有了一些收獲以后，寫心得是一個不錯的選擇，這樣可以提高人們對思維的訓(xùn)練。托班個人心得體會怎么才能寫好？這里分享一些托班個人心得體會，方便大家學(xué)習(xí)。
由于現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，沒有機(jī)會體會手足之情，讓孩子產(chǎn)生了很多性格弱點。兒童教育專家盧穩(wěn)子教授認(rèn)為，很多孩子由于沒有兄弟姐妹，所以不會謙讓、不懂容忍，更不會主動照顧比自己小的孩子。孩子們得不到被人需要的快樂，也沒有為他人著想的責(zé)任感。而且，獨生子女大多有以自我為中心的傾向。對于年齡小的孩子來說，沒有哥哥姐姐，他們就缺少生活和游戲中模仿的榜樣。畢竟，大人的教育和小孩子間的影響是不一樣的，不同年齡的孩子對事物有不同的觀點，年齡小的孩子更愿意接受哥哥姐姐們的建議。更重要的是，兄弟姐妹在一起有一種親情，彼此承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)，在與同齡孩子相處時往往沒有這種感覺。
用愛心對待孩子。要把幼兒當(dāng)成自己的小孩一樣，因為他們有三分之二的時間是在幼兒園度過的，我們要充分展現(xiàn)自己的愛心，像父母般的照顧他們，使孩子有在園如在家的感覺。從孩子進(jìn)入校園的那一刻以及我們從家長的手中接過孩子的那一刻起，就要對孩子負(fù)起所有的責(zé)任，這也是家長對我們的信任和期望。
我所帶的班級是小班來的都是新生，大家都知道當(dāng)孩子不適應(yīng)一個環(huán)境時，往往會采取一種最為直接的抗議方式，哭，沒完沒了的哭，剛開始，我還耐心的烘哄他，用玩具哄陪他玩，可他依然無休止的哭鬧，還又踢又抓，天天如此，我都有些失去耐心了?？墒且幌氲阶约旱墓ぷ髀氊?zé)以及那個家長對我的信任，便在心里暗暗告訴自己絕對不能放棄，要堅持。到了園里，我依然是輕言細(xì)語，給孩子更是多了幾分關(guān)愛。漸漸的，他們不再哭了，也開始和我說話了，只是聲音很小，但我每次都會微笑著聽他講完。有一天，當(dāng)媽媽送他們進(jìn)園時，竟然主動向我說老師早，而且還破天荒地的給媽媽再見。當(dāng)時一種強(qiáng)烈的感動從我心底油然而生，在內(nèi)心激蕩，久久難以平靜。
用愛教育孩子。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石。面對一張張童稚的面孔，一雙雙求知的眼睛，難道只要教會他們知識就足夠了嗎?錯了，五育并舉，德育為首，更重要的是教會他們做人的道理。有這樣一位老師，班里的一個小朋友因為消化不良吐了一地，教室里馬上布滿了難聞的氣味，孩子們也捂住鼻子，有的還說，臭死了，臭死了，可是老師并沒有批評他們，也沒有露出厭煩得表情，而是拿來笤帚、簸箕，打掃地上的嘔吐物?？吹嚼蠋熌卮驋?，孩子們的小手都放了下來，一個孩子小聲地和旁邊的孩子說，我覺得老師像媽媽一樣的，聽了孩子的話，老師由衷地感到高興，更令老師欣慰的是，幾天后，又有一位小朋友生病吐了，孩子們不再亂叫了，又幾個懂事的孩子還拿來了紙巾遞給那個嘔吐的孩子。這就是老師，用自己的愛潛移默化的感染著孩子，用自己的愛，感悟著他們，用自己的實際行動教會孩子做人的道理。
用愛心平等的對待每一個孩子。孩子們都有機(jī)會接受老師的愛，所以我們不能對孩子們有偏愛。不能說我喜歡某某孩子，就對其多加關(guān)心，使其處處享受優(yōu)厚的待遇，時間一長，就會使其他的孩子感覺老師只愛別人，而不愛自己了。因此，我們要創(chuàng)造一個公愛的氛圍，讓每個孩子都感覺老師是愛他們的，老師對任何孩子都是一樣的。值得一提的是，有的老師以家長的地位及背景或是以孩子的漂亮與否、衣著來有分別的愛孩子，我認(rèn)為這種做法是不可取的，這會讓孩子們從小就有了劃分等級，甚至嫌貧愛富、嫌丑愛美的不良思想，所以我們老師一定要從自身做起，從自身做好，公平、公正的對待每一個孩子，做孩子們的楷模。再者，愛孩子，不可以溺愛，也不可以包攬。
要適當(dāng)?shù)腻憻捄⒆营毩⑻幨碌哪芰?，不會做的時候，老師教，可學(xué)會了，就要自己做，不能讓孩子養(yǎng)成事事都是別人為自己做的不良習(xí)慣。在這一點上，更需要家長多做些努力，因為家長是孩子的第一位老師、啟蒙老師，孩子們在幼兒園所養(yǎng)成的好習(xí)慣還需要長時間的鞏固。
愛心是我們干這份工作的首要條件，沒有對孩子的愛，談何對孩子的教育，其他的也就無從談起。愛，畫出來就是一顆心，一顆紅心。用愛心對待孩子，孩子也會用愛心回報我們。當(dāng)我們因感冒而嗓子沙啞時，孩子們不會在教室大聲地吵鬧……讓我們都擁有這樣一顆愛的紅心吧，引導(dǎo)孩子在人生的道路上踏出堅實的第一步，在潔白的畫布上涂下美麗的第一筆，讓我們用愛給孩子塑造一個美好的未來。
親愛的家長們，謝謝你能把孩子交給我們呵護(hù)，上幼兒園是孩子從家庭生活走向社會生活的&39;第一步。孩子到幼兒園后會感到陌生不習(xí)慣，必然也會產(chǎn)生不安全感。由于這個時期孩子的語言表達(dá)能力比較差，他們稍不如意就會發(fā)脾氣、哇哇哭鬧，因此我們要共同配合，幫助孩子盡快適應(yīng)幼兒園的生活。同時我們之間將架起一道重要的橋梁，共同來讓我們的孩子健康活潑的成長，孩子們健康成長是我們的共同心愿，我們將付出所有的愛心、耐心和細(xì)心伴隨孩子們快樂成長每一天。
