我是希望小學的一名普通老師,出生于教師之家,是聆聽著師愛故事、感受著師愛魅力長大的:媽媽初中畢業(yè)學習成績優(yōu)異,但由于女兒身加上家境貧困,面臨輟學,幸運的是她的老師愛她,不遠百里走路到外公家,用愛說服了外公,媽媽才有了后來的教師生涯;爸爸為了他面臨輟學的學生們一次又一次往返于鄉(xiāng)間小路上;媽媽為了讀準英語單詞跟隨錄音讀了一遍又一遍直至深夜;每次過節(jié)爸爸媽媽總是會把不能回家的農(nóng)村學生帶回家和我們一起共度佳節(jié)……
所以我從小便立下了當一名老師的美好愿望。經(jīng)過不懈地努力,20年我以優(yōu)異的成績?nèi)缭敢詢數(shù)乜既×俗约合蛲丫玫内M州師范學校。經(jīng)過3個春秋的苦讀,懷著一顆崇敬的心走進了教師隊伍,從此飽嘗著教師工作的平凡、辛勞和光榮。從教21年中有14年投入幼教事業(yè),7年扎根于小學低年級的語文教學,對教書育人最深的感受就是:做好一名小學教師,不僅要有高度的責任感和博大的愛,更重要的是還要懷有一顆永遠不老的童心。
教育,即教書育人。作為一名教師,怎樣才能做到既教書又育人呢?法國著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?!薄笆陿淠?,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”,教師就像那默默奉獻的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
一、愛崗敬業(yè),對教育事業(yè)高度負責,樂于奉獻。
教師要熱愛黨、熱愛社會主義祖國,貫徹黨的教育方針,忠誠于黨的教育事業(yè),要樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀,增強實施素質(zhì)教育的自覺性,增強社會責任感和使命感。要認識到,在科技迅猛發(fā)展的今天,綜合國力的競爭實質(zhì)上是人才的競爭。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才是實施素質(zhì)教育的重要目標,教育是知識創(chuàng)新、傳播和應用的主要陣地,是培養(yǎng)創(chuàng)新和創(chuàng)新人才的重要陣地;還要認識到,教育的發(fā)展,關(guān)系于國家的富強和民族的興衰。
教師從事的是光輝而神圣的事業(yè),在推進社會進步和提高民族素質(zhì)的偉大事業(yè)中扮演著越來越重要的`角色,我們應該全身心地投入,不斷學習,不斷創(chuàng)新,與時俱進,銳意改革,更新教育觀念,為學生的持續(xù)發(fā)展、為社會發(fā)展而努力、自覺、主動工作。
在計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)變,人們的道德觀念及價值取向發(fā)生深刻變化,商品經(jīng)濟的一些負面效應沖擊著社會、波及到校園的時刻,作為一名教師,我們要擺正自己的心態(tài),才能克服物欲橫流的紛擾,還自己內(nèi)心一份清凈,才能做一個純粹的人,一個高尚的人,從而才能萌發(fā)“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的獻身精神,甘于清貧,甘于寂寞,愛崗敬業(yè),樂于奉獻。
教師被稱為“人類靈魂的工程師”,平凡而又偉大,要無愧于本職工作,應當有強烈的責任意識,時刻牢記重任在肩。“我是人民教師”,一句普普通通的話,卻應當擲地有聲。沒有責任就當不好教師。人民教師使命崇高,責任重大。
振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。教師是園丁,無論是高貴的牡丹,還是艷麗的玫瑰;無論是香冷的寒梅,還是嬌媚的桃蕾;甚至是那名不見經(jīng)傳的卑微的小草,教師皆以自己相同的愛心去精心栽種,精心呵護,精心澆灌,精心栽培,這既是一種責任,也是一種使命。多年來,我常對自己說:“作為教師,要對學生負責,對家長負責,對民族的未來負責,要做人民滿意的教師”。
正是因為有了滿腔的敬業(yè)之情,我才能在這平凡的崗位上辛辛地耕耘、默默地奉獻自己的光和熱。我每天辛勤地工作,迎著清晨的薄霧,送走天邊最后一抹夕陽的余輝,幾十年如一日的默默耕耘,沒有精神的寄托,責任的支撐是做不到的。因為責任,所以無怨無悔,三尺講臺就成了我書寫不平凡人生的舞臺。深重的責任,莫過于肩負民族的未來,祖國的希望,擔此重任,愛與責任不可或缺。
二、教書育人,對學生真誠熱愛,以心換心。
在實施教學活動中,學生是學習的主體,學生是人,是具有主觀能動性的人,他們有正常的生理需要,渴望理解和尊重。教師要與學生平等相處,要尊重學生,因材施教,盡可能為學生創(chuàng)造和諧寬松的教育氣氛,使每個學生都得到平等、健康、主動的發(fā)展。21年來我始終給孩子以微笑,讓微笑消除學生對老師的生疏感、畏懼感。凡接手新班,我都要求自己課前詳細了解學生情況,在上課的第一時間,親切地叫出孩子們的名字;課間我和他們一起玩耍、游戲,十分開心。
