總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。以下小編在這給大家整理了一些語文科學組個人工作總結(jié),希望對大家有幫助!
我校語文教研組現(xiàn)有語文教師13人,組內(nèi)教師具有良好的語文素質(zhì)和扎實的業(yè)務(wù)功底,治學嚴謹,教育教學氣氛濃厚?;仡櫛緦W期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實。本學期的教研活動根據(jù)本學期初的教研計劃,以新課程標準的基本理念為指導,轉(zhuǎn)變教學觀念,以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量,全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的。結(jié)合縣教研室提出的“高效課堂基本范式”的要求,組織科組成員,有目的,有計劃,有步驟地開展著。具體如下:
一、加強網(wǎng)絡(luò)培訓,促進教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學校的語文教學,為推動學校整體語文教學水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。而現(xiàn)代的語文教師,應(yīng)該能熟練地使用和操作網(wǎng)絡(luò)教育教學資源。因此,本學期一開始,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強教師的網(wǎng)絡(luò)知識培訓工作,多渠道的對教師進行培訓,促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、加強教師博客的應(yīng)用
語文教研組要求每一位語文教師都有自己的博客,并連接到科組博客上。在博客上繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習,使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、組織科組教師積極參加網(wǎng)絡(luò)研討
我校每月都有一次網(wǎng)絡(luò)教研研討,我科組也每學期不少于兩次的網(wǎng)絡(luò)教研。要求每位教師必須參加每一次研討,積極發(fā)表自己在教學中遇到的一些困惑,特別是在“高效課堂”范式的實施過程中遇到的一些問題,研討要及時。
二、開展教研活動,提高教學質(zhì)量
開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中,把新的教學理念滲透到了教學中,教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學生的需要,培養(yǎng)了學生的自學能力。
1、抓好校級語文教學研究課。本學期共開公開課九節(jié),三節(jié)集體備課,六節(jié)同課異構(gòu),這九節(jié)課要求都要用“高效課堂”的范式來執(zhí)教,每一位執(zhí)教者都認真?zhèn)湔n、上課、說課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議,通過這一系列的步驟,相互研討,共同促進,形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學生的特點,積極探索,靈活把“高效課堂”的教學模式,運用到課堂教學中去,促進了基礎(chǔ)性課程的研究,并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中,促進教研和科研結(jié)合,提升了教研活動質(zhì)量。在評議中,我們對教學進行探討式評課,反思:假如我來教,這個環(huán)節(jié)會怎樣處理,怎樣去評價肯定學生,怎樣進行文本、學生、教師間的互動,怎樣點燃學生思維的火花,真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點子,我有什么好主意,他有什么新創(chuàng)舉,都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動,對老、中、青教師都有促進;這種學術(shù)上的交流,教法上的切磋,對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質(zhì)量起到了推動作用。
