǎo)思想
教師節(jié)是表達(dá)學(xué)生對(duì)教師感恩之情的傳統(tǒng)下，作為我校建校以來(lái)的第一個(gè)教師節(jié)，我校提出了“教師節(jié)----我們的愛(ài)生節(jié)”主題活動(dòng)，培養(yǎng)教師“關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生”的觀念，為學(xué)生的發(fā)展做出長(zhǎng)遠(yuǎn)而實(shí)際的關(guān)注。
二、時(shí)間安排
20--年9月10日
三、具體內(nèi)容安排
(一)教師走進(jìn)學(xué)生生活中
學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及老師們帶著準(zhǔn)備的節(jié)日禮物，走訪部分同學(xué)的家庭，與部分學(xué)生親切交談，主動(dòng)幫助和關(guān)心這些同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。
(二)學(xué)生自主表達(dá)感恩情
學(xué)校的學(xué)生們用自己各具特色的方式表達(dá)對(duì)老師的節(jié)日祝福與感恩之情。
1.早晨校門(mén)口禮儀隊(duì)迎接、祝福每位教師。
2.課堂上，各班同學(xué)向老師問(wèn)好、送出祝福，為老師們送上自制禮物。
3.中午午休期間，參加學(xué)?！袄蠋?，我想對(duì)您說(shuō)”的校園留言活動(dòng)。之后，組織感恩隊(duì)會(huì)。
4.各班同學(xué)提前通過(guò)網(wǎng)絡(luò)給老師們送上三個(gè)“一”：一段節(jié)日祝福;一份特色作業(yè);一條教學(xué)建議。
(三)教師節(jié)主題慶祝活動(dòng)實(shí)際開(kāi)展情況簡(jiǎn)介
上午7點(diǎn)30分，伴著廣播室播放的優(yōu)美的教師贊歌，禮儀隊(duì)同學(xué)早早地站到了校門(mén)口，他們不僅主動(dòng)用中英文雙語(yǔ)的形式向老師們問(wèn)好，還迎送一支代表感恩之情的康乃馨。讓老師們一進(jìn)校就感受到撲面而來(lái)的快樂(lè)與幸福。
課堂上，各班同學(xué)自發(fā)地向老師問(wèn)好并送出祝福，有的班級(jí)為老師們送上了精心制作的環(huán)保花，有的班級(jí)給老師們送上了自制的祝?？ǎ@一天的課上課下，師生的配合更是非常默契。
中午午休期間，各班積極參加了學(xué)?！袄蠋?，我想對(duì)您說(shuō)”的校園留言活動(dòng)，將自己對(duì)老師的感激之情寫(xiě)在形狀不同的小卡片上，貼在學(xué)校的宣傳板上。之后，又分別組織了形式不一的感恩隊(duì)會(huì)。同學(xué)們還提前通過(guò)網(wǎng)絡(luò)給老師們送上三個(gè)“一”：一段節(jié)日祝福;一份特色作業(yè);一條教學(xué)建議。讓老師們驚喜連連，深受感動(dòng)。
我校全體教師表示，家長(zhǎng)把孩子交給了老師，就是對(duì)教師的一種信任;社會(huì)給予了教師充分的尊重，就是對(duì)教師工作的支持。這些都應(yīng)該成為教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的動(dòng)力，只有全身心地愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，才是的過(guò)節(jié)方式。
在關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的同時(shí)，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及老師們還帶著自己精心準(zhǔn)備的節(jié)日禮物，走訪了部分同學(xué)的家庭，與部分學(xué)生親切交談，主動(dòng)幫助和關(guān)心這些同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。
一、培訓(xùn)目標(biāo)
_中學(xué)教師的培訓(xùn)是根據(jù)我校實(shí)際情況和基礎(chǔ)教育的要求，對(duì)新教師、骨干教師的后續(xù)提高培訓(xùn)，其培訓(xùn)總目標(biāo)是按照教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的規(guī)律，瞄準(zhǔn)反思型、內(nèi)省型、專(zhuān)家型教師為目標(biāo)，建立一支師德過(guò)硬、專(zhuān)業(yè)優(yōu)良、有研究潛質(zhì)、教學(xué)個(gè)性突出、實(shí)踐能力強(qiáng)，教學(xué)科研成果顯著的骨干教師隊(duì)伍。以此為基點(diǎn)，開(kāi)發(fā)研訓(xùn)一體校本為主的培訓(xùn)新模式，整合培訓(xùn)資源，形成理論專(zhuān)家和教學(xué)實(shí)踐者緊密結(jié)合的培訓(xùn)合力，解決實(shí)際問(wèn)題，滿足教師個(gè)性化發(fā)展的需要，使培訓(xùn)真正為教師服務(wù)，為基礎(chǔ)教育課程改革服務(wù)。
二、培訓(xùn)對(duì)象
35歲以下青年教師，共計(jì)42人。
附：35周歲以下(1973年后出生)教師名單
龔施柳、魏佳、陸燕穎、王智鴻、賀玲子、白佳璧、李亞敏、顧鴻、李葉琳、李娜、李佩、張華、陳瑛、厲莉、朱月英、譚華英、胡玉茵、許東鋒、王璐、張蕓、楊越、楊澄宇、宋菡霄、陳雪琴、賈貞、華麗、沈曉旻、徐雅萍、周敏、侯曉平、管清華、鄭鳳群、李淑香、王紅艷、劉博、汪嫻、杜雅敏、沈璐、程昀、葉又佳、都玉平、吳燕
三、培訓(xùn)原則
1)結(jié)合學(xué)?！岸谡n改”工作的實(shí)際，重在可操作性和堅(jiān)持學(xué)以致用的原則，有利于激發(fā)青年教師學(xué)習(xí)的積極性。
2)盡量尋找身邊的“真人、真事、真情”，堅(jiān)持真實(shí)可信可學(xué)的原則，在教師中樹(shù)立新典型，宣傳新事跡，使高尚的師德風(fēng)范可親、可近、可學(xué)。
3)借助校內(nèi)宣傳欄、校園網(wǎng)、鐵嶺潮?？让浇?，通過(guò)廣泛宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡以及教學(xué)基本功訓(xùn)練成果展示，充分發(fā)揮先進(jìn)典型人物的激勵(lì)、導(dǎo)向和示范作用，從中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)后備人才。