相信，在我們的共同努力下，孩子們一定會很快的喜歡上幼兒園的。
不知不覺中，進(jìn)到康娃班，帶了園里最小的寶寶——娃娃已經(jīng)近一個月了!想到當(dāng)初，知道自己要調(diào)到最小的班，帶那么小的孩子，心里還真是挺沒底的，當(dāng)然，要離開原來所帶的班級，也是特別的不情愿!可當(dāng)我真正的接到這個班起，我就知道我必須要對這個班級負(fù)責(zé)，對這個班里的所有孩子負(fù)責(zé)!由于我是第一次接這么小的班，對一些小班的各項活動還不太了解，但為了這份責(zé)任，我也要為了做一名稱職的，優(yōu)秀的小托班老師而特別的努力!可因為班里現(xiàn)在目前只有娃娃一個孩子，可娃娃在開學(xué)的第一周還請了病假，現(xiàn)在的娃娃每天上午還會犯困，所以在教學(xué)計劃上的內(nèi)容基本上很少有正常進(jìn)行的!每天看著其他班的孩子和老師們的一節(jié)一節(jié)的上課，進(jìn)得著各項活動，說實話，心里真是特別的著急!
這幾天的下午，娃娃的表現(xiàn)特別的好，有時我也會帶她進(jìn)行一些計劃中的.教學(xué)活動內(nèi)容，雖然完成的不是很近人意，但我覺得，這應(yīng)該也是一種進(jìn)步吧!看著娃娃那時開心的小臉，我也會覺得特別的高興!
娃娃現(xiàn)在入園已經(jīng)近一個月了，雖然娃娃每天早上到園時還會哭鬧一下，但基本上已經(jīng)是"轉(zhuǎn)身就好"的狀態(tài)了，這和娃娃家長的各項配合也有很大的關(guān)系，看到家長對我這么的信任和放心，做為一名幼兒教師，不管自己帶的是大班還是小班，我都要對家長的這份信任和放心負(fù)責(zé)。也許，這就是我現(xiàn)在做為一名托班幼兒教師應(yīng)該做的事吧!
隨著寶寶們從哭哭鬧鬧不肯上幼兒園到如今高高興興地獨自走進(jìn)教室并甜甜地叫一聲：“老師早!”隨著寶寶們的夏裝已換成了冬裝，隨著寶寶們的歡唱聲“新年好!”本學(xué)期也已經(jīng)接近了尾聲，回顧這學(xué)期的工作，自己有許多的感悟：
感悟一、用愛心與真心減輕孩子的“分離焦慮”
我們班級有25名寶寶，都是家中的“小皇帝”“小公主”，雖然我們開學(xué)前向家長做了一些關(guān)于寶寶在家的生活習(xí)慣等的調(diào)查工作，且開展了親子活動，但是收效不是很大，幾個小年齡的孩子哭鬧得比較兇。這些2歲多的孩子，讓我們兩位老師每天都是在手忙腳亂，甚至可以說是在狼狽中度過的。這邊剛安慰好哭哭啼啼的孩子，那邊已經(jīng)尿褲子了;喂飯的勺子剛拿到手中，后面已經(jīng)在你背后吐了起來;剛拉開一對打架的，那頭有多了兩排牙齒印……但是不管孩子們有什么樣的表現(xiàn)我們都很理解，試想一下幼兒離開了熟悉的環(huán)境，處在一個陌生的環(huán)境中，無論是吃、住、行等對他們來說都出現(xiàn)了困難。例如：飲食不合口味;大小便便器的家園不一致;睡覺的小床發(fā)生了變化;活動的自由度受到了限制等，所有這些物理環(huán)境的變化讓孩子們深感離開家庭的迷茫和痛苦，思念家的情緒情感油然而生。而心理環(huán)境的變化使嬰幼兒與親人的依戀出現(xiàn)了距離，依戀對象的改變，造成嬰幼兒不適應(yīng)。所有這些變化，都會使幼兒出現(xiàn)哭鬧、厭食、悲傷等焦慮情緒，那么在這個時候，我們保教人員的作用尤為重要，我們要讓孩子們感受到我們的關(guān)愛，為此我們采用了很多策略來減少孩子的入園焦慮：情感轉(zhuǎn)移：我們直呼幼兒的乳名，這讓幼兒倍感親切，從而消除陌生感，加深彼此的情感;理解、尊重幼兒在家的一些習(xí)慣，象抱著娃娃睡覺、拍著樓著睡等，讓孩子有一種安全感，營造一種溫馨的環(huán)境，讓孩子感受到老師象媽媽。另外，我們會時不時地親近幼兒，抱抱他們、親親他們、摸摸他們等，讓孩子有一種親切感。
針對2歲左右孩子注意力不穩(wěn)定、情緒變化快的年齡特點，我們就采取游戲轉(zhuǎn)移的方法緩解嬰幼兒的分離焦慮。帶孩子觀看有趣的動畫片;與大班的哥哥、姐姐一起游戲，觀看哥哥、姐姐的表演;去戶外玩孩子喜愛的大型組合玩具;讓孩子玩一些有趣的電動或聲響玩具等，使孩子的注意有戀家遷移到幼兒園豐富的活動之中。當(dāng)孩子不再哭著不愿進(jìn)餐而能自己獨立用餐時;當(dāng)孩子能自己快樂地午睡時;當(dāng)孩子能愉快地和送自己入園的親人說“再見”時;當(dāng)孩子高興地自己如廁時;當(dāng)孩子快活地與同伴交往游戲時，我們就用“糖果”、“小玩藝”、“小花”、“紅五星”等給予獎勵和肯定，強(qiáng)化嬰幼兒的積極情緒，促使其向穩(wěn)定行為發(fā)展。
我們的付出終于有了回報，孩子們笑了。我們每天在一起生活、游戲，其樂融融……
感悟二、用耐心、細(xì)心呵護(hù)幼兒的健康