我愛所有的孩子,并特別關(guān)注家庭貧窮的、有生理缺陷的、有較多缺點的孩子。每次面對那些特殊的孩子、有問題的孩子,我都會這樣換位思考:假如這些孩子是我姐姐的孩子,假如這是我的孩子,假如這個孩子就是我自己……正因為這樣,心底悄然會升騰起一股特別的愛,比如對有生理缺陷或生理疾病的孩子便會有更多的關(guān)注與呵護;對家庭貧困的孩子便會在生活上給予適當?shù)馁Y助與照顧;對有較多缺點的孩子便會付出更多的耐心與愛心,找出他們的閃光點,加以肯定,逐漸指出不足,讓其改正,這就是愛的教育:真誠、信任、耐心、鼓勵。
當然,在這獨生子女的年代,問題兒童越來越多,比如有的學習成績很突出,但生活能力卻像一個白癡;有的腦袋瓜子特別好使,但做事總是像蝸牛一樣慢;有的智力超群,但對待長輩和同伴總是暴力相向……面對不同的問題兒童,我總能耐著性子,選取智慧的方法,用博大的愛喚醒他們,引領(lǐng)他們,使他們不斷地走向完美。
因為我始終認為教育的本質(zhì)是“育人”。澆花要澆根,育人要育心。作為教師不僅要傳授知識,更要培養(yǎng)信念,培養(yǎng)德行,使學生成長為建設(shè)中國特色社會主義所需的合格建設(shè)者和可靠接班人。
多年來,我教育的對象都是9歲以下的天真爛漫、活潑可愛的孩子,所以在工作時我常把自己當作孩子,與孩子們將心比心,用“學生的大腦”去思考,用“學生的眼光”去看待,用“學生的情感”去體驗,用“學生的興趣”去愛好!比如設(shè)計課堂教學時,我常會想用這種學法學生們是否會喜歡?是否有興趣?布置作業(yè)時,我會以孩子們的眼光看看會不會太難?有沒有太累?周末或假期我會從孩子們的角度出發(fā),少留點作業(yè),讓他們擁有一段輕松、快樂的時光。
著名教育專家李吉林說過:“兒童的眼睛,兒童的情感,兒童的心理,構(gòu)筑了我的內(nèi)心世界。正是兒童,是童心,給了我智慧?!闭驗檫@樣,作為老師的我變成了小孩子,便有驚人的奇跡出現(xiàn):師生立刻成為朋友,學校立刻成為樂園,我和他們一塊玩,一塊做功課,誰也不覺得我是老師,這樣我便成了真正的老師,孩子們玩得開心,學得快樂!的確,只有童心才能理解童心,只有“為師不忘童年夢,常與學生心比心”,使自己回到孩提時代,才能與學生心靈相通,才能發(fā)現(xiàn)學生的可愛之處,甚至智慧之處。
三、為人師表,對自己講究修養(yǎng),以身作則。
教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教,要求學生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。車爾尼雪夫斯基說:“教師把學生造成什么人,自己就應當是這種人?!崩蠋熛M约旱牡膶W生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而老師首先就要使自己成為這樣的人。多年來的教育工作中我都努力做到:正人先正己,時時事事做學生的表率。
如:教育學生不遲到,我就必須做到早到絕不遲到;教育學生不怕臟、不怕累,我就必須做到親自動手,吃苦在前,做好學生的帶頭人;教育學生寫字要認真,我就必須做到板書工整美觀大方;教育學生講衛(wèi)生、保清潔,我就必須做到不亂丟紙屑;教育學生多看課外書,我就必須做到博覽群書……
當然,教師要在學生心目中樹立崇高的威信,首先一點就是要具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,要千方百計組織好教學,學生只有佩服你,才能尊重你,信服你。主動接近你和求教你,才有教書育人的效果。21年來的幾乎每個夜晚,我都擁有一個“臺燈世界”。
在這個世界里,我學前輩精神,“啃”教育理論,根據(jù)學生的需求,不斷調(diào)整自己的教育教學目標;在這個世界里,我跨出學科的門檻,向同事學習,不斷追求種.種新知識、新能力:學上網(wǎng)查詢資料,學用電腦做課件……在這個世界里,我靜心反思,不斷總結(jié)自己工作中的成敗得失。臺燈下的無數(shù)個不眠之夜,使我懂得了只有不斷地學習,才能真正成為與學生一起不斷探求真知、不斷學做真人的同行者與指導者。
百年大計,教育為本,教育大計,教師為本;教師修養(yǎng),立德為本。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表形成了師德的有機整體,三方面缺一不可。作為老教師,今后,要更加愛崗敬業(yè),進一步增強教師的使命感、責任感,樹立育人為本的思想,熱愛學生,言傳身教,學而不厭,誨人不倦,引導學生德、智、體、美全面發(fā)展。
聽了幾位優(yōu)秀教師的先進事跡,我大受啟發(fā)。老師們的民主教育手段方法,對學生的不懈付出,舍小家顧大家的風范,“沒有愛就沒有教育”,幾位優(yōu)秀教師的事跡深深將我感動。同樣是平凡的人,他們于平凡中見偉大!這正是我畢生的心愿,在平凡的崗位上,象他們一樣,將愛的陽光灑向所有因我們而幸福的人!