四、培訓(xùn)形式
除了傳統(tǒng)的教師集中時(shí)間培訓(xùn)外,可廣泛采用自學(xué)和網(wǎng)上培訓(xùn)，教師可以根據(jù)自己的時(shí)間情況隨時(shí)安排學(xué)習(xí),這解決了他們的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與現(xiàn)實(shí)工作的矛盾沖突?？蒲惺铱梢酝扑]優(yōu)秀的教師培訓(xùn)網(wǎng)站和優(yōu)秀的教師博客，提供教師邊工作邊學(xué)習(xí),或者在業(yè)余時(shí)間參加各類(lèi)課程學(xué)習(xí),以提高工作效率和個(gè)人發(fā)展?jié)摿?。教師可以自己提出需要去參加哪些?nèi)容培訓(xùn),只要與工作有關(guān)、合理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一般都會(huì)同意并給予經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助。
五、培訓(xùn)方案
(一)教師職業(yè)規(guī)劃的培訓(xùn)：
1、視頻—職業(yè)規(guī)劃—(1)魯靈敏做客央視商務(wù)時(shí)間，指點(diǎn)人生職業(yè)規(guī)劃(46’);
(2)_：做好自己的職業(yè)規(guī)劃，(42’)
2、或邀請(qǐng)本校新評(píng)上高級(jí)職稱的年輕教師現(xiàn)身說(shuō)法，講講自己職業(yè)規(guī)劃的步驟，指點(diǎn)迷津。
3、宣講初、中、高級(jí)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱評(píng)聘條件，(或下發(fā))讓教師早作準(zhǔn)備。
4、布置作業(yè)：每人寫(xiě)一篇“個(gè)人的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃”。
(校領(lǐng)導(dǎo)及人事部門(mén)根據(jù)本人意愿，提供管理和專(zhuān)業(yè)兩種職業(yè)生涯發(fā)展渠道,使青年教師有多種機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。在這過(guò)程中學(xué)?？梢钥疾炷硞€(gè)教師是否有管理才能和培養(yǎng)潛力，當(dāng)有管理和技術(shù)職位空缺時(shí),即可安排上崗。)
(二)教師師德的培訓(xùn)：
1、發(fā)購(gòu)書(shū)券，自選書(shū)籍，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。要求做好讀書(shū)筆記，并結(jié)合課題研究。2個(gè)月后，組織青年教師召開(kāi)讀書(shū)心得交流會(huì)，從中選出優(yōu)秀的篇目布置櫥窗展示，讓青年教師在選書(shū)、讀書(shū)的過(guò)程中得到修煉，提升師德素養(yǎng)。
2、推薦優(yōu)秀的光盤(pán)和視頻，例如魏書(shū)生和任小艾的“班主任工作的藝術(shù)”，組織觀看，結(jié)合自己的工作實(shí)踐體會(huì)，每人寫(xiě)一篇案例和論文，由科研室編輯出版。
3、請(qǐng)專(zhuān)家講座：
(三)教學(xué)基本技能的培訓(xùn)：
1、視頻——練字——(1)席殊練字60小時(shí);
(2)朱春暉一周練好字
(3)龐中華硬筆書(shū)法八、九
2、布置作業(yè)：每個(gè)學(xué)員利用筆記本電腦，每天抽空練習(xí)硬筆書(shū)法10—20分鐘，一個(gè)月后統(tǒng)一考核，進(jìn)行作品的評(píng)比、展示、發(fā)獎(jiǎng)。
六、特色形成
1、積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園
科研室推薦一部分全國(guó)優(yōu)秀的教師博客網(wǎng)站，提供青年教師借鑒學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們充分利用學(xué)校創(chuàng)造的良好的信息技術(shù)條件和環(huán)境創(chuàng)建自己的博客網(wǎng)站，便于學(xué)校—教師—學(xué)生—家長(zhǎng)之間的溝通和資源共享，從而逐漸形成鐵嶺中學(xué)的辦學(xué)特色。
2、逐步提升校本課程的建構(gòu)力
在嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程和地方課程的同時(shí)，積極研究開(kāi)發(fā)適應(yīng)學(xué)校師資和生源特點(diǎn)的校本課程，學(xué)校給予財(cái)力支持，每學(xué)期開(kāi)發(fā)1-2門(mén)，確保校本課程的有效性和針對(duì)性，并通過(guò)研發(fā)校本課程來(lái)提升教師的科研能力。
七、培訓(xùn)時(shí)間和地點(diǎn)
20__年3月13日和6月12日，周五下午。教學(xué)樓二樓多媒體教室。
八、組織與管理
組長(zhǎng)：校長(zhǎng)
副組長(zhǎng)：科研室主任、師訓(xùn)專(zhuān)管員
一、活動(dòng)主題：歲月如歌，感念師恩
二、活動(dòng)目的：在一年一度的教師節(jié)即將來(lái)臨之際，號(hào)召學(xué)生寫(xiě)下最美的文字獻(xiàn)給最敬愛(ài)的老師，讓每個(gè)學(xué)生由衷的寫(xiě)下對(duì)老師的感恩之情，并在本次活動(dòng)中去感受教師默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，由衷地向老師表示敬意，感謝老師的辛勤工作，并通過(guò)實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的敬意勞動(dòng)。使整個(gè)高職院到處洋溢著溫馨的氣氛。
三、主辦部門(mén)：院文學(xué)社
四、活動(dòng)對(duì)象：某大學(xué)所有在校學(xué)生
五、活動(dòng)時(shí)間：20__年9月10日教師節(jié)
六、活動(dòng)內(nèi)容：
1、條幅簽字：張貼條幅、并簽名贈(zèng)寫(xiě)祝福
2、祝福傳遞：
讓同學(xué)們把在祝福的話語(yǔ)、思念之意、感激之情寫(xiě)在不同顏色的卡紙上，并粘貼于祝福墻上。由文學(xué)社或參加活動(dòng)的學(xué)生貼在祝福墻上。
