國(guó)培信息技術(shù)研修總結(jié)
國(guó)培信息技術(shù)研修總結(jié)
今秋我有幸參加了2020年ｘｘ市ｘｘ學(xué)科教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，使我認(rèn)識(shí)到作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，在這短短的培訓(xùn)中（已學(xué)習(xí)前一個(gè)階段）我收獲頗多。
一、樹立了新的理念
1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，雖然只有短短十多天的時(shí)間（前一階段），但是每一天緊張有序的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識(shí)到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補(bǔ)充新識(shí)，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名體育教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名體育教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果信息技術(shù)教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)的體育教師。
二、提升了專業(yè)知識(shí)
1、通過聆聽李衍達(dá)專家教授對(duì)“信息科技與信息時(shí)代”、蔣鳴和專家教授對(duì)“信息技術(shù)與教學(xué)過程融合”等教學(xué)策略與案例分析專題的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識(shí)到作為信息技術(shù)老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。
2、通過聆聽專家們對(duì)“PPT的設(shè)計(jì)及高級(jí)教學(xué)應(yīng)用”、“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、“多媒體課件設(shè)計(jì)與制作”、“微課設(shè)計(jì)與制作”、“信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化”等等的解析，才真正的意識(shí)到自己在專業(yè)知識(shí)方面太落后與不足。如聽教授對(duì)“辦公軟件綜合應(yīng)用”的解析和對(duì)“多媒體課件的制作與設(shè)計(jì)”深入仔細(xì)的分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能，平時(shí)我只會(huì)對(duì)辦公軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用，沒有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，聽了黃教授和許老師的解析與演示操作，深刻的認(rèn)識(shí)到什么專業(yè)知識(shí)，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識(shí)。
三、開闊了交流空間
1、遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固．更加便于對(duì)每個(gè)知識(shí)內(nèi)容的融會(huì)貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)。
2、通過這個(gè)平臺(tái)，與全國(guó)教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸，“面對(duì)面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，讓我開闊了視野。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談化學(xué)、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺(tái)，使我們的距離變得更近、更方便交流。
3、通過看視頻，視頻答疑讓我們有了一次與專家學(xué)者進(jìn)行近距離探討問題的機(jī)會(huì)。在答疑過程中，專家們的建議和意見對(duì)我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎(chǔ)和方法支撐。專家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的經(jīng)驗(yàn)和研究成果，大大提高了我們的教學(xué)水平，讓我們收獲了知識(shí)的同時(shí)，也讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了見識(shí)。通過觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會(huì)了許多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對(duì)今后的教育教學(xué)來說感覺受益匪淺！與專家老師交流，在班級(jí)論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動(dòng)，我學(xué)到了很多新知識(shí)，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)。
四、注重了細(xì)節(jié)滲透
本次培訓(xùn)中，專家教授們都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識(shí)和技巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識(shí)，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學(xué)有所獲。
五、更新了教學(xué)方法
1、此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，教育觀念有所更新，教學(xué)方法更新，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。
2、本次培訓(xùn)讓我在模塊2：教師工作坊研修中以下幾個(gè)方面的內(nèi)容收獲頗多：一是ｘｘ體育教學(xué)中運(yùn)用虛擬實(shí)驗(yàn)工具的策略；二是ｘｘ體育課堂教學(xué)提問與反思的教學(xué)策略；三是ｘｘ體育課堂提問與反思的教學(xué)策略；四是對(duì)ｘｘ體育拓展教材資源提高教學(xué)效益和策略。這將對(duì)知識(shí)更新，能力提高具有很大的幫助。通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到在化學(xué)教學(xué)中，教師要關(guān)注化學(xué)實(shí)驗(yàn)、關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、關(guān)注學(xué)生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。使我認(rèn)識(shí)到化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動(dòng)的過程。