2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實施,教案的改革也勢在必行。本學期,在學校的領(lǐng)導下,我們科組對備課制度進行了改革。以年級為單位,倡導分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課,力求備精品課;倡導利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料,以達到資源共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求:要按照“高效課堂”的四個環(huán)節(jié)來撰寫,強調(diào)教案要突出四個步驟:(1)激趣定標;(2)自學互動;(3)適時點撥;(4)測評訓練。倡導更具活力更具生命力盡顯個性風格的富有新時期特色的新教案。目前,各年級組都積累了一整套的教學資料,有的是老師們自己擬定的,有的是多方搜集的,做到資源共享。集體備課整合了各類教學資源,優(yōu)勢互補,形成了教的合力,提高了語文組整體教學教研水平。
三、不斷充實自我,以更勝語文教學工作。
我們語文組教師都十分注重自我提高,大家工作一絲不茍,不但能無私地傳授教學經(jīng)驗,還能虛心向其他老師學習,精神可佳。大家都積極參加各級教研活動,課余認真研讀課標,瀏覽推薦書目,自讀漢語詞典,上網(wǎng)等積極學習理論知識,對網(wǎng)上的教案敢于提出自己的見解,去粗取精,提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時組內(nèi)團結(jié)合作,共同探討有關(guān)教學問題,誰有困難,大家熱情幫忙。大家都意識到,只有真正提高自身素質(zhì),才能更好地從事教學工作。
四、搭建平臺,展示青年教師風采。
青年教師是我們語文教研組的骨干力量,是校語文工作的生力軍。為切實加強青年教師的課堂教學水平,提高教學質(zhì)量,鼓勵青年教師積極參加各級各類比賽,不斷提高自身修養(yǎng)。本學期,語文組陳娟教師積極參加片級語文好課評比,雖然沒有取得很好的成績,但是在競賽中展示風采,提高了自身的教學素養(yǎng)。
五、工作存在的不足:
1、有些教研活動開展的不夠扎實,走過場,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠,認識不夠端正,參加集體活動的熱情、積極性不高。因此,教學能力提高不快,影響了教學成績的提高。一部分教師對教研活動的
3、學生活動開展少,對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠,在學生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
六、下一步工作的四點措施:
1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學習,提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、小組工作還要群策群力、集思廣益。做好本職工作的同時,都應(yīng)盡力地給予別人關(guān)注,有好的想法或思路大家共同分享探討。
3、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手,嚴格要求學生,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。
4、從學生的角度來講,我們將以樹立學習的自信心,樹立競爭的學習風氣為主,注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),擴大閱讀量和作文量,進行有序地專門訓練,提高他們的綜合水平。
5、教師要積極的寫出更多更優(yōu)秀的文章來發(fā)表,交流。
6、盡力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學生掉隊。
雖然本學期我們語文教研組沒有取得多少成績,但是我們每個人都學到了很多的知識,有了成長,為我們學校小學語文教育作出一點微薄的貢獻。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學方向,在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此,我們充滿信心。