3、征集寫(xiě)關(guān)于老師的文章，評(píng)選出最美的文字，頒發(fā)證書(shū)。
4、宣傳號(hào)召：
a、給老師發(fā)一封慶祝教師節(jié)的電子郵件或?qū)懸环獗砺陡屑ぶ榈母兄x信，并附上一份自己本學(xué)期的奮斗目標(biāo)。
b、號(hào)召自己制作賀卡，讓每位同學(xué)寫(xiě)上深情的問(wèn)候和祝福的話語(yǔ)，獻(xiàn)給每位教師。
c、見(jiàn)到老師時(shí)送上一聲親切的問(wèn)候;
d、讓老師看到祝教師節(jié)快樂(lè)的話;
e、以全班同學(xué)的名議，給老師獻(xiàn)上一支鮮花
f、給教官買(mǎi)一包潤(rùn)喉糖，讓教官保護(hù)好嗓子。
七、活動(dòng)安排：
9月7日，文學(xué)社社長(zhǎng)團(tuán)擬定歲月如歌，感念師恩主題活動(dòng)的工作部署。由文學(xué)社組織部負(fù)責(zé)
活動(dòng)所需要的物資;編輯部負(fù)責(zé)整理、書(shū)寫(xiě)及校對(duì)相關(guān)材料工作
9月10日，文學(xué)社宣傳部推出了歡慶教師節(jié)的大型海報(bào)，其海報(bào)內(nèi)容豐富多彩，能良好地起到宣傳作用。并懸掛簽名祝福條幅。
對(duì)文學(xué)社成員進(jìn)行排崗，堅(jiān)守在條幅懸掛現(xiàn)場(chǎng)和祝福墻現(xiàn)場(chǎng)。
此外，由文學(xué)社組織部組織攝影記者，全面記錄了教師節(jié)的活動(dòng)情況，并且有部分成員與教師們合影留念。文學(xué)社編輯部正在籌劃新一期的宣傳材料，9月底將全面報(bào)導(dǎo)教師節(jié)的具體活動(dòng)。
八、所需物品及安排：
祝福墻海報(bào)一張(文學(xué)社組織部安排)
簽名條幅(提交院經(jīng)費(fèi)審批)
內(nèi)容格式：歲月如歌，感念師恩，
將最美的文字獻(xiàn)給最敬愛(ài)的`老師，老師，您辛苦了!
院文學(xué)社宣
電腦及其宣傳視頻(文學(xué)社組織部安排)
登記統(tǒng)計(jì)材料(文學(xué)社組織部安排)
桌椅安排(23個(gè)桌子，四個(gè)凳子)
彩色卡紙(文學(xué)社組織部安排)
九、活動(dòng)總結(jié)
由某大學(xué)高職院文學(xué)社組織部對(duì)此活動(dòng)進(jìn)行書(shū)面總結(jié)，文學(xué)社新聞部寫(xiě)出相關(guān)報(bào)道并將總結(jié)報(bào)告提交文學(xué)社備案。
十、未盡事宜，另行安排
一、培訓(xùn)對(duì)象
20__年新招錄的中小學(xué)、幼兒園教師。
二、培訓(xùn)目的
使新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，促使他們?cè)趯?shí)際工作中進(jìn)一步鞏固專(zhuān)業(yè)思想，努力用師德要求規(guī)范自己，逐步熟悉小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)，初步形成管理、教育學(xué)生和組織教學(xué)的實(shí)際能力，適應(yīng)工作環(huán)境，基本勝任崗位工作。
三、培訓(xùn)原則
1、理論聯(lián)系實(shí)際的原則。試用期培訓(xùn)工作既要重視教育理論的學(xué)習(xí)，又必須堅(jiān)持理論聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際。
2、實(shí)踐性原則。對(duì)新教師應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)，采用教學(xué)觀摩、聽(tīng)課、評(píng)課等培訓(xùn)手段，切實(shí)提高新教師的教育教學(xué)能力。
3、針對(duì)性原則。試用期培訓(xùn)要針對(duì)新教師上崗最急需的內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，促使新教師達(dá)到上崗的基本要求。
4、一致性原則。各級(jí)的培訓(xùn)工作要做到上下一致。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
新教師試用期培訓(xùn)在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)下，由縣教師進(jìn)修學(xué)校具體組織實(shí)施。
新教師所在學(xué)校應(yīng)給新教師安排滿額的工作量，并擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任或少先隊(duì)輔導(dǎo)員。新教師任職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要親自抓好實(shí)踐培訓(xùn)工作，結(jié)合學(xué)校和教師的實(shí)際，積極組織新教師參加政治學(xué)習(xí)、研究備課、觀摩教學(xué)、教學(xué)研究、專(zhuān)題講座、自學(xué)輔導(dǎo)等活動(dòng)。并指定責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、有一定教育指導(dǎo)能力的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師的人選由各學(xué)校報(bào)縣教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)處審批、備案。新教師應(yīng)在任職學(xué)校和指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，制定自培自練計(jì)劃，報(bào)送所在學(xué)?；蛑行男W(xué)備案。
五、培訓(xùn)計(jì)劃
1、培訓(xùn)總時(shí)數(shù)為120學(xué)時(shí)。
2、任職學(xué)校校本培訓(xùn)(60學(xué)時(shí))。
(1)指導(dǎo)教師指導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)所任課程的教材、制定教學(xué)計(jì)劃、備課、編寫(xiě)教案、講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)和組織考試工作。(15學(xué)時(shí))