因此，教師應(yīng)努力為學(xué)生的化學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造條件，“化學(xué)實(shí)驗(yàn)”則是學(xué)生化學(xué)活動(dòng)的重要媒介，它最大的價(jià)值在于可以為學(xué)生提供實(shí)踐的空間。用好“化學(xué)實(shí)驗(yàn)”，學(xué)生便有了“做”化學(xué)的機(jī)會(huì)，用好這些“化學(xué)實(shí)驗(yàn)”學(xué)生將有機(jī)會(huì)體驗(yàn)化學(xué)、經(jīng)歷化學(xué)。
六、增進(jìn)了老師的友誼
1、通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，在班級(jí)論壇學(xué)習(xí)交流時(shí)與縣內(nèi)縣外相識(shí)或不相識(shí)的同行朋友進(jìn)行網(wǎng)上探討。學(xué)到了許多新的教育觀念，也通過同行的幫助，解除了自己在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園中的許多困惑。“發(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)的感想、心得、體會(huì)，促進(jìn)了教師之間的真摯交流，增長(zhǎng)了教師的見識(shí)，增進(jìn)了我們老師之間的友誼。
2、在培訓(xùn)的整個(gè)過程中，我不僅僅是在學(xué)怎樣教學(xué)生，更為重要的是，我學(xué)到了一些原來自己也不是太清楚的知識(shí)，鞏固和升級(jí)了自己的知識(shí)庫，這一點(diǎn)是非常有價(jià)值的。在本次培訓(xùn)過程中，通過完成專家推薦的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)，天外有天，人外有人，我深深感到自身的不足，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例，優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，完美的教學(xué)策略??這些都是值得我去學(xué)習(xí)的。
3、培訓(xùn)是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實(shí)的。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地參與互動(dòng)，發(fā)表文章和評(píng)論，指導(dǎo)老師幾乎每天深夜十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上批閱我們的作業(yè)，與我們互動(dòng)。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學(xué)習(xí)。
4、等這一次培訓(xùn)活動(dòng)后（還有兩個(gè)階段未開始），我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐；要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。
這次研修，使我耳目一新。通過深入學(xué)習(xí)，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，才能適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)學(xué)生。這次培訓(xùn)我感覺增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，
只有不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，樹立新的教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，才能講出好課，才能講出學(xué)生喜歡的課。在日常教學(xué)中，我們經(jīng)常是一本教科書，一本教案就是教學(xué)的全部，往往在教學(xué)中教師千言萬語，學(xué)生無動(dòng)于衷，根本沒有興趣聽老師在前面大講理論，在實(shí)踐中根本無法運(yùn)用，這些理論應(yīng)該由實(shí)踐來支撐。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“學(xué)生如何去學(xué)”的問題。有人說過：講好一節(jié)課，不僅是知識(shí)信息的傳播過程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在教學(xué)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么學(xué)生的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的。
總之，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，充實(shí)和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責(zé)任、是壓力，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的教學(xué)工作有了明確的方向。
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通過參加信息技術(shù)國(guó)培計(jì)劃的學(xué)習(xí)，對(duì)我的語文教學(xué)有很大幫助，我懂得利用多媒體技術(shù)的介入語文教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性，激發(fā)他們的識(shí)字欲望。
一、利用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。新課改理念下教學(xué)活動(dòng)中充分以學(xué)生為主體，課文的選擇，都是孩子們喜聞樂見的題材，所以，我在教學(xué)中，充分挖掘教材，找到學(xué)生的興趣點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)多媒體課件，創(chuàng)設(shè)生活情境，引發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。例如：在第六單元家這一板塊中《用餐》這一課，我利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)用餐環(huán)境，把一家人用餐場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)出來，通過觀看，引導(dǎo)他們，認(rèn)識(shí)一些常用的餐具名稱，從而進(jìn)一步激發(fā)他們的識(shí)字興趣。再配以課文當(dāng)中形象逼真，色彩豐富的圖畫，來激發(fā)學(xué)生對(duì)文字的敏感性，通過實(shí)物與字的相像來記住字形。如“刀”字與實(shí)物刀之間的相像，從而記住字。并且，讓每一個(gè)生字，都能配以不同的聲音，來調(diào)動(dòng)孩子的識(shí)字積極性。
二、利用課件的展示，用舊字學(xué)新字，操作游戲記新字。在逐步學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)一些字的學(xué)習(xí)是由淺入深的，所以在學(xué)習(xí)過程中，我們可以以舊引新，連貫學(xué)習(xí)，這樣孩子舉一反三，巧學(xué)活用，加深了孩子對(duì)字的記憶。例如：在教學(xué)“甜”字時(shí)，由于我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“甘”字，這樣引導(dǎo)他們：“甘表示甜，我們用什么可以品出他的味道？”學(xué)生回答：“用舌頭品嘗。”“那我們就在甘字左邊加個(gè)舌字，就念甜了.”大屏幕上“舌”與“甘”和在一起，就變成新的漢字。另外，我還經(jīng)常領(lǐng)他們做游戲，來激發(fā)他們的識(shí)字興趣。如游戲送信，把字音和漢字分開，制成卡通形象。這樣，孩子在快樂中識(shí)記字，印象深刻.
