初中學習心得體會
上周四很榮幸去__中學聽課學習，受益匪淺。
一、學習用導(dǎo)學案有效的指導(dǎo)學生的課前預(yù)習。
學習的第一步是讓學生做好課前預(yù)習，從基礎(chǔ)達標、課堂探究、到鞏固練習，導(dǎo)學案讓學生的預(yù)習不再茫然，有了清晰的思路，可以對知識點的形成和其中重點、難點、目標，借助 “導(dǎo)學案”完成課前預(yù)習。導(dǎo)學案中的一些探究習題，同學們也能在小組合作交流匯報，學習效率大大增強了。我學習到了預(yù)習要落實到實處來。課間看學生的導(dǎo)學案，預(yù)習、批改、補錯整整齊齊，學生的思考過程體現(xiàn)無疑。
二、學習用導(dǎo)學案備課，激發(fā)課堂活力
因為這是一個學生完全是主體的課堂，所以這不是是一個完全能預(yù)設(shè)的課堂，我們備課，就必須在認真深入鉆研教材的基礎(chǔ)上，很好地閱讀了解學案。只有對自己要教的每課的導(dǎo)學案內(nèi)容有了充分的了解，才能在教學中合理取舍，做到靈活巧妙地運用。
課堂上，老師是導(dǎo)演，學生是演員。學生成了課堂的主體，老師只是適時點撥，你一言，他一語，課堂上唇槍舌戰(zhàn)的局面很是熱烈，激發(fā)學生的興趣。我們聽的課是一節(jié)綜合性學習，這個我們平時比較少做。__中學的老師通過手抄報展示、讀書筆記展等語文活動充分調(diào)動學生的積極性參加。
導(dǎo)學案也不能將課堂上成作業(yè)課，脫離了教材，干巴巴的，毫無生趣。學習了__中學老師結(jié)合教材對這塊內(nèi)容進行了選擇，處理和加工。
三、導(dǎo)學案的批改要有指導(dǎo)性、針對性、及時性。
一節(jié)課導(dǎo)學案的批閱次數(shù)為三次。第一次為預(yù)習部分的批閱，教師對教學和預(yù)習疑難給以點撥和指導(dǎo)性的意見，為課堂教學打基礎(chǔ)。第二次為作業(yè)和課外延伸拓展部分，了解各層次的學生掌握情況。第三次檢查學生的訂正情況，避免學生將問題遺留，造成知識的負積累。每一次批閱都必須及時，及時了解學生，發(fā)現(xiàn)問題，對癥下藥，便于課堂掌控。檢查反饋把小組內(nèi)四個學生分成層次，注重對每個層次學生的提問、管理。