對3歲之前的孩子應(yīng)多用“關(guān)心”，也就是老師用一顆愛心來照料孩子的健康和生活，孩子剛步入集體生活，在日常生活中培養(yǎng)孩子良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等無疑是確保孩子健康成長的第一步。我們也把此作為了我們本學(xué)期的重點。例如玩水是孩子的最愛，在洗手時，往往會出現(xiàn)孩子洗不完地洗，衣袖也常常弄濕的現(xiàn)象。于是我們把洗手的環(huán)節(jié)編成兒歌：“打開水龍頭，小手沖一沖，關(guān)上水龍頭，擦擦香肥皂。手心搓一搓，手背搓一搓，握握手搓一搓，打開水龍頭，小手沖干凈，手指朝下輕輕甩，一二三，甩干小手瞧一瞧……”。孩子經(jīng)過多次反復(fù)練習(xí)，逐步形成了洗手時的好習(xí)慣。為培養(yǎng)寶寶的自我服務(wù)能力，我們和孩子們一起觀看了《巧虎寶寶》，動畫片里“巧虎寶寶”的“我會自己穿鞋子”“我要多睡覺，才能凝聚力氣”“大家輪流玩”等等等等給了孩子們最好的示范，通過這個學(xué)期的努力，我們班的寶寶能在早晨來園時自己帶來的物品自己放在指定的地方，寶寶能自己(年齡小一點的寶寶能在老師的幫助下)穿脫褲子和鞋子，能自己入廁，能手心手背搓把小手洗干凈后，小手握緊，能在外出時聽老師的口令排好隊，大部分寶寶能自己用小勺大口大口吃飯，能在口渴時自己動排隊接水，飯后能用小毛巾擦臉，現(xiàn)在有的寶寶還會自己把衣服塞到褲子里，雖然他們的動作還很笨拙，雖然他們的能力還很有限，雖然他們有時要費(fèi)好大的勁才能完成，雖然這些對于大孩子說，不算什么，但對這些只有2-3歲的孩子來說，是一個質(zhì)的飛躍。
感悟三、用誠心架起家園共育的橋梁
幼兒的成長是一個連續(xù)發(fā)展的過程，幼兒園和家庭是幼兒成長的兩個主要環(huán)境，教師和家長是影響幼兒成長的關(guān)鍵人物，因此，家園配合協(xié)同教育是開展托班教學(xué)工作的基本保證。
為了更好的和家長溝通，我常常打電話或者發(fā)信息向家長詢問、了解幼兒在家的一些情況，，同時也把幼兒在園的各種表現(xiàn)反饋給家長，例如寶寶在哪些方面較以前有進(jìn)步了，讓家長鼓勵和表揚(yáng)孩子，哪些方面還需要努力的，則需要家長配合給孩子自信并幫助孩子來改進(jìn)。哪些寶寶情緒突然不穩(wěn)定了也很有必要和家長溝通以便共同究其原因等，同時在和家長溝通的同時給他們提供必要的幫助，例如怎樣來讓孩子更快適應(yīng)幼兒園生活，怎么樣來培養(yǎng)孩子的專注力等等，良好的溝通大大拉近了我和家長們的距離。本學(xué)期我們還為每個孩子制作了一本《成長檔案》，其中有寶寶在園的生活、學(xué)習(xí)、游戲的照片、作品、及老師的評語等資料，受到了家長的一致好評。通過這些途徑，家長們進(jìn)一步了解到寶寶在幼兒園具體的活動、學(xué)習(xí)、生活，能配合我們的工作，也更能理解、支持我們的工作了。
感悟四、開心、虛心，努力完善工作的質(zhì)量
我們覺得，要體會工作的幸福感最重要的是教師要有平和的心態(tài)去面對工作和生活。每一天，都要面對鏡子微笑，找到自己擁有的東西，體會一下被人尊重、被人敬愛、被人關(guān)懷的幸福，而且，我們面對這么一大群可愛、純潔的孩子們，在孩子們中間，我們像女王一樣擁有著一個夢幻般的童話世界，開心的生活。
三人行，必有我?guī)?。取人之長、補(bǔ)己之短才是更好的自我發(fā)展之路。
武術(shù)是我國勞動人民在長期的實踐中創(chuàng)造和發(fā)展起來的一項具有民族風(fēng)格的傳統(tǒng)體育健身項目，已經(jīng)形成了完整的體系，具有以攻防技擊為內(nèi)容，以套路和搏擊為運(yùn)動形式，注重內(nèi)外兼修等特點。學(xué)習(xí)、掌握祖國的傳統(tǒng)武術(shù)強(qiáng)健筋骨、鍛煉意志，激發(fā)熱愛祖國體育文化的激情，培養(yǎng)愛國主義精神，適應(yīng)未來社會發(fā)展與身體，心理和諧發(fā)展都有重要的作。
在教學(xué)過程中主要針對武術(shù)動作的難易程度進(jìn)行分解和重復(fù)教學(xué)，如先對武術(shù)基本功拳、掌、勾、弓步、馬步、仆步、虛步、虛步、跳步等動作進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的武術(shù)意識。在上課中同學(xué)們也能在分解教學(xué)和重復(fù)練習(xí)的方法下學(xué)會本課的動作，還在任課過程中發(fā)現(xiàn)自己對學(xué)生武術(shù)動作發(fā)力的教學(xué)不明顯，對個別同學(xué)的錯誤糾正做的不好。缺少與學(xué)生的互動，沒有把學(xué)生的主體地位發(fā)揮出來，這也是這次課最大的問題。教學(xué)輔助手段太少，在課中可以加上配樂方便學(xué)生練習(xí)，加強(qiáng)氣氛，提高學(xué)習(xí)效果。在以后的時間里還需要加強(qiáng)自己的專業(yè)教學(xué)水平，多學(xué)習(xí)多研究。