(2)新教師全學(xué)年聽(tīng)20節(jié)以上指導(dǎo)教師或優(yōu)秀教師的課，并做好聽(tīng)課筆記，由學(xué)校負(fù)責(zé)人或指導(dǎo)教師簽字簡(jiǎn)評(píng)認(rèn)可。指導(dǎo)教師的聽(tīng)課記錄等由所在學(xué)校作為新教師試用期培訓(xùn)檔案保存?zhèn)洳椤?15學(xué)時(shí))
(3)新教師通讀任教學(xué)段學(xué)科的全部教材，了解期間各部分的整體教學(xué)要求和銜接關(guān)系，完成其中全部作業(yè)，由指導(dǎo)教師查閱簡(jiǎn)評(píng)。(8學(xué)時(shí))
(4)指導(dǎo)教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)新教師10節(jié)以上的課(包括新教師的教學(xué)公開(kāi)課)，并予以講評(píng)指導(dǎo)。(10學(xué)時(shí))
(5)參加學(xué)校(中心小學(xué))組織的教研活動(dòng)、教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)基本功訓(xùn)練等業(yè)務(wù)活動(dòng)，其表現(xiàn)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或指導(dǎo)教師簽批。(6學(xué)時(shí))
(6)制定班主任或少先隊(duì)學(xué)期工作計(jì)劃及總結(jié)，開(kāi)展班、隊(duì)活動(dòng)。(6學(xué)時(shí))
(7)新教師在試用期期間，應(yīng)自始至終將普通話口頭表達(dá)和“三筆”(毛筆、鋼筆、粉筆字)作為經(jīng)常性的自培自練內(nèi)容。以上兩項(xiàng)基本功，是試用期培訓(xùn)結(jié)業(yè)考核的主要內(nèi)容之一。(不列課時(shí))
3、縣教師進(jìn)修學(xué)校集中培訓(xùn)。(60學(xué)時(shí))
(1)培訓(xùn)課程：
《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《教育法規(guī)講座》、《教師成長(zhǎng)》、《班級(jí)管理》。
(2)培訓(xùn)時(shí)間：
集中培訓(xùn)時(shí)間：
第一次20__年11月2日至11月3日;
第二次20__年4月底。
(3)培訓(xùn)地點(diǎn)：
第一次：南城縣教師進(jìn)修學(xué)校四樓多媒體教室
第二次：南城縣教師進(jìn)修學(xué)校四樓多媒體教室
4、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)：培訓(xùn)資料費(fèi)每人60元。
六、考核
1、新教師在本培訓(xùn)期內(nèi)，集中培訓(xùn)累計(jì)取得不少于60學(xué)時(shí)，校本培訓(xùn)累計(jì)取得不少于60學(xué)時(shí)，全期培訓(xùn)累計(jì)取得120學(xué)分。
2、寫(xiě)一篇一年來(lái)思想政治表現(xiàn)、教育教學(xué)及班主任(或少先隊(duì))工作等三方面?zhèn)€人總結(jié)。由指導(dǎo)教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審核，按優(yōu)、良、一般、差給予評(píng)定等級(jí)。
3、由縣教師進(jìn)修學(xué)校和各學(xué)校組織聽(tīng)一節(jié)考核課，并按優(yōu)、良、一般、差給予評(píng)定等級(jí)。
4、由縣教師進(jìn)修學(xué)校和各學(xué)校分別組織對(duì)新教師進(jìn)行教學(xué)基本功的實(shí)地考核，并按優(yōu)、良、一般、差評(píng)出等級(jí)。
5、由縣教師進(jìn)修學(xué)校組織進(jìn)行教育教學(xué)理論考試，考試采用閉卷形式。以上五項(xiàng)中，有一項(xiàng)不合格的，視為試用期培訓(xùn)不合格。
七、結(jié)業(yè)
考核合格者由南城縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心頒發(fā)統(tǒng)一印制的《南城縣新任教師培訓(xùn)合格證書(shū)》，作為新教師轉(zhuǎn)正定級(jí)的必備條件。對(duì)考核不合格的新教師，定為試用期培訓(xùn)不合格，不能轉(zhuǎn)正定級(jí)，必須再參加下一年度新教師試用期培訓(xùn)。
八、評(píng)優(yōu)
本期培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，將按20%的比例評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員?；緱l件如下：
1、全期培訓(xùn)累計(jì)取得120學(xué)分以上;
2、嚴(yán)格遵守培訓(xùn)組織紀(jì)律;
3、積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)秀。
一、指導(dǎo)思想
貫徹以人為本的管理理念，全面科學(xué)的評(píng)價(jià)教師的教育教學(xué)工作，鼓勵(lì)教師積極進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新聚精會(huì)神抓教學(xué)，放開(kāi)手腳抓質(zhì)量，促進(jìn)全縣教師的育人能力進(jìn)一步提升。
二、考評(píng)原則
評(píng)價(jià)工作貫徹全面性原則，激勵(lì)性原則，靈活性原則和公平性原則。
三、考評(píng)對(duì)象
全縣全體中小學(xué)教師。
四、考評(píng)內(nèi)容
（一）德（20分）
1、有下列情況者為不合格，此項(xiàng)不予以記分
（1）參加有損國(guó)家和人民利益的活動(dòng)，或有背離黨的路線、方針、政策的言行。
（2）違紀(jì)違法受到治安處罰或黨紀(jì)政紀(jì)處分者（以上級(jí)部門(mén)處理意見(jiàn)為依據(jù)）。
2、有下列情況之一者，扣10分
（1）私自辦班進(jìn)行有償家教者。
（2）向?qū)W生推銷(xiāo)教輔資料和其他商品或向?qū)W生家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物者。