本學期,語文教研組的工作,在全體語文教師密切配合下順利開展。以學校工作計劃為指南,不斷摸索適合我校學情的教學模式,抓落實講效率,以促進語文教學質(zhì)量的提高。踏踏實實的工作,取得一定的成績,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、多渠道學習,拓寬視野,提高教學水平。
1.不斷加強學習,進一步轉(zhuǎn)變觀念。一開學,我們組織本組的老師認真研讀了區(qū)教研室和學校教務(wù)處下發(fā)的教學計劃,明確目標,立足我校實際,研究適合學情和校情的課堂教學模式。同時,進一步學習《課程標準》,研究新教材,了解了每個年級段的教學目標和要求。在這些學習過程中,幫助教師轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
2.全體語文教師互相聽評課,共同研究,做到作課教師上課之前說課,大家評改,然后上課,大家積極聽課、再評課,從而得到鍛煉,提高教學水平,在活動中,大家交流聽評課體會,對提高業(yè)務(wù)水平起到很大作用。
二、勇于實踐,不斷提高課堂教學水平
1.本學期高二年級全體老師參加了區(qū)教研室舉辦的說課比賽,在整個參賽過程中,老師們精心準備,共同研究、備課,梁彬老師取得了優(yōu)秀成績,充分體現(xiàn)了語文組的團隊精神和較高的課堂教學水平。
2. 開展多種形式的語文實踐活動。
課堂上,做到課前有語文活動——講故事、詩朗誦、3分鐘講演等;授課過程中讓學生充分活動,朗讀、思考、討論、發(fā)言、動筆寫等等,真正做到把課堂還給學生。課下,引導學生讀書,積極組織各種讀書比賽活動,調(diào)動了學生的讀書興趣。本學期我組還組織了豐富多彩的語文活動:組織高一學生參加全國作文競賽,提高了學生的寫作水平,這些活動大大提高了學生對語文學科的學習興趣
三、悉心培養(yǎng),提高青年教師水平
語文組青年教師居多,因此培養(yǎng)青年教師的任務(wù)很重。為了讓青年老師盡快成長起來,語文組______等經(jīng)驗豐富的老師,悉心指導青年教師,他們責任重大,課堂隨時開放,還經(jīng)常聽徒弟的課,提出意見,肯定他們在課堂教學上的進步,提出善意的建議和意見。幾個年輕人也謙虛勤奮好學,_______老師取得很大的進步,已經(jīng)能勝任畢業(yè)班教學工作。
四、精編學案,繼續(xù)推進增效減負。
語文組老師配合區(qū)教研員精編學案,為進一步推進學案制工作,高一和高二語文備課組的老師利用暑假,都按照要求編制了本學期需要使用的兩本學案。兩個備課組在平時的教學過程中,認真使用學案,盡量發(fā)揮學案的作用。但由于編寫時間確實倉促,所以還存在一些問題。高三語文備課組針對每個知識點,明確分工,安排組內(nèi)老師編寫學案。高三的學案知識點清晰,實用性強,每份學案都得到了充分地使用。
學案系統(tǒng)歸納知識點,精選例題,在教學中減輕了學生的負擔。
一個學期的工作取得了累累碩果,但有些方面還有欠缺。在引導學生課外閱讀方面還缺乏有效的策略,文學社團的活動還不夠活躍,課題研究和課堂教學的銜接度還不夠。這些工作需要我們在總結(jié)反思的基礎(chǔ)上進一步提高落實。
夏日炎炎, 白駒過隙?,F(xiàn)把本學期的工作做個簡要回顧:
第一,積極參與本教研中心組織的政治學習和業(yè)務(wù)學習活動,以便不斷地提高自己的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。 本學期,在單位組織下,我認真學習了關(guān)于十八屆四中全會精神專題、司法體制改革、依法治國等相關(guān)內(nèi)容的各種講話及文件的學習,自學了《人民教育》等相關(guān)教育教研的理論著作以及參與中心組織的各項培訓和業(yè)務(wù)學習活動等,并做了相關(guān)筆記。
第二,主動參與教研中心組織的各項教研活動。 有常態(tài)聽評課活動,自行組織網(wǎng)上集體備課活動,上研討課活動,下?;鶎又笇?, 中考模擬聽評課活動和中考模擬考試質(zhì)量分析會,9 年級導學型"高效課堂構(gòu)建暨"十查六評"中期督導檢查、鄂旗第二屆青功賽聽課活動 ,20__ 年全旗班主任大賽聽課活動,赴棋盤井地區(qū)參加王_勤所長研訓一體化聽評課活動,赴南京曉莊學院培訓,赴包頭參加全國名師初中作文課堂觀摩活動,指導各中學語文課題結(jié)題工作,收集語文學科教師資料,組織學科中心組業(yè)務(wù)活動,積極 命制七年級質(zhì)量檢測試題和中考試題,完善內(nèi)蒙教研網(wǎng)絡(luò)教研工作等等 。