學(xué)習(xí)武術(shù)不是為了打架斗毆，而是為了強(qiáng)身健體，所以在教學(xué)中我沒有忘記對學(xué)生武德修養(yǎng)的升華，告誡學(xué)生，不要持自身會一點武術(shù)就持強(qiáng)凌弱，這樣有為一個習(xí)武人的初衷，我們可以通過武術(shù)強(qiáng)身健體，見義勇為，做一個對祖國和家鄉(xiāng)建設(shè)有用的人。
為了讓家長體會主題活動的課堂活動氛圍，了解孩子在園的學(xué)習(xí)、生活及成長情況，以進(jìn)一步增進(jìn)幼兒園和家長的聯(lián)系與溝通。同時讓家長不斷獲取新的教育理念和教育信息，改變家庭教育方式，也更好地支持和協(xié)助教師工作，家的配合，共同托起明天的太陽。
我們每個班級的老師進(jìn)行了細(xì)致安排和統(tǒng)籌，把孩子們在班級的狀態(tài)一一展示給家長。不僅可以讓家長了解孩子在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)的狀態(tài)，同時也增進(jìn)了教師和家長之間的情感交流。家長對我們班級的現(xiàn)有狀況表示滿意，對孩子的表現(xiàn)也表示欣慰。
1、歡迎新小朋友，讓小朋友認(rèn)識本班老師。
本次歡樂周活動，打破了以往的固定模式，大都以游戲形式開展，在我們托班的活動中，教師針對幼兒年齡小的特點，將活動設(shè)計成了生活活動、游戲活動、體育活動等三個方面，并將它們?nèi)跒橐惑w，在游戲中開展活動，增進(jìn)了幼兒、老師彼此間的情感。
2、介紹班級，初步穩(wěn)定幼兒情緒。
以往的活動中，教師都是根據(jù)書本上的課程進(jìn)行的，難免有時會脫離孩子們的實際生活。教師們在設(shè)計時充分考慮了從幼兒實際出發(fā)，貼近幼兒生活，因此在選材上也苦下了一番工夫。在《小動物上幼兒園》的活動中，活動中孩子們情緒愉快，活動中采用了幼兒喜歡的小動物形象，結(jié)合了音樂，小動物的叫聲來吸引幼兒的注意力，讓寶寶知道小動物上幼兒園一，也不哭，也不鬧，邊念兒歌，寓教于樂。
3、讓幼兒適應(yīng)環(huán)境，用有趣多樣的活動來分散孩子們的分離焦慮。
在區(qū)域活動中教師加入了活動中，有的讓幼兒動手操作，還有的讓大哥哥、大姐姐和幼兒共同參與游戲《大手牽小手》幼兒們通過參與活動，了解了幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活，在這些多姿多彩的家園互動游戲中，幼兒一邊看、一邊玩，一邊體驗成長。
在各班展板處還設(shè)置了衛(wèi)生保健展覽區(qū)，多鍛煉孩子的&39;觀察能力，等等。
家長們也由衷地感到：老師工作真的很辛苦，當(dāng)個好老師確實不容易。而在我們心中，“一切為了孩子，為了孩子的一切”――將永遠(yuǎn)是我們每個老師不變的信條。
我20__年畢業(yè)于____職業(yè)學(xué)院，畢業(yè)后就在__X佳樂幼兒園當(dāng)起了幼師，進(jìn)入這個工作崗位的時候，我很茫然，但隨著時間快速前進(jìn)，我也漸漸的喜歡上了這份職業(yè)，現(xiàn)在甚至深深的愛上了這份職業(yè)，看著那些可愛的孩子在嬉笑、打鬧，讓我步入了孩時童光歲月，那時的我，和現(xiàn)在的他們一樣，一樣的天真，一樣的無邪，感謝他們讓我體現(xiàn)了完美的童話故事的上演，更感謝這份職業(yè)，是這份職業(yè)圓了我兒時的夢想。
首先再這里要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及組織上對我的廣大關(guān)懷和支持，在他們的大力支持下，我才能從一個剛出道的學(xué)生逐漸轉(zhuǎn)變成一位上進(jìn)的教師，在5。12四川汶川大地震后，我們在園長的帶領(lǐng)下積極募捐，希望我們的愛心能夠早一點的到達(dá)災(zāi)區(qū)，雖然我們的募捐微不足道，可我們的領(lǐng)導(dǎo)及各位老師都拿出自己的一份愛去感化每一個人，這是非常句有教育意義的，在我們的面前，那可都是孩子，在我們領(lǐng)導(dǎo)和組織的號召之下，那些孩子的家長也加入到了我們的隊伍之中，他們和我們一樣，都用簡單的愛，去拯救每一位親人，那一刻真的很感動，現(xiàn)在回想起來，也是記憶猶新。
在熱愛學(xué)生方面，領(lǐng)導(dǎo)教導(dǎo)我要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重其人格；耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的金鑰匙，當(dāng)教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個個教育的奇跡。
尊重家長是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進(jìn)教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面，我愛聽取學(xué)生家長意見和建議，取得支持與配合，盡管因為時間有限，但在單位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)教下，與家長時常保持聯(lián)系。