三、利用多媒體技術(shù)，制作動(dòng)畫課件演繹課文，使文本情趣化，引發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。如：在教學(xué)《青蛙給星星打電話》這一課中，把小星星和小青蛙動(dòng)起來，配以不同的聲音，以對(duì)話的形式范讀課文，這樣孩子的識(shí)字的積極性一下子就被調(diào)動(dòng)起來，教學(xué)效果極好。
四、巧用多媒體技術(shù)，針對(duì)本課重點(diǎn)字，搜集有關(guān)漢字故事，演繹字理圖，圖文并茂，加強(qiáng)字的記憶。我所教的學(xué)科是長(zhǎng)春版的語文教材，編者在編著這本書的時(shí)候，想讓孩子多學(xué)一些中國(guó)漢字知識(shí)，設(shè)計(jì)了比較有特色的字理識(shí)字。對(duì)于這種不常見的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我借助多媒體的優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)上搜集整理，把他們配以音樂、動(dòng)畫，使孩子不光學(xué)會(huì)了漢字，增加了漢字知識(shí)，還讓他們知道了中國(guó)漢字是世界上獨(dú)一無二的，激發(fā)了他們熱愛祖國(guó)文字的情感。
當(dāng)然，多媒體技術(shù)的介入，確實(shí)豐富了我們的課堂，但同時(shí)也要求教師要有更高的綜合素質(zhì)去應(yīng)對(duì)，我覺得我們應(yīng)該從以下三個(gè)方面去完善：
一、教師要有良好的藝術(shù)修養(yǎng)。我們每制作一個(gè)課件，都要設(shè)計(jì)畫面、圖案、藝術(shù)字、動(dòng)畫等，還要配上輕音樂，這就要求教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)要有獨(dú)特的審美意識(shí)，這樣才能使學(xué)生能融入你創(chuàng)設(shè)的情景，你才能在課堂上揮灑自如，避免生搬硬套給學(xué)生帶來更多的疑惑。
二、教師還應(yīng)利用多媒體技術(shù)的美感，加強(qiáng)學(xué)生審美教育。
語文教育與審美教育之間的內(nèi)在聯(lián)系自不必說，語文教師一般都具有較強(qiáng)的審美教育意識(shí)，但在多媒體課件設(shè)計(jì)中，我們還應(yīng)該有所加強(qiáng)。不能只是把它當(dāng)成完成教學(xué)的手段，還應(yīng)把他轉(zhuǎn)換成傳遞美育的紐帶，從而潛移默化地影響學(xué)生的審美意識(shí)。
三、與傳統(tǒng)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)相長(zhǎng)。多媒體的介入確實(shí)讓我們的課堂氛圍輕松了許多，但他也不能全權(quán)代替課堂上教師有聲有色的講解，對(duì)于一些詞語的解釋，以及一些習(xí)題的處理，仍需傳統(tǒng)教學(xué)方法的介入。
總之，多媒體教學(xué)是我們新時(shí)期教學(xué)不可缺少的手段之一，他激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也給學(xué)生和教師帶來全新的感受，我們一定正確認(rèn)識(shí)多媒體技術(shù)在語文教學(xué)中的位置的同時(shí)，更要勇于進(jìn)取，不斷探索，揚(yáng)利去弊，讓多媒體教學(xué)這朵奇葩在語文識(shí)字教學(xué)中生根發(fā)芽、開花結(jié)果，放射出耀眼的光彩！
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算起來，我現(xiàn)在已經(jīng)是第四次參加國(guó)培了。值得一提的是，我的第一次國(guó)培，聽課任務(wù)完成了，但并沒有得到結(jié)業(yè)證，原因是不會(huì)打字，不會(huì)寫作業(yè)，不會(huì)提交作業(yè)；在后來的學(xué)習(xí)中，我開始邊學(xué)習(xí)邊熟悉電腦的基本操，逐漸能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)了，而對(duì)信息技術(shù)有了相對(duì)清晰地認(rèn)識(shí)，還是這次的培訓(xùn)課！
信息技術(shù)的課程學(xué)習(xí)，使我這樣零基礎(chǔ)的學(xué)員，能從頭學(xué)起，學(xué)習(xí)各類素材的搜集與整理，學(xué)以及利用模板制作試卷，白板的使用等等，這些都讓信息技術(shù)從云里霧里走出來，走進(jìn)我的教育教學(xué)，我不再打怵運(yùn)用多媒體教學(xué)了。
瀏覽簡(jiǎn)報(bào)，同伴的交流，堅(jiān)定了我學(xué)習(xí)的信心，加快了我學(xué)習(xí)的腳步。“思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，與其坐而言，不如起而行！路雖遠(yuǎn)，行則將至，事雖難，做則必成”，簡(jiǎn)報(bào)中這則經(jīng)典的語錄，讓我的眼前一亮，我不敢懈怠，沒有理由懶惰，更不能應(yīng)付學(xué)習(xí)浪費(fèi)資源！不怕慢，就怕站，努力，就從現(xiàn)在開始！
專家的視頻答疑，更是對(duì)我?guī)煹滦摒B(yǎng)的加強(qiáng)和教學(xué)水平的提升。陳愛苾老師的師德修養(yǎng)答疑，更新了我的帶班理念“想辦法讓孩子們自我控制”，“給學(xué)生機(jī)會(huì)，讓他們挽救自己的靈魂”，要走出為了管而管的思維模式；要藝術(shù)的懲罰學(xué)生，要懲罰的有情有理有方法，講座中的經(jīng)典例子更是讓我茅塞頓開，受益匪淺！
