國(guó)培綜合實(shí)踐班學(xué)習(xí)總結(jié)
人們形容時(shí)間過(guò)得快，常常用“日月如梭光陰似箭”，確實(shí)是這樣，一天又一天轉(zhuǎn)瞬即逝，我們綜合實(shí)踐班的學(xué)習(xí)時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了大半，天雖然冷了一點(diǎn)，但是每天都有燦爛的陽(yáng)光，在報(bào)告廳里聆聽(tīng)講座，在校園里沐浴陽(yáng)光，開(kāi)始有點(diǎn)不希望學(xué)習(xí)結(jié)束那一天的到來(lái)，有點(diǎn)“樂(lè)不思蜀”了。
前五天的學(xué)習(xí)總結(jié)是侯教授安排我來(lái)寫的，后面的又安排其他老師了，為了給學(xué)習(xí)的過(guò)程多留下一些腳印，我也寫一寫吧，保存著，什么時(shí)候想回憶這段時(shí)間的學(xué)習(xí)就翻開(kāi)來(lái)看一看。本來(lái)這幾天每天都寫一千多字的小說(shuō)發(fā)出來(lái)，今天發(fā)總結(jié)吧，因?yàn)椴皇亲鳂I(yè)，所以我就寫得更加隨便一點(diǎn)。
這次學(xué)習(xí)報(bào)告聽(tīng)得越多，接觸到的物理專家越多，什么“壓強(qiáng)”、什么“帕”、什么“電磁”、什么“相對(duì)論”、什么“太陽(yáng)是怎么發(fā)光的”，有時(shí)候恍恍惚惚，都記不起來(lái)自己是教什么的了，仿佛也蛻變了一個(gè)物理老師，在“物理學(xué)院”聽(tīng)“物理專家”的講座，偶爾還有專家給興致盎然地做個(gè)物理實(shí)驗(yàn)，逗得學(xué)員們躍躍欲試，這真的是干啥吆喝啥，懵懵懂懂就給“洗腦”了。走在去報(bào)告廳的路上居然會(huì)思考鞋子與地面的摩擦力，看到圖書樓前正在維修的噴泉居然會(huì)想到“水的壓強(qiáng)”，我嘞個(gè)去，再不結(jié)束學(xué)習(xí)估計(jì)就得哭著鬧著留到物理學(xué)院考研了。
由以上描述也可以看到知識(shí)的神奇和教授的魅力，言歸正傳吧。12月14日，第七天。上午給國(guó)培班作報(bào)告的是鄭州市十二中學(xué)的高級(jí)教師張紅勛，報(bào)告的題目是《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施策略》。張老師首先介紹了鄭州十二中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展情況，從“成立創(chuàng)新教育辦公室”、“開(kāi)發(fā)校本教材”、“設(shè)立創(chuàng)客工場(chǎng)”、“開(kāi)辟研學(xué)路線”等方面來(lái)介紹，展示了他們學(xué)?；顒?dòng)的一些照片，分析了目前與綜合實(shí)踐活動(dòng)課發(fā)展有關(guān)的形勢(shì)。隨后，張老師詳細(xì)講解了“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)策略”。下午，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)富五車、幽默風(fēng)趣、和藹和親的侯新杰教授粉墨登場(chǎng)，侯教授所做報(bào)告的主題是《STS教育的理論與案例分析》，說(shuō)侯教授學(xué)富五車并沒(méi)有夸大其辭，古今中外科學(xué)發(fā)展史上的很多史料事例他均能信手拈來(lái)，具有極淵博的物理知識(shí)。侯教授從“STS教育的背景”、“STS教育的內(nèi)涵”、“STS和學(xué)科教育結(jié)合的意義”、“STS教育的內(nèi)容”、“STS教育中外案例分析”五個(gè)方面來(lái)講述，雖然很多內(nèi)容我還似懂非懂，但，我已經(jīng)知道了“STS”指的是科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)，更深入地認(rèn)識(shí)到了什么是“科學(xué)家”和“科學(xué)精神”。
