小學(xué)2020-2020學(xué)年教科研工作總結(jié)
本學(xué)期，教科室在分管校長領(lǐng)導(dǎo)下，篤實勤勉，根據(jù)上級教育行政部門的總體工作部署，結(jié)合我校實際，積極實施《鹽城市中小學(xué)“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)規(guī)范》，進(jìn)一步推進(jìn)“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革，規(guī)范教師教學(xué)行為，提升教學(xué)管理質(zhì)量，努力完成期初制定的工作目標(biāo)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、搞好集體備課
教研組集體討論，大家互評互學(xué)，努力上好每一節(jié)課。每位教師聽課達(dá)40余節(jié)，教研氣氛良好。主管校長每次堅持聽好每一節(jié)課，密切關(guān)注著課堂、關(guān)注活動。全校教師的聽評課活動已形成常規(guī)。各個教研組都認(rèn)真組織了評課，對開課的老師是一個很大的促進(jìn)。此外，落實了推門聽課制度，加強(qiáng)了教師間的學(xué)習(xí)交流。
二、落實培訓(xùn)研修
本學(xué)期采取網(wǎng)絡(luò)報名的方式，組織教師到南京、建湖等名校學(xué)習(xí)參觀。不斷地提高教師的教科研水平。按照上級部門和學(xué)校的要求，教科室先后選派教師參加各級教研培訓(xùn)及各種教學(xué)研究活動，并且認(rèn)真完成學(xué)習(xí)心得體會。重視教師個人專業(yè)成長，要求教師認(rèn)真填寫三年專業(yè)成長規(guī)劃。通過學(xué)習(xí)進(jìn)修、培訓(xùn)交流，更多的老師開拓了視野，轉(zhuǎn)變了觀念，與兄弟學(xué)校建立了聯(lián)系，與其他同行建立了友誼。此外，全體師生共同閱讀鹽城市中小學(xué)推薦書目，要求全體教師撰寫閱讀心得，學(xué)校組織展評。
三、狠抓教學(xué)實效
積極實施《鹽城市中小學(xué)“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)規(guī)范》，學(xué)習(xí)響水中學(xué)“125高效課堂模式”，進(jìn)一步推進(jìn)“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量。組織好骨干教師示范課、“讓學(xué)引思”研討課、青年教師公開課，通過常態(tài)公開課、示范課和優(yōu)課展評，不斷提升教師的課堂教學(xué)水平。教科室牽頭，認(rèn)真組織落實好市教育局和縣教研室各學(xué)科的賽課活動。在鹽城市農(nóng)村小學(xué)“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)觀摩活動中，我校王淼老師獲得農(nóng)村組賽課一等獎，張?zhí)m蘭老師獲得賽課二等獎。
四、鼓勵課題研究
本著課題研究要為教學(xué)服務(wù)的原則，做好各級各類課題結(jié)題評估工作。目前我校的各級各類課題研究正在有序進(jìn)行。學(xué)校申報的課題研究工作凡是進(jìn)入結(jié)題階段的，對照開題報告，組織課題研究成員認(rèn)真研討，梳理階段研究成果，完成了課題研究總結(jié)報告，并通過了專家組的鑒定，順利結(jié)題。由沈金東、楊黎等主持的“十三五”課題正在有序研究之中。為了讓更多教師參與課題研究，培養(yǎng)一批課題研究的后備力量，為研究大課題服務(wù)，學(xué)校部分老師還積極申報了個人微型課題。
五、撰寫教學(xué)成果
一直以來，教科室注重宣傳、鼓勵老師積極參加各級各類論文、案例等競賽活動。為激勵廣大教師積極投身教育科研，及時收集、反饋各級各類報刊的征文、論文競賽等信息，著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表，有效提升了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時，鼓勵教師積極指導(dǎo)學(xué)生參加各類學(xué)科比賽。本學(xué)期多名教師的論文、案例在縣級獲獎。
六、完善考核制度
在教科研活動中，我們充分執(zhí)行《運河中心小學(xué)教科研制度》和《運河中心小學(xué)教科研考核細(xì)則》。各學(xué)科教師必須認(rèn)真參加校級及以上單位組織的主題研修活動，每學(xué)期至少聽課40節(jié)，至少承擔(dān)2次以上主要教研角色，包括執(zhí)教者、評課議課、磨課者或指導(dǎo)教師等，每學(xué)期至少完成一項教研成果，包括精品教學(xué)設(shè)計、精品課件、教學(xué)案例或教學(xué)論文等。
七、剖析存在問題
一學(xué)期來，教科室認(rèn)真履行職能，教科研工作雖然取得了一定的成績，但存在的問題依然不少，例如：在各級各類刊物上發(fā)表的教育教學(xué)科研論文和獲獎的教師數(shù)量不多;課題研究的過程仍需進(jìn)一步細(xì)化;學(xué)生研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)域還不夠廣;部分教師的網(wǎng)絡(luò)教研能力有待進(jìn)一步提升;特色創(chuàng)建對教學(xué)工作的促進(jìn)作用有限，覆蓋面、影響力小;少部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上，并未對學(xué)習(xí)進(jìn)行深入的反思和應(yīng)用，未能真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的;教師參與交流的意識還有待加強(qiáng);課題研討的形式較多，而實際效果還不明顯;教師的合作探究精神不足，集體主義意識不強(qiáng)。
八、努力方向
教科研與教學(xué)一線必須緊密結(jié)合，不搞虛假科研;必須盡快組建校級名師工作室，真正發(fā)揮引領(lǐng)作用;必須想方設(shè)法調(diào)動所有教師參與教科研工作的積極性，走青老結(jié)合之路;必須總結(jié)并推廣科研經(jīng)驗，普及科研常識;必須建立優(yōu)質(zhì)資源庫，達(dá)到人人共享的境界。
總之，教研工作是一個全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段?；仡櫛緦W(xué)期的教科研工作，我們雖然做了一些事，也取得了一些成績，但還有很多地方需要改進(jìn)和充實。在今后教研工作中，我們將不斷改進(jìn)方法和思路，總結(jié)經(jīng)驗，彌補(bǔ)不足，團(tuán)結(jié)全體教師共同參與，共同提高，共同發(fā)展，使教科研工作真正為學(xué)校和教師的發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)，再上新的臺階。