通過學習體會如下:
1、教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的特點是培養(yǎng)、塑造新一代,自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中,教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生,又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生,使學生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中,教師要安貧樂教,甘于奉獻。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去,正如教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,不帶半根草去”。
2、教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業(yè)的無限忠誠,對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量,她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒,限度地激發(fā)學生的學習主觀能動性。在日常教學中,教師如像母親一樣,無微不至地關(guān)心學生,幫助學生,對差生不嫌棄,不歧視,給他們多一點愛,就能極大地激發(fā)學生的積極性,使其在學習上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛力量的神奇作用。
3、教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者,學生什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學生之“惑”,傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),跟上時代的發(fā)展趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學內(nèi)容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實,你那點知識就是一桶死水,終會走向腐化。
通過學習,我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學生要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實自己的知識,做到與時代同步,才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,挑好肩上這幅教書育人的重擔。作為一名教師,我認為在今后工作中首先應該以優(yōu)秀教師為榜樣,學習他們獻身教育,甘為人梯的崇高境界。學習他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守,樹立良好的職業(yè)道德,真正熱愛教育事業(yè),以教育為快樂,熱愛自己的工作崗位,扎扎實實地干好自己的本職工作,把全部的愛獻給教育事業(yè),獻給我們學校的學生們。
其次,要熱愛學生。榜樣的力量是無窮的,我會以優(yōu)秀教師為榜樣,滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去,全心全意為學生服務(wù)。愛不應該是掛在嘴上,也不應該是膚淺的凡事包辦,而應該深入到思想落實在行動上。家長把子女送到學校我們有責任把學生教育好、保護好、讓每個學生都能在教師的愛護下和教育下健康的成長。在今后的工作中,我們要以求真務(wù)實的作風和嶄新的精神風貌,向優(yōu)秀教師那樣努力工作,不求索取,以奉獻為榮。積極進行“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的探索,忠誠黨的教育事業(yè)。對他人寬容一些,多與人為善,與己為善。做到正人先正己,做事先做人,做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨,立足自己的崗位,努力工作和學習,以實際行動為我們學校的發(fā)展貢獻自己的力量。
中國古人講求“在其位,謀其政”,美國作家愛默生認為“責任是一種至高無上的價值,它具有崇高的品格,在所有價值中居于的地位”,教書育人心得體會。唐朝人韓愈將“師者”定位在“傳道、授業(yè)、解惑”的層次宿求上。對于本人來講,教書育人是太陽底下最為光榮神圣的職業(yè),屬于“快樂大本營”的范疇。韓非子講得好:世異則事異,事異則備變?!白鲆惶旌蜕凶惨惶扃姟比缃褚操H義褒用,被詮釋為愛崗敬業(yè),失卻青春歲月的同時,收獲責任意識。于是,我時常把責任心的缺失
看作是為師從教的失敗,此所謂“教育興亡,匹夫有責”。