12月15日，上午。中學(xué)組和小學(xué)組分開(kāi)聽(tīng)報(bào)告，我聆聽(tīng)的是河師大附中王國(guó)軍老師的報(bào)告，王老師是個(gè)一線老師，他和大家面對(duì)面就像聊天一樣，報(bào)告的前半部分我聽(tīng)得津津有味，報(bào)告的后半部分我聽(tīng)得迷迷糊糊。為什么呢?因?yàn)榍鞍氩糠值膬?nèi)容是《玩中導(dǎo)，導(dǎo)中玩。——綜合實(shí)踐活動(dòng)淺談》，看到了吧，是“淺談”，目前我也就聆聽(tīng)這樣的報(bào)告能不迷糊。王老師從“什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)”說(shuō)起，舉了很多的小例子，還分析了中韓美日等國(guó)的關(guān)系，所以我聽(tīng)得津津有味。但是第二部分的內(nèi)容是《玩轉(zhuǎn)機(jī)器人》，我所在的學(xué)校是一所農(nóng)村小學(xué)，別說(shuō)機(jī)器人了，玩木頭人都有難度，更不要提什么“FLL機(jī)器人比賽”、“WRO世界機(jī)器人奧林匹克選拔賽”了，我只能說(shuō)，期待城鄉(xiāng)教育能繼續(xù)均衡發(fā)展，期待我們國(guó)家的教育事業(yè)能得到進(jìn)一步的變革和前進(jìn)。下午，重回報(bào)告廳，聆聽(tīng)鄭州市第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的特級(jí)教師、教育部國(guó)培專家于永建老師的報(bào)告，于老師報(bào)告的題目是《研究性學(xué)習(xí)與“STEM”教育的選題整合》，說(shuō)句實(shí)在話，我一看到報(bào)告題目中有大寫字母就會(huì)有點(diǎn)怵，不過(guò)于老師的報(bào)告確實(shí)是深入淺出，從一個(gè)謎語(yǔ)開(kāi)始引入，講座內(nèi)容中理論與實(shí)際相結(jié)合，特別是對(duì)很多內(nèi)容用頗為押韻的順口溜進(jìn)行總結(jié)，對(duì)“核心素養(yǎng)”、“研究系學(xué)習(xí)”、“教師專業(yè)發(fā)展”“ETEM”等問(wèn)題進(jìn)行了詳盡的闡述。
時(shí)間到了12月16日上午，綜合實(shí)踐培訓(xùn)班學(xué)習(xí)第九天。上午，還是學(xué)識(shí)淵博、學(xué)貫古今、出口成章、才高八斗的侯新杰教授的課，主要學(xué)習(xí)《校本課程開(kāi)發(fā)理論與方法》，侯教授從“什么是校本課程”、“校本課程的開(kāi)發(fā)模式”講到“校本課程開(kāi)發(fā)的基本流程”和“校本課程開(kāi)發(fā)的方式及類型”，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、事例等進(jìn)行了深入淺出的講解，讓學(xué)員們?nèi)媪私饬诵１菊n程。12月16日下午，最輕松的一個(gè)下午，做作業(yè)——寫學(xué)習(xí)感悟，我感悟了四五頁(yè)，絮絮叨叨寫了一大堆。
12月17日上午，學(xué)習(xí)第十天。上午，來(lái)自新鄉(xiāng)十三中的馮京廣老師作報(bào)告，報(bào)告的內(nèi)容也是關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施的，主題為《跨學(xué)科整合，落實(shí)關(guān)鍵能力》。