我們領(lǐng)導(dǎo)常說：團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。在日常工作方面，由于每個人的性格、情緒、處理問題方式都存在差異，可能會因為工作方法的不同影響團(tuán)結(jié)，繼而給孩子們帶來不好的影響。領(lǐng)導(dǎo)的講話明確針對這個容易出問題的重點，同時將豐富的工作經(jīng)驗傳授給我們，讓我學(xué)到了許多書本上沒有的知識，這對我今后的工作具有很大幫助。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，我能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，就是相互學(xué)習(xí)、相互幫助都還理想；我能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。
未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。而我們這些幼師是最能給那些孩子更多啟發(fā)的人，也是他們一生之中的第二位老師，再第一任老師沒有做好的時候，我們就應(yīng)該彌補(bǔ)他們的不足，讓孩子們能從我們身上學(xué)習(xí)到我們傳授他們的知識，這是我們最大的快樂，現(xiàn)在隨著辦學(xué)概念的不同，教育的模式也發(fā)生了一定的變化，而我也在不斷的跟著它們一起變化，我既然現(xiàn)在是人民教師，就應(yīng)該用心的教育每一個小朋友，讓他們開心的在我圓度過每一個屬于自己的春夏秋冬，這是我一生之中最大的快樂之源。
在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該更好的行使著人民賦予我的使命，教好小朋友，為祖國的花朵增加光彩讓他們變的更加光彩奪目，我會努力的加深學(xué)習(xí)，在自己擁有一份責(zé)任心的同時，我會繼續(xù)加速的把“它”，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N豐富的“情感”，去面對那些可愛的小朋友。
這就是我工作兩年以來，所學(xué)到的知識，也是我一生之中第一次的心得，這將永遠(yuǎn)的伴隨著我在以后的教育事業(yè)中更上一層樓。
本次到廣州__幼兒園參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到該園的區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)很有創(chuàng)意，區(qū)域卡和區(qū)域規(guī)則制作精美、統(tǒng)一，很值得我們學(xué)習(xí)。
尤老師給我們講的“要做一個有目標(biāo)意識的教師”我對此感受很深，他說環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該是“讓每一個角落都傳遞文明，讓每一堵墻都表情達(dá)意，應(yīng)該讓幼兒園環(huán)境尋根尋源，處處彰顯幼兒園的文化理念。
老師們要充分利用一日帶班、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角創(chuàng)設(shè)、領(lǐng)域滲透、社會實踐、家園共育等形式來達(dá)到教學(xué)目的，不一定時時需要集體教學(xué)來達(dá)到孩子的發(fā)展目標(biāo)。
未來我們培養(yǎng)的人才應(yīng)該是：學(xué)會生存、學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活。
教師促進(jìn)幼兒發(fā)展應(yīng)該是“觀察在前、目標(biāo)在后”幼兒園人員管理的實踐與思考是以人為本，尊重需要，全面關(guān)懷！了解老師、理解老師、尊重老師、發(fā)展老師，以制度和情感關(guān)懷老師們。
對年青老師以幫扶和幫助，多入班、多聽課、評課，保證老師的集體備課時間，給老師們研討的時間。
管理人員應(yīng)該有：積極的心態(tài)、開放的心態(tài)、正面的心態(tài)、正直的心態(tài)、公平的心態(tài)、感恩的心態(tài)；同時也應(yīng)懂得授權(quán)，選擇信任老師，爭取到老師們的熱情、創(chuàng)造性和她們?nèi)硇牡耐度?！同時做為管理人員應(yīng)該具有：深厚的教育理論知識、教育管理知識同時還有懂得市場運(yùn)營知識和法律法規(guī)知識。
讓孩子開心、開口、開竅——對孩子語言發(fā)展有一定益處的幾種方法
作為一個剛工作第三年的新教師，今年帶托班，感覺有些不太適應(yīng)，我不知道自己行不行?這是在我教師生涯里的一大挑戰(zhàn)!說實話，我有些迷茫。隨著對二期課改精神的初步了解和對年齡特點的認(rèn)識，我對自己有了一些信心!