3、下列工作實(shí)行量化積分（具體細(xì)則由學(xué)校根據(jù)校情自定）
（1）參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或其他會(huì)議；（2）為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)情況；（3）服從工作安排，按時(shí)完成任務(wù)情況。
（二）能（45分）
1、教學(xué)常規(guī)（25分）
教學(xué)常規(guī)的具體要求詳見(jiàn)《旌德縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理指導(dǎo)意見(jiàn)》。
（1）教案（10分）
不備課上課該項(xiàng)不得分。
有下列情況之一，發(fā)現(xiàn)一次扣3分：①備課存在滯后現(xiàn)象；②教案書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，只有知識(shí)要點(diǎn)，沒(méi)有學(xué)生活動(dòng)等過(guò)程設(shè)計(jì)，備課存在明顯應(yīng)付現(xiàn)象；③備課筆記中沒(méi)有按要求寫(xiě)教后反思。
（2）上課常規(guī)（10分）
有下列情況之一，發(fā)現(xiàn)一次扣3分：①未經(jīng)教導(dǎo)處同意，教師隨意調(diào)課；②不按規(guī)定時(shí)間到達(dá)教學(xué)崗位，早退、隨意離崗；③上課使用手機(jī)等通訊工具或做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事；④課堂教學(xué)秩序混亂，教學(xué)效果差。
（3）作業(yè)批改（5）
不按學(xué)校規(guī)定批改作業(yè)的不得分；作業(yè)批改不認(rèn)真發(fā)現(xiàn)一次扣2分；批改符號(hào)不規(guī)范、不及時(shí)發(fā)現(xiàn)一次扣1分。
說(shuō)明：以上幾項(xiàng)常規(guī)教學(xué)活動(dòng)，因某項(xiàng)分?jǐn)?shù)扣完而導(dǎo)致該項(xiàng)工作停止的，除對(duì)該人提出批評(píng)外，教育教學(xué)常規(guī)前三項(xiàng)25分全部扣完。
2、教研常規(guī)（10分）
教師應(yīng)按照教導(dǎo)處和教研組的要求按時(shí)參加教研活動(dòng)，無(wú)故不參加1次扣1分；一學(xué)年中參加教研活動(dòng)從不發(fā)言，也末提交過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)、研討發(fā)言等文字材料扣3分。
教師應(yīng)相互學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，各組應(yīng)組織好聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。要求教師每學(xué)期聽(tīng)課10節(jié)，并認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，每缺兩節(jié)扣0.5分（以教師聽(tīng)課記錄為準(zhǔn)）。
3、教學(xué)能力（10分）
教師每學(xué)年上公開(kāi)課一次，學(xué)校組織聽(tīng)課考評(píng)后，評(píng)出A、B、C、D四等，分別記分8分、6分、4分、2分。
若本人參加過(guò)縣級(jí)以上教學(xué)技能競(jìng)賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選（包括錄像課）并獲獎(jiǎng)，或上過(guò)縣級(jí)以上示范課（縣級(jí)以上專(zhuān)題講座），或指導(dǎo)的“旌德縣中小學(xué)青年骨干教師培養(yǎng)對(duì)象”在縣級(jí)以上獲教研教學(xué)獎(jiǎng)，則按以下標(biāo)準(zhǔn)記分。本人獲獎(jiǎng)（每次）：市二等獎(jiǎng)以上10分；市三等獎(jiǎng)6分；縣一等獎(jiǎng)7分、二等獎(jiǎng)5分、三等獎(jiǎng)3分。示范課（專(zhuān)題講座等）市級(jí)以上10分、縣級(jí)5分。指導(dǎo)青年教師獲獎(jiǎng)，市級(jí)獎(jiǎng)記10分，縣級(jí)獎(jiǎng)記5分。
（三）勤（40分）
1、工作紀(jì)律（10分）：由學(xué)校根據(jù)本校考勤制度制訂評(píng)分細(xì)則。
2、工作量（30分）：各校根據(jù)教師數(shù)計(jì)算出平均課時(shí)，教師滿工作量記30分，工作量每少10%減3分。
說(shuō)明：學(xué)校各管理崗位工作量（包括教師兼任學(xué)校其它工作的工作量）由學(xué)校根據(jù)人事部門(mén)有關(guān)管理干部的工作量標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校工作任務(wù)確定，并報(bào)縣教育局備案。
（四）績(jī)（85分）
1、教育教學(xué)績(jī)效（70分）
（1）學(xué)生素質(zhì)測(cè)試成績(jī)（音、體、美、綜合實(shí)踐、信息技術(shù)等非考試科目50分，考試科目65分）
在縣以上教研部門(mén)統(tǒng)一命題的考試中（包括期末檢測(cè)、畢業(yè)學(xué)業(yè)考試等），所任班級(jí)學(xué)科平均成績(jī)名列同類(lèi)學(xué)?；蛲?lèi)班級(jí)前1/4區(qū)間得65分；后3/4區(qū)間按每降一個(gè)名次減5分記。
未進(jìn)行統(tǒng)一閱卷的科目由學(xué)校組織考試后參照此項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)自行訂出評(píng)分細(xì)則。
音、體、美、綜合實(shí)踐、信息技術(shù)等非考試科目由學(xué)校進(jìn)行二次量化評(píng)出A、B、C、D四等，分別記50、40、30、20分記。
（2）教師輔導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)成績(jī)（音、體、美、綜合實(shí)踐、信息技術(shù)等非考試科目20分，考試科目5分）