本學期聽評課活動我參與聽課了55 節(jié),組織學科交流活動8 次,上研討課4 次。
第三,積極、及時撰寫論文。 通過參與各學校聽評課活動, 為了更好地解決課堂中存在的問題,我通過學習研究,撰寫了論文 《一節(jié)閱覽課設(shè)計》 《小荷才露尖尖角》與《20__ 研訓一體化、研修培訓學習心得體會》, 發(fā)表于《鄂托克教研簡訊》, 希望能把這些教研積累作為教研活動的參考。
第四,積極督促各中學按計劃實施課題工作,并為課題結(jié)題工作做好準備。
第五,指導青年教師按青年教師信息表要求的內(nèi)容鉆研業(yè)務(wù),提高業(yè)務(wù)水平。
第六,繼續(xù)完善網(wǎng)絡(luò)教研個人工作室。 通過網(wǎng)絡(luò)教研工作,擴大了自己的眼界,溝通了自己與其他教研員的工作空間,提高自己的教研工作指導能力。
其中,通過中考一模調(diào)研工作和參與鄂旗第二屆青功賽活動發(fā)現(xiàn)兩大亮點:
第一,新老畢業(yè)班教師積極配合,積極參與語文教研,促使九年級復習穩(wěn)步行進。 比如棋盤井中學的杭燕老師,烏蘭鎮(zhèn)中學的安月琴老師,蒙西學校的楊利斌老師等。
第二,青年教師成長快,在青功賽中,情境優(yōu)化課堂 ,真情駕馭課堂,以及規(guī)范課堂術(shù)語,積極開發(fā)課程資源,清晰運用知識樹。
雖然各學校九年級課堂教學取得一些成效,但還存在一些問題。下面我就說說這些問題及建議:
第一,復習進度不一致,集體備課難落到實處。 尤其畢業(yè)班,更要集思廣益,更要合作、交流、研討,更需取長補短。
第二,選題以《奪分》為主,過于依賴《奪分》。
第三,學生在課堂上不善于質(zhì)疑,復習狀態(tài)不佳,對知識點的把握落實不到位。
第四,作文訓練不到位,仍是薄弱環(huán)節(jié)。 學生作文最大的問題是由于閱讀跟不上而導致作文有立意無材料服務(wù),作文內(nèi)容狹隘,學生眼界不開闊,寫作能力難以提高。
第五,學生對模擬考試及分析重視不夠。
第六,復習方式單一,復習方法與典題結(jié)合不緊。
第七,復習習慣(做題習慣)過于依賴答案,對學生開拓思路有阻礙,就看答案就做題。 另外語文學習習慣不好,不用工具書。最基礎(chǔ)的最該獨立完成的應(yīng)讓學生獨立完成。
第八,學案課件內(nèi)容重復,應(yīng)該是互為補充的。
第九,老師課題工作中的課堂實錄工作不好收集,需要學校的大力配合。
第十,下校指導收效甚微。 通過九年級的下校調(diào)研指導,發(fā)現(xiàn)畢業(yè)班的老師教學水平不僅參差不齊,而且還有少數(shù)老師不積極鉆研復習方法、復習教材,這給教研指導工作帶來了一定的困難。我覺得不論干什么,只要不鉆研,即使再好的課改也如同虛設(shè),更何況我們有這么多的孩子要面臨中考。
然后我針對以上問題進行了反思,為了讓我們的教學活動更有效,下面說說我為此而想的提高措施:
第一,根據(jù)實際情況需重新調(diào)整復習進度,盡量做到相差不遠。 同學科教師有好方法、好內(nèi)容,好想法,如果能共享更好,發(fā)揮集備的作用,發(fā)揮團隊協(xié)作的精神。
第二 ,選題要根據(jù)復習要點選典型性的,要注意答題技巧的滲透,要注意復習方法與典題相結(jié)合,如能學生歸納出方法更好。 另外培養(yǎng)良好的答題習慣,力求做到"少丟分,多得分".
第三,多關(guān)注學生的心理狀態(tài),多調(diào)動學生,面向全體。 復習課避免單調(diào)、枯燥,想辦法調(diào)動學生。另知識點把握不是老師到位,要想辦法讓學生到位。
第四,加強作文訓練的指導。 鼓勵學生在繁忙的復習中閱讀,有閱讀才有寫作。
第五,重視每次的模擬考試及分析,以便查漏補缺。
第六,希望下次下校能與各方面有更好的溝通,做好語文教研工作,使之有效。
語文學科組教研活動,認真貫徹落實教育局、教研室和學校教導處計劃,把六精落實到常規(guī)工作中,以課堂教學研究為重心,加大課改的力度,深入學習方式轉(zhuǎn)變的研究,切實加強課堂教學的常規(guī)管理,運用新穎有實效的教學方法和手段,促進教學質(zhì)量的提高,向教學管理要效益要質(zhì)量。努力提升教學的境界;實施綜合性學習,以活動組織課程,堅持以人為本,關(guān)注常態(tài)語文教學,努力體現(xiàn)“簡簡單單教語文、扎扎實實求發(fā)展”的思想,提高學生的語文素養(yǎng)。
工作重點:
1、加強集體備課。充分發(fā)揮全體語文教師的聰明才智,凝聚語文教研的集體智慧,濃厚語文教研的氛圍,積極開展集體備課。集體備課是提高備課質(zhì)量的重要備課形式。發(fā)揮集體備課的作用,要集思廣益,將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢,研究出最佳教學方案,達到教育資源共享,共同提高教學質(zhì)量。
2、認認真真地備好每一堂課、上好每一堂課,實實在在地聽好每一堂課,扎扎實實地評好每一節(jié)課。突出學生的主體地位,把學習的主動權(quán)真正還給學生。重視知識形成過程的教學,重視知識和生活實際的聯(lián)系,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和主動探索精神。
3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣。讓學生養(yǎng)成課前預習和課后復習的習慣;重視學生良好作業(yè)習慣的培養(yǎng);努力培養(yǎng)學生良好的傾聽習慣、合作交流習慣、分享感悟成果的興趣。
4、研究“六精”細則,把“六精要求”落實到常規(guī)工作中。督促教師嚴格執(zhí)行教學常規(guī)狠抓教學過程的五個環(huán)節(jié)。執(zhí)行學科教學常規(guī)提高40分鐘課堂教學效益。定期組織檢查教師上課、輔導、備課、批改等教學環(huán)節(jié)落實情況;隨堂聽課和一課多講多研活動相結(jié)合,了解教師的課堂教學效果,及時反饋和總結(jié)。組織全體教師認真學習、執(zhí)行學科教學常規(guī)。狠抓教學過程的五個環(huán)節(jié),提高40分鐘課堂教學效益。
5、設(shè)計高效作業(yè),3月,各學科根據(jù)學科特點和年段特點設(shè)計高效作業(yè),形成高效作業(yè)手冊,本學期以語文和數(shù)學為試點,設(shè)計高效作業(yè),語文低段:重視寫字訓練,抓基礎(chǔ),重積累運用,提升寫話能力。中段:抓基礎(chǔ),重運用,勤觀察,多讀書,多練筆。高段:學會知識歸類整理,抓基礎(chǔ),重理解,多讀書,多感悟。數(shù)學根據(jù)年段特點,進行一周知識盤點,收集典型題、易錯題、拓展題。其它學科先嘗試特色作業(yè)的設(shè)計,逐步形成高效作業(yè)手冊。經(jīng)過一學期的嘗試,收到的效果很好,但個別環(huán)節(jié)需要改進。
6、搞好教研活動,促進教學質(zhì)量的提高。
3月17日我校拉開了一課多講多研活動的序幕,經(jīng)過四周的時間圓滿結(jié)束。此次活動,全體教師人人參與講課、聽課、評課活動。同一備課組的教師,要求集體備課,上同一節(jié)課,一課多上。也可以同一位教師,利用不同的班級,上同一節(jié)課。遵循個體設(shè)計---集體備課---課堂展示---學科教研---反思重建---高效呈現(xiàn)的往返循環(huán)的模式,集體備課,在諸多的教研教學問題中,切中一點,進行多方研究。講完課現(xiàn)場進行評課活動,提高教研的時效性,讓教學思想不斷的交流與碰撞,促使教師的專業(yè)成長,不斷豐富校本教研的內(nèi)容,切實提高教師的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)。鼓勵教師張揚個性、培養(yǎng)不同的教學風格,展示不同的教學特色。本次活動從第四周開始到第七周結(jié)束,14位語文教師參加, 14位語文教師呈現(xiàn)了16節(jié)課,其中一年級的兩位教師分別在兩個班上,可以說一節(jié)課比一節(jié)課好,__老師說我就想在班里上一節(jié)常態(tài)課,她做到了,雖然沒有多媒體的輔助,同樣把課上得很精彩,她的板書很有特點,利用自己善畫這一優(yōu)勢,荷葉、青蛙、蜻蜓、小魚、小水珠,栩栩如生的呈現(xiàn)在黑板上,很吸引學生的注意力。