我班有兩個說話不清楚的孩子，剛開始，我不能聽懂他們的話，他們說：“老師早!”我也聽不清。我知道只有使他們開心才可以使他們開口和老師好好的交流，雖然他們的口語發(fā)音或是語言有一定的障礙，但是只要大家一起努力我相信他們能行!就象相信自己能夠帶托班一樣。在過去的兩個多月里我是這樣做的。
一、和他們建立友好地師生、朋友關(guān)系。
剛開始我就經(jīng)常去抱抱他們，親親他們，他們感到我是一個可以信賴的人，別以為這是一個小的舉動，這對孩子而言可是“莫大的榮幸”啊!他們會很開心。然后我會利用他們坐在我腳上的時間，與他們交流一會兒，雖然他們的話很少，但他們已經(jīng)和以前大不一樣了，一個已經(jīng)可以講出讓人聽的懂的普通話了，另一個在我們聽不懂的時候，也會用行動表示意思了。
二、設(shè)置障礙，“逼”孩子用語言表述。
這些語言表達(dá)不是很好的孩子，在平時的生活中可能受到過別人的嘲笑或者是由于父母的關(guān)系(父母看他們的動作知道是什么意思，他們就不用說話了。)長此就造成了他們不愛說話的習(xí)慣。在日常生活中，我要求他們一定要用語言表達(dá)，雖然聽起來有些費(fèi)勁，但一定要開口說，否則不利于孩子的發(fā)展。例如：這個孩子的玩具掉在了他撿不到的地方，他來尋求我的幫助，用手指一指，雖然我明白，但還是假裝不知道，孩子只好開口說了。
三、注意引導(dǎo)同伴與他多交流。
孩子之間接觸的時間比與老師接觸的時間要長一些，我們不能放棄這么好的機(jī)會。1、在早上來園和晚上回家時，我們的孩子之間會互相打招呼，這也是一種鍛煉的機(jī)會。2、在游戲中引導(dǎo)其他同伴與他們多交流，會對他們的語言發(fā)展有很大的好處。3、在教師預(yù)設(shè)的一些活動中，盡量多給他們發(fā)言的機(jī)會，并進(jìn)行及時地概括和糾正。
四、家園共同努力。
家長都希望自己的孩子有更好的發(fā)展，我與家長聯(lián)系了一下，讓家長在家也設(shè)置一些小小的“障礙”，增加孩子語言表達(dá)的機(jī)會，同時對孩子不正確的發(fā)音要及時的糾正。
在我們共同的努力下，我們很高興的看到了孩子的進(jìn)步，在今后的日子里，我們還是要不斷地努力，不斷地用好的方法，希望孩子能有更大地進(jìn)步!
時間匆匆而過，一轉(zhuǎn)眼本學(xué)期的工作即將結(jié)束了。本學(xué)期我根據(jù)新(綱要)(規(guī)程)的要求，根據(jù)本班幼兒的年齡特點制定計劃，合理安排好幼兒的一日活動，把素質(zhì)教育放在首位，抓好常規(guī)工作。堅持正確教育，堅持保教并重的原則，注重個別差異和個別教育，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，積極性和主動性，加強(qiáng)幼兒的體育鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。從而促進(jìn)幼兒德智體美各方面的發(fā)展，使幼兒健康活潑的成長，同時搞好衛(wèi)生保健工作，讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，并提高幼兒的動手能力。通過一學(xué)期的教育，使每一位幼兒都在原有水平上得到了發(fā)展。
一、健康
開學(xué)初，教會了幼兒一套模仿操。通過體育游戲，戶外活動的鍛煉，幼兒動作發(fā)展協(xié)調(diào)，并且喜歡參加游戲;通過游戲“吹泡泡”、“高人、矮人”，幼兒學(xué)會了走和蹲的動作，并且學(xué)會一個跟著一個走成圓圈;通過游戲“快把皮球揀起來”“小雞找家”“找朋友”等幼兒學(xué)會了聽信號向指定方向跑，跑時動作較協(xié)調(diào);通過游戲“老貓睡覺睡不了”“小白兔”“拍球”等，幼兒學(xué)會了雙腳離地向上跳;通過“開飛機(jī)”“打狐貍”“小烏龜爬呀爬”等游戲，幼兒學(xué)會了爬，投擲和平衡的動作。利用業(yè)余時間制作了網(wǎng)球，五彩煙火，沙包，紙球等許多戶外活動玩具，讓幼兒在分散活動時，利用這些玩具，練習(xí)投擲，滾紙球等。基本動作，并保證幼兒每天有兩小時戶外鍛煉時間，使幼兒的身體得到了充分的鍛煉，在期末測身體身高時，發(fā)現(xiàn)孩子全都張高，長胖了。