記得費孝通先生有句膾炙人口的名言:凡是我雙腳踏過的地方都散發(fā)著玫瑰的芬芳?!都t樓夢》中有警句:不經(jīng)一事,不長一智。桃紅又是一年春。屈指算來,我從事教書育人工作已將近一年矣,如果說經(jīng)歷是人生的財富,那么我和我的學生們一起走過的日日夜夜是我莫大的幸福。隔行如隔山。作為一名人民教師,首先必須對自己從事職業(yè)的重要性有獨到的年感悟和認知。百年大計,教育為本。多建一所學校,就會少建幾所監(jiān)獄。而作為受教育者的廣大學生則是祖國的花朵,民族的希望。記得自我們小的時候,就對“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”爛熟于心,于“子不教,父之過;教不學,師之惰”刻骨銘心,沉浸在“先生之風,山高水長”的無盡意境中,陶醉在“桃李不言,下自成蹊”的質(zhì)樸古訓中。其實,這都折射了教書育人所扮演角色的舉足輕重,凸顯了作為“人類靈魂工程師”的我們所承載的價值取向?qū)τ谶@個社會是多么不可或缺。傳承文明,開拓創(chuàng)新,正是對教育本身及其身體力行者的解讀。我自豪,因為我是人民教師這個特殊而光榮的群體中一分子。
詩人但丁說:“愛是美德的種子?!备枨煤茫褐灰巳硕极I出一點愛,世界就會變成美好的人間。作為一個老師,要有“杜鵑夜半猶啼血,不信東風喚不回”的執(zhí)著堅忍,具備“精誠所致,金石為開”的強烈事業(yè)心和責任感。我們要善于和物欲橫流、追腥逐臭的世俗潮流遠距離,和三尺講臺近距離,與廣大學生零距離。我們要學會用愛心和真誠在老師和同學之間架起一座溝通橋梁,打造一個互動平臺。愛心溫暖人心,真誠消融堅冰。理解—諒解—化解—和解,展現(xiàn)的是師生關(guān)系間和諧良性的發(fā)展軌跡。童年,總是回憶時含淚的微笑。愛心守望,真誠同行,是我的默默追求。
三毛有詩云:平凡簡單,安于平凡真不簡單。選擇了三尺講臺,就等于嫁給了寂寞。先人以“非寧靜無以致遠,非淡泊無以明志”來勵志。不錯的。都說尋芳路上花如錦,可“世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之遠常在險遠”。作為一個國語老師,“好書不厭百回讀,熟讀深思子自知”是我的座右銘。知之者不如好之者,好之者不如樂之者。讀書是我生活的一半,想到“半部〈論語〉治天下”的典故我總是莞爾一笑,讀書足以怡情,足以傅彩,足以長才。作為教書育人的載體和主體,必須胸有丘壑,正所謂“家中有糧,心中不慌”。我見證了“昨夜西風凋碧樹,獨上高樓,望盡天涯路”的孤寂落寞,品嘗了“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的艱辛痛楚,也和我的學生共同領(lǐng)略分享了“驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”的激動喜悅。為人師表,提倡師德,讀萬卷書,行萬里路,這是對無數(shù)像我這樣的國語老師矢志不移所欲求人格理想的詩意描摹。安貧樂道,獨善其身,正是一個教書匠修身養(yǎng)性、超越自我的標尺杠桿。
“落紅不是無情物,化作春泥更護花?!庇耸俏疑牧硪徊糠?。首先,我會讓學生們逐漸通曉“書中自有黃金屋”的真諦,培養(yǎng)他們學好用好國文的興趣,讓他們珍惜大好時光,懂得“少壯不努力,老大徒傷悲”的哲理;其次,我會創(chuàng)新教學方式,在講授知識的過程中,將“天行健,君子以自強不息”的進取精神娓娓道來,融入到他們腦海中,將“天地與我并生,萬物與我合一”的理念匯入教誨孩子們?nèi)伺c自然和諧相處的日常生活中,把“和而不同”延伸到學生們接物待人的行為準則中,以“舊雨三年精化碧,孤燈五夜眼常青”引導同學門勤奮刻苦。第三,我堅持以人為本的教育方針,注重因材施教,分類指導,促進他們共同提高。這樣,隨風潛入夜,潤物細無聲,于潛移默化中增長了孩子們才干,擴展了他們的視野,增加了他們的智慧。同時,鍛煉了自己的本領(lǐng),出現(xiàn)了“雙贏”局面。大家同舟共濟,步調(diào)一致,齊頭并進,共赴前程。
桃李不言,下自成蹊。我堅持“日省吾身”內(nèi)斂務(wù)實;同時積極探索在教書育人方面的新路徑好方法。不求桃李滿天下,但求問心無愧,配得上“人民教師”這個稱號。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。我相信,只要勇于攀登,不畏艱險,就一定能夠達到光輝的頂點,實現(xiàn)自己的人生價值。這就是我讀書育人的心得體會。
常言道,教書育人。但在實際教學中,受應試教育的影響,有些教師常常忽略育人,而只顧教書,結(jié)果成了教死書,死教書,教學過程枯燥無味,教學效果不明顯。其實,教書與育人二者是相輔相成的。我認為,要教書先要育人。學生有了好的思想品德,對學習有了正確的認識,學起知識來就會游刃有余。教師的教學也會收到事半功倍的效果。
我班有一男生個性搗亂,平時不僅僅不愛學習,而且霸氣十足。當他犯錯誤的時候,無論什么原因,他總是振振有辭,即便沒理也要辯上三分。每當看到他盛氣凌人的樣貌,我就會覺得氣不打一處來。一個學生為什么不懂得認真學習,而只顧虛偽地偽裝自己呢……細想自己的做法,也許有些急于求成了。以前我只注重傳授知識,而忽略了對其品行的培養(yǎng),結(jié)果導致他成績一般,我也收效甚微。之后,在學校行為習慣的培養(yǎng)的影響下,我注重引導其向好的善的學習,注重其品行的培養(yǎng)。在老師的鼓勵和引導下,他漸漸變得懂事了,同學們也更加歡迎他了,他的成績也有了明顯改善。
陶行知曾說過,“千教萬教,教人求真。千學萬學,學做真人?!笨梢?,教書與育人的關(guān)系密切。教書的目的是為了育人,而育人也反過來影響教書。學生受到良好的思想教育,有了好的品行習慣,才會端正其學習態(tài)度,更快更好地理解新知識,從而收到良好的教學效果。