__老師就《四個太陽》一課作了區(qū)級觀摩課,__老師評價這節(jié)課簡單、樸素、扎實、常態(tài)、環(huán)節(jié)清麗簡潔,能針對問題進行有效指導,讀中感悟,能夠做到巧妙指導,注重反饋。三年級組四位教師呈現(xiàn)出四種不同風格的課,格日勒老師,思路清晰,切入點很準確,從熱鬧到沉默到熱鬧,訓練點很突出。劉艷芳老師,從沉默一詞的理解入手,充分利用插圖直接進入情境,為加深對題目可貴的沉默理解作了很好的鋪墊,羅炎丹老師進步非常明顯,能夠聯(lián)系生活實際,通過表演,突破重點,挖掘孩子們心靈深處的東西,使孩子們對自己只懂得接受愛,不懂得回報愛產(chǎn)生愧疚和自責,從而懂得回報父母。和文中的小朋友的情感產(chǎn)生共鳴,多次動筆,讀中理解、感悟,收到很好的效果,一首感恩父母的小詩,一張寫給父母或關(guān)愛自己的人的愛心卡片,激發(fā)了學生愛的情感。三年級組,認真教研,體現(xiàn)了合作精神,能夠吸收別人的優(yōu)優(yōu)點,課一節(jié)比一節(jié)講的精彩。
四年級組都是兩年以內(nèi)的新教師,但是他們好學向上的士氣并不示弱,__老師說,我覺得這節(jié)課不足的地方,就是孩子們沒有按著我的思路走,沒辦法我只能跟著學生走,我說這就是你的成功之處,課堂不能完全預設(shè),必須學會靈活調(diào)控。__老師導語非常精彩,環(huán)節(jié)連接巧妙,通過多處想象喚起孩子們對鄉(xiāng)下人家的情感,每段用四字語言提煉,把握了文章的脈絡(luò),運用獨特方式,引導學生感悟鄉(xiāng)村美景,收到很好的效果,__老師很用心的設(shè)計設(shè)計教學環(huán)節(jié),收集了大量的鄉(xiāng)下美景圖,但是不會有的放矢,她對這一點進行了反思,教學不一定都是成功的,在反思中成長更有意義。
光陰荏苒,又一個充滿挑戰(zhàn),富有收獲的學期結(jié)束了。本學期,語文教研級的工作,在全體語文教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈,但也踏踏實實。
一、重視學習語文科新課程標準,轉(zhuǎn)變教學觀念。
上半學期,利用每周四晚業(yè)務(wù)學習的時間,組織全體語文教師認真學習語文科新課程標準。掌握課程的基本理念:全面提高學生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學習,教師們的教育教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到:當一名優(yōu)秀有語文教師十分不易。語文學科涉及的知識面廣泛,它對教師提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了。改革教學模式勢在必行。
二、優(yōu)化教學過程,提高課堂教學質(zhì)量。
教學質(zhì)量是學校教育的生命線。我校語文教研組全體老師十分重視向40分鐘要質(zhì)量。9位語文教師取長補短,互相切磋,共同探討,為了一個共同的目標--教書育人而努力奮斗。特別值得一提的是,黃玲玲老師擔任我校語文課題研究實驗班的班主任。在教學中,她非常注重培養(yǎng)成學生自學-自悟。訓練學生自能讀書。教學效果十分明顯,她所教三年級語文科,期末參加全鎮(zhèn)統(tǒng)考,平均分達88分左右。這優(yōu)異的成績凝聚著黃老師平時辛勤的耕耘。不過,其他位語文老師的教學成績也不錯,均超出鎮(zhèn)的平均分數(shù)線。在成績面前,語文組老師永不會滿足。不斷探索,追求更優(yōu)異的成績,將是我們今后繼續(xù)努力的方向。
三、不斷充實自我,以更勝語文教學工作。
我校語文組教師老、中、青組合。每位教師都十分注重自我提高,老教師姚麗香老師及中年教師莊美曬老師工作一絲不茍,她倆不但能無私地青年教師傳授教學經(jīng)驗,還能虛心向年輕老師學習,糖果可佳。年輕老師除2位已大專畢業(yè)外,其余5位均有參加大專自學考試。同時,7位年輕的語文老師還積極參加全國計算機一、二級考試,大家都意識到,不會運用電腦查閱信息,不會操作多媒體平臺,不會制作教學課伯,將不能適應(yīng)新的教育形勢。今年暑假,語文組的7位老師將繼續(xù)參加課件制作培訓,以真正提高自身素質(zhì),更好地從事教學工作。
在論文撰寫方面,語文組老師大多能結(jié)合自己的教學實際,充分利用課余時間寫寫教學心得,尤其是周美珠老師和黃玲玲老師還積極向《泉州教研通訊》投稿。其中周老師的論文《把體驗引進課堂--語文自我實踐教學點滴》和黃老師的論文《發(fā)揮學生主體意識,構(gòu)建開放的課堂景觀》均被入選??梢姡懈冻鼍蜁惺斋@,成功總是青睞那些有準備的人。
在看到成績的同時,我們清醒地認識到語文組的工作存在有些許不足:如,聽課,評課制度沒有很好落實,雖有客觀因素存在,但主觀因素卻更重要,由于沒有特別重視,以至這項制度沒有正?;?guī)范化。另外,教育科研還沒有真正重視起來,有點形式化。如何把每項工作都做好,其實有藝術(shù)。今后,語文教研組將全迎難而上,真正地一步一個腳印地朝前進。