所培養(yǎng)的學(xué)生在參加縣級(jí)以上教育行政部門(mén)批準(zhǔn)的學(xué)科競(jìng)賽、科技評(píng)獎(jiǎng)以及匯演、匯展、體育比賽等活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)。其中獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)以上每人次5分、市三等獎(jiǎng)4分；縣級(jí)一等獎(jiǎng)3分、二等獎(jiǎng)2分、三等獎(jiǎng)1分。
當(dāng)年沒(méi)有學(xué)科競(jìng)賽的學(xué)科本項(xiàng)分放在學(xué)生素質(zhì)測(cè)試成績(jī)項(xiàng)中。
說(shuō)明：①如所任教班級(jí)成績(jī)不一樣，應(yīng)按所任教班級(jí)課程工作量比例加權(quán)記分。是采用同類(lèi)班級(jí)比還是同類(lèi)學(xué)校相比由各校根據(jù)校情自行確定具體細(xì)則（高中可將高考成績(jī)優(yōu)秀率納入考評(píng)）。
②任多學(xué)科的，分別按上述辦法考評(píng)后，根據(jù)各學(xué)科所占工作量的比例加權(quán)計(jì)入總分。
2、教研績(jī)效（15分）
教研教學(xué)論文在市級(jí)以上學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表或獲縣級(jí)以上教研（電教）部門(mén)組織的教學(xué)、教研論文（包括CAI課件、優(yōu)秀教案、教學(xué)案例）評(píng)選獲獎(jiǎng)。發(fā)表論文（每篇）：CN刊號(hào)15分、省級(jí)準(zhǔn)印號(hào)10分、市級(jí)5分；獲獎(jiǎng)?wù)撐模科菏屑?jí)一等獎(jiǎng)以上15分、市二等獎(jiǎng)10分、市三等獎(jiǎng)5分；縣級(jí)一等獎(jiǎng)8分、二等獎(jiǎng)4分、三等獎(jiǎng)2分。
說(shuō)明：按每篇次累計(jì)得分，同一篇文章取最高項(xiàng)，不重復(fù)計(jì)分。經(jīng)教育行政部門(mén)批準(zhǔn)參加社會(huì)群團(tuán)組織的評(píng)選活動(dòng)或?qū)ｎ}性論文評(píng)選所獲勵(lì)，其記分方法按以上方案中同類(lèi)同級(jí)記分分值的一半計(jì)算分值，最高不超過(guò)10分。
主持或參加縣級(jí)以上教育科研課題的研究并己結(jié)題，本人所承擔(dān)研究任務(wù)已經(jīng)完成。市級(jí)以上課題主持者15分、主研者7分；縣級(jí)課題主持者10分，主研者5分。（校本教材編寫(xiě)視同課題主持者）。
說(shuō)明：如課題獲成果獎(jiǎng)，則按結(jié)題記分標(biāo)準(zhǔn)的2倍記分，若還在研究中，則按結(jié)題記分標(biāo)準(zhǔn)的1/2分記分。
（五）班主任（教研組長(zhǎng)）工作（10分）
班主任工作除每月按時(shí)發(fā)放班主任工作津貼外，另外每學(xué)期設(shè)班主任工作激勵(lì)分10分。班主任工作情況由學(xué)校根據(jù)職責(zé)進(jìn)行評(píng)定,成績(jī)突出,獲縣以上優(yōu)秀班主任得10分;成績(jī)優(yōu)良,在本校班主任工作評(píng)定中位于前1/3區(qū)間得8分；成績(jī)中等,得6分;成績(jī)一般,得4分；成績(jī)差不記分。
各教研中心學(xué)科中心組長(zhǎng)和學(xué)校教研組長(zhǎng)按工作成績(jī)可獎(jiǎng)勵(lì)10分。教研組長(zhǎng)工作情況由學(xué)校根據(jù)職責(zé)進(jìn)行評(píng)定,成績(jī)突出,獲縣以上先進(jìn)教研組得10分;成績(jī)優(yōu)良,在本校教研組長(zhǎng)工作評(píng)定中位于前1/3區(qū)間得8分；成績(jī)中等,得6分;成績(jī)一般,得4分；成績(jī)差不記分。
以上各項(xiàng)合計(jì)賦分超過(guò)本項(xiàng)權(quán)重分值時(shí)，以權(quán)重分值記分，不超過(guò)時(shí)，按實(shí)際得分記分。
各校行政人員考評(píng)分兩部分，一部分為德和勤同教師考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，另一部分按所任課比例，上課部分按教師考評(píng)辦法評(píng)分，管理部分組織民主測(cè)評(píng)后二次量化考評(píng)。
本《方案》從發(fā)布之日起實(shí)施，考評(píng)由學(xué)校具體組織實(shí)施，每學(xué)年組織一次。未盡事宜由縣教育局考核領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋。
一、表彰類(lèi)型
1、先進(jìn)個(gè)人：優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任、崗位能手、教科研先進(jìn)個(gè)人
2、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)：教學(xué)管理系部、學(xué)生管理系部、招生就業(yè)管理系部、綜合管理系部、優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)
二、推薦方式
1、個(gè)人表彰：
(1)優(yōu)秀教育工作者：由教學(xué)系部、__大學(xué)、__路校區(qū)、行政與后勤部門(mén)分別根據(jù)教職工德、能、勤、績(jī)情況擇優(yōu)推薦(推薦比例為5%)。
(2)優(yōu)秀班主任：由學(xué)生科根據(jù)班主任教師本人工作業(yè)績(jī)情況擇優(yōu)推薦(全日制在校班級(jí)推薦比例10%;實(shí)習(xí)、社區(qū)、開(kāi)放大學(xué)班級(jí)推薦比例為5%)。
(江寧區(qū)優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任推薦人選由學(xué)校在上述被推薦人選中遴選產(chǎn)生)
(3)教科研先進(jìn)個(gè)人：由教研科根據(jù)教師本人工作業(yè)績(jī)情況擇優(yōu)推薦(根據(jù)教科研先進(jìn)個(gè)人評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)推薦，推薦人數(shù)≤10)。