馮老師是教育部“國(guó)培計(jì)劃”的專家，對(duì)于當(dāng)前綜合實(shí)踐活動(dòng)的政策背景、主要問(wèn)題、課程性質(zhì)等結(jié)合十三中的綜合實(shí)踐課進(jìn)行闡述，講課過(guò)程中舉了“水稻種植”、“包包子”等通俗易懂的例子，讓老師們對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課又有了更深入的認(rèn)識(shí)。下午，來(lái)自北京十一中的宋新國(guó)老師授課，“北京十一中”是國(guó)內(nèi)最牛的學(xué)校了，我早早就來(lái)到了報(bào)告廳，想盡早感受十一中老師的風(fēng)采，不過(guò)可惜的是，或許是講座太前沿太專業(yè)了，而我基礎(chǔ)又不好，理解能力又差，所以我沒(méi)有聽(tīng)太懂?？吹酱蠹矣质菍懹质怯?，我只能不懂裝懂地做沉思狀。晚上，第一次上晚自習(xí)，來(lái)自河師大附屬中學(xué)的劉新選老師作報(bào)告，主題為《漫談教師專業(yè)發(fā)展的“一二三四五”》，被學(xué)生稱為“選爺”的劉老師幽默風(fēng)趣，把教育教學(xué)工作結(jié)合“做家務(wù)”、“盛飯”等事例讓大家在笑聲里思考。報(bào)告廳里響起了一陣又一陣的笑聲和掌聲，這應(yīng)該是這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中笑聲最多的一場(chǎng)報(bào)告了。劉老師講了教師的專業(yè)化和專業(yè)發(fā)展，從“一個(gè)意識(shí)”講到“兩個(gè)基本點(diǎn)”，從“兩個(gè)基本點(diǎn)”講到“三個(gè)目標(biāo)”，從“三個(gè)目標(biāo)”講到“四個(gè)抓手”，讓學(xué)員們對(duì)于自身的專業(yè)化發(fā)展有了新的認(rèn)識(shí)。
12月18日，學(xué)習(xí)進(jìn)入第十一天。上午，國(guó)培專家沈旎老師授課，終于來(lái)了個(gè)女老師，聲音“旖旎”，形象“知性優(yōu)雅”，這課，可要好好聽(tīng)。沈老師的報(bào)告題目《從能夠改變的地方開(kāi)始》通俗易懂，不過(guò)所講的內(nèi)容也挺前沿，ppt也沒(méi)有很明顯的一二三四五，中間穿插著通過(guò)學(xué)員們用手機(jī)掃碼而與老師進(jìn)行互動(dòng)的內(nèi)容，對(duì)于綜合實(shí)踐活課的“理解”和“實(shí)施”還是有了新的認(rèn)識(shí)，特別是有一句關(guān)于農(nóng)村教育的話，我記得很清楚，那就是“鄉(xiāng)村艱難不必然就落后，從能夠改變的地方開(kāi)始……”，很多事“不是因?yàn)閰柡Σ湃プ?rdquo;，而是“因?yàn)樽隽瞬艆柡?rdquo;，挺有道理，是重點(diǎn)，要畫下來(lái)，考試要考。下午，參觀學(xué)校，我選擇了去新鄉(xiāng)市育才小學(xué)。在育才小學(xué)，我們首先觀摩了一堂綜合實(shí)踐課，和老師稍作交流之后參觀了校園、教室、操場(chǎng)等，育才小學(xué)不愧是一所著名小學(xué)，其無(wú)所不在的校園文化，其昂揚(yáng)向上的精神面貌均給考察的老師們留下了深刻的印象。
日出而學(xué)，日落而息，不知不覺(jué)已經(jīng)十一天，我們?cè)絹?lái)越愛(ài)上了這所校園，我們?cè)絹?lái)越愛(ài)上了引領(lǐng)我們學(xué)習(xí)的專家教授，雖然我們不知道是不是我們一廂情愿。走，再一次漫步在厚重深邃睿智的校園，再一次來(lái)到萬(wàn)人餐廳坐在冰涼的凳子上吃一碗熱飯，再一次在班主任點(diǎn)名的時(shí)候搗一次亂，再一次將微笑送給坐在一起學(xué)習(xí)了十一天的小伙伴……珍惜每一個(gè)白天每一個(gè)夜晚吧，因?yàn)檫€有四天，我們就要拜拜再見(jiàn)。
又一個(gè)夜晚來(lái)臨了，坐下來(lái)，商討一下如何完成作業(yè)吧，王斌班主任也回歸了，正催節(jié)目呢，催也沒(méi)有用，招架不了，刀槍劍戟斧鉞鉤叉拐子流星準(zhǔn)備好，讓我們明天物理北樓見(jiàn)!