李鏜老師的三節(jié)答疑課，又是對(duì)我課堂教學(xué)能力的提升。通過聽課，我再次明確了小學(xué)作文教學(xué)要尊重學(xué)生的思維規(guī)律，要針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)備好作文課，讓學(xué)生有生活經(jīng)歷，先放手大膽寫作文，在學(xué)生敢寫的基礎(chǔ)上再一點(diǎn)點(diǎn)的收；要提高閱讀能力，就要提高閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，加強(qiáng)閱讀積累。
教學(xué)設(shè)計(jì)與備課不是一回事！文本只是素材，不是全部，教師自己要有閱讀積累，教學(xué)設(shè)計(jì)要充分考慮各個(gè)要素，讓課堂吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這樣的課才對(duì)得起學(xué)生！
越是學(xué)習(xí)，越感覺到自己知之甚少，越渴望多參加這樣的學(xué)習(xí)。知識(shí)只是符號(hào)，會(huì)運(yùn)用才會(huì)變?yōu)槟芰?。我邊學(xué)習(xí)，邊反思，邊實(shí)踐。當(dāng)我把所學(xué)變?yōu)槟芰Φ臅r(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，自己工作更得心應(yīng)手了。
在信息技術(shù)運(yùn)用方面，我能制作簡(jiǎn)單的課件，能熟練的操作展臺(tái)和白板了，會(huì)下載資料了；在學(xué)科教學(xué)方面，我懂得了教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和針對(duì)性，我的教學(xué)設(shè)計(jì)從盲目走向清晰；在班級(jí)管理方面，我更是更新了教育理念：由對(duì)學(xué)生死看死守開始向引導(dǎo)學(xué)生自我管理轉(zhuǎn)變，由關(guān)注優(yōu)秀生開始向關(guān)愛全體學(xué)生轉(zhuǎn)變。
雖然我的轉(zhuǎn)變剛剛開始，但堅(jiān)信有這么方便的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，有這么多優(yōu)秀的專家引領(lǐng)，有這么多同伴的互助，我會(huì)有更大的收獲與進(jìn)步，信息技術(shù)國(guó)培，一定會(huì)開啟我教育教學(xué)的新篇章！
感恩國(guó)培，感恩老師！
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9月10日-20日，我們一行15人赴上海學(xué)習(xí)，共10天。這10天里的學(xué)習(xí)可以用愉悅、激動(dòng)、緊張、著急來形容。愉悅、激動(dòng)的是沒想到我再一次當(dāng)學(xué)生，而且是走進(jìn)華東師大的校園里參加學(xué)習(xí)，愉悅的是這一次的培訓(xùn)是課改以來從未有過的理念與技術(shù)上的洗禮；緊張的是理念層面的東西我們可以接受或改變，但是技術(shù)層面上的學(xué)習(xí)真的是難以消化。如翻轉(zhuǎn)課堂的設(shè)計(jì)、微課的制作、一些軟件的使用等等。著急的是我怎樣才能在這些方面提高自身的技能？并將應(yīng)用到我的工作實(shí)踐中，提高工作效率。
所以本次學(xué)習(xí)最大的一個(gè)感悟就是：未來的教師培訓(xùn)不再只是理念上的引領(lǐng)，更是技能上的提升。
一、培訓(xùn)內(nèi)容梳理：
項(xiàng)目層面，理念層面，技術(shù)層面，實(shí)踐層面
二、培訓(xùn)的形式：集中培訓(xùn)，電腦上邊聽邊實(shí)際操作，外出采風(fēng)（安排半天外出收集微課程制作素材），分組自主學(xué)習(xí)完成作業(yè)等形式
學(xué)習(xí)了很多，但是由于自身的理解能力有限，加上很多東西都是我們從未接觸的，尤其是技術(shù)層面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)的時(shí)候覺得這也好，那也好，但是離開了實(shí)踐就什么都不會(huì)了。所以我只能盡自己的能力去理解，把我理解到的分享給大家。我分享的主要內(nèi)容有兩項(xiàng)：
三、重點(diǎn)匯報(bào)內(nèi)容
（一）《互動(dòng)媒體在教學(xué)中的應(yīng)用》播放課件
（二）201X版的office辦公軟件簡(jiǎn)介。
它的功能非常強(qiáng)大，優(yōu)勢(shì)：更具有視覺沖擊力、節(jié)省時(shí)間簡(jiǎn)化工作、更省空間、協(xié)同辦公更方便。
如201X版Word，可以進(jìn)行圖形藝術(shù)處理、郵件合并、長(zhǎng)文檔編輯、文檔審閱等優(yōu)勢(shì)。
例1、圖形藝術(shù)處理，可以進(jìn)行圖片裁剪、Word摳圖等功能；用其中的smartart功能，他可以將我們的Word文檔中的內(nèi)容的邏輯關(guān)系利用圖形自動(dòng)條梳理，以便更直觀方式交流信息，這里的圖形包括列表、流程圖以及更為復(fù)雜的圖形，例如維恩圖和組織結(jié)構(gòu)圖等等。有的內(nèi)容很多，在PPT上羅列了1、2……10，如果插入smartart馬上就條理清晰的呈現(xiàn)出來了，誰與誰什么關(guān)系一目了然，自己可以根據(jù)內(nèi)容的需要選擇圖形。
Word201X“郵件合并”功能，可以快捷地創(chuàng)建一組用于郵寄的文檔，其中有的信息相同，而有的信息（如郵政編碼、地址、姓名等）又可以各有不同。它支持將Excel等數(shù)據(jù)庫中的一組信息導(dǎo)入，自動(dòng)批量生成一組文檔。