為了培養(yǎng)幼兒有良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，我利用晨間談活，看圖片，講故事等教學(xué)形式，教育幼兒講衛(wèi)生，然后自己能用毛巾擦臉，對個別年齡的幼兒學(xué)會用語言告訴老師大小便，初步對幼兒進(jìn)行自我服務(wù)能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)在幼兒能正確使用餐具，獨立完成一份飯菜，會主動放好餐具和椅子，入睡前自己會脫放鞋子，經(jīng)過不斷的培養(yǎng)，幼兒養(yǎng)成了一定的良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。托班幼兒年齡小，經(jīng)常會挖鼻子，抓眼睛等。我利用健康教學(xué)，教幼兒認(rèn)識五官，并且知道了五官的作用。
開學(xué)初，幼兒不熟悉環(huán)境，不能自覺大小便，大小便經(jīng)常拉在身上，我利用課間談話，看圖片，經(jīng)常督促提醒幼兒讓幼兒自己學(xué)習(xí)大小便，經(jīng)常一段時間的鍛煉和培養(yǎng)，大部分幼兒能自己主動去大小便，幼兒年齡小，自理能力較差，我們經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，共同培養(yǎng)幼兒，讓幼兒學(xué)習(xí)做一些簡單的小事情，通過老師的示范，幼兒的練習(xí)，一階段的培養(yǎng)，現(xiàn)在早上幼兒到園能自己去搬椅子，能主動那自己喜歡的積木玩，在吃早點前，能一組一組去洗手，擦手拿杯子。午餐后能主動放好餐具，學(xué)會了自己吃飯，自己洗臉，并且知道了毛巾的放處。干凈和不干凈的毛巾不放在一起，在戶外活動時會自己挑選玩具，并且能玩好后主動放回原處，會跟著音樂拍手，做操等，并通過活動角(生活區(qū))讓幼兒練習(xí)扣扣等?，F(xiàn)在幼兒午睡時會自己脫衣，拖鞋，并能把脫下的鞋擺放整齊，在美工教學(xué)中學(xué)會了畫短線，涂染，粘貼等，有了初步的繪畫技能。
認(rèn)真配合保健老師做好晨檢，測身高體重等工作，為了配合保健老師做好幼兒傳染病的預(yù)防工作，每周兩天對班級進(jìn)行紫外線消毒。通過(冬天，我不怕)主題活動，培養(yǎng)幼兒不怕冷，養(yǎng)成早起早睡的好習(xí)慣。還做好各類傳染病毒的預(yù)防消毒工作。
二、語言
我班幼兒年齡小，在一日活動中，我不厭其煩地教幼兒學(xué)講普通話，經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)，幼兒能聽懂普通話，并能用普通話進(jìn)行簡單交談。通過兒歌(開心寶寶)等教育幼兒喜歡上幼兒園并且知道講禮貌，能學(xué)說“謝謝”。通過主題活動“我喜歡”使幼兒愿意親近熟悉的人，學(xué)會用短語“我喜歡”來表達(dá)自己對他們的喜愛之情。還通過主題(乖寶寶)使幼兒在日常生活中學(xué)會了積極應(yīng)答成人或同伴的問話;也學(xué)會了用簡單的語言表達(dá)自己對秋天落葉的感受。并能注重培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣，指導(dǎo)幼兒理解故事，圖片的主要內(nèi)容，提高了幼兒的口語表達(dá)能力。
三、科學(xué)
通過主題活動(秋天的水果)讓幼兒認(rèn)識了幾種常見的水果(如蘋果，梨等)，知道他們的名稱及簡單特征。也通過主題(樹葉落了)使幼兒能從樹葉飄落的景象中感受秋天來了，并對明顯的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。為了豐富自然角，請家長配合，共同收集了一些動植物(如金魚，烏龜，水仙花，無花果等)，讓幼兒通過觀察，了解了一些簡單的生長過程。并結(jié)合主題活動(秋天的水果)發(fā)動幼兒一起收集水果(如蘋果，橘子，梨)，并和爸爸媽媽一起制作水果娃娃等，放在班里的自然角，幼兒看了非常高興，更加有興趣了。并注重更新自然角植物，使自然角生氣勃勃，發(fā)展了幼兒的觀察力;在數(shù)學(xué)活動中教會了幼兒動手操作各種材料，活動中能運(yùn)用游戲這一有效的方法，使幼兒在游戲中學(xué)會了區(qū)分大小，上下等空間方位，并能熟練地數(shù)出1~3的實物等，學(xué)得輕松，自然。
四、社會