(3)崗位能手：由雙創(chuàng)中心、教務(wù)科、學(xué)生科根據(jù)20__-20__學(xué)年教師本人或輔導(dǎo)學(xué)生參加技能大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、信息化大賽、教學(xué)大賽、班主任基本功大賽獲得省級(jí)二等獎(jiǎng)及以上情況推薦。(按獲獎(jiǎng)實(shí)際人數(shù)推薦)(雙創(chuàng)中心牽頭組織)
2、團(tuán)隊(duì)表彰：
(1)教學(xué)管理、學(xué)生管理、招生與就業(yè)系部分別由教務(wù)科、學(xué)生科、招就科對(duì)系部情況進(jìn)行考核排名后推薦;綜合管理系部由學(xué)校督導(dǎo)室牽頭，根據(jù)系部考核綜合排名情況確定。
(2)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)：由教務(wù)科組織各學(xué)科(專(zhuān)業(yè))中心組或教研組根據(jù)學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)自主申報(bào)，學(xué)校組織集中評(píng)審后確定。
三、上報(bào)要求
1、上報(bào)時(shí)間：各相關(guān)部門(mén)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)和個(gè)人推薦情況、優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)申報(bào)材料在20__年6月22日前將報(bào)黨政辦502室。
2、材料要求：
(1)優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任申報(bào)表及申報(bào)人員匯總表由學(xué)校統(tǒng)一提供，申報(bào)者須提供1000左右的&39;先進(jìn)事跡材料;其他表彰類(lèi)型的申報(bào)表和申報(bào)情況匯總表由牽頭部門(mén)自行設(shè)計(jì)、填寫(xiě)，申報(bào)表和申報(bào)匯總表設(shè)計(jì)時(shí)一定要能反映申報(bào)者的業(yè)績(jī)。
(2)各類(lèi)型表彰申報(bào)材料紙質(zhì)稿、電子稿須同時(shí)上報(bào)。
為加強(qiáng)教育行風(fēng)和師德師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的有效銜接，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育合力，促進(jìn)學(xué)生在寬松、和諧的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。根據(jù)雁塔區(qū)教育局文件精神，結(jié)合我校工作實(shí)際情況，為確保活動(dòng)科學(xué)、有序、實(shí)效開(kāi)展，制訂本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
大家訪活動(dòng)以“走進(jìn)家庭，攜手育人”為主題，圍繞教師強(qiáng)素質(zhì)、學(xué)生得發(fā)展、行業(yè)樹(shù)形象的總體目標(biāo)，進(jìn)一步提升教師職業(yè)道德水平，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，健全家校共建的良性互動(dòng)溝通機(jī)制，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作和諧、穩(wěn)定、健康發(fā)展。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：___
副組長(zhǎng)：___
三、活動(dòng)目標(biāo)
深入構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力。家訪教育活動(dòng)應(yīng)完成以下目標(biāo)：
1、通過(guò)家訪活動(dòng)，打破師生隔膜，讓老師充分了解學(xué)生家庭背景、家庭教育環(huán)境，掌握影響學(xué)生成長(zhǎng)的第一手家庭資料。
2、通過(guò)家訪活動(dòng)，架起家校聯(lián)系的“橋梁”，優(yōu)化家校教育的合力，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)合理開(kāi)展家庭教育，避免家庭教育誤區(qū)，提高家庭教育水平。
3、活動(dòng)組織實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)全覆蓋”，即參與對(duì)象覆蓋全體教師、家訪活動(dòng)覆蓋全體學(xué)生。
4、活動(dòng)效果力求“四個(gè)面對(duì)面”，即“學(xué)生情況面對(duì)面溝通，教育政策面對(duì)面解答，育人策略面對(duì)面探討，家長(zhǎng)心聲面對(duì)面傾聽(tīng)”，從而達(dá)到學(xué)校與家庭關(guān)系進(jìn)一步緊密，教師與家長(zhǎng)關(guān)系進(jìn)一步融洽，教師與學(xué)生關(guān)系進(jìn)一步和諧，家長(zhǎng)與子女關(guān)系進(jìn)一步優(yōu)化的目的。
四、活動(dòng)內(nèi)容
(一)家訪重點(diǎn)。
大家訪活動(dòng)要重點(diǎn)關(guān)注六類(lèi)家庭：一是經(jīng)濟(jì)困難家庭;二是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭;三是思想和學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭;四是留守兒童(含單親子女)家庭;五是進(jìn)城務(wù)工隨遷子女家庭;六是殘疾學(xué)生家庭。
(二)家訪內(nèi)容。