可以大批量打印成績(jī)單，這個(gè)最適合班主任工作，如期末考試之后，各班主任要給所有的同學(xué)家長(zhǎng)發(fā)送郵件，告知各同學(xué)期末考試情況以及暑假注意事項(xiàng)，其中考試科目和暑假注意事項(xiàng)是統(tǒng)一的?？梢岳肳ORD的“郵件合并”功能迅速完成此項(xiàng)工作，信息（如郵政編碼、地址、姓名等）是不同的，班主任就可以在幾分鐘之內(nèi)將班內(nèi)幾十個(gè)學(xué)生或幾百人的通知書通過“word——郵件合并——告家長(zhǎng)書”，而且每一位家長(zhǎng)接到的就是自己孩子的通知書內(nèi)容。
如此強(qiáng)大的功能，我們還也可以用來大批量編排打印考場(chǎng)信息、準(zhǔn)考證、名片、錄取通知書、監(jiān)考通知單、工資條、榮譽(yù)證書等。以上這些個(gè)內(nèi)容用smartart來梳理邏輯關(guān)系，效果是非常不錯(cuò)的。
可以快速高效地編輯長(zhǎng)文檔，幾十頁或幾百頁、幾萬頁，瞬間可以編輯出想要的格式；
文檔審閱。使用“新建批注”和“修訂”功能，可以批閱學(xué)生電子作業(yè)。
例2、201X版PPT，功能更強(qiáng)大。
四、我的思考：
1、翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)現(xiàn)必須具備兩個(gè)前提：一是必須為學(xué)生提供一個(gè)完善的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；二是學(xué)生必須具備非常強(qiáng)的自覺性。
這讓我自然聯(lián)想到我們目前正在進(jìn)行的高效課堂實(shí)踐課堂。其的基本操作流程是，課前先讓學(xué)生預(yù)習(xí)，課堂上老師先出示自學(xué)指導(dǎo)的問題，然后學(xué)生先獨(dú)立思考后與小組成員相互討論，形成基本一致的觀點(diǎn)。接著小組派代表上臺(tái)進(jìn)行展示匯報(bào)，其他組的成員進(jìn)行補(bǔ)充評(píng)價(jià)。老師在此期間進(jìn)行適時(shí)補(bǔ)充評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解知識(shí)，形成技能。最后進(jìn)行檢測(cè)，當(dāng)堂訓(xùn)練，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，以便查缺補(bǔ)漏。對(duì)比翻轉(zhuǎn)課堂，似乎與共通之處，都是先學(xué)習(xí)后研討，一個(gè)是線上學(xué)習(xí)，一個(gè)是線下學(xué)習(xí)。線上學(xué)習(xí)易掌控、易監(jiān)督、易了解學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程及學(xué)習(xí)狀況，老師也能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有針對(duì)性的備課，課堂上也可以有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，但還是有不足之處，雖然我們有預(yù)習(xí)，但真正前測(cè)的我們不會(huì)過多去了解，課堂上設(shè)計(jì)的自學(xué)指導(dǎo)的問題還是基于老師自身對(duì)教材的理解而設(shè)計(jì)的，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)關(guān)注較少，而很少及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。我想，我們今后在教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)中，可以嘗試使用翻轉(zhuǎn)課堂，改進(jìn)目前進(jìn)行的課堂實(shí)踐，從而進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
2、前面我說過本次學(xué)習(xí)最大的一個(gè)感悟就是：未來的教師培訓(xùn)不再只是理念上的引領(lǐng)，而是技能上的提升。為什么這么說呢？現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展如此之迅猛，信息技術(shù)將應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域包括我們的教育。剛剛我們已經(jīng)看到3D打印已經(jīng)進(jìn)入一些學(xué)校的課堂，如今在基于現(xiàn)代信息技術(shù)支持下，教學(xué)改革已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，這就需要我們盡快地提升各種能力，如基于現(xiàn)代信息技術(shù)支持下的教學(xué)設(shè)計(jì)能力；網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用能力；現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力（包括：電子白板的使用，一些先進(jìn)的最新版的軟件的使用，如Word、Excel、PPT等一些軟件已經(jīng)從03版到07版、10版、13版已經(jīng)在使用了，可是我們還在使用最原始的03版，新的版本有很多的功能都可以改變我們的工作方式，也可以提升我們的工作效率）；現(xiàn)代信息技術(shù)支持下我們駕馭課堂的能力；現(xiàn)代信息技術(shù)支持下我們的教學(xué)指導(dǎo)能力等等。
3、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)接納新的東西，并為我所用。