我班幼兒年齡較小，開學(xué)初，全班大部分幼兒整天哭鬧，我利用談話，講故事，放錄音，用新穎的玩具來吸引幼兒，使他們高高興興上幼兒園，有些幼兒性格較內(nèi)向，不喜歡和同伴一起玩(如張潤清、楊蘇夢等)，也有些幼兒活潑，調(diào)皮(如樊鑫奕、許京等)，我根據(jù)幼兒的不同性格，對他們采取了不同的教育手段進(jìn)行培養(yǎng)，如對性格較內(nèi)向的幼兒，多與他們談心，游戲時多鼓勵他們積極參與并對他們的進(jìn)步及時肯定并表揚(yáng)，對活潑，調(diào)皮的幼兒，多讓他們做一些安靜游戲，在他們坐不住時，讓他們幫班級做些小事等。經(jīng)過培養(yǎng)等小朋友變得活潑開朗了，也愿意與同伴一起玩了，有事或有要求時，張潤清、楊蘇夢能給老師講，并能大膽回答問題。通過在日常生活中注意對幼兒進(jìn)行禮貌教育，讓幼兒知道好孩子要把“早”“謝謝”“再見”等禮貌用語常掛口中，通過培養(yǎng)，現(xiàn)在幼兒來園離園，能主動與老師問好告別。做了錯事能主動說對不起(如踢了別人的腳，不小心把別人碰倒等)，通過歌曲“玩具”等，教幼兒學(xué)會了玩具大家一起玩，不能搶玩具。對待個別愛拿別人東西的幼兒，多次進(jìn)行教育，使其懂得了那別人的東西是不好的行為，教育幼兒有好的玩具，大家一起玩。并且知道玩好后主動放回原處，不依賴別人，學(xué)會做一些小事，結(jié)合新年慶?；顒?。通過好朋友互送禮物，與小班的哥哥姐姐同臺表演節(jié)目等，讓幼兒感受別人對自己的關(guān)心，從而激發(fā)了孩子們主動關(guān)心別人的情感及感受了節(jié)日愉快的氣氛。
五、藝術(shù)
結(jié)合美工教學(xué)，環(huán)境布置，初步激發(fā)幼兒對繪畫的興趣，認(rèn)識了一些繪畫工具，學(xué)會了畫簡單的短線，涂染等。并初步學(xué)會了粘貼的技能，通過歌曲，散步等手段，鞏固幼兒對秋季特征的認(rèn)識。通過活動區(qū)(做做玩玩)中發(fā)展了幼兒的思維能力及動手能力，通過活動區(qū)(拼拼玩玩)鞏固了幼兒涂色，粘貼等技能。在音樂活動中，幼兒們能用自然的聲音去演唱，通過欣賞歌曲使幼兒感受到音樂的美。
六、游戲
游戲是幼兒最喜歡的活動。本學(xué)期主要從音樂游戲，體育游戲，智力游戲等為主，在音樂游戲中，如“大家都往圈里走”、“捉魚”、“找朋友”等。幼兒能聽著音樂做游戲。來表現(xiàn)在游戲中的快樂，特別是“拉個圓圈走走”的游戲，幼兒一聽到音樂，馬上高興地手拉手圍著圓圈玩了起來。我又利用課余時間，制作了許多如沙包、降落散紙球、軟棒等，戶外活動的玩具。讓幼兒能自由地選擇自己喜歡的玩具，在體育游戲中，通過“開火車”、“打狐貍”、“小貓玩球”等游戲，發(fā)展了幼兒走跑跳投擲，爬等基本動作。通過“指五官”、“奇妙的口袋”等智力游戲，培養(yǎng)了幼兒口語表達(dá)能力，提高了幼兒手腦反應(yīng)一致的能力，本學(xué)期除以上游戲，還開展了一些娛樂游戲：如釣魚，猜謎語等。讓幼兒在游戲中玩耍中得到了更多的知識和本領(lǐng)。我還每天堅持開娃娃家游戲，使幼兒在這一游戲中豐富了生活經(jīng)驗和一些簡單的社會交往能力，動手能力，發(fā)展了幼兒的語言交往能力如：幼兒扮演父母照顧娃娃吃穿時就必須學(xué)會為娃娃穿衣，疊被等動作方法，在帶娃娃去客人做客時就必須學(xué)會禮貌做客等;我還把各類游戲穿插在一日活動之中，根據(jù)教育教學(xué)要求安排相應(yīng)的游戲內(nèi)容，通過各類游戲鍛煉了幼兒的肌體活動能力，發(fā)展了幼兒的智力，培養(yǎng)了良好的品德。
七、家長工作
開學(xué)處通過與家長的交談，了解了幼兒在家的一些生活習(xí)慣，布置家園天地，開設(shè)了知識欄，每周一覽，表揚(yáng)欄等，讓家長及時了解每周的教育教學(xué)內(nèi)容及要求，及需要配合的工作，共同配合搞好班級教育工作。對個別能力較差的幼兒如孫龍興、王心愉、徐驍?shù)?，?jīng)常大小便在身上，與他們父母取得了聯(lián)系，共同配合督促幫助幼兒克服這一弱點，經(jīng)過家園的互相配合，他們大小便在身上的現(xiàn)象明顯減少了，今后對個別特殊家庭這要多采用家訪的形式對幼兒進(jìn)行了解，得到家長的支持，共同教育好孩子。每月以家園聯(lián)系冊的形式向家長反饋他們在幼兒園的發(fā)展情況，并請家長在聯(lián)系冊上以同樣方式寫好他們在家中的發(fā)展情況，再返回老師，認(rèn)真達(dá)到家園溝通，共同教育的目的;我還通過家長見面會，提高家長的教育素質(zhì)，使家長具有真正的兒童觀，教育觀，使他們支持配合幼兒園教育，并延續(xù)到家庭教育之中。我們還通過“家家樂”親子活動，進(jìn)一步增進(jìn)幼兒與家長、家長與教師、教師與幼兒間的情感。