目前當今社會競爭激烈,在這個知識日新月異的時代,人與人之間的競爭日趨復雜,人與人之間的競爭已不僅僅僅是知識的競爭,更是一種意識的競爭,一種思想與觀念的競爭。因此,情商的高低將愈來愈多地影響一個人潛力的發(fā)揮,影響其個人水平的高低。由此看來,育人就顯得尤為重要。一味教書而忽略育人的教學方式已不能適應當前社會的需要,它已成為一種落后的教學方式,甚至很快會被淘汰。因此對于一個想有所作為的教師來說,務(wù)必樹立正確的教育觀,擁有先進的教育思想和教育理念,正確處理教書與育人的關(guān)系,使二者相輔相成,有機結(jié)合,揚長避短,從而激活傳統(tǒng)的課堂教學模式,更好地激發(fā)學生的學習興趣,變傳統(tǒng)的填鴨式教學為寓教于樂的師生互動,從而使新課堂展現(xiàn)得更加淋漓盡致,進而使新課堂得到更加切實的推廣。
“一輩子做老師,一輩子學做老師”是于漪老師一生的追求,一生的寫照。如今這句話成了我的座右銘,時刻勉勵著我,時刻鞭策著我努力學習、努力工作。
“備課不是讓字躺在紙面,而是鉆研到讓它站起來跟你對話”。多么生動的一句話,但要真正做到實屬不易。對照自己,慚愧的很,自己在備課方面花的時間、花的精力還太少,目前備課僅僅只是讓字躺在紙里。
“做老師的一定要教在今天,想到明天,孩子是有未來的,一定要為孩子的未來著想”。讀完這句話,我的`心靈受到極大的震撼。教師是人類靈魂的工程師,是為國家培養(yǎng)各色有用人才的。自己在工作中難免會碰到一些學習習慣差,不愛念書的頑皮孩子,對這些孩子啊自己還缺乏足夠的耐心,在生氣時甚至還會有不想再管的可怕念頭?!耙欢ㄒ獮楹⒆拥奈磥碇搿薄S阡衾蠋煹倪@句話時刻在我耳邊回響,促使我不拋棄、不放棄任何一位學生,做一名合格的教師。
“活到老,學到老”。80多歲高齡的于漪老師,還在用生命在歌唱。我要向于漪老師學習。學習她的執(zhí)著、學習她的無私、學習她的大愛無疆。立足崗位。讓生命與使命結(jié)伴同行。
在思想上崇尚、遵守師德,在行為上,體現(xiàn)師德,在社會實踐中進行道德修養(yǎng),真正認識善和惡,只有在實踐中,才能依靠自己的師德標準去潛移默化地影響每一位學生,從而在教書育人中感受一份愉悅,一份成功。
作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?教師要自敬自重,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。誠信立教,首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點名利之心,在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時要不斷加強學習,與時俱進,學習先進的教學理念和方法,更新教育觀念,掌握先進的教學技術(shù)和手段。
我個人以為,師德師風所包含的內(nèi)容,自古就是“教書育人,為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展,不斷有新的內(nèi)容,現(xiàn)在的老師要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上,為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境,要求老師掌握現(xiàn)代化的教學技術(shù)。師德師風應注入新內(nèi)涵。通過師德師風教育學習,在全面提高教學質(zhì)量的思想指導下,我談下面的一點體會:
“愛國守法”是教師職業(yè)的基本要求。
熱愛祖國是每個公民,也是我們每個教師的神圣職責和義務(wù)。建設(shè)社會主義法制國家,是我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標。要實現(xiàn)這一目標,需要每個社會成員知法守法,用法律來規(guī)范自己的行為,不做法律禁止的事情。作為教師我們面對的是未成年人,是祖國未來的接班人,我們要做一個愛國守法的模范,用我們的言行去熏陶、教育下一代,使他們從小樹立愛國守法的意識,為將來成為祖國的棟梁之才打下堅實的基礎(chǔ)。
“愛崗敬業(yè)”是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。
沒有責任就教不好學生,沒有感情就做不好教師。我們應始終牢記自己的神圣職責,志存高遠,把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起,并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。
“關(guān)愛學生”是師德的靈魂。
親其師,信其道。沒有愛,就沒有教育。我們必須關(guān)心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟,做學生良師益友。保護學生安全,關(guān)心學生健康,維護學生權(quán)益。在新形勢下我們要關(guān)心愛護每一個學生,用我們的責任心、愛心、寬容心對待每一位學生,用我們的親情去感化每一位學生,絕不能體罰或變相體罰學生。
“教書育人”是教師的天職。
我們必須遵循教育規(guī)律,實施素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養(yǎng)學生良好品行,激發(fā)學生創(chuàng)新精神,促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。常言說:“只有不會教的教師,沒有教不好的學生?!蔽覀円鎸θw學生,不能歧視、放棄任何一個學生,我們教育的目的不是讓所有學生成為專家、教授,而是讓每一個學生將來成為祖國建設(shè)的有用之才。