其實(shí)想一下，生活、工作中很多的新的東西我們?cè)缫呀?jīng)接觸過了，但是就是沒有積極地去接納它。如當(dāng)我使用智能手機(jī)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)手機(jī)上有一個(gè)“云盤”，我不懂，問了好多人都說不知道怎么使用，我也就放棄了。還如網(wǎng)絡(luò)硬盤（酷盤、金山快盤、360云盤等），書記早已在用酷盤了，可能很多人都在用了，我也早兩年就下載用了，但是沒有搞懂，當(dāng)時(shí)真的不懂同步，也就沒有真正體驗(yàn)到它的好處，最后就卸載了。就又回到原始的單位與家里兩臺(tái)電腦資料的傳遞、備份等重復(fù)低效的勞作上。反思一下，才發(fā)現(xiàn)我這種等的思想習(xí)慣嚴(yán)重的制約了工作效率，缺乏積極主動(dòng)、探索創(chuàng)新精神。
這幾天我下載了云盤，金山快盤，所有資料放在里面，單位、家里、手機(jī)全同步了，再也不用來回傳資料、也不用優(yōu)盤去考資料了、更無須擔(dān)心哪個(gè)電腦裝程序或是壞了丟掉資料的顧慮了。而且無論你走到哪里，你都能利用你的手機(jī)上隨時(shí)查看或使用你的所有資料。真的是掌上優(yōu)盤，太方便了，再也不用愁人出遠(yuǎn)門了，找不到自己家里的資料。我建議現(xiàn)在還沒有使用的老師們，盡快下載使用。
五、我的建議
1、每當(dāng)新的技術(shù)出現(xiàn)以后，我們都要積極的去接受它，學(xué)習(xí)它，思考怎樣為我所用。如云盤的使用等。
目前我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)借鑒新的教學(xué)變革，如何最大化的讓信息技術(shù)來支持我們的教學(xué)，直到實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂。
2、為了我們不再落后，使我們教研人員能夠在技術(shù)上得以引領(lǐng)，我建議就我們教研人員每學(xué)期進(jìn)行一次現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用方面的培訓(xùn)。
3、先進(jìn)辦公軟件功能很強(qiáng)大，它能夠使我們的工作更加省時(shí)高效，提升工作質(zhì)量，建議我們單位盡快安裝。
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國(guó)運(yùn)興衰，系于教育。教育是國(guó)家發(fā)展的基石，是人類進(jìn)步的基石。一個(gè)不重視教育的民族，是一個(gè)沒有希望的民族。偉大的國(guó)培計(jì)劃任務(wù)，在偉大的黨和國(guó)家高度重視下，在所有參與培訓(xùn)的偉大的教育工作者的辛勤努力和團(tuán)結(jié)協(xié)作下，已經(jīng)圓滿完成了！并且取得了非常豐碩的成果。這些勝利成果的取得，來之不易，凝結(jié)著指導(dǎo)老師的智慧和心血，凝結(jié)著參與老師的努力和汗水。在這里，我向?yàn)閲?guó)培計(jì)劃順利實(shí)施而鞍馬勞頓的所有老師、向?yàn)橥苿?dòng)教育工作發(fā)展而嘔心瀝血的辛勤園丁、向海內(nèi)外關(guān)心和支持教育事業(yè)的各級(jí)各類人士，致以最崇高的敬意和最親切的問候！你們辛苦了！我們辛苦了！大家都辛苦了！
這次培訓(xùn)行動(dòng)，是大勢(shì)所趨，勢(shì)在必行。是一次極其成功的培訓(xùn)，是一次積極務(wù)實(shí)的培訓(xùn)。體現(xiàn)出了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，組織有方；體現(xiàn)出了指導(dǎo)老師恪盡職守，鞠躬盡瘁；體現(xiàn)出了參訓(xùn)學(xué)員認(rèn)識(shí)明確，態(tài)度積極，措施到位，成效顯著等特點(diǎn)。取得了豐碩成果，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。為我們今后的教育工作指明了前進(jìn)的方向，提供了雄辯的理論，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。從這個(gè)意義上講，這次難能可貴的培訓(xùn)行動(dòng)，在波瀾壯闊的教育發(fā)展史上，必將留下濃墨重彩的一頁，足以功蓋千秋，彪炳史冊(cè)！對(duì)于蒸蒸日上的教育事業(yè)進(jìn)一步蓬勃發(fā)展，的確影響重大，意義深遠(yuǎn)！
回顧自己的學(xué)習(xí)歷程，既洋溢著成功的喜悅，也充滿著探索的艱辛。既是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，也是一個(gè)享受的過程。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了很多教育技術(shù)，大幅度提高了教學(xué)能力。也很榮幸地結(jié)識(shí)了許多好鄰居，好朋友，好同志，好伙伴，并同他們進(jìn)行了開誠(chéng)布公、推心置腹地交流，得到了他們的鼎力幫助。在此，我再次表示衷心的感謝！