一是了解掌握學(xué)生家庭情況、成長(zhǎng)環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣等;二是向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校思想、學(xué)習(xí)情況和綜合表現(xiàn)等;三是向家長(zhǎng)介紹學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、辦學(xué)模式及教育政策，對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題做好解釋和宣傳工作，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解與支持;四是宣傳學(xué)生健康成長(zhǎng)的心理、生理及安全衛(wèi)生等方面的知識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)用科學(xué)的方法教育孩子;五是以六類(lèi)家庭為重點(diǎn)，開(kāi)展幫扶、輔導(dǎo)(包括心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo))及其他助學(xué)活動(dòng);六是征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，與家長(zhǎng)探討促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的方法與途徑。
(三)家訪形式及時(shí)間。大家訪主要提倡教師登門(mén)拜訪，與家長(zhǎng)面對(duì)面交流的方式，登門(mén)家訪重點(diǎn)針對(duì)六類(lèi)特殊家庭學(xué)生。也可將個(gè)別家長(zhǎng)請(qǐng)入學(xué)校面對(duì)面的交流與溝通。除此之外，也可以結(jié)合各班學(xué)生實(shí)際，充分利用電話、短信、信函、電子郵件等現(xiàn)代化信息溝通平臺(tái)和方式，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系。家訪時(shí)間無(wú)特殊情況一般安排在下午兩節(jié)課以后，選擇學(xué)校無(wú)重大集會(huì)及教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行，并提前和學(xué)生家長(zhǎng)預(yù)約。各班家訪活動(dòng)小組成員一同前往。
說(shuō)明：各班主任為各班大家訪活動(dòng)的主要負(fù)責(zé)人。
(五)活動(dòng)步驟。此次家訪活動(dòng)分為三個(gè)階段進(jìn)行：
1、制定計(jì)劃階段。(5月中旬)
在活動(dòng)開(kāi)始階段，以班為單位，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的分類(lèi)整理，結(jié)合學(xué)校實(shí)際擬定班級(jí)家訪計(jì)劃，做到“五個(gè)明確”，要明確家訪的目的，明確家訪人員，明確家訪的內(nèi)容，明確家訪的時(shí)間，明確家訪的對(duì)象，明確解決的問(wèn)題，使計(jì)劃符合實(shí)際，內(nèi)容具體，操作方便;做好“四個(gè)”了解：要了解學(xué)校、了解學(xué)生、了解家庭、了解家長(zhǎng)，提高家訪的實(shí)效。
2、推進(jìn)實(shí)施階段。(5月下旬——9月底)
結(jié)合工作實(shí)際開(kāi)展家訪活動(dòng)，并認(rèn)真填寫(xiě)《家訪手記》。集中活動(dòng)結(jié)束后，轉(zhuǎn)為經(jīng)常性工作，建立家訪長(zhǎng)效機(jī)制，開(kāi)展全員定期家訪活動(dòng)。
五、工作要求
(一)明確家訪任務(wù)。登門(mén)家訪重點(diǎn)是針對(duì)六類(lèi)特殊家庭學(xué)生。其他學(xué)生可以采用其他形式進(jìn)行家訪活動(dòng)。每名學(xué)生每學(xué)期無(wú)論接受何種形式家訪應(yīng)不少于2次，其中對(duì)六類(lèi)家庭學(xué)生登門(mén)家訪不少于1次。
(二)力求取得實(shí)效。教師要把大家訪作為踐行師德、了解社會(huì)、自我提升的有效途徑，精心準(zhǔn)備個(gè)性化家訪方案，增強(qiáng)家訪的針對(duì)性和實(shí)效性。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)和閃光點(diǎn)，以正面肯定、積極鼓勵(lì)為主，堅(jiān)決反對(duì)在家長(zhǎng)面前指責(zé)、訓(xùn)斥學(xué)生，或指責(zé)、訓(xùn)斥家長(zhǎng);要對(duì)學(xué)生家庭狀況和校內(nèi)外表現(xiàn)等進(jìn)行對(duì)比分析，對(duì)學(xué)生心理狀況進(jìn)行評(píng)估，針對(duì)學(xué)生不同情況采取因材施教措施，同時(shí)指導(dǎo)家長(zhǎng)做好家庭教育，共同培育學(xué)生健康成長(zhǎng);要注意收集整理家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)及教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議，深入分析社會(huì)家庭育人特點(diǎn)，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方式方法。每次家訪都要認(rèn)真填寫(xiě)《家訪手記》(見(jiàn)附件)。通過(guò)文字、圖片等形式建立健全學(xué)生家訪檔案。對(duì)學(xué)生中存在的共性問(wèn)題要及時(shí)歸納整理，提交學(xué)校共同研究解決辦法。
(三)嚴(yán)守家訪紀(jì)律。教師在家訪過(guò)程中做到言談文明、儀表端莊、衣著整潔;不準(zhǔn)要求家長(zhǎng)安排車(chē)輛接送;不準(zhǔn)借家訪名義向家長(zhǎng)提出任何私人要求;不準(zhǔn)收受家長(zhǎng)的錢(qián)、物饋贈(zèng);不準(zhǔn)參與家長(zhǎng)組織的娛樂(lè)消費(fèi)活動(dòng);不準(zhǔn)以家訪名義進(jìn)行有償家教。學(xué)校要設(shè)立投訴電話和電子信箱向家長(zhǎng)公開(kāi)，掌握家訪在家訪活動(dòng)中的違紀(jì)違規(guī)情況。如違反相關(guān)紀(jì)律要求，經(jīng)核實(shí)將嚴(yán)肅處理相關(guān)人員。
(四)確保出行安全。教師家訪前要向年級(jí)行政負(fù)責(zé)人報(bào)告家訪對(duì)象、地點(diǎn)及所需時(shí)間，家訪期間要確保通訊暢通，嚴(yán)禁搭乘“三無(wú)車(chē)輛”，家訪結(jié)束后要及時(shí)告知年級(jí)行政負(fù)責(zé)人。