“為人師表”是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。
我們要堅守高尚情操,知榮明恥,嚴于律己,以身作則,在各個方面率先垂范,做學生的榜樣,以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。要關(guān)心集體,團結(jié)協(xié)作,尊重同事,尊重家長。作風正派,廉潔奉公。我們要用模范的言行去熏陶、感染學生,時時處處做學生的表率,為學生的良好思想品德的形成做出榜樣。
“終身學習”是我們教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。
終身學習是時代的發(fā)展的要求,也是教師職業(yè)特點所決定的。在21世紀的今天,科學技術(shù)日新月異,知識更新層出不窮,我們必須樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平,這樣才能適應時代的發(fā)展,才能滿足學生學習的需求。
教育發(fā)展,教師是關(guān)鍵;教師素質(zhì),師德最重要,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人,用扎實的知識儲備教育人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,做人民滿意的教師。
在今后的教學工作及日常生活中,我會時時以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己,爭做一名優(yōu)秀的小學教師。
教育,即教書育人。做為一名教師,怎樣才能做到既教書又育人呢?教書育人是一個整體,不能簡單地把兩者分開。法國著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?!薄笆陿淠?,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”,教師就像那默默奉獻的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
一、塑造教師形象。
老師是學生的組織者、教育者和指導者。對創(chuàng)造良好的班集體,提高學生素質(zhì),陶冶學生的情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。教師在學生面前就是一面鏡子,就是一本珍貴的教科書,教師的一顰一笑,一舉手投足,都滲透在整個教育過程中。所以,我非常嚴格要求自己,要求學生做到的,自己首先做到,處處以身作則,關(guān)心和愛護每一位學生,做他們的良師益友,時時處處為人師表。讓學生欽佩你,覺得你是一位既嚴肅又可親的人。
二、要有一顆愛心,對學生進行思想品德教育。
“沒有愛就沒有教育”。在平時的教育過程中,我要求自己以一顆仁愛之心,平等地對待每一個學生,能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受,走進他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。比如:學生生病時,及時聯(lián)系家長帶去看病;天冷或熱時,提醒他們增減衣服。
我對學生說,我最關(guān)心你們的是三個方面:
①要注意安全。不保護好自己,其他的都是空談。
②品行要端正,俗話說,海寬不如心寬,地厚不如德厚。一個人,要成才,必須先成人。你的學問再大,如果沒有德,那他也不可能成為對社會有用的人,所以我們要多做積德的事,不做缺得的事。
③要認真學習,父母掙錢不容易,把你們培養(yǎng)長大更不容易,父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費錢財,更傾注了心血,你們要懂得感恩,要以優(yōu)異的成績回報父母。
三、教學工作。
教學質(zhì)量是學校的生命線。要提高教學質(zhì)量,首先向40分鐘要質(zhì)量。上課時嚴格要求學生,要專心聽講,認真做筆記,要踴躍舉手發(fā)言,絕不允許一個學生不聽課,遇到開小差的及時提醒?,F(xiàn)在做什么都講效益,我們也要堂堂要質(zhì)量,用效益的理念來經(jīng)營課堂。其次是精心設(shè)計作業(yè)。因為作業(yè)練習是學生鞏固舊識,強化新知識的渠道。布置作業(yè)的數(shù)量,難易都要適量,都與所學的內(nèi)容相關(guān),并要舉一反三。
教師能夠及時批改,必要時要面批,及時講評,補差補缺,讓學生及時掌握所學的知識。最后就是考試。每個學期都進行多次的測試,及時查漏補缺,改進教法、學法,提高教學質(zhì)量。我們考試制度很嚴,嚴抓考紀考風,不允許有作弊現(xiàn)象。絕不讓學生有僥幸心理,讓他們知道,只有認認真真學習,才會取得好成績?,F(xiàn)在大部分的學生都養(yǎng)成了良好的學習習慣,學會了獨立思考,敢于提問,專心聽課,按時完成作業(yè)。
教育,是無私奉獻的事業(yè);教育,是愛的事業(yè)。教師,是一個神圣的稱呼;師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德,需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天,共同托起明天的太陽!