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在方興未艾的教育事業(yè)不斷前進(jìn)的歷史征程上，既充滿著千載難逢的發(fā)展機(jī)遇，也面臨著前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。盡管培訓(xùn)工作結(jié)束了，但教育格局改革剛剛拉開帷幕。面對(duì)教育改革，我們責(zé)無旁貸，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。我們是人類靈魂的工程師，我們從事著太陽底下最光輝的職業(yè)，我們是教育事業(yè)的中流砥柱，我們是教育工作的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我們要順應(yīng)時(shí)代，我們要引領(lǐng)潮流。我們要義不容辭地肩負(fù)起莊嚴(yán)的歷史使命，大力彰顯國(guó)培訓(xùn)計(jì)劃煥發(fā)出的偉大魅力，以更加激昂的斗志，更加飽滿的熱情，更加積極的態(tài)度，更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)，積極投身到偉大的教育改革洪流中去，投身到艱辛的教育實(shí)踐中來。我們承前啟后，我們繼往開來，我們站在歷史的潮頭，我們站在時(shí)代的浪尖。我們?cè)诿枥L絢爛的人生，我們?cè)谧V寫壯麗的篇章，我們?cè)谕衅鹈魈斓奶枺覀冊(cè)谂嘤褡宓南Ｍ?。讓我們的行?dòng)，無愧于時(shí)代使命，無愧于絢麗人生，經(jīng)得起歷史的神圣考驗(yàn)，經(jīng)得起人民的莊嚴(yán)檢閱。
一、進(jìn)一步讓我樹立了終身學(xué)習(xí)的思想
學(xué)高為師，身正為范。我們要堅(jiān)持活到老學(xué)到老，不斷提高自身素質(zhì)，以過硬的本領(lǐng)，帶出一流的好學(xué)生，不遺余力地培養(yǎng)國(guó)家棟梁。因此，我們要積極投身于以國(guó)培為代表的教師培訓(xùn)中去。在學(xué)習(xí)的過程中，要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)邊思考，堅(jiān)持動(dòng)腦和動(dòng)手相結(jié)合，堅(jiān)持媒體運(yùn)用技巧與業(yè)務(wù)專業(yè)相結(jié)合。要保證學(xué)習(xí)取得實(shí)實(shí)在在的效果，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)，深鉆細(xì)研學(xué)風(fēng)，力戒走馬觀花，蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗輒止，不求甚解。要向?qū)嶋H學(xué)習(xí)，向社會(huì)學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技知識(shí)，學(xué)習(xí)文化知識(shí)，學(xué)習(xí)法律知識(shí)，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)。要堅(jiān)持學(xué)以致用，把學(xué)到的教育技術(shù)真正地、更加有效地用到教學(xué)實(shí)踐中去，從而大大提升教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果。
二、學(xué)會(huì)了運(yùn)用信息化資源，促進(jìn)教學(xué)工作
教學(xué)也是一種生產(chǎn)力。信息化教學(xué)代表著先進(jìn)教學(xué)生產(chǎn)力的發(fā)展方向，也代表著先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，最終會(huì)給廣大人民群眾帶來根本利益。我們要繼承和發(fā)揚(yáng)在國(guó)培中涌現(xiàn)出的好做法，好經(jīng)驗(yàn)，好作風(fēng)。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，把在國(guó)培計(jì)劃中學(xué)到的新方法新理念，同我們的教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來，進(jìn)一步推動(dòng)我縣的教育事業(yè)又好又快發(fā)展。
（一）學(xué)會(huì)了更好地做好教學(xué)設(shè)計(jì)工作。教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)性工作，事關(guān)教學(xué)活動(dòng)的成敗。教學(xué)設(shè)計(jì)是理論到實(shí)踐的橋梁。一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)可以是集教學(xué)資源的搜索、多媒體課件的設(shè)計(jì)制作、教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)的形成等為一體的，具有目的性、計(jì)劃性，達(dá)到事半功倍效果的教學(xué)方案。
（二）掌握了正確選擇教學(xué)媒體的技巧。子曰：工欲善其事，必先利其器。有一句俗話說：磨刀不誤砍柴工。信息化教學(xué)資源是信息化教學(xué)中的主要要素之一，是信息技術(shù)與課程整合的關(guān)鍵。科學(xué)、恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用信息化教學(xué)資源，可以大幅提高教學(xué)效率。教學(xué)媒體既是一種資源，又是一種工具，我們要善于學(xué)習(xí)，善于運(yùn)用。要充分發(fā)揮教學(xué)媒體對(duì)教學(xué)的支持作用，從而起到事半功倍的效果。要重視教學(xué)資源的有效利用。審視教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)計(jì)的整合，結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)，搜集資源，并創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)、利用資源制作課件，支持自己的教學(xué)工作。同時(shí)，在今后的工作中，要和同事們共享設(shè)計(jì)和課件，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)資源，評(píng)價(jià)課件，并從這些評(píng)價(jià)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