淄博市最近評選出了10位教書育人楷模,通過在網(wǎng)上查看他們的實事跡資料,深深感受到這些教師的精神確實值得我們學習。他們在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡,是我們學習的楷模。感覺自己與這些優(yōu)秀教師相比還有差距。這次學習使我深受啟發(fā),反思自己覺得應該從以下幾方面做起:
一、把愛撒給每一位學生。
要做一名優(yōu)秀的人民教師,必須具有高尚的師愛。有愛就有教育。師愛是師德的靈魂。優(yōu)秀教師共同的特點是熱愛教育、熱愛學生。著名教育學家夏丐尊說過:“教育沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不能稱其為池塘;沒有情感,沒有愛,也就沒有教育。”的確,教師這個職業(yè),是個需要愛心的職業(yè),沒有愛心的人做不了也做不好教師的。做學生的好老師,首先要愛學生。要把學生當做自己的親生孩子一樣對待。用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷每一個學生,去愛護和培養(yǎng)每一位學生。伸出溫暖的雙手,獻出真誠的情和愛,扶持他們一步步長大。教師的工作是平凡的,每天都在做著一件又一件平凡的事情,然而這些事情卻連著千家萬戶,連著祖國的未來。學高為師,德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì),能在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績,這和教師具有的高尚的師德是密不可分的。沒有愛,就沒有教育;充滿了愛,教育將永遠是艷麗的春天!
二、自存高遠、無私奉獻。
看老師的資料,讓我受益匪淺,內(nèi)心澎湃!是啊,想自己當初剛踏上三尺講臺時,滿懷壯志,也經(jīng)歷過成功與失敗,但與楷模們相比發(fā)現(xiàn)自己是那么的平淡,從中讓我感受到一個活生生的熱愛教育、熱愛學生、熱愛生活的教師形象。他們的事跡可以點燃激情,我想自己應該拿出勇氣和熱情,更好地走好自己的教育之路。
三、學習先進經(jīng)驗,提高教學效率。
沒有研究就沒有教育的推進,沒有研究就沒有教師專業(yè)的發(fā)展。研究主要是為了解決教學過程中的實際問題。反思自己在教育研究方面的不足,名師的報告給了我們啟發(fā),教育研究就從自己的教學實踐開始,在教學中研究,在課例中研究,在實踐中研究和反思,在反思中成長。
作為老師,作為教書育人的使者,努力學習、勤于實踐,不斷提高教書育人本領(lǐng);更新教育觀念,積極探索教育教學規(guī)律,改進教學方法,鼓勵和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;積極投身教育教學改革,做全面實施素質(zhì)教育的努力踐行者和積極推進者。首先需要有愛心。而在教育中,愛更是教育的靈魂和生命。對學生進行愛的教育,是教育的關(guān)鍵,也是教育的基本要求。愛能激活學生的思維,彰顯學生的個性,放飛學生的心智,啟迪學生的心靈,喚醒學生的潛能,讓學生體驗到成功的快樂,學習的快樂,成長的快樂。其次,教書育人需要耐心。內(nèi)心如火一般熾熱,對每一個學生負責,為全體學生服務(wù),這樣才能燃起學生對知識渴望的熊熊之火。激發(fā)學生的斗志也是必不可少的,給他們樹立信心,讓他們有“克敵制勝”的決心,這樣才能在“創(chuàng)新教育”面前打好攻堅戰(zhàn)。
通過學習優(yōu)秀教師的事跡,我進一步體會到,在教育教學中,尊重學生,是我們老師必備的道德要求,尊重學生的人格,友好的對待他們,理解和信任他們,調(diào)動他們的積極性,多和他們交流,多鼓勵和表揚他們,要尊重他們,寬容他們的過失,當學生有不足時,多給予激勵和贊美,對學生精心呵護,尊重學生人格,善待、寬容、理解每一個學生,讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多,感受到學校生活的開心和幸福。
每個人的生命都是一朵花,每朵花盛開時都是那么美,讓人充滿期待,讓我們放慢匆忙的腳步,俯下身子,去認真聆聽花開的聲音。在學習了王生英老師的事跡后,覺得她以堅韌頑強的意志和不屈不撓的精神扎根山區(qū)小學教育,在平凡的崗位上37年耕耘不輟,她就在聆聽花開的聲音。
懷著對教師職業(yè)的特殊情感,高中畢業(yè)后我義無反顧地走上了三尺講臺,開始了我的從教旅程,一如花一般靜靜地綻放,悄悄吐露自己的芬芳,只為自己今生無怨無悔的選擇。十幾年來,我深深地體會到:教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是縷縷春風,即使冰冷的感情也會消融。 怎樣才能成為一名新時期的合格教師?在我看來,從一點一滴做起,在平凡中放歌,在平靜中耕耘,在平常中閃光,讓自己成為一名合格的教師。因為只有這樣,才能以崇高的情操去影響學生、教育學生。
既然選擇了教師這個職業(yè),就應該伸出熱情的雙手,懷著一顆熱誠的心,在平凡的崗位上,以高度的責任感來提升自己。既然選擇了這個職業(yè),就要以此為榮,熱愛它,而不是只把這個職業(yè)當作一種謀生的手段。
教師是一個寂寞的職業(yè)。每個教師心中都有一座偉大的豐碑、一個偉大的理想,那就是以學生為本,教人務(wù)實,教人求真,教人創(chuàng)新。這都需要有一顆耐得住寂寞的決心。教師是一個美麗的職業(yè)。她的美麗不僅在于她的無名,也在于她的淡泊與高尚,她用脫俗的氣質(zhì)闡述著生命的真諦。
有一首詩歌最為動人,那就是師德;有一種人生最為美麗,那就是做教師;有一種風景最為亮麗,那就是師魂;有一種魔棒最為神奇,那就是粉筆;有一種平臺最為神圣,那就是講臺。
三寸粉筆寫出人生風流,三尺講臺化作千頃苗圃。既然選擇了教師這一高尚的職業(yè),就應該勇敢地錘煉自己。如果我是一塊磚,就應該屬于巍峨的萬里長城;如果我是一抹紅霞,那就應該染遍祖國的萬里山河。
三寸粉筆寫信仰,三尺講臺謀發(fā)展。信仰是浩瀚海洋的明燈,是漫漫黑夜里渴望的黎明。只要拿穩(wěn)三寸粉筆,站穩(wěn)三尺講臺,就要用心血與汗水去澆灌祖國的花朵,讓種子發(fā)芽,讓理想開花。人都說學生是花,教師是園丁。其實,教師的生命也是一朵花,是悄悄綻放、默默吐芳、扮美人間的'花。如果仔細聆聽,你會聽到生命的律動,會聽到世界上最美妙的聲音!