（三）更進(jìn)一步讓我能夠合理運(yùn)用教學(xué)資源。隨著時(shí)代的發(fā)展，每一種新的技術(shù)都對(duì)教育產(chǎn)生了巨大的影響，以計(jì)算機(jī)為主的信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，改變了教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。如何將信息技術(shù)很好地應(yīng)用到教學(xué)中，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量，是擺在每一位教師面前的課題。在教育資源的使用上，我覺得要堅(jiān)持教學(xué)資源的使用原則，堅(jiān)持教學(xué)資源的作用表現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上，還要在以下幾個(gè)方面留意：一是選擇合理有效的教學(xué)軟件。二是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，要不斷地選擇定位“在哪兒，往哪去，怎樣去，學(xué)什么，如何學(xué)”，在每一個(gè)節(jié)點(diǎn)都面臨著“找去路”的問題。三是發(fā)揮好“主導(dǎo)”與“主體”的作用。處理好教師的“主導(dǎo)”作用和學(xué)生的“主體”關(guān)系。
（四）能夠較好地做好信息技術(shù)和課程整合工作。信息技術(shù)和課程整合工作，既是一次教育創(chuàng)新，也是一場(chǎng)教育革命。需要一個(gè)過程。在這個(gè)過程中，將會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題。我們要一如既往地堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以生為本原則，以更加科學(xué)的方法，更加積極的態(tài)度，更加開闊的胸襟，更加嶄新的姿態(tài)，認(rèn)真參與其中，既要享受變革成功的喜悅，也要學(xué)會(huì)享受變革過程中的汗水。在這個(gè)過程中，我覺得大家會(huì)和我一樣，面臨許多困難和問題。讓我們攜起手來，共同應(yīng)對(duì)教育變革過程中的挑戰(zhàn)。一是在信息技術(shù)和課程整合上，首先要端正態(tài)度，杜絕作媒體秀，作秀的下場(chǎng)最終是害人害已害學(xué)生。這個(gè)要不得。二是在信息技術(shù)和課程整合上，要明確目的，有的放矢。不能喧賓奪主，偏離教學(xué)目標(biāo)軌道。喧賓奪主只能讓學(xué)生不知所云，達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)。三是加強(qiáng)教育技能方面的學(xué)習(xí)。不能擺老資格。老資格是心態(tài)老的體現(xiàn)，和與時(shí)俱進(jìn)的思想格格不入，不能適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的要求。要樹立終身學(xué)習(xí)的思想。學(xué)習(xí)要有針對(duì)性和目的性。四是加強(qiáng)課堂突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)能力，不能束手無策。在上好每一節(jié)課前，應(yīng)該有處理突發(fā)事件的預(yù)案，包括地震。
（五）學(xué)會(huì)了發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)的實(shí)施的促進(jìn)作用。 新一輪基礎(chǔ)教育課程改革明確提出，要建立促進(jìn)學(xué)生、教師和課程不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，即建立發(fā)展性課程評(píng)價(jià)體系。發(fā)展性課程評(píng)價(jià)的提出，不僅體現(xiàn)了當(dāng)前課程評(píng)價(jià)最新發(fā)展趨勢(shì)與先進(jìn)的評(píng)價(jià)思想，而且主要針對(duì)我國(guó)現(xiàn)行課程評(píng)價(jià)體系中存在的問題和不足，因此，對(duì)于推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革具有十分重要的意義。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，一定要關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià)的十分在意處，一定要注重教學(xué)評(píng)價(jià)的落實(shí)工作，在提高教學(xué)評(píng)價(jià)效果上下功夫，一定要掌握學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方法和基于信息技術(shù)支持的教學(xué)評(píng)價(jià)。
荀子曰：君子性非易也，善假于物也。我們傳承中華文明，我們肩負(fù)歷史重托，我們承載民族期待，我們鑄造明日輝煌！讓我們乘長(zhǎng)風(fēng)，破萬里浪，充分利用這次國(guó)培的有利時(shí)機(jī)，把學(xué)到的教育技術(shù)真正有效用于我們的工作實(shí)踐，進(jìn)一步促進(jìn)我們的教育事業(yè)再創(chuàng)新局面，進(jìn)一步促進(jìn)我們的教育工作再上新臺(tái)階！