通過對幾種教育法規(guī)的學習,我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人。教師應無私地將知識傳授給自己的學生,維護自己的學生,并關(guān)愛他們,以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對后進的學生,不能采用暴力或體罰等行為,而是應該用加倍的愛去幫助他們進步,這不僅是從職業(yè)角度,更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教,更是教與學互動的一個過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習,在學生實際情況的基礎(chǔ)上對教學有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學水平。
在培訓期間,最讓我印象深刻的就是關(guān)于<<教師職業(yè)道德>>。談到職業(yè)道德,其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言,就顯得尤為重要,且具有一定的特殊性。因為作為一名教師,一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關(guān)系到學生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,這一點非常重要。
我覺得教師的職業(yè)道德,集中體現(xiàn)在教育責任感,關(guān)愛學生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,關(guān)系著祖國建設(shè)的明天,是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的,只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力,才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反應和變化,為學生樹立好的榜樣,改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態(tài),又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學生服務(wù)了。
光有責任感還是不夠的,教師不應只成為學生的導師和幫手,更應該是學生的朋友。所以關(guān)心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德,是強烈責任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學生首先應當是對學生人格的尊重,以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生,不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學習以外,還應關(guān)注他們的心理健康,引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為,還應了解他們課堂以外的生活,以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。
教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識,傳授學生先進的文化,提高工作效率.教育可以是一件普通的事,也可以是一件艱難的事,關(guān)鍵看一個老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學生,這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中,既能引導學生舉一反三,學會學習,又能懂得思考,充分發(fā)揮主觀能動性,這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,堅持不懈地研究教學方法,有所創(chuàng)新,有所成就,這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模,時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗,更要邊教邊思考,有所實踐,有所創(chuàng)造。
培訓內(nèi)容中,對加強師德師風建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風?師德,是教師職業(yè)道德、師風,是教師的行為規(guī)范。師德師風對一個教師特別重要。因為,教師是學生行動的標桿?!捌渖碚?,不令而行;其身不正,隨令不行。”愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦…….這些都是師德師風的體現(xiàn)。
短短的幾天的培訓學習,令我的心情久久不能平靜,可以說是我這近六年來教學生涯中,一次難忘的學習交流。在學校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻,卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學,勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,讓我在這次學習中受益匪淺,百聽不厭,百學不倦。
我想,“作為教師,不僅是一個學者,她更應該是一個研究者,”在教學育人的過程中,我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進入”生活本身,“入乎其內(nèi)”,根據(jù)教學現(xiàn)場當時的“內(nèi)在真實”,來展示教學的真實面貌。